合作的作文匯編15篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的合作的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
合作的作文1
我們坐在高高的樹旁,飽受寒風(fēng)的洗禮;叵肫鹨郧暗耐拢瑢W(xué)們幫助我太多了。那一幕幕動(dòng)人的場景,涌現(xiàn)在我的眼前。
記得那時(shí)好久以前了,我還在上三年級(jí)。那時(shí)剛剛接觸到新的校園,心里充滿了好奇。突然看見了操場東邊的乒乓球臺(tái),不禁興奮起來。畢竟是第一次見那個(gè)東西啊。我主動(dòng)跑到那里,更仔細(xì)的看著那張乒乓球臺(tái)。
突然,有一個(gè)大哥哥走過來,問我:“小弟弟,你會(huì)打乒乓球嗎?”
雖然媽媽曾經(jīng)教導(dǎo)過我,不要和陌生人說話,但我還是對(duì)他說了聲:“不會(huì)。”
那人說:“讓我來教你怎么樣?”
“太好了!”我興奮得不得了。以前只在電視上看見過馬琳,王勵(lì)勤打球,F(xiàn)在,終于能自己試試了。
那個(gè)大哥哥從體育室里拿出一個(gè)乒乓球拍,抓住我的手,說:“現(xiàn)在我來教你發(fā)球,一看就明白的。來,咱們一起發(fā)!
說著,球飛了起來。大哥哥抓住我的手,把拍一揮,球從我這邊彈到了那一遍。
看來我的悟性還不錯(cuò),只用了一遍,我就學(xué)會(huì)了。我跟那個(gè)大哥哥說了聲謝謝,他就走了。
后來我才知道,那個(gè)大哥哥是我的校友,今年該上初三了吧。
這也成為了我第一次與同學(xué)合作。
第一次合作,只有不到一分鐘的時(shí)間,但這一分鐘留下了太多。
好期待下一次合作?墒牵忠却嗝撮L時(shí)間?就像乒乓球,乒乓乒乓的,什么時(shí)候才會(huì)停?
合作的作文2
人的生活和工作都是建立在合作之上的,干什么也都離不開合作。
去年五一長假期間,我、爸媽和小姨媽一起去廬山游玩。第一天導(dǎo)游就帶我們?nèi)ズ由掀鳌?/p>
來到那兒,我們就被分成了兩隊(duì),爸媽一組,我和姨媽一組,我們穿上救生衣后,便乘上皮筏前行了。
一開始大家還有說有笑,一路上河水潺潺,我們劃著木槳,順著流水往前行?珊镁安婚L,河水變得急速起來,我們沿著一個(gè)關(guān)口被船夫朝偏下45度的地方推去,頓時(shí),一股大浪撲面而來,我的雙眼、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿了水,尖石鉆痛了我的身體,小皮筏也積滿了水。
我們奮力抓住皮筏中的繩帶,一邊試圖將皮筏里的水舀出。終于在我和姨媽的合作下,我們逃過了這一截,誰知那山還比這山高,真是一波未平,一波又起,在又一次被推下的過程中,我們被激流給困住了,在水里直打轉(zhuǎn)。
面對(duì)此情景,我哪承受得住,頓時(shí)慌亂無主,時(shí)間久了,我的眼神中透露出無限的焦慮、懊悔,甚至是害怕,一種凄涼的聲音從我喉嚨里發(fā)出,我哭了。
而一旁年方二十歲的小姨媽沉著鎮(zhèn)定,先安慰我,并盡力想辦法逃出困境。我的情緒漸漸穩(wěn)定下來,在姨媽的指揮下,我奮力劃槳,并試圖把皮筏固定,往前移動(dòng),農(nóng)家用竹竿從后面推引我們前進(jìn)。
終于,經(jīng)過我倆驚險(xiǎn)而又緊張的合作,我們倆逃出了困境,我們成功了!我眼角的淚還沒有干,可笑意早已溢于臉上,我抬頭望天空,它真的好藍(lán),好藍(lán),再回頭看看爸媽,我高呼:“我成功了!”
這真是一次既驚險(xiǎn)又令人難忘的合作!
合作的作文3
“獨(dú)腳難行,孤掌難鳴。”每當(dāng)我看到這個(gè)名言,我就會(huì)想起那天的事情,更讓我懂得了合作的重要性。
有一次,學(xué)校舉行手抄小報(bào)評(píng)比。老師將我們分成三人一個(gè)小組,要求我們兩天內(nèi)完成。我和蔡鼎宇、水佳炎在一組。我想:一張手抄小報(bào)還要三人合作完成,真是沒有那個(gè)必要,我自己就能做成功。中午回家,我一個(gè)人忙碌起來,可是不管怎么畫都不好看,我開始不耐煩了。到了學(xué)校,看到其他小組的同學(xué)都在做:有的在設(shè)計(jì)版面;有的在剪裁精美的圖片;還有的在一絲不茍的抄寫……我們小組的其他兩人也在忙碌著。是啊,有時(shí)候需要靠集體的力量才能做成事情啊!我也上去幫忙剪裁起圖片來。這時(shí),上課鈴聲響了,我們就把手抄小報(bào)的材料收了起來。放學(xué)前,我們做了分工:我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面和抄寫,蔡鼎宇負(fù)責(zé)畫畫和剪裁圖片,水佳炎負(fù)責(zé)找資料。
放學(xué)回家,我先找來報(bào)紙,認(rèn)真的研究報(bào)紙版面的設(shè)計(jì),又在稿紙上畫了一個(gè)又一個(gè),不好看就再做,經(jīng)過將近一個(gè)半小時(shí)的努力,一張讓我非常滿意的小報(bào)的板塊設(shè)計(jì)完成了。
第二天,在美術(shù)課上,我們把自己準(zhǔn)備的材料組合在一起,不到四十分鐘,一張板塊搭配合理、設(shè)計(jì)美觀、抄寫認(rèn)真的手抄小報(bào)就做好了,非常漂亮。我們將自己的作品交給了老師,后來在學(xué)校舉行的手抄小報(bào)評(píng)比中還獲得了四年級(jí)組一等獎(jiǎng)。
記得奧斯特洛夫斯基說過:不管一個(gè)人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力。我從做手抄小報(bào)這件事情中吸取了一個(gè)教訓(xùn):人不可以驕傲自大,也知道團(tuán)體的力量是多么的強(qiáng)大。更讓我對(duì)“獨(dú)腳難行,孤掌難鳴”這個(gè)成語有了更深切的理解。
合作的作文4
從五年級(jí)開始,我們就開始實(shí)行小組合作。小組合作有許多好處,比如遇到難題時(shí)就可以討論,6個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)人要強(qiáng)。而且小組合作還方便老師管理,老師與我們約法三章,定了許多條例,定了加分減分至,到學(xué)期末評(píng)三好時(shí),加多少分就加多少票,相反,減多少分就減多少票。不過老師的這套管理方法使我很憂愁,因?yàn)槲覀兘M有兩大巨頭,一個(gè)是愛惹是生非的巨頭,另一個(gè)是調(diào)皮搗蛋的巨頭?梢哉f二者得一,便可以和三好說拜拜了,可我非常“幸運(yùn)”,就像當(dāng)年劉備得臥龍鳳雛一樣,那兩大巨頭全都到我這組來了。
這愛惹是生非的巨頭長得小巧精悍,卻爭強(qiáng)好斗。記得有一次,我們班的成章不知是語言冒犯了他還是和他發(fā)生了爭吵,這個(gè)巨頭便和成章打了起來,在他們打的時(shí)候,有同學(xué)便來報(bào)告有人打架了,安全委員殷方杰趕了過去,剛好我對(duì)這樣的八卦新聞很感興趣,便也趕了過去,到了事發(fā)地點(diǎn)一看,是我們組的二號(hào)巨頭,都說沖動(dòng)是魔鬼,可現(xiàn)在這位巨頭的樣子簡直與魔鬼一樣。眼睛瞪得溜圓,嘴巴張的老大,呼吸短而急促,雙手緊緊握成拳頭,那架勢好像要把成章吃掉一樣。這時(shí),二號(hào)巨頭又對(duì)成章發(fā)動(dòng)猛攻了,我見了趕緊沖上去抱住二號(hào)巨頭的手,阻止他的進(jìn)攻。可他好像已經(jīng)被沖動(dòng)魔鬼完全控制了,扭動(dòng)著身體,使出了全身的力氣掙脫了我的制服,向成章沖了過去。我看實(shí)在制服不了他,便再次沖過去直接把他放倒,然后用肘部抵住他的下巴,他這才老實(shí)了。
我們組的頭號(hào)巨頭非常調(diào)皮,經(jīng)常被老師批評(píng),也經(jīng)常被扣分。我本來想把他們踢走,但想了想,覺得我們不應(yīng)該踢他們,反而應(yīng)該幫助他們改正惡習(xí)。
合作的作文5
遠(yuǎn)處,一個(gè)小小的毛絨團(tuán)在坑里,放大屏幕,一只濕淋淋的小黃鴨正在水坑里大聲地“嘎嘎嘎”呼救,可憐巴巴的。
太陽的眼睛緊緊地盯著落難的小鴨子,聽它繼續(xù)“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著,好像在喊“救命、救命”!太陽的心里“噼里啪啦”地燃燒著,那團(tuán)火燃燒得更旺了!
一只笨拙的猴子沖過來,尾巴牢牢地勾住樹枝,把自己倒掛在樹上,手里緊握著長長的木棍伸過來,小鴨子急了:“猴子,把木棍再放下來一點(diǎn)!”可是猴子無動(dòng)于衷,小花兒也在勸說:“鳥朋友讓你把棍子再伸出去一點(diǎn)!”小猴子聽明白了,卻一不小心掉在草地上,疼得哇哇大哭。
沉穩(wěn)的大象過來了,它微笑著,伸出長長的鼻子,在愛心的鼓勵(lì)下,仿佛在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動(dòng)雙翅,因?yàn)樗侄嗔艘粭l“回家的路”,它努力地站直,讓人感到一團(tuán)強(qiáng)烈的求生欲望在它身上撲騰,那樣急切!那樣強(qiáng)烈!小鴨子抱住長鼻子,在小棕熊的保護(hù)下,成功地站在草地上!
紅色的猴子、藍(lán)色的大象、棕紅色小狗熊構(gòu)成了一道風(fēng)趣的景象,它們可比其他小動(dòng)物熱情多了!大樹為熱心的小動(dòng)物們感到驕傲,深綠的葉子“沙沙沙”地把風(fēng)兒傳過來,讓那些汗水遠(yuǎn)離小動(dòng)物們。
小鴨子獲救了,一會(huì)兒摸摸大象,一會(huì)兒抱抱小猴,一會(huì)兒看看小棕熊,嘴里“嘎嘎嘎”地念叨著,好像是在向小伙伴們道謝,邊扇動(dòng)著小翅膀邊離去……
合作的作文6
俗話說:“單絲不成線,獨(dú)木不成林”。從我完成出刊任務(wù)后,我領(lǐng)悟到:團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
那天下午,老師遞給我一張紙:“你給班上出一期黑板報(bào),這是具體要求,今天要完成!蔽乙豢,是“建設(shè)文明校園”,我驚呆了,對(duì)于出刊,我還不大會(huì)!拔以撛趺崔k?我能辦好嗎?”
老師交給任務(wù),是對(duì)我的信任,我就一定要完成。我定了定神,仔細(xì)想了想,就拿起粉筆,就在后面黑板上畫三個(gè)區(qū)域。第一個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備畫一個(gè)女孩向人問好的圖畫和上課守紀(jì)要求,中間區(qū)域準(zhǔn)備寫上主標(biāo)題,第三個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備寫上課帶手機(jī)的害處。這三個(gè)區(qū)域有多大工程,僅憑我一個(gè)人的力量,僅憑我的速度,就算明天也難完成。
就在我彷徨時(shí),趙甜、付紫怡和樂芮向我走來,如天使般的聲音在我耳邊響起:“白紫嫣,我們來幫你吧!”
我聽了像抓住救命稻草樣,感激地說:“真是太謝謝你們了!”我們商量好分工合作的任務(wù):趙甜畫畫最好,負(fù)責(zé)畫畫,付紫怡和樂芮負(fù)責(zé)刊的左邊,白文芮負(fù)責(zé)刊的右邊。
只見趙甜搬來一張桌子,站到桌子上,用彩色粉筆仔細(xì)畫起來,像魔術(shù)師樣一會(huì)就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設(shè)文明校園”的主標(biāo)題,再用黃色粉筆仔細(xì)畫邊。付紫怡和樂芮的文字版塊也進(jìn)行得非常順利。我們合作得那樣默契,那樣順利。
“啊,刊終于辦完了!闭驹谶h(yuǎn)處,看著圖文并茂的黑板報(bào),我緊握著她們的手,感激地說:“謝謝你們!要不是你們,我今天根本不能完成任務(wù),也不會(huì)有這樣出色。”
“沒事,朋友之間不就是應(yīng)該互相幫助嗎?合作起來力量才大啊!”
第二天老師高興地對(duì)我說:“這次黑板報(bào)辦得很好,獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)。”
但我想說,是團(tuán)結(jié)合作的力量大,這次出刊又使我們同學(xué)的關(guān)系更密切了。
合作的作文7
這幾天,我們班再次開展了小組合作學(xué)習(xí),我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。
因?yàn)殚_始時(shí),大家都很好奇,我們上課也有了許多變化:每節(jié)課上課前,班長會(huì)先說:“請同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備,起立,呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào):“合作學(xué)習(xí),快樂成長,耶!”然后班長再說:“現(xiàn)在請xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。
我覺得這樣很好,好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神,也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多,這個(gè)方法很好!
剛剛說道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低,是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽講,和別的組的成員玩耍、講話,我覺得這樣子不但學(xué)不到知識(shí),而且也害了自己,得不到什么好處,所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽課,成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí),我覺得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好,我還是覺得,雖然合作學(xué)習(xí)是很好,()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上,我們小組討論、分配任務(wù),更加方便了,只要聚在一起就可以了。
在語文課上,也是這樣,更方便于討論了。
所以,這樣做,雖然有壞處,但是好處比壞處更多。
我認(rèn)為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
合作的作文8
歷史的天空點(diǎn)點(diǎn)明星,璀璨奪目。歷史的河流朵朵浪花,騰躍而起。我不禁疑惑,是什么促使那些歷史中的人物功成名就的呢?
眼前不斷的模糊,我兀自在不斷追問自己,突然間云霧縹緲,一座竹林躍然眼前。竹林中走出一個(gè)灰袍老者,手握竹杖,腳步穩(wěn)健,眼透靈光,口中不斷地喃喃自語:“嗯,必定是這樣,君子生非異也,善假于物也。”
說著拊掌而笑。哦,他就是荀子啊。我忙上前去,提出我的疑問,他輕撫長須,慨然笑道:“君子生非異也,善假于物也!闭f著走進(jìn)竹林,消失不見。
我茫然失措。
竹林已逝,一座府邸躍然眼前,府外一個(gè)大漢赤裸上身,肌肉結(jié)實(shí),負(fù)荊而跪,驀地大門輕開,走出一位儒生扮相的中年漢子,一臉英氣,昂然道:“廉頗兄,快快請起,秦人狼子野心,只有你我將相相互合作,才能保得趙國安寧!闭f罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中,直至大門關(guān)閉。嗯,這是廉頗和藺相如啊。
我若有所悟。
慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽不到,忽然間戰(zhàn)火連天,哀聲四起,流民遍地。江夏城中一座將軍府巾,一位青衫漢子來回走動(dòng),看起來甚是焦急,兩耳垂肩,一臉帝王之相,緩緩道:“曹操率軍八十萬就要?dú)⒌搅耍男〕菙嗖豢墒,軍師有何高見?”座上一人手拿八卦羽扇,頭戴綸巾,寬袍緩帶,模樣甚是瀟灑,過了一盞茶時(shí)分,羽扇輕搖。慢慢道:“嗯,主公勿憂,吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地,所以為今之計(jì),只有與東吳合作共同抗曹,方為上策,主公,我這就駕一葉之扁舟,前赴東吳,說服他們抗曹!蹦乔嗌罎h子道:“甚好,軍師速去速同。”嗯,這便是劉備與諸葛亮了。
我恍然大悟。
荀子告訴我們要善于借助他人,才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創(chuàng)造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學(xué)會(huì)合作可以促就雙贏。朋友們,前面的路還長,雖說“一夫當(dāng)關(guān),萬夫奠開”,但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。
合作的'作文9
Hi!大家好,我們又見面了。我對(duì)三國真是如癡如醉,幾乎每次我都要寫一次三國,瞧,今天我又給大家?guī)砹艘粋(gè)新道理:互相合作,定天下!現(xiàn)在,一起來看一看三國中經(jīng)典的合作事例吧!
新野之戰(zhàn)
話說劉備三顧茅廬,請來了諸葛亮,可是關(guān)羽、張飛不服,認(rèn)為諸葛亮只不過乃一介匹夫,無才無能,有什么用?這時(shí),曹操派十萬大軍來攻打新野,劉備忙向諸葛亮求救,但諸葛亮卻提出要借用劉備的令劍與軍符,這是為什么呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的令劍和軍符象征最高權(quán)威,只有這樣,才能使關(guān)羽、張飛聽從調(diào)遣。開戰(zhàn)了,關(guān)羽、張飛、趙云三人分別帶兵襲擊曹軍,這三人真是勇猛無敵,勢如破竹,殺得曹軍丟盔棄甲、狼狽而逃。最后,劉軍大敗曹軍,曹軍十萬人馬灰飛煙滅。關(guān)羽張飛這才對(duì)諸葛亮心服口服。你看,這不是典型的智慧與勇猛的合作?諸葛亮沒有關(guān)羽等將,不能擊敗曹軍,因?yàn)殡y道他一個(gè)書生打仗?關(guān)羽等將沒了諸葛亮也不能擊敗曹軍,因?yàn)槿f一落入圈套怎么辦?
其實(shí),在生活中也有許多合作的事例,比如:如果你是醫(yī)生,就要和同事一起工作,共同保護(hù)人們的健康;如果你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國;如果你是一國主席,就要和各位官員一起治理國家,共同將我們的祖國變得更加富強(qiáng)……
合作,合作,合作!只有我們用自己的特長與別人互相合作,才能取得更大的成功。這時(shí),我讀完了這一遍,不禁感概而發(fā):在如今這個(gè)充滿競爭的社會(huì)中,我們可以自己獨(dú)自面對(duì),去闖關(guān),戰(zhàn)勝困難,但大多數(shù)的時(shí)候需要和別人一起發(fā)揮各自的優(yōu)勢來迎難而上,戰(zhàn)勝困難,這樣才能獲得最終的成功。這就是互相合作,定天下的道理!
合作的作文10
筆殼、筆芯與筆墨原本是非常好的朋友?删驮诮裉,他們不知怎么地發(fā)生了爭執(zhí)。
筆殼說:“要你們有什么用啊,一個(gè)瘦的跟什么似的,一個(gè)又灰不拉嘰的,哪像我花花綠綠又漂亮又健壯!寫出哪么多字都是我的功勞!”聽了這話筆芯與筆墨都不樂意了!
筆芯說:“我哪里瘦了,我這叫苗條,沒有我哪有那么多娟秀的字跡!”
筆墨說:“我這是墨色,哪像你花花綠綠,俗氣。寫那么多字還不都是我的功勞!
筆殼、筆芯、筆墨都不停的說自己的好處,將功勞全攬進(jìn)懷,久爭不下。最后,筆殼提議,讓大家分別在紙上寫字,誰寫的字最好,誰的功勞就最大。
大家都想要證明自己的功勞最大,不愿意服輸,所以大家都積極的開始行動(dòng)起來。
筆殼率先站在了紙上,他信心滿滿地想著:看他寫出一幅好字還不閃瞎筆芯、筆墨他倆的眼!于是他開始在紙上奮力扭動(dòng)著身子,準(zhǔn)備寫一幅狂草來證明自己的強(qiáng)大。可當(dāng)他大汗淋漓的轉(zhuǎn)身觀看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)紙上除了一些淺淺的規(guī)則的劃痕什么也沒有,筆殼頓時(shí)如泄了氣的皮球一樣,敗下陣來。
筆芯為了不重蹈覆轍,在紙上小心翼翼的扭動(dòng)著,可因?yàn)樘萘,寫出的僅僅是彎彎曲曲沒有絲毫美感的劃痕,他也不得不敗下陣來。
筆墨更是糟糕,來到紙上他還沒來得及扭動(dòng),便趴在紙上起不來了,成了一幅墨水圖。
筆殼、筆芯、筆墨又聚在了一起,都沒有了最開始的趾高氣揚(yáng),信心滿滿。他們開始懷念曾經(jīng)在一起工作中寫出的漂亮的字。此時(shí)此刻他們徹底明白只有合作才能有最大的力量;只有合作才能使他們自身的價(jià)值完全發(fā)揮。
合作的作文11
俗話說“兄弟一心,齊力斷金!币粋(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。
合作是開往成功的列車,讓你朝著成功走去。合作是橋梁。合作,是信心的基點(diǎn)。合作,是力量的源泉。合作,是開啟人生之路的探照燈。合作,是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難,只要你有自信,對(duì)別人有信心。在合作時(shí),彼此合作默契,互相鼓勵(lì),互相加油,互相幫助,互相提醒,就能合作成功。
這天下午,我們組的組員們早早來到學(xué)校,穿得整整齊齊,一絲不茍,像是參加儀
式似的,準(zhǔn)備開始調(diào)查。在調(diào)查之前,每個(gè)組員們都在竊竊私語,生怕自己出了什么差錯(cuò)。一切準(zhǔn)備就緒,就差許陽了。我們不禁著急起來。是個(gè)急性子的我,忙沖回教室叫許陽。可許陽卻說她不想來了,真是晦氣。我們組只好臨時(shí)改變計(jì)劃,把許陽的任務(wù)給不怎么有調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的彭錦濱。調(diào)查開始了,場面瞬間由平靜轉(zhuǎn)向緊張的氣氛。我們來自心底緊張的節(jié)奏,不由自主的表露在外表,好不容易調(diào)查挨到了我們班和六三班比尾聲,我們就如同從林子里剛剛放飛的小鳥,奔放在走廊上??
從這次的調(diào)查里我們明白了——一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是微不足道的。但大自然去用它無與神奇的畫筆構(gòu)造出了合作的力量。讓我們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與默契吧!所以說,擁有合作,才能擁抱成功。讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。讓我們擁有合作,擁抱成功吧!
合作的作文12
記得有一次,因?yàn)閷W(xué)校舉辦了一個(gè)有關(guān)于用廢品回收的比賽,所以我便和馮偉城一組。我們倆當(dāng)時(shí)的感情還不是很深,因此我們有時(shí)會(huì)吵架,不配合對(duì)方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對(duì)方合作,但是我們各有各的優(yōu)點(diǎn)。馮偉城用剪刀十分靈巧;而我畫畫很美。但是我們卻沒有團(tuán)結(jié)合作,所以比賽的時(shí)間也一天一天地過去了。沒過幾天,我便主動(dòng)對(duì)馮偉城說:“馮偉城,不如我們倆一起合作,制作一個(gè)精美的模型火箭吧!”馮偉城說:“這句話我也想跟你說,但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧!”于是,我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會(huì)兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個(gè)大約長5分米的長方形,然后再畫了一個(gè)圓形,圓形上還畫了兩條呈三角的半徑,接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀,不一會(huì)兒就把那個(gè)長方形和一個(gè)缺了十分之一的圓形剪出來。接下來,我們就要把這兩個(gè)圖形粘貼在一起了。我們把那個(gè)缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實(shí)了,成為了一個(gè)錐形。然后把那個(gè)長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來,最后,我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機(jī)身寫上了“神州n號(hào)”的字,這樣,火箭模型就大公告成了。
我后來才知道,我們倆在那次的比賽中獲得了第二名,我感到十分愉快!
合作的作文13
在我的成長歷程中與他人合作必不可少,每一次合作都有不一樣的感觸。但只有那一次合作讓我記憶猶新、感觸最深。
記得那次“陽光體育”的比賽,同學(xué)們都踴躍報(bào)名,在老師的挑選下,我們有二十名同學(xué)參加比賽。這二十名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)了好一段時(shí)間,由開始的磕磕絆絆到后來的健步如飛,這期間我們付出里許多。
終于盼到了比賽這一天,隊(duì)員們手搭肩,腿綁腿,每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起。與其說每個(gè)人都被緊緊地綁在了一起,不如說每顆心被緊緊地綁在了一起。當(dāng)大家一起吼出“一班,加油!”時(shí)我堅(jiān)信我們一定可以戰(zhàn)勝對(duì)手。
“砰!”的一聲槍響,隊(duì)員們猶如離弦的箭,飛一般地沖向終點(diǎn)。加油聲此起彼伏,不絕于耳!我們班的隊(duì)伍遙遙領(lǐng)先。耳邊是無數(shù)個(gè)加油,必勝交織在一起。這讓我們的團(tuán)隊(duì)精神,合作意識(shí)更加強(qiáng)烈,我們心中只有兩個(gè)字“拼了”突然,我一個(gè)步子沒踩穩(wěn)摔倒了。 隊(duì)伍里馬上出現(xiàn)了混亂,繼而又很快安靜下來。大家并沒有責(zé)怪我,而是用關(guān)切的目光看著我。我心想:為了集體的榮譽(yù),為了這次合作的成功,我一定要站起來。 我不顧一切,咬著牙,以最快的速度爬起來。繼續(xù)走上“征程”。最后我們班一0。1秒的優(yōu)勢,險(xiǎn)勝對(duì)手。那一刻,二十名隊(duì)員緊緊相擁。
這次合作讓我感到集體的力量,也讓我和同學(xué)的關(guān)系更融洽。
合作的作文14
星期五晚上8點(diǎn)鐘我來到了劉安淇家,問了好后。只見劉安淇的爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備出題了。我脫了鞋,趕快坐到沙發(fā)上,看見劉安淇還在吃飯,趙天呈還沒到呢!
劉安淇的爸爸現(xiàn)在正拿著程鉭的歇后語在問我:“劉璐,打個(gè)歇后語‘空中布袋——’! “什么?”我一臉茫然,叔叔見我答不上來,就特意拿了一個(gè)布袋子在空中擺動(dòng)著!把b空氣!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答到!安粚(duì),是裝瘋(風(fēng))!蔽乙贿咟c(diǎn)點(diǎn)頭,一邊說:“哦!”“懂了嗎?”叔叔問道“嗯!”接下來是程鉭出字謎了,“半部春秋,是什么?”“是秦!”我脫口而出“對(duì)了!劉璐加一分!” ……
最后一個(gè)是我,我拿著資料快步走上前。我先出了幾個(gè)簡單的歇后語:“老虎的屁股——!薄懊坏!壁w天呈說“對(duì)了!趙天呈加一分!下面是很難的歇后語,我第一次猜一個(gè)也,沒猜著哦!”“第一個(gè):一百斤面蒸一個(gè)壽桃——,提示:答案是四個(gè)字,浪費(fèi)的費(fèi)是第一個(gè)字!彼麄儾铝撕芫靡矝]猜著,我只好報(bào)答案:“答案是‘費(fèi)物點(diǎn)心’。”“這么難!”趙天呈呻吟到!暗诙䝼(gè):一斤面粉攤張餅——,提示:答案是兩個(gè)字,你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀!”趙天呈一下子就猜出來了:“是落后(烙厚)!薄皩(duì)了!”我高興地說道。我看程鉭還是零分,就出了一個(gè)簡單的歇后語:“小蘇他爹——。”想不到劉安淇和趙天呈異口同聲的說:“是老輸(蘇)!”我說:“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題?”“不好意思!嘻嘻!我們下次不會(huì)的!眲蹭空f……
這次小組合作讓我體會(huì)到了小組合作的快樂!而且讓我感到非常非常的快樂!
合作的作文15
合作在人類社會(huì)中有極大的作用,做任何事情都需要合作,從古代的合作狩獵,到現(xiàn)代的科學(xué)研究,合作都是無處不在的。俗話說得好“一個(gè)巴掌拍不響”,生動(dòng)地說明了這一點(diǎn)。
不說別的,就說一種簡單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻:兵蟻,工蟻和蟻后。兵蟻負(fù)責(zé)保家衛(wèi)國,工蟻負(fù)責(zé)采集食物,蟻后負(fù)責(zé)生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作,互相配合,才能有螞蟻家族的生存繁衍。
我們吃飯時(shí),如果只用一支筷子什么東西也夾不起來,而用兩支筷子則恰恰相反,想吃什么就吃什么。
作為學(xué)生,我們需要合作,以達(dá)到共同提高的目的。有時(shí),在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)一些令自己十分疑惑的問題,就需要?jiǎng)e人來指導(dǎo)一下,這個(gè)過程就是一種知識(shí)上的合作。古希臘曾有人說過一句話:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們兩個(gè)人交換,每人還是只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,我們兩個(gè)人交換,每人就有兩種思想!边@說明了學(xué)習(xí)中合作的重要性。有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,于是問另一個(gè)同學(xué),誰知他也不會(huì),但我們交流了一下我們各自得出的一些數(shù)據(jù),就很容易地得出了這道題的答案。
所以說,無論在何時(shí)何地,合作都是必須的,F(xiàn)在是這樣,將來也會(huì)是這樣。
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