活動感想作文
導(dǎo)語： 活動由目的、動機和動作構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。下面是小編為你帶來的活動感想作文 ，歡迎閱讀。
篇一：活動感想作文
這個寒假里，我們社區(qū)舉行了一次有意義的社會實踐活動，我們一起去了樂購超市做面包！
這天，我們在社區(qū)主任的領(lǐng)導(dǎo)下來到面包房。洗了手后，再穿好工作服：一頂一次性帽子，一張一次性口罩和一件一次性圍衣，工作人員就把搓好的面條端上來了，我們看工作人員示范了一遍后，也開始做了起來。其實做面包就是把一根撮好的面條隨意盤成一個圖形，然后涂上作料，放進烤箱再等2-3個鐘頭便好了！
開始做了，我們大多數(shù)人都是做個普普通通的螺旋形；不過有兩個大姐姐用2-3條面扎個麻花，這種做法還很受歡迎呢。我做了個最讓你想不到的海螺形，這下，大家都跟我學(xué)，我開心極了！但是，我忽然看見任文杰做了一個雙子座形，我驚訝極了，暗暗地佩服他，也想做一個比他的還要好的雙子座形。我先拿了一根搓好的面條，再用其中的一半卷一個海螺形，在中間按下去一點，再用同樣的方法逆向再做一遍就行了。大家都夸我做的好，我得意極了，心想：做面包真有趣！
面包總算做好了，我看了一下，兩個大姐姐做
的麻花形和一個小妹妹的海螺形還有我的雙子座形最引人注目！我內(nèi)心不由產(chǎn)生一種敬佩感，面包房的工作人員每天都要在炙熱的面包房里做面包，烤面包，一來就是幾個小時，太累了，人都快烤熟了。面包被送進烤箱，我們目送著面包們，然后穿著工作服在樂購超市內(nèi)玩了1-2個小時，人們都用怪異的目光看著我們。2個小時到后，我們便回去拿了面包回家了。
這一天，真是我寒假里最特殊的一天！
篇二：活動感想作文
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的`能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
篇三：活動感想作文
這學(xué)期是我第二次當自愿者了。雖然服務(wù)次數(shù)不多，但每次感覺都很累。服務(wù)時間也比在學(xué)校上一節(jié)35分鐘的時間長，每次有四個小時，從下午1點到5點，每次有兩個同學(xué)組成，我這次是和四年級一班的一位同學(xué)是搭檔。每次去圖書館里的時候，我們都要去工作人員那里拿一個管理員工作證掛在胸前。我選擇的服務(wù)時間是周日的下午，當時我決定參加自愿者活動的時候，想的是利用這個機會鍛煉自己。我也想到了我作業(yè)的問題，所以選擇了周日下午。
在這漫長的時間里，我卻覺得時間過得很慢，但圖書室里的書卻亂得很快，因為有些人拿書和放書時不注意，把這一排的書都弄倒了，卻不把它扶起來；也有的人拿書的時候，為了自己的方便，把書弄得東倒西歪；還有一部分人，雖然沒有把書弄倒，但是看完了書就把書放在桌上，不放還原。我們就會去把書放回書架上，把倒了的書給扶起來，整理整齊，整理好了，還要在一旁等一會兒，因為，有時書會自行倒下，我們就會再次把書扶起來，并保持一定的傾斜度，但有的時候，傾斜度太大，書也會自行倒下。
下午，一般兩三點鐘的時候，大家基本都吃完了午飯，又由于我負責(zé)的是周日下午，這時人就特別多，有很多2至4歲的小朋友。不文明的行為簡直是千奇百怪，就算有家長在一旁，他們卻還是大聲喧嘩，比如找書的時候，他們就會大聲的說：“我要看這本書”或“我不看這本書”，大多數(shù)小朋友經(jīng)過提醒，都能改正，不再大聲喧嘩，但也有小朋友再三提醒，也還是在大呼小叫。只能繼續(xù)提醒，要提醒幾次才行。也有的人，嘴巴沒有發(fā)出聲音，但是，他坐的板凳卻發(fā)出不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，這是我們有得去提醒他。還有些小朋友，一次會拿很多本書，最夸張的小朋友會一次拿上十幾本書，這時我就會走上前去告訴他們：“請你看完了一本再去拿下一本，好嗎？小朋友。” 這些小朋友就都把多余的基本書拿回去了。有的小朋友像是聽不懂話一樣，提醒之后，還會那樣，所以我們還要反復(fù)對他進行提醒，當然這是極少數(shù)，一般提醒一次就可以了。我覺得這些是不文明的行為，自己倒是方便了，但是別人管理起來就會很麻煩。以至于我拿一本書來看都不能連續(xù)的看完。
如果每個人都看完書把書放回原處，不把書弄倒，弄到了之后能把書扶起來，保持安靜，看完一本書，再拿下一本書的話，我想圖書館就不用那么多圖書管理員了，可能就只需要一個借書還書時的管理員，圖書館的工作人員也不會那么辛苦了。我以后看書不能就不能作出這些不文明的舉動，雖然損失了自己的休息時間，但是我的勞動給別人帶來了方便，也讓圖書館保持了整潔和安靜，還是很值得的。
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