精選我們的家風(fēng)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我們的家風(fēng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的家風(fēng)作文 篇1
這么晚了，是哪家還燈火通明？是我們的家！這盞黑夜中的明燈，在我們小區(qū)，可以說(shuō)是一束最閃耀的光芒。告訴你，我們家可是這小區(qū)里很有名氣的勤勞之家呢！
先從奶奶說(shuō)起。我奶奶七十多了，也總是忙個(gè)不停。早晨，奶奶起得很早，她幫我們準(zhǔn)備好早餐，就開(kāi)始干其他活兒。我在床上看奶奶的一舉一動(dòng)，她拖地的聲音十分輕，似乎生怕打擾我的睡眠。瞧，奶奶的動(dòng)作雖然緩慢，但她把地拖得可干凈了，如果一些地方?jīng)]拖干凈，奶奶還會(huì)要彎下腰來(lái)用毛巾擦拭干凈。
在我們各自外出學(xué)習(xí)、工作之時(shí)，奶奶就在家里洗洗涮涮，從沒(méi)閑著。只要出太陽(yáng)，我家是第一個(gè)曬被子的。只要到了夏天，我們家是第一個(gè)做酸梅湯的，小區(qū)里的人都贊賞我奶奶的手藝，沒(méi)人不夸她是一個(gè)勤快人。
在奶奶的影響下，媽媽也是一位勤勞的人。她白天在單位認(rèn)真工作，正因?yàn)檫@種態(tài)度，每年都被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。媽媽下班后，我總能聽(tīng)到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包，一手提菜。晚飯后，媽媽放棄了娛樂(lè)項(xiàng)目，也沒(méi)有倒頭休息，而是在家里做家務(wù)活。白天奶奶干家務(wù)，晚上媽媽搶著干家務(wù)，讓奶奶休息。
一次深夜，我從睡夢(mèng)中驚醒。迷迷糊糊中，我看見(jiàn)書(shū)房里閃著微弱的燈光，媽媽還在收拾書(shū)架！我看見(jiàn)媽媽臉頰上流下豆大的汗珠，一滴一滴……看得我的睡意全無(wú)，媽媽白天在單位工作，晚上還要不辭辛勞在家整理家務(wù)，太辛苦了！我走過(guò)去，幫助媽媽一起干了起來(lái)。不一會(huì)兒，書(shū)架就收拾好了，看著整潔的書(shū)架，我們開(kāi)心地笑了。
我們家的家風(fēng)——勤勞，愿它常駐我家。我也愿那勤勞之風(fēng)，飄進(jìn)千家萬(wàn)戶！
我們的家風(fēng)作文 篇2
你們知道我的家風(fēng)家規(guī)嗎？如果不知道的話就讓我來(lái)告訴你吧！
我媽媽經(jīng)常說(shuō)：“你一定要報(bào)答祖國(guó)！”有一次，她竟然說(shuō)：“咦，為什么電視里面的戰(zhàn)爭(zhēng)戲都沒(méi)有說(shuō)一些關(guān)于愛(ài)護(hù)祖國(guó)的話�！蔽艺鸷沉�，我并不知道媽媽有這么大的愛(ài)國(guó)精神，我為有這樣的媽媽驕傲！
我們家有許多規(guī)矩，如：家務(wù)媽媽做、爸爸要工作、我要上好學(xué)……
我們家的家規(guī)家風(fēng)不錯(cuò)吧！
我們的家風(fēng)作文 篇3
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”小樹(shù)苗只有在雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)，我們只有在良好的家風(fēng)下才能出類拔萃。我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不在體現(xiàn)著我們的家風(fēng)，下面。我就向大家來(lái)介紹一下我們家的家風(fēng)。
我們家的家風(fēng)是：“做人要誠(chéng)實(shí)”無(wú)論是對(duì)他人，還是自己人，都要“誠(chéng)實(shí)”對(duì)待。
就拿我爸爸來(lái)說(shuō)吧，他算是一個(gè)老實(shí)的人，對(duì)家里人從來(lái)不撒謊，對(duì)旁人也從不欺瞞，所以爸爸一直是我心目中的道德模范。
一天，爸爸急匆匆的出了家門，在關(guān)門之際，我隱約看到門口有一張鮮紅的鈔票，我揉了揉眼睛，沒(méi)錯(cuò)，那的確是一張鈔票，而且是100元的。我想了想：“這是爸爸剛才掉的錢，反正也是自己家的，拿了也無(wú)妨�！蔽已杆贀炱鹉菑堚n票，看了又看，嗅了又嗅，這一切都是真的。作為下一代的我，沒(méi)有“遵守”家風(fēng)，雖然感到有些羞愧，但一想到這個(gè)月有了一筆“巨額”零花錢，我還是把錢藏到了一個(gè)隱蔽的地方，然后像做賊似得溜回了客廳，慶幸剛才沒(méi)有人看到我的舉動(dòng)。不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，嘴里一直念叨著：“怎么會(huì)少了呢？我明明數(shù)過(guò)的啊，真是怪了……”突然間，我的大腦像宣紙一樣刷白，看著爸爸那焦躁不安的樣子，我的心里有些發(fā)虛。這時(shí)，我的大腦浮現(xiàn)出了幾個(gè)字：做人要誠(chéng)實(shí)
我沒(méi)有勇氣向爸爸承認(rèn)我拿了那100元。記憶就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)被時(shí)間沖淡，一段日子后，我又拿出那張100元鈔票，發(fā)現(xiàn)原本鮮艷的紅色變得暗淡，我的良心也深深地受到了譴責(zé)，原本枯燥乏味的家風(fēng)，在這一刻變得多么有意義啊，我把錢還給了爸爸，將事實(shí)一五一十的跟爸爸說(shuō)了一遍，看著爸爸原本詫異的表情變得嚴(yán)峻，最后額頭上緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，看來(lái)爸爸對(duì)我的舉動(dòng)認(rèn)可了。他沒(méi)說(shuō)什么，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋下一句話：“沒(méi)有誠(chéng)信的人是最難以讓人接受的�！笔堑�，我明白其中的道理。
家風(fēng)的優(yōu)劣決定了下一代兒女的道路是否走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，家風(fēng)不僅是一家之風(fēng)范，還是一個(gè)造就子女的煉爐，還是一顆茂密的百年大樹(shù)，子子孫孫都在他的蔭蔽之下，傳承者自家獨(dú)有的家風(fēng)。
“做人要誠(chéng)實(shí)”這句話一直縈繞在我耳畔，這就是我們家的家風(fēng)，希望我們家這良好的家風(fēng)，能一代一代的傳承下去……
我們的家風(fēng)作文 篇4
春節(jié)期間，中央電視臺(tái)在海內(nèi)外華人中進(jìn)行了“你的家訓(xùn)是什么”的隨機(jī)調(diào)查采訪。從被采訪者回答的情況看，有的回答是家訓(xùn)的問(wèn)題，有的回答是家教的問(wèn)題，有的回答是家風(fēng)的問(wèn)題。家訓(xùn)、家教、家風(fēng)三者之間從嚴(yán)格意義上講是有區(qū)別的。
所謂家訓(xùn)，是指家族或家庭對(duì)子孫后代立身做人等方面所立的.規(guī)矩或告誡的話，比較籠統(tǒng)和概括，比如“誠(chéng)信、孝順、進(jìn)取、自尊”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等。所謂家教，是指家長(zhǎng)對(duì)子女立身做人等方面進(jìn)行的教育，比較直接和零碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。所謂家風(fēng)，是指在家訓(xùn)的規(guī)范下，在家教的保障下，在全體族人或家人的共同踐行下，形成的一種家庭風(fēng)尚，比較外在和獨(dú)特，比如“樂(lè)善好施”、“誠(chéng)實(shí)守信”等。
家訓(xùn)在中國(guó)古代體現(xiàn)得比較明顯，那時(shí)社會(huì)教育不發(fā)達(dá)，教育手段也較為缺乏，加之人口流動(dòng)受限，一姓以家族形式在一個(gè)地域居住的往往較多，一個(gè)家庭出現(xiàn)三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鮮見(jiàn)。為加強(qiáng)對(duì)族人或者家人進(jìn)行有效的行為管理或道德規(guī)范，族人(家庭)中年長(zhǎng)者就要為本族(家)人制定家訓(xùn)，寫于家譜中，懸掛于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人踐行，否則要受到家法的懲罰。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對(duì)面進(jìn)行。家訓(xùn)則可以間接傳承，即創(chuàng)立家訓(xùn)的人沒(méi)有必要和被傳承的子孫面對(duì)面教授，可以中間接力傳承。
中國(guó)古代出現(xiàn)不少有名的家訓(xùn)，如《朱子家訓(xùn)》、《章氏家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》、《錢氏家訓(xùn)》等，它們都是中國(guó)古代家庭(族)文化的杰出代表，也是中國(guó)古代社會(huì)文明的重要組成部分。
家教在中國(guó)古代也相當(dāng)出彩，因?yàn)槟菚r(shí)候社會(huì)教育不甚發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)教育都停留在私塾階段，高層教育不多，受教育的人很少，大多數(shù)人的思想還處于蒙昧階段，人們思想的開(kāi)化大多靠家庭教育來(lái)進(jìn)行。這時(shí)的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建禮教的說(shuō)辭。教育者不一定有文化，講出的道理也不一定多深刻，但它至少在那個(gè)時(shí)代是正確的，所以子女們都要聽(tīng)取并遵照去做。
古代中國(guó)出現(xiàn)了不少好的家教典型，比如孟母三遷、岳母刺字等。這些典型在一定程度上促進(jìn)了封建家庭教育的發(fā)展，加強(qiáng)了封建家庭教育在封建社會(huì)教育方面的輔助地位，促進(jìn)了封建社會(huì)文化的進(jìn)步。
家風(fēng)在中國(guó)古代是一個(gè)家族或家庭的“名片”。對(duì)于一個(gè)家族或家庭來(lái)說(shuō)，能夠擁有一張真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一個(gè)家庭如果獲得了“樂(lè)善好施”的“名片”，那么這個(gè)家庭的主人就會(huì)獲得一頂“大善人”的桂冠，家里其他人也都會(huì)得到別人的尊崇，走到哪里都會(huì)受到禮遇。家風(fēng)不是自然形成的，好的家風(fēng)都是由家族的人或者說(shuō)家庭的人努力營(yíng)造而形成的，其中可能付出了幾代人的心血。
不管是家訓(xùn)、家教還是家風(fēng)，都需要家里的長(zhǎng)輩帶頭身體力行，所以古時(shí)多提倡上行下效、身教大于言教。
家訓(xùn)、家教、家風(fēng)在任何情況下都與社會(huì)大環(huán)境分不開(kāi)，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的最小細(xì)胞，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著社會(huì)大環(huán)境的影響和制約。如果社會(huì)政治清明、教育發(fā)達(dá)、風(fēng)氣端正，家訓(xùn)、家教、家風(fēng)就好，否則就可能會(huì)發(fā)生偏逆。
社會(huì)發(fā)展到今天，人們對(duì)于家訓(xùn)、家教、家風(fēng)并不十分關(guān)注，所以中央電視臺(tái)一提起這個(gè)話題立刻就在海內(nèi)外華人中引起熱議。其實(shí)這也不奇怪，一方面在新思想解放浪潮的沖擊下，家訓(xùn)等家庭文化一度被作為糟粕文化而剔除，人們不敢輕易提起。另一方面，隨著現(xiàn)代社會(huì)人口流動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大，加之家庭人口數(shù)量的減少，原來(lái)那種以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解體，家訓(xùn)也就在一定程度上失去了原有的作用和功能。再者，社會(huì)教育空前發(fā)達(dá)，不僅有各種學(xué)校教育，還有電視、廣播、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見(jiàn)絀。
要真正培育好家訓(xùn)、家教、家風(fēng)文化，首先要搞好社會(huì)政治、社會(huì)教育與社會(huì)風(fēng)氣，因?yàn)樗麄儗?duì)家庭教育和風(fēng)氣的形成有巨大的影響和帶動(dòng)作用。如果社會(huì)政治、社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣不好，家庭教育和風(fēng)氣就很難遂人愿，古今同理，現(xiàn)代尤甚。學(xué)校教育，還有電視、廣播、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介的大眾教育，使家庭教育相形見(jiàn)絀。
要真正培育好家訓(xùn)、家教、家風(fēng)文化，首先要搞好社會(huì)政治、社會(huì)教育與社會(huì)風(fēng)氣，因?yàn)樗麄儗?duì)家庭教育和風(fēng)氣的形成有巨大的影響和帶動(dòng)作用。如果社會(huì)政治、社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣不好，家庭教育和風(fēng)氣就很難遂人愿，古今同理，現(xiàn)代尤甚。
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