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      教師節(jié)的作文800字

      時間:2021-04-04 14:45:49 教師節(jié) 我要投稿

      【必備】教師節(jié)的作文800字3篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文800字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【必備】教師節(jié)的作文800字3篇

      教師節(jié)的作文800字 篇1

        已經(jīng)忘記了教師節(jié)是從那年開始的,但還記得那時在上小學(xué),因為爸爸媽媽都是老師,從小就生活在學(xué)校里,所以就覺得這個節(jié)日離自己很近?赡莻時候?qū)?jié)日的感受只停留在學(xué)校里是的熱鬧,會開教師表彰大會等等,而對紀(jì)念教師節(jié)有更深意義的理解是從工作后開始的。

        昨天女兒和我說:“媽媽明天是教師節(jié),送老師什么禮物啊?”我說你定,你覺得送什么好媽媽就給你買什么。這種事情我通常都讓女兒自己做決定,是否要送,或送什么禮物都讓她自己拿主意,即使送很可笑的禮物也是她心意。女兒送過很多可笑而可愛的禮物,比如把精心畫好的圖畫用自己折成的信封裝好,當(dāng)成寶貝一樣送給老師。把她喜歡的福娃卡當(dāng)做最好的禮物送給阿姨,給我記憶深刻的一次是我在網(wǎng)上和朋友聊天忽略了她的存在,不知什么時候塞給我一封信里面畫著一個流淚的女孩,旁邊還寫著“女孩哭了”,其中孩和哭是用拼音帶寫的,那個時候女兒僅有四周歲。如今女兒已經(jīng)小學(xué)二年級了,對于禮物的選擇應(yīng)該更有她自己的主見。女兒思考著,“媽媽送老師花吧,鮮花有祝福的意思,祝老師工作順利!”我說好的,明早爸爸媽媽就陪你去買。女兒睡覺前還用惦記著的口吻說:“媽媽明早我們五點就起床給老師買花去,可千萬那別遲到了”我笑著回答好的!

        早晨女兒早早的起床,生怕我們忘了這件事,一家三口誰也沒吃飯直奔花店而去。選了一束紅色康乃馨,看著女兒開心的走進(jìn)學(xué)校大門,真為老師的那份榮耀而感動。

        記得高考填報志愿的時候,媽媽只主張我們兩種選擇,一是教師二是醫(yī)生。當(dāng)時對爸爸媽媽的教師職業(yè)極其厭煩,盡管爸爸媽媽都是那一時期的名師,很受家長的尊重,可看到他們每天忙碌的身影就發(fā)誓干什么都不干教師這一行。如今自己接受了媽媽的建議放棄了教師當(dāng)了一名醫(yī)生時,卻發(fā)現(xiàn)醫(yī)生的工作并不輕松于老師,在心里恰恰懷有更多是對教師職業(yè)的尊敬。

        當(dāng)我成年后進(jìn)入工作崗位的時候,媽媽已經(jīng)離開了我,而我對教師節(jié)的意義則有更深刻的理解。每到這個時候,都會想起曾經(jīng)培育過我的老師,在工作中的每一點進(jìn)步都會想起老師的指導(dǎo),每一次遇到困難也都是在老師的鼓勵下勇敢的戰(zhàn)勝。

        九月十日教師節(jié),就讓我在心里感謝和祝福所有傳授過我知識,給予我?guī)椭睦蠋煱,愿他們桃李漫天,幸福安?為此也為我的媽媽生前曾是名優(yōu)秀的教師感到驕傲,相信你的學(xué)生同樣可以記起你這位離世的老師并祝愿你在天堂快樂。

      教師節(jié)的作文800字 篇2

        也不清楚是什么時候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.

        永遠(yuǎn)都不會忘記她說過的話.她說,"叛逆每個人都有,但要學(xué)會克制,否則是要為之付出沉重的代價的."我從她的眼里看到了真誠.于是,從那以后,她不再是個冷漠的老師了,而是個心靈交匯的朋友.

        算起來,我和她并沒有過多的交流.有時候僅僅一個眼神,一抹微笑,一聲輕嘆,似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個過程.

        那個時候,在我看來,她是個冷酷無情的人.對于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著"人生苦短,需及時行樂的"的態(tài)度.和她走著背道而弛的方向.有時候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。

        不知道有多少個這樣的日子之后,她找我談話.自然而然地,我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會用難懂的古話來諷刺我吧!對于那時的我來說是無所謂的.似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開始在意她的話.她講述著少女時期的故事,講述著因叛逆而付出的代價,講述著曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情,她也有著使人心酸的.經(jīng)歷.望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時間沉默無語。

        我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長,不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家.

        “青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望

        面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?

        又是一年的教師節(jié),我要趁此機(jī)會對我的老師由衷的說一聲謝謝!

        鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長.雄鷹感恩藍(lán)天,因為藍(lán)天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛的老師.感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

      教師節(jié)的作文800字 篇3

        我越來越發(fā)覺,老師是那么的和藹可親,讓我覺得他像一位母親。

        我在哭,哭得傷心得很呀 ……

        事情還得從一天前說起,那天早讀,老師讓我們背了好多好多東西,具體地說,是溫習(xí),因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會背了。我把這東西讀了一遍,覺得已經(jīng)會背了,便開始與同桌前后位交談起來。

        “叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了,老師開始掃蕩起來,開的第一炮就是我的后面的人,仿佛在給我于警告,而我卻滿不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料,接下來就對準(zhǔn)我開炮。我張口便被了起來,但不知怎么啦,我背完老師還不讓我坐下,接著提問下一個人。一次掃蕩之后,全班四分之三的同學(xué)都站了起來,而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生,當(dāng)然,接下來發(fā)生的事才就能才出來,老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的,然后又問我:“ 姚鑄宸,你知道我為什么讓你站起來嗎”我輕微的搖了搖頭,老師說我連最基本的字就讀錯了。氣頭上,老師讓我們每人寫檢查,不少于兩頁,要不然不來上課。

        中午的時候,同學(xué)們都說不寫:“老師現(xiàn)在正在氣頭上,所以會讓咱寫這么多作業(yè),等氣下去了,這件事也就不了了之了,當(dāng)然不會再追究下去。”我覺得他們說的挺有理的,就也不寫了,因為兩頁畢竟也不是個小數(shù)目。

        沒想到下午的時候,老師竟然來真的啦,先跑到班里來收檢查,結(jié)果只剩我們幾個沒交,老師二話沒說,就去辦公室了。

        于是我們幾個趕緊寫了起來,然后又去辦公室。

        到了那里,老師讓他們幾個交完就走,卻讓我留了下來。他說:“ 上午為什么不寫我不知的作業(yè)? ”我說:“ 我見他們沒寫,所以 …… ”沒等我說完,老師便發(fā)起啦脾氣:“你跟他們比什么比,他們使他們,你是你,你是班里的優(yōu)秀生啊,你的一舉一動都應(yīng)該有模范作用。我不說了,你回去好好想想吧 ”

        回教室的路上,我玩全茫然了,這還是開學(xué)以來老師第一次批評我。

        這時,我的腦海里充滿了對老師的仇恨,滿腦子想的都是她生氣時的樣子。

        回到教室,過了一會,老師還沒來。我隨口說了一句不上語文課也挺高興的,能夠任意的說話。不知道誰竟把這句話報告給了老師。

        第二天,老師來上課,但是眼神中似乎充滿了仇恨。第二節(jié)一上課,老師便讓我出去:“你不是想自由嗎,好,我滿足你,出去欣賞風(fēng)景吧 …… ”老師說著,句句如針刺痛我,下了課,我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來。

        老師有讓同學(xué)把我叫出來,難道把我批評成這樣還不夠嗎,還想再讓我哭得更狠一些嗎,沒想到,老師竟安慰起了我:“我知道你現(xiàn)在心里很難受,但是你換位思考,假如你是老師,你的同學(xué)說這樣的話,你生不生氣,再說了,既然同學(xué)們報告上來了,就一定要處理,不然同學(xué)們會怎樣像,你應(yīng)該給老師一點面子嗎。

        回到教室,我再一次流淚了,老師真好。

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