教師節(jié)的作文900字7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文900字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文900字 篇1
我特別愛(ài)喝可樂(lè),那甜甜的味道是我的最?lèi)?ài),清涼可口,清爽宜人……
我的老師可能不喜歡喝可樂(lè),他每次上課時(shí)總是會(huì)帶上個(gè)杯子。杯子里面紅紅的,跟冰紅茶一個(gè)顏色,同學(xué)們都以為那是老師往里面灌的紅茶,想想我們?cè)谙旅嬉粋(gè)個(gè)如饑似渴地學(xué)習(xí),老師在臺(tái)上不時(shí)的喝著沁人心脾的紅茶,那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時(shí)候,總是要環(huán)視著教室的四周,我們害怕語(yǔ)文老師,因?yàn)樗浅隽嗣膰?yán)厲。但是偶爾有的時(shí)候,我會(huì)偷偷地把視線轉(zhuǎn)移到他身上。
每次看他的時(shí)候,見(jiàn)到的總是他在拿著杯子喝茶,似乎別有一番情調(diào)。還是做老師好啊,上課渴了還可以喝好茶,我們做學(xué)生的無(wú)論上課怎么渴也得忍著,可是別的老師也沒(méi)這樣啊,他憑什么就這樣特殊,我不禁憤憤然……
更讓我不能忍受的是他一次比一次“無(wú)規(guī)矩”。每節(jié)課他總是講一會(huì)兒課,喝上一口紅茶。
有一次他竟然在講完一句話時(shí)喝了茶。有一節(jié)課,他正在給我們講古代詩(shī)人懷才不遇的境遇,講到高潮便手舞足蹈,提高了嗓門(mén)!翱瓤取崩蠋熡檬治嬷,咳了起來(lái)。就立即伸出手,拿起那個(gè)灌滿紅茶的杯子喝了一口紅茶,這一次,大家似乎明白了什么。我們凝神看他的每一動(dòng)作,他打開(kāi)杯蓋,迅速地把杯子放到嘴邊,但到嘴邊卻似乎很猶豫,表情很痛苦,勉強(qiáng)喝了一小口。之后,搖了搖頭。
下課后大家心情似乎都不好,一位膽大的同學(xué),趁老師不在偷偷地嘗了一口,沒(méi)想到那位同學(xué)竟然苦得直吐舌頭。那一刻,我們才明白老師喝茶不是為了享受,而是最近喉炎惡化加劇,我們?cè)趺匆郧皼](méi)有注意到老師每說(shuō)幾句話就咳嗽一下呢?杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶,而是苦澀的藥。
我一直以為,老師課上喝茶是一種他不該有的享受,今天才懂得那是一種折磨。一直以為老師是在品茶,今天我才懂得老師是在品味他為人師的艱辛……
教師節(jié)來(lái)臨之際,我給老師送上了一杯可樂(lè)。我希望可樂(lè)的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦,心中之勞。老師見(jiàn)到那杯可樂(lè),笑了,笑得很甜蜜。
從小到大我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀教師,原因很簡(jiǎn)單:老師有很多“優(yōu)先權(quán)”。可以比我們遲來(lái)早退,不用一天趕著做作業(yè),壓力負(fù)擔(dān)輕,最重要的便是考試不用復(fù)習(xí)。直到今天才發(fā)現(xiàn)這是我的想法是多么無(wú)知。
終于發(fā)現(xiàn)老師到底有多不容易。當(dāng)我輕松自如地在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候,我卻忘記了老師課前課后專(zhuān)注地備課,教案上密密麻麻的字,如群蟻排衙;當(dāng)我在玩耍的時(shí)候,我卻忘記了老師此時(shí)還在我們的本子用他紅鮮鮮的心血為我們的對(duì)錯(cuò)圈點(diǎn);當(dāng)我拿著發(fā)下來(lái)的作業(yè)本的時(shí)候,我卻忘記了深夜燈下的老師工作的身影;當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,我卻忘記了老師正在默默地為我們祈禱祝福,其實(shí)他們比我們更是緊張……
今天依舊可以聽(tīng)見(jiàn)老師的咳嗽聲,那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶著一個(gè)杯子,里面一依然灌滿著“冰紅茶”。但不同的是同學(xué)現(xiàn)在卻用虔敬的目光注視著那杯所謂的茶,它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道,那就是他的學(xué)生的理解和愛(ài)戴……
教師節(jié)的作文900字 篇2
尊敬的老師:
您好!
坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里,看著“感恩”兩個(gè)字,腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學(xué)校,您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜,您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中……您的恩情,恰似滾圓剔透的鵝卵石,靜立在我記憶的小溪里,永不消失,永遠(yuǎn)閃光。
只是想起前不久發(fā)生的一件事,我至今都覺(jué)得如鯁在喉,不吐不快。那天,您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jī)不佳的消息,然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生,進(jìn)而歷數(shù)您的苦處,痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習(xí),并大力頌揚(yáng)其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡,您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。
那一天,您始終冷漠地、高傲地斜視著我們,就像是一個(gè)施舍恩惠的財(cái)主等待著乞丐叩謝一般。可是,我們不僅沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德,反而有不少同學(xué)心生不解,乃至怨恨!獛熒P(guān)系如此緊張,老師,您有責(zé)任嗎?
是的,學(xué)生感恩于老師,乃天經(jīng)地義。這個(gè)話題已經(jīng)議論了千百年?墒,老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō),該。
或許您會(huì)說(shuō),學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián),送我物,也沒(méi)有給予我生活上的幫助,何恩之有啊?是的,這些都是事實(shí),但是,您也要看到,正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生渴求知識(shí)的需要,才有了教師這個(gè)職業(yè),才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位,是不是恩情?促進(jìn)你們發(fā)展,算不算恩情?幫助你們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,有沒(méi)有恩情?這一切,都是我們學(xué)生給予的,怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?
一個(gè)老師,如果在內(nèi)心里感恩于自己的學(xué)生,那他就不僅是執(zhí)著于教書(shū),更應(yīng)專(zhuān)注于育人——他會(huì)俯下身子,與學(xué)生平等交流;他會(huì)充滿愛(ài)心,關(guān)懷每一個(gè)差生;他會(huì)不懼困難,與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨……老師,這一切您也做得到!
我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人,這是因?yàn)椋瑥牟煌慕嵌葋?lái)看,身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認(rèn)識(shí),是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì)的重要基矗相互感恩,就會(huì)讓矛盾越走越遠(yuǎn);相互感恩,就會(huì)讓心靈越來(lái)越近。試想,在一所學(xué)校里,如果老師與學(xué)生相互感恩,領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩,那一定是充滿關(guān)愛(ài)的和諧校園;在一個(gè)家庭里,如果父母與子女相互感恩,丈夫與妻子相互感恩,那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之,在一個(gè)社會(huì)里,如果公民與政府相互感恩,公民與公民相互感恩,又何愁和諧社會(huì)的建成呢?反之,如果有人總以施恩于人、等待回報(bào)的心理與人交往,不就會(huì)帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師,我們就要告別您了,您的教育和恩情將會(huì)變作我們奮進(jìn)向上、報(bào)效社會(huì)的動(dòng)力。臨別之際,我也送您一句話:做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師,用自己的`努力去構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。這是您能做到的,一定能做到的!
教師節(jié)的作文900字 篇3
你知道明天是什么節(jié)日嗎?不是隆重的春節(jié),也不是讓我們放松的兒童節(jié)。老師們每天孜孜不倦地教我們新的知識(shí),辛辛苦苦地為我們批改那層層疊疊的作業(yè),現(xiàn)在該輪到我們孝敬老師了,哦,答對(duì)了,就是教師節(jié)啦!
晚上,我正在盤(pán)算明天送什么禮物給老師。鮮花過(guò)不了幾天就會(huì)凋謝,賀卡又太俗氣了,到底送什么好呢?我百思不得其解。
睡覺(jué)的時(shí)間到了,我蓋上被子,雙眼緊閉,翻來(lái)覆去就是睡不著。我一夜未眠,這是我第一次興奮地睡不著覺(jué)。
盼望星光盼月亮,終于盼來(lái)了早晨。雖然今天是教師節(jié),可我還是振作不起來(lái)。
我拖著疲憊的身子,不情不愿地一步一步走向?qū)W校。
快到學(xué)校時(shí),仿佛這里的人就是要多一點(diǎn),人山人海,看來(lái)順理地通過(guò)是沒(méi)有勝算了。
我咬咬牙,攥緊了拳頭,走了過(guò)去,好不容易擠進(jìn)了洶涌的人潮。我一眼便看見(jiàn)兩邊的地?cái)偵隙紨[放著大把的花束,原來(lái)如此,學(xué)生們聚集在這兒買(mǎi)花呢。
一進(jìn)教室,映入眼簾的是同學(xué)們拿著各自的禮物歡歡喜喜的爭(zhēng)論著什么,望著那一張張樂(lè)開(kāi)了花的笑臉,我羞愧極了,想:大家都準(zhǔn)備了送給老師的禮物,而我呢,還沒(méi)有想好,更別提禮物了。
我放下書(shū)包,乍一看,禮物多是一朵朵含苞怒放的鮮花,而且色澤非常鮮艷,上面還掛著露珠,鮮艷欲滴,多么絢麗。∵有一盒盒包裝精美而又香甜可口、非常美麗的巧克力。我看著空空如也的書(shū)包,不禁望洋興嘆。
早上第一節(jié)課,我睜著微微發(fā)黑的雙眼聽(tīng)課,也可以說(shuō)是一雙熊貓眼。不知為什么,我老想睡覺(jué),可能是一晚上沒(méi)有睡覺(jué)的緣故吧。好幾次都要昏昏欲睡,眼皮都開(kāi)始打架了。我極力忍住,打起精神來(lái)。就這樣,我折騰了一上午,都沒(méi)想出什么好辦法來(lái)。
由于沒(méi)想出辦法,中午一回到家就氣急敗壞地抱書(shū)包往沙發(fā)上扔。經(jīng)過(guò)這么一番折騰,我可熬不下去了,就干脆等它過(guò)去吧。
正當(dāng)我決定放棄的時(shí)候,卻一眼瞥見(jiàn)了被擱在一個(gè)角落里的《創(chuàng)意美術(shù)與手工》,我靈機(jī)一動(dòng),急中生智:“哎呀,我怎么把它給忘了呢,既然不能買(mǎi),不如親手制作禮物!
我決定做一個(gè)手工城堡,經(jīng)過(guò)一中午的精心制作與搭配,一個(gè)小小的城堡,哦不,應(yīng)該是一個(gè)手工城堡就被我設(shè)計(jì)好了。只希望老師能開(kāi)心。
下午一到學(xué)校,我顧不得放下書(shū)包便直奔辦公室。一進(jìn)門(mén),我就聞到空氣中那濃濃的花香,香氣四溢,彌漫了整間屋子。再仔細(xì)一聞,花香還夾雜著巧克力散發(fā)出的奶香味。
幾位同學(xué)將一大束花朵送給老師,老師也滿面春風(fēng)地捧著鮮花,連說(shuō)“謝謝”。
同學(xué)們走后,老師將目光轉(zhuǎn)向站在門(mén)前的我。我走了過(guò)去,將禮物遞給老師,老師微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭,我也投給來(lái)時(shí)一個(gè)最燦爛的微笑。
我覺(jué)得這是一個(gè)有意義的禮物,你覺(jué)得呢?
教師節(jié)的作文900字 篇4
明天就是教師節(jié)了,為了慶祝教師節(jié),我們班的幾個(gè)班委一下課就商量怎樣慶祝教師節(jié),第三節(jié)課的上課鈴聲響了,這節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課,也就是教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)。
只見(jiàn)主持人江伶心出現(xiàn)在了講臺(tái)上,給我們說(shuō)明了今天節(jié)目的安排,接著精彩的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)節(jié)目是朗誦,兩位女同學(xué)的動(dòng)情朗誦,頌出了她們對(duì)老師的美好的祝福,對(duì)老師的敬愛(ài),在后面的女同學(xué)用電子琴為朗誦伴奏,優(yōu)美的旋律伴著美妙朗誦,博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是至穎同學(xué)的電子琴獨(dú)奏,她為我們帶來(lái)了美妙的琴聲許多同學(xué)都陶醉在這優(yōu)雅的旋律中,坐在一旁的老師臉上露出了微笑,在一旁細(xì)細(xì)的欣賞著,一曲完了同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。欣賞完了美妙的曲子后,接著是兩位女生扮演的相聲——嫉妒,瞧兩個(gè)女生的講相聲講得可來(lái)勁了,一個(gè)女生一邊笑著一邊說(shuō)著相聲,嘴里還念念有詞,我想臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,她們?yōu)榱私裉煲欢ㄙM(fèi)了許多心血,她們出色的表演惹得大家開(kāi)懷大笑,有的同學(xué)還一邊拍著收一邊喊:“好!”?啥际桥瑢W(xué)表演的節(jié)目,難道這次聯(lián)歡會(huì)就沒(méi)有男同學(xué)表演的節(jié)目嗎?
我正想著,忽然我們平時(shí)老實(shí)的班長(zhǎng),今天卻上臺(tái)一人扮演兩個(gè)人的角色,他出口成章,把相聲的內(nèi)容背得滾瓜爛熟,只見(jiàn)他一會(huì)兒往左走,一會(huì)兒往右走,在講相聲的時(shí)候還不時(shí)的客串了一些小動(dòng)作,使相聲更加精彩,他還模仿不同年齡人的聲音呢!比如模仿中年婦女,就把聲音變細(xì)了,模仿老頭子就把語(yǔ)調(diào)放粗叫人笑得前俯后仰,就連老師也忍不住大笑起來(lái),班級(jí)中回蕩著同學(xué)的笑聲,班長(zhǎng)講完了相聲,全場(chǎng)立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著是游戲猜詞秀,規(guī)則是將一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上,一個(gè)人背向黑板,一個(gè)人面向黑板,面向黑板的人要說(shuō)想盡辦法讓背對(duì)黑板的人猜到詞語(yǔ),最引人注意的搭檔,要數(shù)老師和思杰同學(xué)這對(duì)搭檔了,由思杰比劃老師猜,這時(shí)黑板上出現(xiàn)了“手舞足蹈”這個(gè)詞語(yǔ),思杰同學(xué)看了看,愣了一下,然后手腳亂條了起來(lái),老師一看說(shuō):“手舞足蹈!”,這下班上爆發(fā)出了熱烈的掌聲,沒(méi)想到老師居然一錘定音,一下子就猜重了,接著黑板上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”這個(gè)詞語(yǔ),思杰用手摸摸下巴,然后模仿丹頂鶴,一支腳彎成90度,一支腳支撐住身體,然后張開(kāi)雙手,老師一看好像領(lǐng)會(huì)了思杰的意思,說(shuō):“金雞獨(dú)立!”這時(shí),班級(jí)內(nèi)再次爆發(fā)出熱烈的掌聲,老師和思杰這對(duì)搭檔成功過(guò)關(guān)了!之后同學(xué)們也踴躍的參與了這個(gè)游戲。在聯(lián)歡會(huì)的最后陳婷同學(xué)代表全班獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花送給了老師,向老師表達(dá)了我們對(duì)她的祝福。
在這個(gè)有趣的聯(lián)歡會(huì)上有說(shuō)有笑,真是令人難以忘懷!
教師節(jié)的作文900字 篇5
“一支粉筆,積淀千秋智慧 三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明!崩蠋熑缫槐K明燈,為我指明方向;老師如一位園丁,給我滋潤(rùn)身心;老師如一支粉筆,為我磨短自己的光陰。從小到大,與我接觸最多的,除了父母,便是老師了。
在小學(xué)中,給我印象最深的是教四年級(jí)英語(yǔ)的Miss Wang。剛開(kāi)始,我的英語(yǔ)成績(jī)很不穩(wěn)定,總是一上一下的。這讓我心里也十分不滿。一節(jié)課四十分鐘,我總會(huì)分神五到十分鐘,這效率自然是不高了。Miss Wang 發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),下課和我一個(gè)人說(shuō)了,她溫柔地說(shuō):“sall,你怎么上課有些小分神呢?是不是外面的風(fēng)景太美了?不過(guò)沒(méi)事,下次別這樣了,加油哦!”我聽(tīng)了倍受鼓舞,決定要認(rèn)真上課。第二天的課我聽(tīng)得分外專(zhuān)心,雖然我知道外面很美,但我盡量克制自己,一節(jié)課我忍了下來(lái),心里也暗暗為自己賀喜。晚上,有一場(chǎng)英語(yǔ)考試,我充滿自信地拿起試卷,滿懷信心。等著Miss Wang說(shuō)表?yè)P(yáng)考試進(jìn)步的人,結(jié)果事實(shí)與心里所想的違背,當(dāng)試卷下發(fā)的那一刻,我驚呆了,“79”,這是我英語(yǔ)考的最差的一次。淚總在我不知不覺(jué)中潸然,一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上,把鮮紅染成粉紅,正如我傷感Miss wang見(jiàn)我十分難過(guò),就叫我?guī)е嚲砣バ∞k公室。她首先給我擦眼淚,拍拍我的肩膀,告訴我:“我相信你這次考差是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),今天我來(lái)幫你,教你如何學(xué)英語(yǔ),好嗎?”說(shuō)完,拿起筆和我一起分析,我也把心中的困惑告訴她,她和我在一起了一個(gè)小時(shí),又再給我一張?jiān)嚲恚屛液煤米,做完給她批。小學(xué)六年,我正是在她的鼓勵(lì)下,終于有了好成績(jī)。
初中,林老師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍,耐心的老師。在課上,她循循善誘,會(huì)把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān),她又會(huì)一遍遍地講到我們理解。她也善于批作文,我的作文有時(shí)寫(xiě)的不像記敘文,她會(huì)耐心輔導(dǎo),說(shuō):“一定要敘,議分明,我們要求寫(xiě)記敘文,你的感悟可適當(dāng)點(diǎn)一下,切不可寫(xiě)得太多,還有,一篇是為了突出一個(gè)中心,不要像流水賬似的!彼f(shuō)完,拿起一篇好,讓我觀察,末了,她會(huì)讓我總結(jié)要素,改一下。再說(shuō)林老師的板書(shū),條理分明,一篇文言文總會(huì)分了幾次細(xì)講,同時(shí)又接軌作業(yè),并不時(shí)穿插有趣的對(duì)話,使課堂氣氛活躍。林老師不愧是一位優(yōu)秀的老師,我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的成績(jī)?cè)诎嗬锴笆,林老師又說(shuō):“那些班里前十的同學(xué),可不要驕傲啊,要知道,學(xué)無(wú)止境!蔽衣(tīng)了,連忙從得意中清醒過(guò)來(lái),繼續(xù)努力,“那些這次考試不佳的同學(xué),不要泄氣,一次考試算不了什么,我相信你下次一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)!崩蠋熣f(shuō)這些話時(shí),臉上帶著微笑,眼中滿是信賴(lài)而期待的神情,大家的積極性更高了,教藝高超的林老師出了高徒啊!
我與老師們的故事,說(shuō)不完,道不盡:恩比青天,廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊,報(bào)得春風(fēng)一寸丹。老師,謝謝您,你們?cè)谖业娜松缆飞,是第二個(gè)母親呵!
教師節(jié)的作文900字 篇6
她是一位山村教師,她從來(lái)沒(méi)對(duì)這里感到滿意過(guò),她認(rèn)為,她來(lái)這里支教是不公平的。
她也就二十四,五的年紀(jì),卻整天灰頭土臉,沒(méi)有年輕人身上的朝氣,像個(gè)老太婆,而且每天對(duì)山里的孩子頭痛,臉上的皺紋也特別的多,還一直抱怨個(gè)不停。其實(shí)山里的村民知道來(lái)了位新老師是十分高興的,但老師卻沒(méi)有住的地方!村民知道后,自發(fā)的用他們的微薄的收入來(lái)為這位老師干了一件簡(jiǎn)單的小房子,還一切安排妥當(dāng),還時(shí)不時(shí)給他送些雞蛋什么的,這些都是他們舍不得吃留給她的,怕他會(huì)和其他老師一樣一聲不吭的走掉,即使這樣,她仍感不到滿足,對(duì)一切都看不上眼,雖說(shuō)在以前自己家并不是富裕,但也比這里的條件好上千百倍吧!
她今天像以前一樣很晚起床,窗外又下起了雨,山里這幾天一直這天氣,使得她這幾天的心情都不好,沖孩子們發(fā)脾氣的次數(shù)也頻繁起來(lái)。簡(jiǎn)單的洗漱后她來(lái)到班里,班里鬧哄哄的,其實(shí)并沒(méi)有幾個(gè)人,他們都因?yàn)楦F無(wú)法來(lái)這里上學(xué)。孩子們一見(jiàn)到老師立馬跑回破舊的桌子前坐好,低著頭翻開(kāi)缺張少頁(yè)的課本。
她掃了兩眼:“王強(qiáng)!你的書(shū)呢!”被突然點(diǎn)名的王強(qiáng)吞吞吐吐:“丟……丟了!薄澳蔷筒粚W(xué)!整天丟三落四,這里的人都一個(gè)德性!”說(shuō)完憤憤地走上講臺(tái),講的內(nèi)容枯燥,根本沒(méi)有可聽(tīng)的價(jià)值。
隨著鈴聲的響起,終于放學(xué)了,由于學(xué)校規(guī)定任課老師都要把學(xué)生們送到門(mén)口看他們離去。主要也是因?yàn)閷W(xué)校旁有個(gè)大斜坡,雖用木棍簡(jiǎn)單圍了個(gè)圍欄,但也十分不安全,老師們要看護(hù)好自己的學(xué)生。
“孫富!干嘛呢!”她一回頭就看見(jiàn)自己班的孫富扶著木棍斜著身子,伸手夠什么東西。她沖上去就把他拉起來(lái),自己卻腳上一滑,身子不受控制的向下傾,孫富伸手慌忙拉她,一個(gè)用力把她甩到一邊,自己由于慣性滑了下去,木棍也沒(méi)能擋住他。
她驚慌失措,還沒(méi)起來(lái)就開(kāi)始喊人,眼淚也流了一臉,聽(tīng)聞的人都圍了過(guò)來(lái),又被老師趕到安全范圍,學(xué)校的男老師拿著繩子就趕過(guò)來(lái),天又下起雨,涼的厲害,也涼進(jìn)了人的心里。
在縣醫(yī)院,她緊抓著孫富的手抖得厲害,眼淚,濕了被單。
“老師,您別哭!睂O富虛弱的安慰,把手從被子里拿出來(lái),小手攥的很緊,指尖都發(fā)白了,他張開(kāi)手,一朵捏的變形的喇叭花躺在他的手心,“我覺(jué)得她很好看,很適合老師,所以我想送給你,今天……是教師節(jié)!彼焓治孀∽彀,一臉不可置信的樣子,眼淚更像斷了線的珠子。
孫富從此失去了一條右腿,但大家得到了一位可敬的老師,她為自己的以前道了歉,整個(gè)人也發(fā)生了翻天地覆的變化。
從此,幾乎每天都能在學(xué)?匆(jiàn)她如采彩蜜的蝴蝶一樣,在校園里飛舞。
教師節(jié)的作文900字 篇7
第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽(tīng)到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語(yǔ)重心長(zhǎng),他的幽默風(fēng)趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語(yǔ),在開(kāi)啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......
難忘他的開(kāi)場(chǎng)白“我姓虎,但我不吃人,我是一只慈祥的老虎”,教室里的笑聲仍縈繞在耳畔,我清楚地記得,微笑鐫刻在他的臉上,滿眼盛著慈愛(ài)的光芒,正是那樣的微笑和慈愛(ài),讓我放下對(duì)化學(xué)符號(hào)的恐懼,重新走入那一片由離子、原子、分子構(gòu)建的神秘之地。
更難忘他的語(yǔ)言精妙之極,“在我的課堂上,你需要認(rèn)真仔細(xì),我是遍地撒寶,你們必須要眼觀六路,耳聽(tīng)八方,練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費(fèi)了九牛三虎之力,為你們準(zhǔn)備的大餐,噢,當(dāng)然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過(guò),以前最頭痛的化學(xué)元素在他的語(yǔ)言中鍍上了生命的靈性,一個(gè)個(gè)活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實(shí),那一個(gè)個(gè)童話般的故事讓我讀懂了化學(xué):“為什么有的是正離子,有的是負(fù)離子?例如Na、K等,他們風(fēng)格高尚,總是提供電子,為了表彰它們的奉獻(xiàn)精神,為它們掛“+”字勛章,例如Cl、O等,這些家伙貪婪成性,每和別的元素湊在一起,就貪吃人家的電子,為了懲罰它們就砍們一刀,留下“-”樣的疤痕......經(jīng)過(guò)了十多年的今天,念及這些,仿佛又看到他那豐富的表情,智慧的眼睛,聽(tīng)到了他擬人化的語(yǔ)言,同學(xué)們開(kāi)心的笑聲。
最難忘他那父親般的語(yǔ)重心長(zhǎng),每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵(lì),幾多關(guān)懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習(xí)慣,由習(xí)慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學(xué)習(xí),談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個(gè)五十多歲的快樂(lè)老頭。他不是班主任,卻仔細(xì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活;他不是父母,卻懷著對(duì)孩子的關(guān)懷與期望,提出他的要求與鼓勵(lì).......
我不想再去回憶有關(guān)他的事情,因?yàn)槲視?huì)為他的離去而止不住落淚,但我關(guān)不上記憶的門(mén),所有的往事片段在教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)刻,拍打著、擁擠著、爭(zhēng)先恐后地破門(mén)而來(lái)。只是因?yàn)槲覀円缿俚摹涯畹幕⒌闷孪壬,他是一位?yōu)秀的人民教師,今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧,我為自己曾經(jīng)擁有這樣一位老師而深感驕傲,我為自己的笨言拙語(yǔ)不能畫(huà)出老師豐滿形象而懊悔,我為自己曾經(jīng)享受到老師的妙趣橫生而自豪...
教師節(jié),所有教師的節(jié)日,在教師們身著禮服接受祝福的時(shí)候,我的老師已吐盡金絲遠(yuǎn)離了講臺(tái)。那是屬于他的講臺(tái),那是他人生的舞臺(tái),象勇士的戰(zhàn)場(chǎng),但卻只有三尺見(jiàn)方的土地,耗盡了他最后一滴血汗,竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見(jiàn)方的土地,他走了三十多個(gè)春夏秋冬;只有三尺見(jiàn)方的土地,他卻種出桃李滿天下;只有三尺見(jiàn)方的土地,用盡了他所有的語(yǔ)言;只有三尺見(jiàn)方的土地,長(zhǎng)出了數(shù)不清的成功笑臉。
透過(guò)淚光,依稀看見(jiàn)老師的身影,打著手勢(shì)在說(shuō)著什么:“......陽(yáng)離子踢了陰離子一腳說(shuō)‘你不能站在這兒,到負(fù)極去!’......”噢,原來(lái)在講原電池,伴著他的話語(yǔ),聽(tīng)到了同學(xué)們開(kāi)心的笑聲......
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