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      教師節(jié)的作文1100字

      時間:2020-11-12 11:25:20 教師節(jié) 我要投稿

      精選教師節(jié)的作文1100字匯總八篇

        在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文1100字10篇,希望能夠幫助到大家。

      精選教師節(jié)的作文1100字匯總八篇

      教師節(jié)的作文1100字 篇1

        一

        去一個小店買東西。付錢時,看見老板娘正用剪刀精心修剪著一朵手工花。剪好后,舉到兒子面前問:你看這樣可以嗎?小朋友拿鉛筆指點著跟她說著什么。老板娘拿回花朵,又繼續(xù)裝點起來。

        這是你兒子的家庭作業(yè)嗎?我好奇地問。

        不是,是送給他老師的禮物。老板笑著說。

        哦,明天是教師節(jié)?!

        呵呵呵,我沒時間陪我兒子去買禮物,就讓他自己在店里挑,他就挑了這個口香糖。

        包裝很漂亮,老師肯定喜歡!

        此時我才看清半透明的包裝里面,是瓶口香糖。淺黃色的包裝紙從底部包裹住瓶身,頂部扎起,用剪刀將扎起的部分修剪成一朵層層疊疊的花,再用紅色絲帶裝飾,非常精致可愛。

        我想一定是這個小男孩很愛吃口香糖,所以他把自己認為最好的東西送給老師。

        二

        早上7點乘電梯,遇到房東的孩子。他穿著一身藍色簡潔的校服,看起來只有六七歲,背著比他肩還寬的大書包。一臉倦容地靠著電梯,沒睡醒的樣子。

        你幾年級了?我問。

        三年級。他啞著嗓子說。那應該有八九歲了。

        上學辛苦嗎?

        我都不想上學了說著他無力地蹲下去低著頭,聲音帶著點兒哭腔。

        為什么呀?

        每次都是我不喜歡的老師!他萬分委屈地說。

        沒關系啊,還有其他老師,總有你喜歡的呀!

        他是我們班主任......他無奈地小聲嘟噥著出了電梯,仍舊低著頭,很落寞的背影,書包像是灌了鉛一樣沉沉地墜著。

        沒想到,老師對學生的影響會有這么大,大到因為一個不喜歡的老師而不想上學了!

        三

        等地鐵時,我坐在椅子上看手機。

        哇~這么大呀!旁邊傳來驚嘆聲,是兩對母女,他們在比著袋子里的東西,里面是包裝紙包裹的盒子,很漂亮。應該是禮物,今天是教師節(jié),一定是送給老師的禮物!兩個孩子,手中各提一個袋子。其中一個人手中的禮物有鞋盒那么大,不知道那個提著小份禮物的小朋友,此刻是心里在想什么。

        我們以前讀書的時候可沒有給老師送禮物的風氣。我想起了以前教過我的老師們,現(xiàn)在手機里僅剩兩個高中老師的聯(lián)系方式,幾乎沒有聯(lián)系。高中畢業(yè)已經(jīng)十年了!趁現(xiàn)在想起來,我趕緊翻看通訊錄,給兩位老師分別發(fā)了一條短信。

        四

        說到老師,我心里就有莫名其妙的緊張。從小性格內(nèi)向不會說話,對老師的話只會言聽計從,老師指東,絕不敢向西。盡管因為聽話,從不招人煩,但也不怎么討人喜歡。向來懼怕面對老師,這種怕像是從娘胎里帶出來的,滲入到骨髓的莫名其妙的怕。直到現(xiàn)在,對于那些能站在臺上談笑自如的人,心中還滿是誠惶誠恐。見了那些當老師的同學,也會自愧不如他們那樣,說起話來口若懸河,舌燦蓮花。

        下午上班時,手機震動了,一看是老師打來的,瞬間緊張起來。早上發(fā)了短信給他,這會兒甚至有點懊悔發(fā)出了這條信息!趕緊找個方便講話的地方按下接聽鍵。

        老師,教師節(jié)快樂!我感到自己的聲音變了,笑聲是僵硬的,這句話顯得那么多余!

        丫頭!謝謝你在教師節(jié)還記得我。‰娫捘嵌藵庵氐姆窖詡鬟^來。我的手機前段時間掉了,沒有你的手機號碼!顯然,他已經(jīng)不記得我的名字。

        十年了,老師們送走了一屆屆學生,怎么能記得住我的名字呢?

        沒說幾句,我們好像都不知道該說什么了,匆匆地就要掛電話。老師在電話那端說了一串:謝謝,謝謝,謝謝!

        怎么能是老師跟我說謝謝呢?我該謝謝他才對,該感謝所有教過我的老師!我心里這樣想。

        該死,我竟然說了一句:不客氣。然后通話就結束了!!

        在老師面前,仍舊改不掉這種學生時代的拘束。

      教師節(jié)的作文1100字 篇2

        尋,是一個荔枝,外表雖差強人意,但是內(nèi)部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個簡單的文字,可他卻包含了太多太多的百感交集,撕心裂肺與無可奈何。英雄退做庸人,可惡的詛咒著當年的功勛,因為他失去了再次尋夢的信念;浪子一去不回頭,可恨的做著傷害他人以及自己的事,因為他同樣失去了再次尋夢的信念與毅力。

        我們同屬滄海一粒,對于我們來說我們怕,怕走向人際關系復雜的社會;怕走向錯綜復雜的市場;怕面對艱險與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微,渺小,甚至茫然。因為我們的心靈易碎,我們的臂膀無力,我們的腳印淺顯,我們面對困難的態(tài)度,可能只是浮云。也許我們也胸懷志向,想用實力拼擊長空,追隨明天的太陽,想擁有怒放的生命,但一切的一切,我們渴望,可是我們真的是心有余而力不足,一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長路上的拐杖,教育我們,指引我們,完善我們。做我們成長路上的指引著。

        老師,雖然今天您一如既往的夾著一本語文書來到我們的面前,當您依舊站在那三尺講臺上時,我們卻意外的發(fā)現(xiàn)您的步伐沒有了以前的活躍,目光沒有了以前的期待,您的出現(xiàn)不知道為什么會有如此大的魔力,竟使我們的失意越來越重,使我們的頭怎么也抬不起來,我們用沉默對待了您的失落,用無語對待了您的失意,更可恨的是,我們在用未來面對您的深切與期待啊。老師此時我們多想跟您說聲“對不起”啊,但我們都無語,因為在我們心里那三個字好卑微,它不是定心丸,它不能一下解開我們之間共同的心結——成績。所以我們選擇了沉默,選擇了無語,因為我們我們同樣也充滿了失意,痛苦,折磨,我們無助極了。我們的內(nèi)心此時無比的空虛,又無比的復雜,仿佛中國的文字變窮了,我們竟不知如何來表示我們的歉意,只好默默地懇求您,體恤我們,包容我們,原諒我們啊。

        您轉(zhuǎn)向了黑板,揮手寫下一個大大的“尋”子,我們愕然了,你隨之沖我們微笑著說:“同學們!“尋”需要我們共同努力,付出啊!蹦且豢,我們抬起頭清楚的看見閃著淚光的您。老師,謝謝您,感言肺腑的說一句,我們對不起您,我們利用了您的縱容;利用了您的不忍;利用了您的體恤。在我們頑劣的做著一切時,我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯了,但浪子回頭金不換,我們還可迷途知返,對嗎?再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力,雖然我們的失意需要時間的流逝來撫平。但我相信真心實意,勤奮努力,腳踏實地會催促我們早日振奮的。對不起,老師。為了尋,就讓我們再給彼此一個機會。

        時間的流逝會悄無聲息的帶走一個個孩童,造就一個個頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人,但至少生活不允許我們后退,我們心中會用于安裝下一個尋,無論路有多苦,多累。我們都會始終如一的一往直前,去追去,去尋夢,去努力,去拼搏,去奔跑,那是有了您的目光做強大的后盾,您會是我們強大的后盾啊。

        尋,雖簡單但卻不普通;雖是中國字,卻融入了中國人的風度,氣質(zhì)。尋,也許就是在擁有自我的基礎上實現(xiàn)自我;在實現(xiàn)自我的基礎上配合自我;在配合自我的基礎上超越自我。就是做一個風吹不到,雨淋不垮,一往直前,永不退縮的中國人。

      教師節(jié)的作文1100字 篇3

        問初一的同學借到了六年級下冊的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。

        這篇文章謹送給我最親愛的數(shù)學老師。

        陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當時不懂得珍惜。

        陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個學生多少。

        老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動,也讓當時的我,徹底地愛上了數(shù)學。您對我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。

        老師。我想你了。

        老師,我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學時隔壁班的數(shù)學課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚,你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學,您卻就這樣離開。五年級期末,我的數(shù)學期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學期的數(shù)學期末只能是第二時,您那樣安慰我。老師您不知,我在這學期多少次認真的跟同學說,無論怎樣,我一定要學好數(shù)學,我不能對不起陳老師。對不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學,會一直是我最喜愛的科目。

        老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學,正是這兩年,讓我對數(shù)學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個時候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時間開始無聊,會想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請允許我對您深深的鞠躬,真的,謝謝您。

        老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光?記得那時,我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學課,您是用怎樣飛揚的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

        老師老師,我會永遠記得那段時光的。

        仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動在空氣中的笑聲,真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。

        仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學生的因材施教,您對我們的寬容明理,您對這個世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。

        老師,您不同我的`幾個語文老師,不會直接地表揚我,可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。

      教師節(jié)的作文1100字 篇4

        離開老校區(qū)已經(jīng)很久了,每次去上課,就像匆匆的過客。暑假期間,我專程到老校區(qū)走一走,感受那里的氣息,享受一份大學特有的寧靜。

        陽光懶洋洋地灑在操場上,欄桿上若隱若現(xiàn)的白色,讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上,想象著平時的喧囂,思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。

        只有在假期里,大學才顯得如此的空曠。也只有在假期里,大學才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔,但仿佛遠在他鄉(xiāng)。

        就這樣盡情地走著,散漫地思考著,悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友,帶領我貼近過去的師長。

        這是一所建國后恢復的院校。與其他院校不同的是,這所學校在鬧市中間,前面有火車站,后邊有長江大橋,遠處有飛機場,近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后,常常會自我解嘲地說,這里的老師出差方便,這里的學生回家方便,這里的學生了解實際,好找工作,這里的老師生活方便,工作安心。

        的確,在這樣一所大學,沒有嘩眾取寵,沒有轟動效應,一切都是那樣的入世,一切都是那樣的平實。不論是老師和學生,走進人群中從來都不被人過分注意。但是,若干年后回頭一望,人們才赫然發(fā)現(xiàn),南中國地區(qū)財經(jīng)政法界許多領袖人物,都出自這所學校。

        是什么讓這所學校如此藏而不露呢?是這所學校的大師。正是他們的言傳身教,讓這所大學充滿靈氣,讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機。

        人們可能想象不到,在上個世紀的80年代,大學生必須上珠算課,而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學道具,告訴學生財經(jīng)專業(yè)應有的思維方式。若干年后,這所學校出現(xiàn)了一位著名的會計史學家,他不僅改寫了中國的會計歷史,而且還把古老的財經(jīng)理論用于指導當代的改革實踐,形成了獨具特色的經(jīng)濟哲學思想。正是在這樣一個集體里,每一個人都自覺地把自己看作是算盤中珠子,那樣的平和,那樣的與世無爭。但是在有限的活動空間里,他們所釋放出來的能量,所形成的特有氣息,所凝聚的平和、莊重、簡潔、明快校園文化,讓人感到呼吸順暢。

        很多人都在談論大師,認為大師就應該有派頭,可是在這個學校,那些名揚海內(nèi)外的教授們,從來都不會趾高氣揚,在他們近乎謙卑的行為舉止中,你能隨時產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞,也沒有一鳴驚人的學術主張,但是,在圖書館林立書架間,你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實的文章中,你能感受到一個學者特有的誠懇。

        真正的大師不會咄咄逼人,真正的大師總是謙虛謹慎;真正的大師不會居高臨下,真正的大師總是平易近人;真正的大師不會爭名奪利,真正的大師都是真正的“大隱”。

        天空飄來一片云彩,地下留下一片陰影。如今許多大學新聞不斷,有些大學不斷發(fā)表研究成果,引起世人注意;有些大學不斷炒作改革話題,產(chǎn)生轟動效應。當一個教授沒有思想的時候,行動就是證明其存在的唯一理由。當一個大學炒作自己的時候,這個大學就沒有了希望。

        我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境,也不知道奧地利山村小學的維根斯坦有著怎樣的夢想。正如詩人海涅所說的那樣,德國的哲學家頭戴睡帽,但在睡帽下卻是翻天覆地的思想;蛟S當代中國許多大師丟掉了睡帽,但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。

        每當我想起那些在校園中漫步的背影,每當我看到那些提著菜籃子走過的老師,我都會產(chǎn)生疑問:真正的大師究竟應該怎樣呢?或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案,但是,真正的大師應該依靠自己從生活中發(fā)現(xiàn)。

      教師節(jié)的作文1100字 篇5

        短暫的一個學期,我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景,勾勒出無限美好的思憶。

        那是一個碩果累累的秋天,又是一個豐收的季節(jié)。

        昔日,我們懷著對學校的憧憬,對友誼的渴望來到“新家”,面對窗明幾凈的宿舍,善解人意的宿友,我們告別依賴,走向自立。

        晨曦,我們迎著朝陽跨進了學校大門,沉寂了一天的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。

        伴隨余音繞梁的樂曲,我們臨摹字帖。從文字中我們領略中華文化的博大精深。不久,傳來動人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進了教室。在課堂上,我們專心聽講,翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本,一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動傳情,就像棵棵幼苗,盡情地吮吸汩汩甘泉。

        猶記第一堂語文課,老師說了這樣一句話:“學語文要用心去感悟!睍r光荏苒,第二個學期的學習生活即將過去,老師的那句話仍在我耳邊縈繞。

        在老師的引領下,我們泛舟書海。隨白居易踏青于錢塘湖畔,領略“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的初春美景;“萬里赴戎機,關山度若飛”的英雄氣魄,體現(xiàn)木蘭既具英雄氣概,又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥性,潭影空人心”,理解詩人遠離塵俗的心境;凝望秦淮河,杜牧的“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”,給予世人深刻哲理。受教于孔子門下,聆聽“學而不思則罔,思而不學則殆”的諄諄教誨,感悟“己所不欲,勿施于人”的推己及人,人愛待人之儒家思想。

        晴天過后,天空變得灰暗,烏云也擱下了陰影。人生的旅途,總不能一帆風順,也似乎只有不會走路的人才不會跌倒。

        然而,老師卻以寬容博大的心胸,納下我們。讓我們在綠樹的蔭蔽下茁壯成長。老師像水,萬物入水,也必能蕩滌污垢。老師是園丁,辛勤地培育祖國的花朵;老師是小舟,引領我們在知識的海洋中盡情遨游;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。當我靠近您的時候,我原想收獲一縷春風,您卻給了我整個春天;我原想捧起一簇浪花,您卻給了我整個海洋,我原想觸摸一朵白云,你卻給了我整個天穹……

        沒有理想的人像草木,在春天生發(fā),到秋日枯黃,對于生活它作不出總結,面對絕望它提不出希望;沒有理想的人像流水,聽不見它的歌唱,因為它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞,變成污濁的池塘。幸好,一路有您相伴。老師無微不至的照料,使我們的理想出于污泥而不染,對未來充滿希望。

        沒有理想的人像是空屋,而無主人,它緊緊閉著門窗,外面在叩門,里面寂無音響。老師您就像一把鑰匙,啟迪我們的智慧,為我們打開知識的殿堂,永遠不讓我們生活的四壁堆積著灰塵。

        敬愛的老師,回顧初一的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水,我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。

        春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。因為熱愛,您深情地演繹著您的人生,因為執(zhí)著,您才會微笑著寫下希望而擦去了功利,因為熱愛,忍看青春年華的流逝,因為執(zhí)著,平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。

        季節(jié)的洗禮,結束了漫長而枯燥冬天。當春風吹綠了大地的時候,老師又用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手,放起了一只又一只理想的風箏。

        漫步美麗的校園,一棵棵參天大樹,使我由衷地想起敬愛的老師。親愛的老師,您起早貪黑地為我們服務。十年樹木,百年樹人,老師對我們的諄諄教導,以及無微不至的照顧,使我終身難忘。

        感謝有您,那剪不斷的師恩,師恩,難忘。

      教師節(jié)的作文1100字 篇6

        今年的這個教師節(jié),我原以為會被遺忘的,因為教師節(jié)前夕,我只字未提,沒有對學生進行感恩教育。第二天一早,整個校園中,看上去,果然沒什么動靜,我連“教師節(jié)快樂!”“老師,您辛苦了!”這樣的話語都沒有聽到,心中不免有點失落。算了,看來我這個老師做得還不夠好,好好上課吧,別胡思亂想啦。

        一上午的忙忙碌碌倒也讓我忘記了這件事。中午吃完飯,我回到辦公室,突然,有幾個六年級的學生來到辦公室,遞給我?guī)讖堊灾频男≠R卡,說道:“朱老師,送給您的!蔽疫B忙說“謝謝!”學生走后,我激動地打開一張張小賀卡,興奮地看著,輕聲默念著,念著念著,我的眼眶有些濕潤。

        “親愛的朱老師,我十分感謝您,您十分幽默,經(jīng)常和我們開玩笑,我十分喜歡上您的課。現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了,在生活中,我還是時不時地想起您。老師,我希望您能記住我,謝謝!老師,我也會永永遠遠地記住您!祝老師您節(jié)日快樂!”——這是前年我?guī)У乃哪昙壈嘀凶钫{(diào)皮的一個女生,經(jīng)常不完成作業(yè)或是作業(yè)忘在家里了,當時我真的很頭疼,但我對她一遍又一遍地教育,多次和她家長溝通,后來有些好轉(zhuǎn)了。她其實很聰明,平時看似不怎么認真,可每次考試成績卻還可以。現(xiàn)在看來,她長大了,改變了不少,懂事多了,我真的很欣慰。

        “朱老師,你好,我是吳學靜,謝謝你教我英語,這是我給你的禮物,希望你能喜歡。”——這是一個小小的女生,大大的眼睛,不怎么愛說話,但眼睛撲閃撲閃的會說話,仿佛在和我述說著她的內(nèi)心世界。真沒想到,她會給我寫賀卡,以前總認為她很靦腆,看來變了變了,變開朗了,我真為她高興。

        “好老師證!頌證人:顏慧娟,證員:朱老師。”看到這個,我嚇了一跳,怎么回事,在哪弄的?接著看到“我們永遠不會忘記曾經(jīng)那個404的朱老師,因為......”——這是一個思想復雜、有點脆弱的女生,每天想的比較多,情感細膩,對于她,我經(jīng)常單獨談話。一兩年來,我和她不知談了多少次,和她家長也溝通過很多次,當時我不知道有沒有效果。看完賀卡,我又和她聊了聊,問她:“你真的覺得我是好老師嗎?我曾經(jīng)脾氣不好,也批評過你!彼齾s說:“每個老師都是好的,你批評我也是為我好,為我著想,當然是個好老師!币苍S她真的理解了老師,我相信她會越來越好的。

        下午,我現(xiàn)在所帶的402班又有幾位同學陸陸續(xù)續(xù)送了我?guī)讖堎R卡,這個班我也帶一年多了,說實話,也傾注了我不少心血。送賀卡的一位男同學和一位女同學是我說的比較多的,有表揚有批評,他們曾經(jīng)是我頭疼的對象,真沒想到在這個特殊的節(jié)日里,他們能送我賀卡,勇敢地表達他們的心聲,真是蠻可愛的。我忽然感覺他們長大了,懂事了。還有一位是今年新來的同學,看到他的賀卡,我真是驚訝。他才來一個多星期,對我印象應該不深,沒什么感情,可他卻能制作一份如此精美的賀卡送給我,真是難能可貴,一定花了不少心思,我得謝謝他,希望他盡快適應我們這里的學習和生活。

        過了今年的這個教師節(jié),我感觸頗多。教師是最平凡的職業(yè),很辛苦,但我覺得很值,尤其是我當了班主任之后,用我的語言和一顆真心教育著我的學生,學生被我感化,也用真心愛戴我們老師。真的欣慰!

        教師節(jié)不需要鮮花和掌聲,只需要師生間真心的對話。學生送我的自制小賀卡,我會像收藏寶貝一樣珍藏著,時不時拿出來看一看,回憶我們師生間的情誼,這是我們的財富。

      教師節(jié)的作文1100字 篇7

        陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當時不懂得珍惜。

        陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個學生多少。

        老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動,也讓當時的我,徹底地愛上了數(shù)學。您對我的影響,已經(jīng)不能用語言可以形容。

        老師。我想你了。

        老師,我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉(zhuǎn)校了,開學時隔壁班的數(shù)學課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚,你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學,您卻就這樣離開。五年級期末,我的數(shù)學期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學期的數(shù)學期末只能是第二時,您那樣安慰我。老師您不知,我在這學期多少次認真的跟同學說,無論怎樣,我一定要學好數(shù)學,我不能對不起陳老師。對不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數(shù)學,會一直是我最喜愛的科目。

        老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學,正是這兩年,讓我對數(shù)學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個時候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時間開始無聊,會想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請允許我對您深深的鞠躬,真的,謝謝您。

        老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光?記得那時,我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學課,您是用怎樣飛揚的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

        老師老師,我會永遠記得那段時光的。

        仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動在空氣中的笑聲,真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。

        仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學生的因材施教,您對我們的寬容明理,您對這個世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。

        老師,您不同我的幾個語文老師,不會直接地表揚我,可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。

      教師節(jié)的作文1100字 篇8

        春天的花開了,老師我想你;夏天的蟬叫了,老師我想你;秋天的果熟了,老師我想你;冬天的雪飄了,老師我想你,想你……”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡晚會上,一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀,老師,您的恩澤如綿綿細雨,滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風,輕拂我耳際,您是我最美的記憶! 記得剛上初中一年級的時候,我們的班主任兼數(shù)學老師是一位剛畢業(yè)的男大學生,年齡二十出頭,比我們大不出十歲,瘦瘦的身材,留著八字胡。剛開始的時候看他長得并不帥,尤其是不喜歡他的八字胡。但后來聽他上課特別有趣,能調(diào)動同學們的積極性,并且容易理解,漸漸地開始對老師有好感了。不過他有個特點,那就是普通話說不太準,別的字還基本可以,唯獨數(shù)字“2”說不好,一出口就是他們的柳林口音“餓(e)”,作為數(shù)學老師使用2的頻率相當高,所以我們就經(jīng)常聽到他說“餓”了。

        時間久了,我們就私下里也偷學,還邊學邊笑,一次正和別的同學說時他聽到了,但他并沒有發(fā)怒,只是對我們抱以一笑就走開了。以后他對我們依然很好,并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球,一起做課外活動,他就象我們的大哥哥一樣,班里的同學都喜歡他。 有一天下午,上完兩節(jié)課后課外活動時間,他點名叫我和另外兩名女同學去他的宿舍。我們?nèi)齻人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢,邊說邊笑一塊來到老師宿舍。當我們走進去后看到老師突然板起臉來說:“你們?nèi)齻,個頭一般高,都很聰明,知道我找你們干什么嗎?”我們?nèi)齻沒想到老師會這么嚴肅,難道我們犯了什么錯嗎?

        三個人面面相覷,想不出答案。他看到我們?nèi)齻的表情,接著說:“你們?nèi)齻最近都有點得意忘形!仗著自己學習好就看不起同學,還給別人起外號……他一口氣把我們的罪狀都數(shù)落出來,語氣相當嚴厲, 我們幾個女孩子在沒有任何思想準備的情況下挨一頓訓,覺得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了,又語重心長地說:“你們有缺點,自己沒發(fā)覺,但是作為老師有義務適當?shù)靥嵝涯銈,對同學要有足夠的尊重,尊重別人就等于尊重自己!”我們幾個平靜下來,想想老師說的話也很有道理,漸漸地止住了哭聲,不過眼睛卻紅紅的,臉上還有哭過的淚痕。這時,老師用水蘸濕毛巾并擰干水,遞給我們擦干凈臉,然后摸摸我們的頭說:“好了!這件事就當過去了,只要注意就可以了!你們還是我的好學生!”然后他還給我們講了個笑話,逗得我們幾個破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習,就像什么事都沒發(fā)生一樣。

        那一次雖然挨了批評,但是我覺得心情特別好,而且心服口服地接受老師的意見,我非常佩服老師的這種方法,他既沒有把我們叫到教研室去當著別的老師的面訓我們,讓我們感覺沒面子,又在我們有犯錯傾向的時候及時給予了提醒,而且在幫助我們的同時不失尊重。從那一刻起,我開始崇拜老師這個職業(yè),我想以后長大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過去二十多年了,我也因為所學專業(yè)不對口一直沒能當上老師,但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。閆老師,您不教我們后聽說您去當廠長了,再后來就不知道您的去向了,也許您現(xiàn)在已經(jīng)不在教師崗位了,也許您已經(jīng)不記得有過我這樣一個學生,但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節(jié)即將來臨之際,希望您能收到我的祝福:祝您教師節(jié)快樂!您是我心中永遠的好老師!

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