實用的教師節(jié)的作文1000字集合10篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文1000字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文1000字 篇1
星星把低語留給了夜空，花兒把心香留給了春天，小草把綠色留給了大地，我把心底的悄悄話留給了親愛的老師……
老師，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級的大孩子了，回想起三年前我剛走進校門時，還是一個膽小而嬌氣的小女孩，說話聲音比蚊子大不了多少，遇到一點挫折就哭鼻子，更別提上課發(fā)言了。是您，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發(fā)言。是您，耐心教導我做人要堅強，寬容。現(xiàn)在，我已經(jīng)無數(shù)次敢于站在講臺上帶領(lǐng)同學們早讀，我已經(jīng)可以有信心做好一名優(yōu)秀的班干部，為班級和同學服務(wù)，我已經(jīng)可以寫出優(yōu)美的作文……是您的教導如縷縷春風，溫暖我的心田，是您的愛心如絲絲細雨，滋潤我茁壯成長，老師，我成長的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點一滴的成績里，都有您默默的付出……老師，我愛您！
您一直是一個咱們深愛的好老師，古人說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！痹蹅兌己芟矚g聽您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來，加上生動的表情，優(yōu)美的動作，總是深深地吸引咱們緊緊跟隨著您的腳步，一起步入知識的殿堂。記得有一次公開課，您給咱們講的是《詠柳》，那天，教室后排坐滿了聽課的老師，剛開始，我還挺緊張的，后來，在您那動聽，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優(yōu)美的古典音樂旋律中，您一次次帶咱們?nèi)ジ惺茉绱憾履巧珴杀叹G得如同美玉般的柳條，隨風起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬條綠色絲絳輕拂著我的面頰，溫暖的春風帶著花的香氣……咱們都陶醉了。從那時起，我就對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，是您，用精彩的一課征服了咱們！可是，誰又能知道，為了給咱們上好每一節(jié)課，您付出了多少的心血！老師，您辛苦了！
您不光把咱們帶入知識的殿堂，平時有空了還和咱們一起游戲，關(guān)心咱們的成長。我一直記得，三年級的時候，下課了同學們在操場上跳大繩，看著別的同學一個個像小鹿一樣輕快地跳了過去，我心也癢癢的，可是，聽著繩子打在地面那啪啪的響聲，看著那似乎密不透風“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵我和同學一起去跳，同學們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準一個空擋，把我推進了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進去了，在繩子快要絆住雙腳的時候趕緊跳了一下，您和大家都為我鼓掌，我當時太快樂了！我終于敢跳了！我終于會跳大繩了！以后，我每次想起這件事，就會記得在我猶豫膽怯的時候，您在背后果斷地推我的那一把，原來，您一直就在咱們的身后，總在關(guān)鍵的時候，給咱們支持和鼓勵。老師，謝謝您！
心里的悄悄話，怎么也說不完，因為您對咱們的愛，就像沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清，但它們，都將珍藏在我美好的記憶中，在我的心底閃光！在教師節(jié)到來之際，深深地祝福您，節(jié)日快樂，永遠年輕，美麗！
教師節(jié)的作文1000字 篇2
尋，是一個荔枝，外表雖差強人意，但是內(nèi)部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個簡單的文字，可他卻包含了太多太多的百感交集，撕心裂肺與無可奈何。英雄退做庸人，可惡的詛咒著當年的功勛，因為他失去了再次尋夢的信念；浪子一去不回頭，可恨的做著傷害他人以及自己的事，因為他同樣失去了再次尋夢的信念與毅力。
我們同屬滄海一粒，對于我們來說我們怕，怕走向人際關(guān)系復雜的社會；怕走向錯綜復雜的市場；怕面對艱險與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微，渺小，甚至茫然。因為我們的心靈易碎，我們的臂膀無力，我們的腳印淺顯，我們面對困難的態(tài)度，可能只是浮云。也許我們也胸懷志向，想用實力拼擊長空，追隨明天的太陽，想擁有怒放的生命，但一切的一切，我們渴望，可是我們真的是心有余而力不足，一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長路上的拐杖，教育我們，指引我們，完善我們。做我們成長路上的指引著。
老師，雖然今天您一如既往的夾著一本語文書來到我們的面前，當您依舊站在那三尺講臺上時，我們卻意外的發(fā)現(xiàn)您的步伐沒有了以前的活躍，目光沒有了以前的期待，您的出現(xiàn)不知道為什么會有如此大的魔力，竟使我們的失意越來越重，使我們的頭怎么也抬不起來，我們用沉默對待了您的失落，用無語對待了您的失意，更可恨的是，我們在用未來面對您的深切與期待啊。老師此時我們多想跟您說聲“對不起”啊，但我們都無語，因為在我們心里那三個字好卑微，它不是定心丸，它不能一下解開我們之間共同的心結(jié)——成績。所以我們選擇了沉默，選擇了無語，因為我們我們同樣也充滿了失意，痛苦，折磨，我們無助極了。我們的內(nèi)心此時無比的空虛，又無比的復雜，仿佛中國的文字變窮了，我們竟不知如何來表示我們的歉意，只好默默地懇求您，體恤我們，包容我們，原諒我們啊。
您轉(zhuǎn)向了黑板，揮手寫下一個大大的“尋”子，我們愕然了，你隨之沖我們微笑著說：“同學們！“尋”需要我們共同努力，付出啊�！蹦且豢�，我們抬起頭清楚的看見閃著淚光的您。老師，謝謝您，感言肺腑的說一句，我們對不起您，我們利用了您的縱容；利用了您的不忍；利用了您的體恤。在我們頑劣的做著一切時，我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯了，但浪子回頭金不換，我們還可迷途知返，對嗎？再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力，雖然我們的失意需要時間的流逝來撫平。但我相信真心實意，勤奮努力，腳踏實地會催促我們早日振奮的。對不起，老師。為了尋，就讓我們再給彼此一個機會。
時間的流逝會悄無聲息的帶走一個個孩童，造就一個個頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人，但至少生活不允許我們后退，我們心中會用于安裝下一個尋，無論路有多苦，多累。我們都會始終如一的一往直前，去追去，去尋夢，去努力，去拼搏，去奔跑，那是有了您的目光做強大的后盾，您會是我們強大的后盾啊。
尋，雖簡單但卻不普通；雖是中國字，卻融入了中國人的風度，氣質(zhì)。尋，也許就是在擁有自我的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我；在實現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上配合自我；在配合自我的基礎(chǔ)上超越自我。就是做一個風吹不到，雨淋不垮，一往直前，永不退縮的中國人。
教師節(jié)的作文1000字 篇3
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。——題記
我停下腳步，回首望望您，看見了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機，側(cè)耳傾聽您，聽見了您的淳淳教導；我翻開書本，仔細回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風姿，因為，講臺是您最美的舞臺；老師，我從不曾忘卻，當您踩著上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，因為，教室是您最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當您拿著教科書時舒展的心情，因為，教科書是您為我們指路的明燈。
當我們還很小的時候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責備我們，會生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈�，我們知道，您的責備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因為我們是您的學生，因為您在乎我們，所以，您愿意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學會了懂事，學會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘；是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢？當我們成功時，您與我們一同分享喜悅，當我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您愿意多花一些時間來幫助此刻正在學習開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！
經(jīng)過時間的洗禮后，這棵幼苗退去了當初的青澀。也許，那時的我們是社會高層的成功人士，也許，那時的我們只是一個默默無聞的小白領(lǐng)，也許，那時的我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”難道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學會做人；曾經(jīng)在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美艷，我們都應(yīng)當將老師的教導銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻！
在世界這個大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導我們走向灑滿陽光的人生道路！
老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
教師節(jié)的作文1000字 篇4
周四是教師節(jié)，學校放學后，我回家做了會作業(yè)，一看表，4點30分，我點了點頭，出門直奔屏西小學。那里本不是我的母校，只因為教過我們3年的班主任——陳老師在那里。
在路上，我想出各種千奇百怪，亂七八糟的方法來給她一個驚喜，但想到最后……也不知怎么了，我到花店里去買了一束花，走進了校園。呵！人可真多啊，看來有許多人也跟我一樣“返�！钡摹�
我抱著那束紫色的花，一樓樓地找過去……
好不容易，找到了辦公室，卻不見陳老師，我一個桌子一個桌子地看過去，希望能在那被花和禮物紙覆蓋上的桌子上找到一些線索。果然，在一張桌子上，我發(fā)現(xiàn)了幾張陳老師的照片被夾在玻璃板下。再看桌子，3朵純白的月季安靜地站在一個翠綠精致的花瓶中，一只可愛的淡藍茶壺，還有一疊書。地上的椅子，已經(jīng)被推到桌子下面去了，想必陳老師已經(jīng)走了，唉……
我抱著那束紫色的花，一步步地走回家……
突然，一個大膽的想法在我的腦海中閃過——去陳老師的家！我曾經(jīng)去過她的家，那是一次圣誕節(jié)，我們班湊錢給她買了一個超大的蛋糕，嗯……大約有20來寸。那天，我們?nèi)嘁黄鸢训案狻翱浮钡搅岁惱蠋煹募依�，與她一起分享，好懷念啊……
“對！就這么辦！”我點了點頭，腦海中浮現(xiàn)了去陳老師家的路線圖，雖然有些記不清了。
我抱著那束紫色的花，一段段地找過去……
功夫不負有心人，我終于找到陳老師的家了！但因為那里正在裝修，整個小區(qū)都被圍住了，我在小區(qū)的外面一圈又一圈地找著，可就是沒找到進去的路。這時，我看到了一堵墻的底下有一條較大的縫，但對我來說，還是有點小。這時候已經(jīng)6點多了，天也開始黑了，我顧不了那么多了，把身子一伏，頭一低，腹一收，開始往那縫里鉆……
我抱著那束紫色的花，一點點地挪進去……
過了10分鐘，我終于進入了小區(qū)的草地里！我按捺不住我那加速的心跳，一口氣地跑向陳老師住的那棟樓。我“蹬，蹬，蹬”地上了樓，到了陳老師的家門口。
我穩(wěn)定了一下自己，小心翼翼地敲起門來……但過了5分鐘，沒有人來開門。
我加大了敲門的力度，可是又撬了10分鐘還是沒有人來開門，我的手都敲痛了。這時，我有了一種不可思議的設(shè)想：陳老師還沒有到家�。∥抑哉f這是不太可能的設(shè)想，是因為陳老師比我先出發(fā)，并且他騎車，我走路，速度是有天壤之別的�。。〉缃�，打道回府是不可能的只能繼續(xù)等待。于是，我就站在程老師家門口“程門立雪”……
我抱著那束紫色的花，一秒秒地干等著……
大約40分鐘后（可能沒有這么久），門“吱嘎”地一聲開了，打中了我的背，難道說……
一個身影出現(xiàn)在我的面前，是陳老師的兒子，正準備出門。我剛要開口問他，突然，我看到了站在他身后的一個熟悉的身影……是陳老師！！
我心里思緒萬分，百感交集，喊了一聲：“陳老師好！”
陳老師不禁一愣，打量著這個“灰頭土臉”，“衣衫襤褸”的我，不禁叫了一聲：“是逸正嗎？”
我興奮地點了點頭，把事情的經(jīng)過告訴了陳老師。她一拍我的頭說：“小傻瓜，你還去鉆縫啊。來我來和你說應(yīng)該怎么走……”
說罷，陳老師就帶我下去告訴我如何穿越施工地以及為什么聽不見敲門聲等等的事情。然后，我們一起去接另外兩撥被堵在工地外的“老同學”。我們興奮地聊著天，不知不覺已經(jīng)8點了，我們才依依不舍地分別。
路上，我想著我剛才的經(jīng)歷，又好玩又好笑，看了看我那骯臟的手……
花還沒送！于是……
我抱著那束紫色的花，一股腦地沖了回去……
教師節(jié)的作文1000字 篇5
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會隨著時間的消磨而越來越富有光澤。學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進的道路，為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號啊
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試，同學們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡單，我甚至沒有把握考到90分。幾天后的語文課上老師發(fā)了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風得意。
下課了，郭老師對我表揚了一番，但也告誡我不要驕傲，當時我已經(jīng)樂不可支，哪有心思聽這個，于是就沒把這話當回事。我趾高氣昂地在教室里來回走動，顯得傲氣凌人。這時，一位同學竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的，真是氣煞我也!一把把他抓住，“你再說一遍!”我十分兇惡地說�？伤麉s不識好歹，用鄙夷的目光看著我說：“你肯定抄了!”我忍無可忍了，爆發(fā)吧，我的小宇宙!我跟他打了起來，他見情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見他態(tài)度良好，就揚長而去�？刹痪�，郭老師便聞訊趕來，氣呼呼地對我說：“我剛才才和你說，不要太驕傲了，才一會工夫，你就給我打起架來了啊!”這每個字都說的都十分有力，我聽著都發(fā)抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先說我是抄的!”老師又生氣地說：“他先說你是他不好，那你也不能這么沖動啊，你可以來報告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會在什么時候終止，如果是明天呢?那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒了脾氣，經(jīng)老師的調(diào)節(jié)，我和那位同學終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品質(zhì)。教師節(jié)征文
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質(zhì)。
郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>
在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節(jié)的作文1000字 篇6
如果不是早晨開機，收到兩條祝福的短信，我?guī)缀跬私裉焓?月10日，第29個教師節(jié)。
短信很溫馨、很暖人，其中有一條是這樣的：雖然不常聯(lián)系，卻時刻把您惦記；雖然不�？赐瑓s悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！學生------
睡意朦朧看著短信的我，眼里噙滿了淚水，淚珠在眼里一次又一次翻滾著，甚至都能感覺到淚水的滾燙。
看著溫馨的短信，我突然感覺到，這條短信也適合我和我導師和其他幾位老師分別以后的情景，我快速把署名改成我，同時給幾位老師發(fā)了過去。
不一會，我的導師給我回復了一條短信，“從哪里抄了一段？還是說句謝謝吧！”
記得，去年我給導師這個節(jié)日發(fā)短信祝福的時候，他還問候了我一句，“同樂”！
看著短信，我腦海里涌現(xiàn)出了學生們的容貌，對大部分學生還記憶猶新 ，甚至都能回憶起他們每一位同學在班里的座位，他們在課堂上千奇百怪的樣子，晚自習，嘰嘰喳喳吵著讓放電影、甚似激動、不滿與無奈 ；他們故意氣我，而為故意生氣的場面；甚至我生氣、不給上課，他們哄我開心的滑稽------。
一切是那么的歷歷在目；一切是那么的經(jīng)遙不可及、恍如隔世；一切是那么的感人肺腑、一切是那么的怡然自得。
對過往的故事，記憶深處總是有幾分凄涼，宛如秋天的落葉，即使落地的一瞬間，也要像世人展示生命最后的怒放；宛如冬天的積雪，即使太陽的最后一縷光芒，也要像大地展示生命最后的榮光。
不知不覺，離開教師崗位已時過半年，但是，在這個重大的、神圣的節(jié)日還能收到以前學生發(fā)來的祝福短信，內(nèi)心甚感欣慰。
離開教師的這半年，坐公交車的大部分時間里、甚至逛街的時候都能偶遇幾個學生，特別是坐公交車的時候，遇到學生，早早的和我打招呼，我也一如既往的和他（他們）聊天，聊學習，聊生活！
記得有一次，在公交車上，一個男學生給我讓座，我不坐，他就讓坐，互相推諉，最后全公交車的人目光全部涌現(xiàn)在我倆身上，最后，他一把把我按了座位上，他站立在我的旁邊。
當時，我好生尷尬，內(nèi)心也甚感激動！
我曾經(jīng)也屬于這個神圣職業(yè)當中的一員，按道理，我不應(yīng)該遺忘這個神圣的職業(yè)、這個圣神的節(jié)日。但是，我遺忘了，一個遺忘掉自己曾經(jīng)引以為豪的節(jié)日，一個半途離開學生的老師，是沒有資格享受這種祝福的。但是，我卻收到了祝福。 這對我來說是一種奢侈的享受，是一種無名的感動，更是對自己的一種鞭策。
一上午，還陸陸續(xù)續(xù)的收到了幾條祝福的短信，我一一作了回復，特別是中午還有兩位同學打來電話，無奈的是，當時正工作，不宜多說，聊了幾句就掛了電話。
如今，大部分學生都走進了大學校門；還有幾位學生心有不甘，選擇了明年踏入大學校門；還有個別幾位同學，走上了社會！
孩子們：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！” “不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
無論你們考入了什么大學、將來從事什么職業(yè)，是金子總會發(fā)光的！
衷心的祝愿你們扶搖展翅躍千峰，遨游大海似蛟龍！
教師節(jié)的作文1000字 篇7
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！您是我們永遠要歌頌的園丁,看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師節(jié)的作文1000字 篇8
淚。放肆地爬滿了臉頰。蒼涼而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。訴說。這模糊的別離。
你終于離開。留下的。是滿地殤。與衣襟上淚水風干的痕跡。
勿忘。尾生之約。等待。直至白發(fā)散落。向日葵全部枯萎。麥田成為空白。阿爾消失殆盡。
曾經(jīng)有一個。兩個。三個。桀驁的少年。說過。會一起去蓋一座屬于自己的農(nóng)場。在那個溫暖的國度。自由地嬉戲。追逐飛舞的的風箏。品味棉花糖稍縱即逝的甜味。在午后的陽光下。捧一卷古書。細細品讀。任春天的柳絮。秋季的蘆花。攀上你我之眉。
真的會有時光機么。那么。向多啦A夢借來�；氐较嘧R之前。然后。在下一個路口再次相遇。
你是永生了么。在阿爾的天空下。那只失落的耳朵還在么。
親愛的小哥哥。帶我一起走。好么。繼續(xù)。為我畫那些迷離的花朵。寫那些華麗而悲愴的文字。
手臂上觸目驚心的傷疤。一次又一次地破裂。想過死亡。卻從未死亡。阿爾是我活著的理由。那普羅旺斯溢滿紅酒香的莊園。那斷橋上半途而廢的夢想抑或愛情。那古堡中曾經(jīng)上演過的童話故事。以及。你憂傷黯然的情愫。這些都是我生命所缺失的部分。它們。終將回歸于我的生命。
親愛的小哥哥。帶我走。好么�；氐�1890之前�；氐桨柕奶炜障隆；氐较蛉湛奈⑿χ��；氐禁溙铩；氐侥切┰缫堰b不可及的過往。
親愛的貝多芬。用你那滄桑悲涼的鋼琴聲。刺穿我的耳膜。讓我駐足你的.世界。聽那靜默中歡樂的音符。耳朵中留下的鮮紅的血液。滴落鋼琴上。嘀嗒。發(fā)出有力的聲響。那是生命的力量。彈奏那一瞬的華章。我真的聽不見了么�；蛟S是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的細語為何還久久不散。
親愛的荷馬。請為我唱詩。借我你那雙飽滿而脆弱的雙手。戳瞎我的雙眼。讓我隨著你一同吟唱那些悲壯的詩篇。催的雷雨齊鳴。催的淚流成河。眼角滴落的紅色淚水。濺到紙上。出現(xiàn)模糊的流光。有最動人的詩篇。我真的看不見了么�；蛟S是真的吧�？赡巧倌暝�(jīng)的手指。字跡。畫作。為何還在眼前徘徊。
你聽得到么。從遙遠的地方傳來的亙古的顫音。刺痛了耳膜。痛到徹骨。那是寂寞在歌唱。在被人遺忘的角落。用凄美的音調(diào)。訴說那些被遺棄的人所擁有的黯然盛放的情愫。
你看得到么�；腥粡氖澜缒穷^走來的末日的花朵。華麗而詭異。躺在花瓣上的燕尾蝶。惶恐地睜著雙眼。慘然死去。留下那艷美的尸身。以及。散落的�？菸��；ò辍上喑捎�。反射決裂后的殤。
華燈初上。于綿長的公路上漂泊。穿過布滿鉛華的城池。以及。陰暗潮濕的巷陌。喧囂與嘈雜。似荊棘般。把我扎的遍體鱗傷。滿眼。紙醉金迷的色彩。哦。請給我。一杯提拉米蘇。
久久佇立于櫻花樹下的少年。請你快樂。請允許。我用手中的風箏換取你的笑。我用我年輕的心一生追逐你。
能否追的上呢。這永遠是個謎。我只知道。你已離我越來越遠。
櫻花開了。又全部謝去。
棉花糖。于陽光下。融化。泛著晶瑩的光。
柳絮飄飛。纏綿。終究。還是掩埋于泥土之下。
蘆花。未開。家鄉(xiāng)的河畔。依稀回蕩著我童年時留下的歌。
風起。紙鳶盤旋。然后。琴弦斷裂的聲音。他消失于天際。
曾經(jīng)有過這樣一個約定。我們一同尋找僅屬于自己的農(nóng)場。我把它叫做尾生之約。因為。我會如尾生一般。守候。至生命終結(jié)。
約定。少年。梵高。提奧。阿爾。風箏。麥田。別離。追逐。
期待。再一次相遇。
教師節(jié)的作文1000字 篇9
尊敬的老師，同學們：
今天是個特別的日子，尤其對于我們高三初三畢業(yè)生來說。今天是教師節(jié)，也是我們畢業(yè)生和老師們在母校共度的最后一個教師節(jié)。想到這里，心里充滿了不舍，更充滿了感激！
尤其對于我來說，不知不覺，我在56中學習生活了快5年多了。這五年，讓我從一個青澀懵懂的初一新生變成了現(xiàn)在學校里最年長的高三考生，五年里，56的多一半的老師都教過我。他們有著共同的特點，他們不會因為我調(diào)皮搗蛋就責罵我懲罰我，不會因為我幼稚的問題而諷刺我挖苦我，更不會因為我成績不好而看輕我放棄我，取而代之的是，他們會耐心的教育我，輔導我?guī)椭�。所以，今天我借這個機會，向教過我的沒教過我的各位老師說聲感謝，謝謝你們對我多年的關(guān)心和愛護，謝謝56中一路以來的陪伴！
其實對于我們每一個人來說，成長的路上，總是離不開老師的陪伴和保護。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育的戰(zhàn)線上，為學生帶去知識和力量；多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學生的心聲和煩惱；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關(guān)心著我們的生活；多少次，您用堅定的眼神激勵著我們不斷的向前向前再向前；您用您殷切的期望鼓舞著我們義無反顧的在學習的路上風雨兼程。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水滋潤我們心田，潤澤我們?nèi)松?/p>
教師節(jié)國旗下講話稿我們也曾年幼無知，充滿叛逆，認為老師對我們的管教是那么的讓人厭煩，也曾寧愿一次次的跌倒，也不愿接受老師指導；我們也曾迷茫困惑，卻不愿向老師請教，而如今，想到那時的自己，只能無奈的笑，有一絲后悔，為何不早聽老師的勸告。是啊，學長說：學校是一個充滿束縛的地方，而唯一不被束縛的就是去自由的學習�，F(xiàn)在醒來還為時不晚，因為，無論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過與否，或者讓老師失望過與否，也甚至傷害過他，但是，他永遠都在耐心的等待我們，守在我們身邊，給予我們需要的一切幫助。我們沒一點的進步，每一份成功，無不浸透著老師們的心血與汗水，無不來自于老師的栽培與付出。
所以，我親愛的學弟學妹們，以后，當我們?nèi)〉眠M步時，請別忘了對老師道一聲感謝，當我們犯錯時，也別忘了向老師道一聲對不起，在老師用嗓過度導致嗓音嘶啞時，請別忘了提示其他同學們保持安靜，在老師連續(xù)上課身體疲勞時，也別忘了端給老師一把椅子，別忘了，在其他同學情緒激動和老師說話不遜時，別忘了提示他保持冷靜， 更別忘了，要試著去和老師做朋友，相信我，和老師做朋友的感覺真的很棒！因為，老師，他不是我們的敵人，他是陪我們學習陪我們奮斗的戰(zhàn)友，他是給予我們知識文化的良師，他是我們?nèi)〉贸煽儠r比我們還要激動的可愛的人！無論橫式豎式，算不盡教師的愛；字里行間，裝不下老師的情！
親愛的同學們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學年。軍號已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮。面對挑戰(zhàn)，老師永遠是我們堅強的后盾。所以，讓我們在教師節(jié)這天，請對我們無私付出的老師們道一聲辛苦和感謝！最后，讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝您，老師！
教師節(jié)的作文1000字 篇10
在這個世界上，許多人都可以忘記，唯有你，卻留給我了刻骨銘心的記憶。
上初中二年級時，我剛滿十四歲，還是個不太懂事的黃毛丫頭。由于學校重新編班，我被抽進了學校的重點班。
我踏著極不情愿的步子走進了這個陌生的班組。說實話，我很留戀原來的初一三班，特別是語文老師，對我關(guān)心極了。現(xiàn)在的初二一班，語文老師會是什么樣的呢？我坐在位子上孤獨地想著。
終于有一天，你來了，你邁著輕盈的步子，臉上洋溢著含笑的溫情，將黑皮夾往講臺上一放，面對我們說：“同學們，你們好！這節(jié)課，我們來個‘自我介紹’好不好？”“好——”全班同學齊聲歡呼。于是，你便自我介紹道：“本人姓蔡名啟明，年紀二十有五，愛打球、寫詩……”
你的介紹在一片掌聲中結(jié)束，“下面，由課代表介紹，然后大家逐個介紹�！蹦阏f完后，用溫和的目光在同學中掃視著，我有些緊張地站了起來，你依然微笑著，那雙大大的眼睛似乎在對我說：“別怕，鎮(zhèn)靜些！”這節(jié)課，同學們可開心啦！誰也沒想到，一節(jié)課的時間，我們大家都相互熟悉了，我不得不對你另眼相看。
以后，這位蔡老師就是我們的語文老師。他的課講得生動，特別是他的朗讀，使我猶如身臨其境般的感覺。聽他的課，好象在品嘗著一杯清香四溢的茶，那么香甜、可口。蔡老師對我們要求嚴格，特別對我更嚴，每周要求我多寫，但他從不強迫我去完成。
我很喜歡寫寫畫畫，所以對老師的要求并不覺得過高。每次習作發(fā)下來，我都急著去看老師的批語。其實已不是批語，而是在與我作筆談，談思想、人生和世界。看著老師那灑脫的紅筆字，我怎么也看不厭，我知道，是他在努力培養(yǎng)我！
一個周末的下午，蔡老師把我叫到辦公室，指著習作集中的一篇習作說：“這篇寫得聲情并茂，有一定的深度，將它投在文學雜志上，愿意嗎？”我點了點頭，教師便給我拿了稿紙，我邊抄邊聽他說：“看你的習作，如同品嘗一杯茶，很有味的。我們這些成年人呀，仿^***也變小了，真是深受感染呀！我喜歡讀你寫的東西……”老師，你知不知道，當然我被你深深感動了，我似乎找到了一個最好的朋友，當我把這種感覺告訴你時，你卻謙遜地勉勵我，“愧為人師難為友，只怨后生太可畏�！�
后來，我的習作陸續(xù)發(fā)表了一些，也獲得了證書什么的�？刹汤蠋煆奈纯溥^我，卻正告道：“一個真正的作家，他的任務(wù)不是為了取悅于當代，表現(xiàn)自我，而最重要的是能給歷史一個深厚的交待�！蓖蠋熌菄烂C的神情，我沉默了。
在那些日子里，我過得好充實好快樂，希望天天都有語文果；沒有語文課時，我若有所失。然而光陰匆匆飛逝，到了放假的時候了，就要離校了，我看著老師收拾辦公桌上的書呀本子呀什么的，多想對老師說：“不要放假！”可我怎么也說不出，淚水已以眼眶中打轉(zhuǎn)……
一年后，我轉(zhuǎn)學了，很少再見到蔡老師了。如今，分別已經(jīng)十幾年了。這些年來，我心中時常惦記著蔡老師，因為是他使我接近了文學，并對文學產(chǎn)生了興趣。一想起他對我說過的話，我就感到信心百倍，渾身仿^***增添了無上的勇氣與力量！
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