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      教師節(jié)的作文1300字

      時(shí)間:2020-12-18 17:23:23 教師節(jié) 我要投稿

      實(shí)用的教師節(jié)的作文1300字4篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1300字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實(shí)用的教師節(jié)的作文1300字4篇

      教師節(jié)的作文1300字 篇1

        今天,老師們迎來了第19個(gè)教師節(jié)。為了解目前北京老師們對自己的生活是否滿意,昨天,本報(bào)記者成立了特別調(diào)查組,兵分三路走訪北京幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高五類8所學(xué)校的教師,對其收入、工作環(huán)境、受尊重程度等進(jìn)行了調(diào)查。

        心態(tài)一:最滿意什么老師最滿意“受尊重”

        北京的老師最滿意自己的是什么?現(xiàn)在還有多少老師想轉(zhuǎn)行?老師們對自己的收入滿意嗎……帶著種種疑問,記者昨天走訪了北京第一幼兒園附屬實(shí)驗(yàn)園、北京小學(xué)、北京市一零一中學(xué)、京源學(xué)校等。本報(bào)記者兵分三路對北京的幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高等五類8所學(xué)校的老師作了一次隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),在收入、福利待遇、受尊重程度等諸多選項(xiàng)中,幾乎所有教師最為滿意的都是自己的“受尊重程度”,8名教師的滿意率達(dá)100%。

        心態(tài)二:多少老師想轉(zhuǎn)行九成教師不想轉(zhuǎn)行

        兩年前,北京某教育研究機(jī)構(gòu)曾做過一次調(diào)查。調(diào)查顯示,北京50%的中小學(xué)教師希望換工作,只有17%的教師愿意終身執(zhí)教。而在記者昨天調(diào)查的27位教師中,除一位24歲的男教師表示因“年輕、應(yīng)多嘗試新的工作方式”而有轉(zhuǎn)行打算外,其他教師全部無一例外地表示自己并沒有轉(zhuǎn)行計(jì)劃,90%的老師甚至選擇“永遠(yuǎn)不會離開這一行業(yè)”,有些老師甚至表示退休后還會繼續(xù)當(dāng)老師。

        說起為什么對教師行業(yè)如此不舍,總參二部幼兒園的王淑華老師有一番很實(shí)在的“說法”:“年輕的時(shí)候想過,但那時(shí)主要是因?yàn)楣べY待遇低。現(xiàn)在老師的待遇都提上來了,而且很穩(wěn)定,當(dāng)然工作著就踏實(shí)了!

        此外,許多中小學(xué)老師告訴記者,除了工資待遇都不錯(cuò)外,能面對眾多可愛的孩子,把知識傳授給他們,使他們成為有用之才也是這些老師難以舍棄這一崗位的原因之一。

        心態(tài)三:老師的煩惱是什么工作強(qiáng)度仍覺過大

        盡管老師們都很鐘愛自己的崗位,但工作強(qiáng)度過大也是教師們,尤其是小學(xué)教師反應(yīng)最為強(qiáng)烈的問題。在接受調(diào)查的教師中,百分之百的教師都認(rèn)為自己工作與休閑時(shí)間失衡,有些老師甚至幾乎沒有休閑時(shí)間。

        清華附中語文特級教師崔琪告訴記者,她每天的工作時(shí)間都在15到16個(gè)小時(shí)左右。除正常的工作時(shí)間外,每天在家中備課的時(shí)間也要在6小時(shí)左右。盡管她一直十分鐘愛游泳和旅游,但這些年來她游泳的次數(shù)幾乎為零,到外地旅游的愿望也僅在每年暑期才能實(shí)現(xiàn)一次。因此,現(xiàn)在崔老師最大的愿望就是能多一些時(shí)間,讓自己“找回自己”。

        記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),接受調(diào)查的教師工作時(shí)間平均都在10小時(shí)以上,除個(gè)別教師外,老師們都認(rèn)為自己除吃飯、睡覺外,80%到90%的時(shí)間都花在了工作上。北京小學(xué)二年級組的陳英老師幽默地說:“我惟一的愛好就是睡覺,現(xiàn)在只要有時(shí)間,我就希望能多補(bǔ)充一下睡眠!

        心態(tài)四:最需要改變什么工資待遇還應(yīng)提高

        在“覺得目前最需要改變的是什么”一項(xiàng)中,10名教師都認(rèn)為還應(yīng)提高自己的工資待遇和住房條件,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的近40%。而其余教師則希望改變自己的知識能力、自身?xiàng)l件、生活狀態(tài)等方面。

        對于自己的“付出與收獲”是否成正比,老師們都表示教育行業(yè)是個(gè)“良心活兒”,不能單憑收入多少來衡量自己的付出是否值得。但老師們普遍感覺自己的工作強(qiáng)度較大、付出的精力也較多,但收入水平尚屬一般。一些普通學(xué)校的教師甚至表示,自己的社會地位并不算低,但單純從收入角度講,還是會讓一些人“另眼相看”。

        對于老師們在這方面的憂慮,記者最近倒是聽到了不少利好消息。日前,海淀區(qū)教委特別設(shè)置了百萬元獎(jiǎng)金,全部用于獎(jiǎng)勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀干部和老師。東城區(qū)政府昨天也做出了表彰“東城區(qū)首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的決定”。史家胡同小學(xué)實(shí)施的“小博士工程”,進(jìn)行“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究教學(xué)成果和北京五中“以人為本,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,‘引導(dǎo)互動探究’教學(xué)模式的實(shí)踐探索”等31項(xiàng)教育教學(xué)成果共獲得總計(jì)十萬元獎(jiǎng)金。

      教師節(jié)的作文1300字 篇2

        上世紀(jì)八十年代末,我讀小學(xué)時(shí),是在父親做校長的山村小學(xué)啟蒙的。那時(shí)的父親還很年輕,不到三十歲,師范畢業(yè)的他在山村小學(xué)是絕對的“大知識分子”,因?yàn)槠渌蠋煻际浅踔挟厴I(yè)后,回到小山村做代課老師的,只有父親在城里讀過書。父親平時(shí)沒課的時(shí)候,喜歡背著手,拿著一根教鞭在不大的校園里,慢慢地走著,或是看學(xué)生游戲,或是在上課鐘聲敲響時(shí),督促學(xué)生早進(jìn)教室,不要遲到。當(dāng)有學(xué)生在校園中跌倒時(shí),父親就會快步走到學(xué)生跟前,微笑著把學(xué)生扶起,但學(xué)生往往剛站穩(wěn),就會馬上跑進(jìn)教室,他們都怕父親,準(zhǔn)確來說是怕父親手中的教鞭,盡管那根教鞭從沒在任何一個(gè)學(xué)生的身上落下過。

        很不幸,那根教鞭第一次就是落在我的身上,記憶中很重很痛。我入學(xué)較早,六歲就讀了一年級,那時(shí)仗著父親是校長,我的成績也很好,我就多少有些囂張,經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)。一天早上,當(dāng)我把同桌掀翻在地,拳頭如雨點(diǎn)般地落在同桌身上時(shí),父親出現(xiàn)在身旁,教鞭狠狠地落在我的手上,我的雙手快速地離開同桌,我搓著已經(jīng)紅腫的小手,眼含淚珠仇恨地看著臉色鐵青的父親,要知道,父親從小到大就沒打過我。

        事情還沒有完,下午的時(shí)候,父親在操場上專門召開了全校大會,許多鄉(xiāng)親也來參加了。會上,父親首先以一名父親的名義,向我的同桌和他的父親道歉。接著,父親以教師和校長的身份,要對我進(jìn)行懲罰。當(dāng)著全校學(xué)生和鄉(xiāng)親父老的面,父親的教鞭又一次重重地落在我已經(jīng)腫起的手上,F(xiàn)場的人們驚呆了,沒人發(fā)出一絲聲響,只有教鞭落在手上沉悶的聲音和我撕心裂肺的哭喊聲。本來看熱鬧的婦女們,開始留著眼淚向父親求情,說我太小不懂事,但教鞭仍舊聲聲作響地落在我的手上。大概打了二十幾下,教鞭已經(jīng)有些披散開來,父親突然大聲哽咽著說,“我教子無方,讓鄉(xiāng)親們笑話了!闭f完,父親就把教鞭對著自己,重重地落了下去。打了幾下之后,教鞭突然斷裂了,當(dāng)父親想從身邊拿起棍子的時(shí)候,已經(jīng)被老師們緊緊抱住。

        趁此機(jī)會,我被學(xué)校老師送回了家。平時(shí)最疼愛我的奶奶,看著我已經(jīng)大腿般粗的雙手,大聲哭了起來,大聲質(zhì)問是誰如此狠心,對她孫子下如此毒手,并發(fā)誓一定要報(bào)仇。我趁機(jī)向奶奶哭訴父親的“暴行”,并說父親把教鞭都打斷了。奶奶聽完后,沉默起來,回到廚房,拿起鐮刀,拉著我的小手就向?qū)W校走去。盡管手上依舊很痛,但我心中竊笑,父親看來要被奶奶教訓(xùn)了。

        走到村口的柳樹旁,奶奶用鐮刀砍下一根兩個(gè)手指般粗圓的柳枝,并用鐮刀修理整齊?磥砟棠淌且獙Ω赣H動粗了,馬上就要到來的報(bào)復(fù)的快感,使我暫時(shí)忘記了疼痛,快步跟著奶奶繼續(xù)向?qū)W校走去。

        到學(xué)校時(shí),鄉(xiāng)親們還沒有完全散去,他們看到奶奶顫顫巍巍地惦著小腳,拉著我走到學(xué)校時(shí),又紛紛聚攏起來,等待好戲的上演。父親還站在操場上,看到奶奶來了,恭敬地向奶奶走去。父親走到奶奶身邊時(shí),我躲在奶奶身后,等待著柳枝向父親打去。誰知,奶奶卻雙手拿著柳枝,遞向父親,大聲說了一句至今仍在我耳邊縈繞的話語,“子不教,父之過,也是師之惰”。奶奶剛說完,父親就舉起了柳枝,又是幸虧學(xué)校老師眼快手疾,我才免遭再次的皮肉之苦。

        經(jīng)過鄉(xiāng)親們和老師們,還有我同桌的苦苦哀求,父親才放棄了對我的懲罰,不過留下狠話,“這根柳枝以后就作為我的教鞭,如果你今后膽敢再犯錯(cuò)誤,教鞭不斷誓不罷休。”以后,父親的教鞭陪我讀完了小學(xué),哪怕到了高中大學(xué),父親的教鞭仍舊在我的心中,久久不能抹去。但是我心中仍有一個(gè)疑問揮之不去:奶奶那天對我的態(tài)度為何轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥螅块L大真正經(jīng)事之后才明白,原來當(dāng)年正是奶奶用村口的柳枝,把年少喪父且異常玩劣的父親打進(jìn)師范的校門的。

        如今我同父親一樣,也成為了一名人民教師,但是現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心,體罰學(xué)生已不被法律所允許,教鞭如同舊私塾的戒尺一樣,逐漸湮沒于歷史長河,但我卻時(shí)常懷念父親的教鞭,是那根教鞭把我抽醒,抽起我對教師的崇敬。

      教師節(jié)的作文1300字 篇3

        一如往常,睜開惺忪眨眼,一邊在心里咒罵一邊開車往學(xué)校趕:討厭的學(xué)校,每天早晨都要上操,跟勞改犯沒什么兩樣。不過,也許是淑慶的電話,溫暖了一天的心情,感覺早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人,套用一個(gè)比喻:像是一首怡人的田園小夜曲?磥硗ǜ型窃诳鞓返臅r(shí)候產(chǎn)生的吧。

        到了校門口,穿過早已擁擠不堪的師生群,跑步上三樓,好了,總算及時(shí)趕到了辦公室門口了,一切和往常一樣。推開虛掩的門,同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么,都那樣地看著我?頭發(fā)沒梳好?經(jīng)常的事啊。太晚了,還沒開操呢!在辦公桌前坐下,赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰,好眩目啊!“你們班送你的,我們都是一朵,你那么多,這就是區(qū)別!”咱班的英語茶(學(xué)生簡稱老師為tea)李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅,像是從未買過彩的人卻中了頭彩,意外地欣喜若狂,看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛,卻又不敢太露富了!芭,是嗎?”我只冒出這樣一句話.“對你的愛是真心真意的,給我們的是‘一心一意’!崩铞├蠋熤钢郎系囊恢倒逭f, 政治茶的口才讓人不得不佩服!

        走上講臺的時(shí)候,看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛,和往常的假裝老實(shí)真是不太一樣哦。真的,你們也快樂嗎?是不是也像過節(jié)一樣?對呀,想起來歌德對兒子說過的話:“親愛的兒子,你離開這里的時(shí)候,你種的鮮花留下了!”送人玫瑰,手有余香,不快樂,才怪呢!上午,辦公室的禮物也越來越多了,有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵;有陳思思的很可愛的水杯;對了,還有潘夢琪送給我一個(gè)很漂亮的胸針,讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花:香水百合!陳紅貫一直對著辦公室嚷:要鮮花,要鮮花!劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。

        教師節(jié)的`喜慶蕩漾開來,我的玫瑰開在桌上,鮮艷欲滴,芳香誘人。每一個(gè)來到的人都要忍不住在桌前駐足,一個(gè)女同事不無遺憾地說:“這些孩子怎么這么傻?太浪費(fèi)了,買瓶沐浴露給你該洗好久吧?”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好, 愛面子是我們女人強(qiáng)烈的個(gè)性,這二者本來就是相輔相成的啊,怎么今天?

        年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰,還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上,一路上有人問:“男朋友送的?”“是啊,我的小男朋友送的!”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”,他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花,還寫了一封很長很真誠動人的信:老師,以前的我們太不懂事了,老惹您生氣,現(xiàn)在失去了,才知道要珍惜。呵,現(xiàn)在的孩子好像只會說這句話,言情肥皂劇看得是不是太多了點(diǎn)?

        校門外的左邊,有一處鮮花臨時(shí)銷售處;右邊,還放著一籃一籃漂亮的水果。

        因著教師節(jié)的喜慶氣氛,校園內(nèi)外充滿了歡樂。人與人之間,也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛,生活,變得更加美好起來。

        “張老師,你班那系統(tǒng)我裝好了!笔菍W(xué)生吳荻的爸爸吳文打來的電話,他跑了三趟,終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。

        “哦,辛苦您了,謝謝!”

        中午回到家,打開忘記帶的手機(jī),陸續(xù)有短信傳來:

        “找遍心田的每一個(gè)角落,尋遍腦中所有的詞語,滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲:謝謝您,老師!讓我從心底說一聲:祝福您,老師!”(呵,有點(diǎn)麻。)

        張老師啊,教師節(jié)快樂!嘿嘿,祝你工作順利!身體健康!天天開心!幸福每一天,煩惱遠(yuǎn)離你!我是你的學(xué)生,你也一定猜不到我是誰,在此我就不留名啦。謝謝你,老師!(什么胡言亂語,這不丟我的臉嗎?難怪不留名。)

        月華初上,夜涼如水。聽是誰在問:疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。何時(shí)尋得夢中的仙人?老師,教師節(jié)快樂!你可聽得我對月的祈禱:一切安好!(還好著呢,干嘛說得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的?)

        這些亂七八糟的東東,是去年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來的。這群沒良心的,把他們送到大學(xué)了,現(xiàn)在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。

        呵呵,教師節(jié)快樂!為什么不呢?

      教師節(jié)的作文1300字 篇4

        今年的教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動,那么的讓令我難忘。

        從教師節(jié)的前一天,祝福的短信就鋪天蓋地占據(jù)我的手機(jī),讓我應(yīng)接不暇,感動不已;教師節(jié)早上,一進(jìn)校園,一邊聽著可愛的孩子們那一聲聲“趙老師,祝您節(jié)日快樂!” 一邊淹沒在花的海洋里。聞著花香,欣賞著孩子們親手為我制作的賀卡,撫摸著孩子們破費(fèi)心思為我挑選的小禮物,整個(gè)上午,我的心都久久不能平靜,在心底流露出一種聲音——哦,可愛的小寶貝們,謝謝,老師好感動,老師好愛你們!

        中午,送走孩子們,回到辦公室,人去樓空,不知為何,心里突然有一種莫名的孤獨(dú)與失落,突然,是那么的思念他們——我剛剛送走的五三班的孩子們,突然,鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)掉了下來……是我太貪婪了嗎?擁有了現(xiàn)在所教的73個(gè)孩子的愛,73個(gè)家庭的信賴,還想奢求原來學(xué)生的懷念?不,不,不是的,是因?yàn)橛们樘,情到深處人孤?dú)。

        是啊,兩年的時(shí)光,我們朝夕相處,已結(jié)下了深厚的情意,這種情,超越了師生,像母子,像朋友,還有時(shí)像“戀人”,在這個(gè)特殊的日子里,難免會想起我們在一起快樂的點(diǎn)滴,難免會將他們一個(gè)個(gè)憶起。但,是雄鷹,就要展翅飛翔,是小鳥,總有一天要離開媽媽的懷抱,飛得越高,越是我們的驕傲。想到這里,才輕輕收起傷感的情緒。

        下午放學(xué)后,我接到了卓瑤媽媽的一個(gè)電話:“趙老師,您在辦公室嗎?一大幫孩子們都要去看您了,您可要等著。 笔菃幔恳魂圀@喜,我掛了電話,飛奔到樓道,就看到校園圍墻外,那一個(gè)個(gè)奔跑的身影,是他們,是他們,我思念的五三班的孩子們。頓時(shí),我心潮澎湃,趕緊回到辦公室,收起作業(yè)本,整理了一下屋子和衣裝,這時(shí),腳步聲已經(jīng)由遠(yuǎn)及近,樓道里頓時(shí)響起噼里啪啦的腳步聲和那熟悉的聲音:“到了,就是二樓……”話音剛落,幾十個(gè)孩子們已經(jīng)涌進(jìn)了辦公室,諾大的辦公室頓時(shí)顯得那么擁擠:那一個(gè)個(gè)熟悉的身影,出現(xiàn)在我面前,充滿著青春與活力;那一張張可愛的臉龐映入我的眼簾,寫滿了快樂與笑意;那一束束鮮花、一張張賀卡、一份份禮物塞到我的懷中,帶著深情與厚意,我又一次淹沒在花的海洋里,頓時(shí),我熱淚盈眶,竟無語凝噎……孩子們你一句我一句,訴說著他們的思念,匯報(bào)著他們新學(xué)校新班級的一切,關(guān)切地詢問我新學(xué)期的狀況和感受,還一個(gè)勁地問我,弟弟妹妹們淘不淘氣,惹沒惹我生氣?提醒我要注意身體……我們愉快地交談著,不知誰又提議去我現(xiàn)在的一一班看看,說還想重溫做我學(xué)生時(shí)的感覺,還想聽我再給他們上一節(jié)課。于是,我打開了教室門,他們迅速坐好,73個(gè)座位,坐了近一半,我好幸福,原來的51名弟子,大部分都來啦!于是,“上課”——“起立”——“同學(xué)們好”——“老師好”——“請坐”,一系列的程序,那么熟悉,那么自然,那么的溫暖。我的眼眶濕潤了,哽咽地說:“同學(xué)們,謝謝你們來看我,我想,這是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)……”說到這里,孩子們不約而同地站了起來齊聲說——“祝趙老師節(jié)日快樂!”趙恒可還跑上講臺,用她流暢的字體在黑板上快速寫下了“趙老師,我們永遠(yuǎn)愛您!”這幾個(gè)大字。我使勁地控制著自己的眼淚,不讓它流下來,真想讓這一刻永遠(yuǎn)地停留……這時(shí),不知誰提議“咱們讓趙老師唱首歌吧!”這可是一呼百應(yīng),在大家強(qiáng)烈的要求并建議下,我為孩子們唱了一首《感恩的心》——我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱,我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我……孩子們情不自禁地站起來和我一起唱——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜……孩子們和我一起合唱,那歌聲在寂靜的校園里回蕩,是那么悠揚(yáng),那么清晰,那么動聽,這是一首來自我們心靈深處的歌,這是我們師生情感的交融,它將在我和孩子們的記憶里永遠(yuǎn)地珍藏!

        我們都被這氣氛,這歌聲感染著,感動著,不經(jīng)意抬頭看看窗外,發(fā)覺暮色漸沉,于是,我不得不“下令”讓孩子們回家,幾經(jīng)勸阻,他們才依依不舍地離開。站在樓道上,看著校園里那逐漸遠(yuǎn)去的身影,那忍了又忍的淚水終于奪眶而出……

        這個(gè)教師節(jié),是那么的與眾不同,是那么的讓我感動,那么的讓令我難忘。

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