【精選】教師節(jié)的作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文 篇1
在這十五年的歲月里，我一直在行走在學(xué)習(xí)之路上。
小時(shí)候，學(xué)習(xí)如何走路、如何說(shuō)話；長(zhǎng)大一點(diǎn)后，學(xué)習(xí)如何騎車、如何勇敢；在此以后，便踏入校園，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)有意義的人……
這一切的一切，都離不開(kāi)老師。
在我記憶中我最尊敬、最喜愛(ài)的老師是我的小學(xué)老師。她是一名語(yǔ)文老師，姓鄧。她教了我們兩年的語(yǔ)文，做過(guò)我們兩年的班主任。當(dāng)我第一眼看到她時(shí)，我覺(jué)得她美極了。她就站在講臺(tái)，手里拿著筆，低著頭在寫(xiě)著什么，嘴邊掛著淡淡的恬靜的笑。即使她的外貌不是極美的，但她的笑容是我見(jiàn)過(guò)最美的，像人的身上沐浴著暖暖的春陽(yáng)。
在以后相處的日子里，我更加喜歡她了。當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)“染房”的“染”字，我總是把右上角的“九”字寫(xiě)成“丸”字。這次默寫(xiě)改了以后，下一次又寫(xiě)成了“丸”字。就在我覺(jué)得老師要發(fā)火之際，她卻沒(méi)有責(zé)備我。她耐心地一遍一遍地告訴我“染”字的結(jié)構(gòu)，還告訴我一句口訣：“染房里沒(méi)有藥丸。”此后，我每次寫(xiě)“染”字，都要把這句口訣念上一遍，至今亦是如此。
她待人極是溫和，幾乎很少發(fā)火，課后還會(huì)和同學(xué)們一起跳繩、踢毽子。她是很關(guān)心自己的學(xué)生的。記得有一次，學(xué)校安排鋤草。草坪里有一種草是扎人的，當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)都被扎破了手。老師滿臉心疼，當(dāng)下就對(duì)我們說(shuō)：“哪種有刺的草，你們就別鋤了，讓我來(lái)！”說(shuō)完，便彎下了腰，鋤起了那種帶刺的草。記得那時(shí)，我還傻傻的微濕了眼眶呢！現(xiàn)在想來(lái)，那應(yīng)該是感動(dòng)吧！
在這些年里，幸得一位愛(ài)我們的，我們愛(ài)的老師。我們是何其有幸��！教師節(jié)已悄然到來(lái)，在此送上遲來(lái)的祝福：
祝所有老師，教師節(jié)快樂(lè)！你們辛苦了！
教師節(jié)的作文 篇2
從小就不是好學(xué)生，所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因?yàn)樘詺猓中臎](méi)有少挨老師的教鞭，因?yàn)樯险n睡覺(jué)，頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫，教科書(shū)等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以，當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí)，心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候，老師的地位相當(dāng)高，村里除了大隊(duì)支書(shū)，就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后，敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn)椋嬖V家長(zhǎng)的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí)，我終于明白了一個(gè)道理，有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福，因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道，當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人，一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是，明明一個(gè)活人坐在那里，可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是高舉雙手，然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí)，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時(shí)候，有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感，一是“叫家長(zhǎng)”，這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生，另一個(gè)是“家訪”，這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外，老天開(kāi)眼呀，上了五年學(xué)，頭一次有老師來(lái)家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有�；丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸，爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時(shí)，自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí)，我也“明白了”。
小學(xué)的我，活的比較失敗，最終以全校倒數(shù)第二的名次給湊上了初中，初一，被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺，每節(jié)課必被罰站，下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲，被語(yǔ)文老師抓住不放，說(shuō)是小小年紀(jì)，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎！于是，徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代，正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來(lái)，起不來(lái)上學(xué)就總遲到，于是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí)，終于，我被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中，是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋�(gè)好老師，陳志忠老師，嚴(yán)格的說(shuō)，他沒(méi)教過(guò)我課，因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)。陳校長(zhǎng)，為人鐵面無(wú)私，別說(shuō)學(xué)生，老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正，不攀權(quán)貴，不凌弱小，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則。
在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表?yè)P(yáng)；而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù)，增強(qiáng)了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，這樣，自己不學(xué)好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo)，陳校長(zhǎng)幫我樹(shù)立了目標(biāo)，硬是在一年半不到的時(shí)間里，把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了，陳校長(zhǎng)桃李滿園，也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生，但他對(duì)我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了，老師這個(gè)行業(yè)，教書(shū)并不是第一位的，育人才是最重要了。［美國(guó)］布魯納說(shuō)：教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
也許，以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧！以后的日子里，又遇到幾個(gè)好老師，有的老師給了我關(guān)懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。
其實(shí)，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng)，我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng)，工作后，同學(xué)們當(dāng)老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實(shí)，老師也是人，有著七情六欲，有著悲歡離愁，不要把他們神圣化，因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō)：老師，應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識(shí)面，去開(kāi)拓視野。這三件事做好，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師，深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們，順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文 篇3
日歷翻到九月十日這一天，小紅大清早的就起床了，背起書(shū)包去上學(xué)。
在路上，小紅思考著送馬老師什么禮物，送墨水？筆記本？這些都不足以表達(dá)自己的心意。忽然，小紅像是想到了什么似的，奔向遠(yuǎn)處的一座小山丘，哇！好多的花兒�。〖t、黃、藍(lán)、綠各種顏色的都有。小紅選了又選，看了又看，最后采了62朵野菊花。62朵花代表62個(gè)同學(xué)，野菊花代表了馬老師堅(jiān)韌不拔的意志。
小紅捧著鮮花來(lái)到了馬老師的辦公室窗前，見(jiàn)馬老師正戴著老花眼鏡認(rèn)真地備課，不想打擾馬老師，便靜靜地站在窗邊等候。過(guò)了一會(huì)兒，小紅聽(tīng)見(jiàn)門響，估計(jì)馬老師走了，便悄悄地走到窗臺(tái)前小心翼翼地把花插進(jìn)辦公桌上的筆筒里。桌上的眼鏡向小紅微笑；桌上的地球儀像馬老師慈祥的面龐，會(huì)心地看著小紅；桌上的日歷默默地注視著小紅，仿佛在說(shuō)：“小紅尊敬老師，頂呱呱！”
一陣風(fēng)吹來(lái)，周圍瞬間充滿了菊花的清香。幾個(gè)小同學(xué)蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)，聞到這花香，像是被磁鐵吸住了似的，久久不愿離去。
菊花呀，請(qǐng)你帶給老師所有學(xué)生真摯地祝福吧：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意！”
教師節(jié)的作文 篇4
太陽(yáng)就像老師，小鳥(niǎo)就像我們，老師在每時(shí)每刻都在照耀著我們。星期一早上，媽媽送我到學(xué)校門前就走了。這一天，我在學(xué)校玩的很開(kāi)心。放學(xué)了，天突然下起了大雨，我的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接我。這時(shí)，有一位慈祥的老師向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：小蘭，你的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)接你嗎？我說(shuō)：是的。老師很溫柔的對(duì)我說(shuō)：我送你回家吧。我紅著臉說(shuō)：那不太好吧。就這樣，老師把我送回來(lái)家。我看見(jiàn)老師的衣服被雨水澆濕了，我對(duì)老師說(shuō)：老師，您進(jìn)來(lái)喝杯茶再走吧。
而老師卻搖搖頭笑著對(duì)我說(shuō)：再見(jiàn)。當(dāng)我第二天上學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)老師沒(méi)有來(lái)給我們上課，而是一位代課老師。下課了，我問(wèn)代課老師：我們的老師怎么沒(méi)有來(lái)呢？代課老師說(shuō)：你們的老師生病了，不能給你們上課，所以這幾天都由我來(lái)給你們上課。下課了，我和同學(xué)們一起去看望老師，他們拿上水果、花。而我卻給老師一幅畫(huà)。
當(dāng)老師看見(jiàn)了我的`禮物時(shí)，老師一下抱住我說(shuō)：你的禮物是最真誠(chéng)的。我希望老師早日康復(fù)，好快快樂(lè)樂(lè)的讓我們?yōu)槟^(guò)教師節(jié)。
教師節(jié)的作文 篇5
今天是9月9號(hào)，明天是教師節(jié)，一個(gè)隆重而又快樂(lè)的日子，是為無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬。
今天主要任務(wù)就是做賀卡。我先拿出一張紙，然后絞盡腦汁地想啊想啊，突然靈機(jī)一動(dòng)，拿出了英語(yǔ)書(shū)。你們一定會(huì)很奇怪吧！我拿英語(yǔ)書(shū)干嘛呢？因?yàn)槲乙?huà)英語(yǔ)書(shū)皮上的喜羊羊。表示俞老師是一位見(jiàn)識(shí)多廣的老師。
我先畫(huà)了個(gè)喜羊羊，眼睛嘴巴大，鼻子耳朵小，身上掛著個(gè)小鈴鐺，下面寫(xiě)著節(jié)日快樂(lè)。旁邊畫(huà)上秋千，上面寫(xiě)著老師，辛苦了。然后在旁邊寫(xiě)上身體健康、萬(wàn)事如意。下面嘛？寫(xiě)上開(kāi)心吧！這是一張帶著四（1）班祝福的畫(huà)，是一張我從一點(diǎn)一點(diǎn)地構(gòu)思到一筆一筆地畫(huà)，從一筆一畫(huà)地寫(xiě)到一個(gè)字一個(gè)字地擦，從一畫(huà)一畫(huà)地涂到一張一張地貼。
我相信這張花了兩節(jié)課的畫(huà)，俞老師一定會(huì)喜歡的。
教師節(jié)的作文 篇6
等我也當(dāng)了老師，上課時(shí)間到了，我就會(huì)讓他們坐好，給他們講一些知識(shí)。如果他們都會(huì)了，我還會(huì)給他們講許多美麗的童話故事，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
等我也當(dāng)了老師，下課的時(shí)候，我會(huì)跟同學(xué)們一起玩游戲。讓他們天天開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
等我也當(dāng)了老師，我一定不打他們，不罵他們。如果他們犯了錯(cuò)誤，我一定耐心地跟他們講解，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。
等我也當(dāng)了老師，留作業(yè)的時(shí)候，我一定不給他們留多多的作業(yè)，讓他們多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間!
等我也當(dāng)了老師，我一定當(dāng)一位世界上最好的老師!
教師節(jié)的作文 篇7
一分一秒的年華，一句句溫和的低語(yǔ)，一張張熟悉的面孔，在十三年的成長(zhǎng)歷程中，總有這樣一些身影留在我的記憶里，留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲：我親愛(ài)的老師，一切安好。
有人說(shuō)：您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！也有人說(shuō)：您是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。
老師��！我親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，黑板上您畫(huà)出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這里守候著，守候著下一批祖國(guó)的花朵；播撒著，播撒著希望的種子！
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，您是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。您是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，您是陽(yáng)光，照亮了一個(gè)個(gè)角落；您是燈塔，引導(dǎo)了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識(shí)的海洋……您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的向往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；您從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧著甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田。
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)！
親愛(ài)的老師！讓我輕輕地告訴您，在這個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)，他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾�？粗磉叺睦蠋�，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻?ài)著，所以記得！兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熝壑型䥽?yán)的目光，怕老師口中嚴(yán)厲的批評(píng)。而今，我依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論我們多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。
一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。
親愛(ài)的老師，讓我輕輕地告訴您……
窗外，清風(fēng)而過(guò)，芳香一片，陽(yáng)光閃耀，竟是如此地溫暖。
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