【精品】教師節(jié)的作文匯編8篇
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)的作文 篇1
本年的教師節(jié)是第**個教師節(jié),也是我的小學生計中最終的一個教師節(jié)。和從前相同咱們展開了慶祝教師節(jié)的活動。
在這次活動中,每一位同學都活躍參加,活躍合作。活動開始時,教師一走進教室,全體同學站起來,向教師鞠躬,并向教師送上祝愿。接下來就是同學們扮演精彩的節(jié)目。然后,每一個同學都向教師說幾句由衷之言并獻上給教師的禮物。教師節(jié)的活動就在歡聲笑語中完畢了……
在這一次教師節(jié)的活動中,令我感受最深的是,每個同學向教師真摯的說幾句話。盡管每個同學都是幾句短短的言語,但咱們對教師的友情是那樣的切,那樣的純,那樣深。或許那些簡略的言語,已刻在教師的腦海里,或許咱們對教師的那份愛,已流入教師的心田?墒沁@些話怎能與教師平常對咱們的關心,給予咱們的協(xié)助比較呢?是的,不能。由于您用您的愛撫育了咱們的自傲,為咱們點著了期望與抱負之光輝。
教師您太巨大了!您真的太巨大了!或許咱們不能酬謝,不,咱們行,咱們會用最實在的成果來報答您——教師!這或許是給您最大的安慰!敖處煛边@個稱號讓人感到多么了解,多么親熱……
這次活動,不只搞的很成功,還親近了師生的聯(lián)系,真是太完美了!
教師節(jié)的作文 篇2
今天是教師節(jié),我和媽媽準備去看老師。
我們先去了商店,給老師買了一個水晶球,這個水晶球里面有一個小學生,背著一個書包手里拿著一個賀卡,上面寫著“教師節(jié)快樂”!我們到老師家把這個水晶球送給了老師。老師一邊說謝謝一邊拿出了一個精美的小禮物回贈了我,我高興得合不攏嘴。
今天我真高興!
教師節(jié)的作文 篇3
明天就是教師節(jié)了。很久以來在我的心目中,教師一直有著神圣的地位。至此節(jié)日來臨之際,給老師送什么禮物呢?對,就親手做一張賀卡吧!
我在第一頁上,畫上了“老師與‘我’”。畫中的老師慈愛地望著我,用手舉著傘,為我遮風擋雨。細細的雨絲敲擊著雨傘,老師把傘推向了我這邊,任憑雨珠在他頭上跳動……我在畫的下面寫了三個大字:“雨中情”。
第二頁上,我畫了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚著老師心血的備課本、已批改的作業(yè)本……畫著畫著,我的眼前模糊起來,仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節(jié)課而不厭其煩地備課,任勞任怨。接著,我又畫了一盆花,畫中的“我”正捧著它端端正正地放在桌子上。!老師,請收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道,但它蘊含著學生對您的敬仰之情。
終于,我用自己靈巧的雙手做完了賀卡。雖然我并不心靈手巧,但賀卡里的每一筆,都傾注著我對您千萬個美好的祝愿和那純真深厚的情感。
!尊敬的老師——人類靈魂的工程師,因為有了您,我們才從一個個不懂事的小辣椒變成了一個個講文明,懂禮貌的好孩子;因為有了您,我們空空如也的大腦里,才得到了充實。您是那神圣的天使,帶去了我們的無知,給予了我們知識;您是那辛勤的園丁,剪去了我們的懦弱,賜給了我們堅強。
!老師,我贊美您!忠心的謝謝您!祝您節(jié)日快樂!
教師節(jié)的作文 篇4
不覺間,教書已經(jīng)十年了,過了整整九個教師節(jié)。
其中最令我難忘的是20xx年的那個教師節(jié)。
那天中午放學時分,我像往常一樣站在操場邊的老槐樹下,等待著自己班放學的隊伍。
身邊經(jīng)過的很多老師和同學手上都盛開著鮮艷的花束,把教師節(jié)的氣氛裝點得更濃了,而我的心卻在火熱的陽光下透出絲絲的冰涼。
(說起來我?guī)н@班學生已經(jīng)一年了,但是彼此好像并不是很熟悉,我更多的時候是把他們和自己剛剛帶過的的一屆學生做對比,覺得有很大的差距。
而他們好像也覺得我不好接近。)
不大工夫,同年級其他幾個班的隊伍都已經(jīng)走了,我們班的隊伍還不見蹤影。
難道是已經(jīng)走了?不會吧?我?guī)е鴳岩勺呦蚪淌摇?/p>
門緊閉著,沒有鎖,靜靜地,沒有一點兒聲響。
到底是走了還是沒走?我疑惑地一推門,只聽見“哧——哧——”幾聲響,就見一道道彩色的絨條向我襲來,打在頭上,粘在身上。
我下意識地用手去擋,被這突如其來的一幕弄得有些狼狽,一時間竟不知如所措。
當我在講臺前站定后,我先是聽見一陣略帶調皮的笑聲,接著,我看到了這樣的畫面:五十多位同學一起起立,面帶微笑,向我深深地鞠了一躬。
幾乎同時,一句“祝老師節(jié)日快樂”的祝福聲傳入耳中。
還有后面幾個初學吹號的同學鼓紅了腮幫吹響了手中金黃的小號。
從頭至尾,每一個動作都是那么整齊劃一,那么謙恭有禮,好像有人在無聲地指揮似的。
霎時,我的心頭涌起一股熱流,這股熱流迅速涌遍了全身,好像要從眼里涌出來。
我強忍著,只是在不停地重復著著這樣幾個字:“謝謝,謝謝同學們,謝謝!”
幾年過去了,那青磚藍門的.教室我已經(jīng)稍稍感到陌生了,可是那五十多位同學一起起身,一起彎腰鞠躬的情景,還時常浮現(xiàn)在我的眼前,那一句“祝老師節(jié)日快樂”的祝福以及那鼓紅的腮幫吹出的號聲還時常在我的耳邊回蕩,回蕩……
教師節(jié)的作文 篇5
第二十六個教師節(jié)姍姍而來,我祝全天下老師節(jié)日快樂!
為了報答老師這些年對我們的教育,在這一天,我特意在外面買來了做賀卡的材料;氐搅思抑兄谱髌饋。我先用畫筆畫了五個氣球在紙片上,在每個氣球上都寫上老師節(jié)快樂,然后在畫個小男孩背著書包,手上拿著一束鮮花,獻給多年教導我們的老師。在畫的背后寫著我對老師真誠的祝福:老師,您就像一盞蠟燭,不分晝夜,時時刻刻為我們照明,寧可犧牲自己,已要照亮學生,正如一首詩,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。你是最可愛的人,最值得我卻尊敬的人。長大后,我一定要回報您,像你那像當一名優(yōu)秀的人民教師。
在今天這個特殊的日子里,我想法很多:老師,你為了我們日夜不停地操勞,正因為如此,我們這些調皮的孩子才日漸長大,謝謝您!衷心祝愿老師節(jié)日快樂,身體健康!為祖國培養(yǎng)更多更好的花朵。
教師節(jié)的作文 篇6
教師節(jié)那天,我們正在教室上音樂課的時候,張老師走了進來,我們全班立即大聲歡呼:“張老師——”靈兒第一個沖了上去,緊緊地擁抱張老師,我也跟著跑上去,抱住張老師。接著,楊希、昊軒、越愷也沖了上去擁抱張老師。張老師臉上露出喜悅而慈祥的笑容。
張老師是我們一至三年級的班主任,教了我們三年的語文課。三年里,張老師對我們每一位同學的關心總是無微不至:張老師怕我們作業(yè)太多,取消了“讀書認字卡”的作業(yè);每當天氣轉涼的時候,張老師就會提醒我們要多穿點衣服,不要著涼;張老師教我們許多的知識,讓我們學會了很多的本領……同學們和張老師有著深厚的感情。今年,我們升上四年級,張老師不再擔任我們的班主任,也不教我們語文了,我們很久沒有見到她,再次見到,真是興奮得不得了。新的班主任陳老師拿起手機給我們照了很多張相,把我們的喜悅和興奮定格在鏡頭里。
教師節(jié)這一天,真是難忘的一天!我想祝福我們敬愛的張老師身體健康、工作順利!我也一定要好好學習,取得好成績向老師匯報!
教師節(jié)的作文 篇7
我們的教師節(jié)我們過得很開心,因為這是我們第一次感受到老師的辛苦和老師的心情。
我們送了很多禮物給老師,有大的、有小的、有紅的、有黑的。各種各樣,可是老師怎么看都不像是高興的樣子,我們卻一點也沒看出來,上課依舊搗亂,老師愈來愈不高興了,我們在老師最不高興的時候終于看出來了,老師也在那時說出了他為什么不高興,原來,老師不高興是因為我們表現(xiàn)不好,老師說了,教師節(jié)禮物并不重要,重要的是能送給老師一個認真聽講的心。下午我們全班都明白了,我們表現(xiàn)就變得很好了,老師在下課的時候說了一句:“雖然你們上午沒有送給我最好的禮物,但是下午,你們送給了我不僅最好,而且也是最寶貴的禮物!蔽覀兟犃死蠋煹倪@一番話,我們接下來的課聽得更認真了,當下學的時候,我們明白了老師的辛苦和心情,老師的心情就是我們認真聽課,老師的心情就會高興,這就是老師的心情,老師的辛苦也就因為這個。
這個教師節(jié)我們過的很愉快,因為懂了老師的心情和辛苦,也明白了許多道理。
教師節(jié)的作文 篇8
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星,也不需追求叱咤風云的光輝人物,因為他們享受了太多的贊美,而我要說的,卻是一位平凡的教師,那就是我們的班主任,我們湟二八五班的娃娃頭。
對于這位老師,不需要要太多的修飾,更不需要華麗的辭藻,我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師,歌頌老師。她所做的每一件事,都深深地打動著我。
我們的班主任很年輕,大概只是三十歲左右,她表面上很樸實,可我認為,她所表現(xiàn)出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任做事很認真,這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的,而老師的這一特點也體現(xiàn)在我們學校生活的點點滴滴中。每次學校布置任務,老師都在力求完美,付出自己最大的努力,老師的班主任手冊上,記錄著我們每天的一些小事,每次班會的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說我們今天上的全校老師觀摩的班會課吧,老師告訴我們,她每天晚上構思、打草稿一直到十二點,這樣的日子持續(xù)了一星期,足以想象出老師的辛苦,可是她這一星期以來的早自習從未遲到過,老師的焦慮有時也會影響自己的情緒,可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己,課堂上還是精神飽滿的給我們講課,我真的很感動,很感動。老師的這種精神在潛移默化中也影響著我們,我們開始仿照老師,認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動換來的是美好的結果,今天的觀摩課我們配合很默契,做操的時候,我第一次看見老師笑得那么甜,那么輕松,大家也很高興,看到老師快樂,我們的心情也很輕松。
老師的認真還反映在我們的學習方面,老師對我們的要求嚴格,自從七年級第一次踏進湟川二分校的大門,第一次聽老師講上課及作業(yè)要求,說實話,我們大家都很頭疼,因為它太麻煩了,也太困難了,可是,只能面對,而現(xiàn)在,我們已經(jīng)慢慢適應了,也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里,未免有一些我們犯的錯誤,有嚴重的,也有輕微的,可是,直至現(xiàn)在,老師都用一顆包容的心來對待我們,她給我們說好話,講道理,每當看見老師,我都會有一陣莫名其妙的愧疚感,我也沒犯什么錯誤,可是我每次都會產(chǎn)生這種感覺,不知道同學們是怎么想的,但是,大家都是有良知的人,肯定都會理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們,她就是我們的娃娃頭,她也是我們班的一員,我們要共同努力去創(chuàng)建一個文明向上的班集體。因此,在老師的帶領下,我們八年級五班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體,在體育場上,有同學們奮力拼搏的身影,有同學們高亢洪亮的吶喊;在學習上,我們也不甘心落人于后,都在努力進步;在日常行為方面,班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切,只源于同一個追求:不給班級抹黑,為班級爭光,用實際行動報答老師。因此,我們全班五十三個同學擰成一股繩,共同努力!
而今,我們取得的一切成績,都離不開老師的培養(yǎng)和鼓勵,是老師指引著我們前進的道路,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們,溫暖著我們,老師,您的教育我們會永遠銘記在心,您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師,您不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗!
老師,我代表我們全班同學,對您說一聲:“謝謝您,老師”!
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