競爭中的文具作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的競爭中的文具作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
競爭中的文具作文1
夜深了，小主人已經(jīng)放下筆睡覺了，可文具里的學(xué)習(xí)用品們卻爭論得不亦樂乎，它們在干什么呢？原來它們正在爭論誰的功勞最大，能成為主人的功臣呢！
首先，身材高大的`鉛筆走出來，說：我是小主人上幼兒園就用起的筆，他畫畫用我勾勒好才敢畫，我從他學(xué)一加一和寫一二三時就陪伴他的了，我?guī)椭鉀Q了很多問題，功臣當(dāng)然是我啦！
聽了鉛筆這番話，圓圓胖胖的橡皮檫就沖了出來，嚷道：鉛筆，你算什么？記得那次考試嗎？你作的圖一塌糊涂，看你著急得像油鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后還不是我橡皮大哥幫你解決的嗎？我才是功臣呢！
鉛筆正想反駁，鋼筆不緊不慢地走出來，說：你們都是主人低年級的用品了，主人以后將在我的陪伴下讀完初中、高中、大學(xué)，乃至以后的工作中我都有很大作用呢！另外，我寫出的行楷字，剛勁有力、工整端莊，主人拿它去參加比賽，還得了一等獎呢！你們有這能耐嗎？
這時，尺子擠進(jìn)來，喊道：功臣是我！在一次次的幾何作圖題中，主人都在我的幫助下，把這些題攻下來了。如果主人失去我，他作的圖將彎彎曲曲，不被扣分才怪呢！你們那時能幫助主人么？還不是只能一個個干瞪眼！
功臣是我！是我！應(yīng)該是我才對！文具們鬧成一團(tuán)，不可開交，叮叮叮鬧鐘響了，文具們趕緊各就各位，可它們心里誰都不服氣，于是異口同聲地喊道：明晚繼續(xù)！
競爭中的文具作文2
夜深了，小主人放下筆睡覺了，可文具里的學(xué)習(xí)用品們卻爭論得不亦樂乎，它們在干呢？原來它們正在爭論誰的功勞最大，能主人的“功臣”呢！
身材高大的鉛筆走，說：“我是小主人上幼兒園就用起的筆，他畫畫用我勾勒好才敢畫，我從他學(xué)一加一和寫一二三時就陪伴他的了，我?guī)椭鉀Q了問題，功臣當(dāng)然是我啦！”
聽了鉛筆這番話，圓圓胖胖的橡皮檫就沖了，嚷道：“鉛筆，你算？記得那次考試嗎？你作的圖一塌糊涂，看你著急得像油鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后還我橡皮大哥幫你解決的嗎？我才是功臣呢！”
鉛筆正想反駁，鋼筆不緊不慢地走，說：“你們主人低年級的用品了，主人以后將在我的陪伴下讀完初中、高中、大學(xué)，乃至以后的工作中我都有作用呢！，我寫出的行楷字，剛勁、工整端莊，主人拿它去參加比賽，還得了一等獎呢！你們有這能耐嗎？
這時，尺子擠進(jìn)來，喊道：“功臣是我！在一次次的幾何作圖題中，主人都在我的幫助下，把題攻下來了。主人失去我，他作的圖將彎彎曲曲，不被扣分才怪呢！你們那時能幫助主人么？還只能個干瞪眼！”
“功臣是我！”“是我！”“應(yīng)該是我才對！”文具們鬧成一團(tuán)，不可開交，“叮叮�！濒[鐘響了，文具們趕緊各就各位，可它們心里誰都不服氣，于是異口同聲地喊道：“明晚！”
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