英語單詞記憶十大方法
學(xué)習(xí)英語最難過的一關(guān)，莫過于記英語單詞了。下面是小編給大家?guī)淼挠⒄Z單詞記憶十大方法，希望對您有所幫助！
英語單詞記憶十大方法
1．形象比較
例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對兩個(gè)單詞中不同的字母“r”和“l(fā)”加以聯(lián)想�？梢园选皉”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區(qū)分開了。
2．畫圖記憶
例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對eye一詞的印象就深刻了。
3．變換字母
通過變換字母的方式，可以在對同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗)；band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸)；air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助)；mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4．添加字母
例如，記憶“日記”一詞時(shí)，先從“日、天”引入，寫出d a y，而在空白處添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，學(xué)習(xí)boil(沸騰)一詞時(shí)，可以先寫出oil(油)，試想像“油”加熱后的情形，就不難掌握boil這個(gè)詞了。
5．刪節(jié)字母
這種方法是將一個(gè)單詞前面的字母逐漸縮減變成另外一個(gè)詞。例如，class(班級(jí))去掉第一個(gè)字母后變成lass(少女，情人)，去掉第二個(gè)字母又成了另外一個(gè)單詞ass(傻瓜)。
6．諧音聯(lián)系
將英、漢兩種語言的發(fā)音相似之處進(jìn)行對比來加深記憶。例如，sand(沙)的發(fā)音跟漢語中的“散的”近似，可以想象人們常說的“一盤散沙”。通過諧音聯(lián)想也能記住這個(gè)詞。
7．逆向思維
這些詞記不住時(shí)，不妨從某些單詞的拼寫中得到啟發(fā)，也就是將一個(gè)難記的詞逆向拼成一個(gè)易記的.詞。例如，won(“獲勝”的過去式)一now(現(xiàn)在)等。
8．分解記憶
學(xué)生在記憶單詞時(shí)常容易把元音字母的位置弄錯(cuò)，避免這種錯(cuò)誤的辦法是把單詞分解開來記憶。如watermelon一詞，記憶時(shí)按water和melon分開去記。又如，millionaire這個(gè)詞記憶時(shí)可分成million+air+e三部分去記，詞中的air(空氣)我們比較熟悉，最后再加上字母“e”，就不會(huì)把詞尾中的“a”和“e”記混了。
9．寓意其中
從詞形上賦予單詞一定的含義，就比較容易記憶了。例如，news(新聞，消息)一詞則是由north，east，west，south四個(gè)詞演變過來的。相傳西方早期的報(bào)紙上畫有一個(gè)地球，上面標(biāo)著N、E、W、S四個(gè)方向，后來把代表方向的四個(gè)詞的第一個(gè)字母組合在一起構(gòu)成news這個(gè)詞，寓意是消息來自北、東、西、南四方。
10．借助故事
英語中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說有關(guān)，了解它們的不同來源，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，加深對詞匯的記憶。例如，island這個(gè)詞最初沒有“s”這個(gè)字母，曾有某個(gè)國王書寫時(shí)出現(xiàn)了筆誤，多加了個(gè)“S”，多少年來就將錯(cuò)就錯(cuò)，一直沿用下來。又如，museum(博物館)一詞就跟古希臘神話有關(guān)。相傳古代埃及人建造了第一個(gè)收藏文物的博物館，以希臘女神繆斯(Muse)命名，后來在歐洲許多語言演變的過程中表示“博物館”的詞始終都用museum。
五種單詞記憶法
一、結(jié)合記憶法
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope n.
�、賰A斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck.
船的甲板總有幾分傾斜。
�、谛泵�；斜坡
We climbed the steep slope of the hill.
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point.
鐵路在此處有輕微的傾斜。
Critical adj.
①批評(píng)（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything.
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
�、诰o要的，關(guān)鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長”；president和chancellor是同義詞，都表示大專院�！靶ｉL”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor（學(xué)士）、master（碩士），doctor （博士）三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時(shí)記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：
同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。
但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。
acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。
四、構(gòu)詞法記憶法
通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：
1、轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如：
picture（n）畫-picture（v）描繪
water（n）水——water（v） 澆水
2、派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：
happy——unhappy（加前綴）happiness（加后綴）
3、合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）——woodcut（木刻）
pea（豌豆）＋nuts（堅(jiān)果）—— peanut（花生）
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
五、根義記憶法
利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已記住，回答當(dāng)然是肯定的。那么就請看下面三個(gè)“沒有生詞”的片段：
a） The woman immediately behind the car.
b） She is my immediate neighbour.
c） the immediate cause
若沒有讀懂，那么就請看immediaie（ly）根義
中間沒有間隔（地） ——代記——
1、（時(shí)間）立刻；
2、（空間）緊挨，通接，緊跟，
【英語單詞記憶十大方法】相關(guān)文章：