開(kāi)卷有益辯論賽優(yōu)秀作文
開(kāi)卷有益辯論賽作文（一）
開(kāi)卷是否有益呢？圍繞這個(gè)話(huà)題，我們班展開(kāi)了一次極為精彩的辯論會(huì)。
時(shí)間：9月10日下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：平頂山市衛(wèi)東區(qū)建東小學(xué)5.2班
正方：支持開(kāi)卷有益。
反方：支持開(kāi)卷未必有益（我是反方的主辯手）
主持人：郭睿
主要介紹：本次開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)分為三輪，第一輪是：正反方的主辯手發(fā)言。第二輪是：正反方雙方開(kāi)始辯駁。第三輪是：正反方的主辯手做最后總結(jié)。
在主持人的宣布中，辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕
NO.1
正方發(fā)言人：因?yàn)樽x書(shū)對(duì)我們有益，所以，我支持開(kāi)卷有益。
反方發(fā)言人：好書(shū)也不是人人都可以讀的。有一句話(huà)說(shuō)得好：老不讀《三國(guó)演義》，少不讀《紅樓夢(mèng)》，說(shuō)明開(kāi)卷未必有益。還有一本書(shū)是《我的夢(mèng)想》，本是一本激勵(lì)人奮發(fā)向上的書(shū)，可是德國(guó)的一些年輕人讀了這本書(shū)后竟跟隨著希特勒發(fā)動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)。所以開(kāi)卷未必有益。
正方和反方唇槍舌劍，你來(lái)我往在勢(shì)均力敵的情況下結(jié)束了第一輪的辯論，進(jìn)入到了最精彩的時(shí)刻。
NO.2
正方發(fā)言人：剛才反方發(fā)言人說(shuō)的這本書(shū)不好，但如果看一些好書(shū)，就能從中學(xué)到許多知識(shí)，所以開(kāi)卷有益。
反方發(fā)言人：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
就這樣，雙方開(kāi)始了激烈的辯論。當(dāng)反方發(fā)言人提出了許多不健康的書(shū)讀了以后會(huì)讓一些意志薄弱的'人走上犯罪之路，因此開(kāi)卷未必有益，正反又提出了新的論點(diǎn)。
正方發(fā)言人：那現(xiàn)在有少年兒童看《希特勒傳》就是學(xué)他打仗了？
反方發(fā)言人：但那本書(shū)里面有很多都不適合我們少年兒童讀，如果一些自制力差的人讀了，難免不會(huì)學(xué)著他的樣子做？
正反發(fā)言人：但讀了那本書(shū)，你就能了解許多關(guān)于二戰(zhàn)的情況。
反方發(fā)言人：想了解二戰(zhàn)可以上網(wǎng)查呀，用不著非要讀那本書(shū)
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，由于時(shí)間不多了，老師宣布進(jìn)入第三輪的總決賽。正反方的主辯手都精神抖擻，力爭(zhēng)奪魁。
NO.3
正方發(fā)言人：開(kāi)卷有益，因此，只要是讀書(shū)，都是會(huì)有益處的，不論益處是大還是小，由此可以推及開(kāi)卷有益是一定成立的。至于開(kāi)卷未必有益，是個(gè)中性詞，它的一半有益是對(duì)的，但另一半開(kāi)卷無(wú)益就存在問(wèn)題啦：無(wú)益，并不是有害，就像一輛汽車(chē)在馬路上行駛，它就沒(méi)有像飛機(jī)一樣在藍(lán)天上，難道就能說(shuō)它在鉆地嗎？假使論點(diǎn)是開(kāi)卷有害。那么根據(jù)剛剛的一些論點(diǎn)，自然也是可以成立的，但要說(shuō)無(wú)益，那就是錯(cuò)誤的。
反方發(fā)言人：那兵書(shū)應(yīng)該是好書(shū)，三國(guó)時(shí)期的馬謖熟讀兵書(shū)，談起兵法來(lái)時(shí)頭頭是道，可是當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守軍事重地街亭時(shí)，馬謖卻死搬兵書(shū)，令軍隊(duì)與無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果被司馬懿團(tuán)團(tuán)圍住，斷絕水源導(dǎo)致街亭失守可見(jiàn)開(kāi)卷未必有益。
當(dāng)我的辨言一結(jié)束，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，掌聲久經(jīng)不息，主持人和老師分別發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，宣布，我們正反兩方打了個(gè)平手。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在歡笑聲中落下了帷幕
開(kāi)卷有益辯論賽作文（二）
昨天，我們班舉行了辯論會(huì)。這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否一定有益。反方是不一定有益，正方是一定有益。我支持反方。
鈴聲響起，一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正式開(kāi)始了！哇！正方的人只有一點(diǎn)點(diǎn)，反方的人卻堆積成山，這兩個(gè)隊(duì)伍都有一個(gè)主將：正方是張博涵（班長(zhǎng)），反方是楊希望（學(xué)習(xí)很好）。
正方張博涵先來(lái)了個(gè)下馬威：開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)：‘只要是書(shū)，總有好處�！P(guān)鍵在于‘總’字，這說(shuō)的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處。所以說(shuō)，開(kāi)卷有益意思是指有益處，而不是無(wú)害。
反方楊希望也不甘示弱地說(shuō)：劉向說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既是要，就有兩類(lèi)：一是良藥，能除病，就像好書(shū)。二是毒藥，能置人于死地，就像壞書(shū)。頓時(shí)反方的人掌聲一片。兩個(gè)部落的戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，吵鬧聲越來(lái)越響。
正方說(shuō)：書(shū)中總有好處的，可以把壞處勿略掉呀！話(huà)剛說(shuō)完，反方主將重磅反擊：不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能加害你。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō)，荒廢了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)一直下降。看這樣的書(shū)，能是有益的嗎？掌聲再次響起。反方接著說(shuō)：就像20年代的德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良而論文他的殉葬品。
正方一員就噌地站了起來(lái)，不善罷干休：一本書(shū)總有好處和壞處的，養(yǎng)成壞習(xí)慣是你的心態(tài)問(wèn)題。隨著兩個(gè)主將的沖鋒，越來(lái)越多的戰(zhàn)士加入戰(zhàn)爭(zhēng)。香香首先出馬，她的話(huà)處處逼人，和反方大將交戰(zhàn)一處。
下課鈴聲響了，這次辯論會(huì)沒(méi)分出勝負(fù)，將士們都撤了。
開(kāi)卷有益辯論賽作文（三）
今天下午，我們班組織了一個(gè)辯論賽活動(dòng)，辯論的主題是開(kāi)卷是否有益。
我選擇了反方，也就是開(kāi)卷未必有益。就這樣我們展開(kāi)了激烈的辯論。首先正方陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的寫(xiě)作水平。我方觀(guān)點(diǎn)是：讀書(shū)的確可以增長(zhǎng)知識(shí)，但是如果我們不加選擇的開(kāi)卷，讀了不好的書(shū)，就有可能讓你走上歪路，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。接下來(lái)，雙方的隊(duì)員開(kāi)始了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，針?shù)h相對(duì)，互不相讓?zhuān)手帲淌依飩鱽?lái)陣陣掌聲。張老師也興奮的加入其中，她說(shuō)：我要站著開(kāi)卷有益這一方。我方想：遇到一個(gè)強(qiáng)敵了，壓力山大呀，我們更要全力以赴，據(jù)理力爭(zhēng)。
正方提到高爾基的名言：好書(shū)壞書(shū)都要讀，從閱讀中區(qū)分好與壞。我方也不甘示弱，反駁道：好書(shū)壞書(shū)都可以讀，但有些人一讀起壞書(shū)來(lái)就控制不住，那怎么辦呢？正方啞口無(wú)言，把話(huà)筒推來(lái)推去，最后還是張芷涵回答了大家，讀起壞書(shū)來(lái)一定要控制，不能一讀起來(lái)就著了迷。
辯論賽就要結(jié)束了，大家還意猶未盡，老師宣布了正反兩方平局，告訴我們這次活動(dòng)目的是讓大家了解更多的知識(shí)。
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