開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文精選11篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文1
咦,教室里怎么有一股難聞的火藥味?原來(lái)吧,我們?cè)谂e行辯論會(huì)呢!告訴你們,此時(shí)此刻教室里千萬(wàn)不能有人出入。不然,同學(xué)們的唇槍舌劍全都會(huì)射向你這邊兒,把你炸的粉身碎骨。
他們男生是“開(kāi)卷未必有益”,我們女生卻支持“開(kāi)卷有益”。
哎,“手無(wú)寸鐵”(辯論稿)無(wú)法閃亮登場(chǎng)的我,只能呆呆地坐在那里了。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”“戰(zhàn)爭(zhēng)”打響了。
首先是我方王怡林發(fā)言了:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。這是杜甫說(shuō)的一句話,意思是說(shuō)多讀書(shū),寫作文的時(shí)候,好詞好句就會(huì)順著筆尖順流而下,這不剛好印證了開(kāi)卷有益嗎!”
聽(tīng)了王怡林的話,我們女生嘴角洋溢著抹不掉的笑容。
反方的遠(yuǎn)一哲辯手“騰”地站了起來(lái),厲聲反駁道:“我不同意,我們鄰居家的一個(gè)小孩看養(yǎng)生書(shū)走火入魔,竟然將書(shū)上的內(nèi)容一字不差的坐了一遍,結(jié)果卻是……不就是開(kāi)卷未必有益嗎?”
可是,我卻有些苦惱:我對(duì)這次的勝利不太有把握,為了可以超過(guò)男方,所以,付晨可,你要加入戰(zhàn)斗呀!
望著那些沾沾自喜的男生,付晨可也不甘示弱,說(shuō):“讀書(shū),可以增長(zhǎng)知識(shí)。不讀書(shū),知識(shí)就會(huì)越來(lái)越少……”
辯論會(huì)圓滿結(jié)束,老師宣布了結(jié)果:“雙方打平局。”
這次,我的收獲很多。讀書(shū),要讀好書(shū),不要不加節(jié)制地看一些“毒書(shū)”。這真是一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì)呀!
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文2
今天,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽,這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
正方是:開(kāi)卷有益,反方是:開(kāi)卷未必有益。
“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!崩蠋熢捯魟偮。正方代表湛正陽(yáng)站起來(lái)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益?磿(shū)能提高我們的寫作水平!
“還能對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助,讓我們開(kāi)闊視野!眲⒖韶惤舆^(guò)話茬。
反方代表也毫不示弱,辛政豪果斷地作出反擊:“開(kāi)卷未必有益,有些同學(xué)因?yàn)橄矚g看一些與學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的閑書(shū),成績(jī)會(huì)下降。”
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱,用強(qiáng)烈的語(yǔ)言說(shuō):“看書(shū)也可以自我控制一下,選擇合適的時(shí)間看合適的書(shū)。”
頓時(shí),反方代表辛政豪反駁道:我們的自控能力差,把握不往自己怎么辦?“
這一招果然歷害,幸虧這時(shí)劉迪旭從對(duì)方和發(fā)言中找到一絲漏洞,滿有把握地說(shuō):“我們可以看老師、家長(zhǎng)建議的好書(shū)!
王一果快速站起來(lái)說(shuō):“如果看入迷了,已經(jīng)走火入魔怎么辦?”
“智慧王子”又發(fā)出了自己的見(jiàn)解:“看書(shū)的時(shí)間可以選擇為做完作業(yè)后看,放松心情!
大家你一言,我一語(yǔ)的爭(zhēng)辯不休。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)苦戰(zhàn),我們都認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。譚老師強(qiáng)調(diào)指出:雖然“開(kāi)卷有益”但我們要從好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),受益終生。
。∵@真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論賽。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文3
今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫(huà)書(shū),振振有詞:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿!蔽倚南耄汉,吃梨對(duì)肺有好處,吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用,也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒,既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“俗話說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí),你多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒(méi)有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答:“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō),“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊!”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn),臺(tái)下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì),原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀,它會(huì)像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的雜質(zhì)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文4
開(kāi)始啰!開(kāi)始啰!辯論賽終于開(kāi)始了!
對(duì)方辯友一個(gè)個(gè)面部緊繃,神態(tài)嚴(yán)肅,一副勝券在握的樣子,我有點(diǎn)緊張。再看看我方辯友,他們死死地盯著對(duì)方辯友,絲毫沒(méi)有懼怕的感覺(jué)。
“請(qǐng)正方一辯闡述觀點(diǎn)!敝飨瘽M懷期待地看著我們。正方一辯陳述:“漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可醫(yī)愚’……所以我方認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。”說(shuō)完,向我們得意地笑了笑,好像在說(shuō):聽(tīng)到?jīng)],多么強(qiáng)有力的證據(jù)呀!你們贏不了我們。哼!等會(huì)兒給你們個(gè)語(yǔ)言炸彈!我很不服氣地想!坝姓(qǐng)反方一辯!”我迫不及待地站了起來(lái):“就如你們說(shuō)的‘書(shū)猶藥也,善讀之可醫(yī)愚’,既然是藥,那也有良藥和毒藥,吃良藥可以醫(yī)愚,吃毒藥就會(huì)害死人!闭f(shuō)完,我得意地給了那位正方選手一個(gè)微笑!坝姓(qǐng)正方二辯”一開(kāi)場(chǎng),他就說(shuō)得井井有條,著實(shí)驚到了我!坝姓(qǐng)反方二辯!”沒(méi)想到我方二辯說(shuō)得更好!
自由辯論階段,我方三辨激動(dòng)地站起來(lái):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。如果看了不好的書(shū),可能會(huì)做一些不好的事!睂(duì)方辯友也不甘示弱:“那是他自己有問(wèn)題,能怪書(shū)嗎?”我們兩隊(duì)不分上下,誰(shuí)會(huì)贏呢?我做總結(jié):我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益:一是卷未必是有益的,二是讀卷的人不善思考導(dǎo)致開(kāi)卷未必有益。說(shuō)完這些,我覺(jué)得自己的思路從來(lái)沒(méi)有這樣清晰過(guò)。
“呼”我吐了一口氣,終于要公布結(jié)果了。我心跳加速!“這場(chǎng)辯論賽贏的是——反方!”“耶!耶!耶!”我方高興地吶喊著,似乎想要宇宙也知道這個(gè)好消息。
這場(chǎng)辯論賽的結(jié)果是我們用汗水換來(lái)的,我喜歡它!
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文5
人們常說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”可這是真的嗎?已經(jīng)有人在反駁了,為此我和同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我和其他正方的同學(xué)站上了講臺(tái)。反方的同學(xué)也不甘示弱,一個(gè)個(gè)雙手叉腰,辯論的戰(zhàn)爭(zhēng)這就開(kāi)始了。
“開(kāi)卷有益!老師總是向我們推薦好書(shū)!”有個(gè)同學(xué)帶著頭來(lái)表明了我方的觀點(diǎn)!翱墒窃(shī)人說(shuō)過(guò)‘書(shū)尤藥也,善讀之可以醫(yī)愚!运幙梢灾尾,但也可以致命呀!”反方的同學(xué)瞪著我們,我緊緊地皺著眉頭,心想:她說(shuō)的好像是有點(diǎn)道理呀……還沒(méi)想完,另一個(gè)同學(xué)不緊不慢地說(shuō):“可是,不一定會(huì)致命,堅(jiān)強(qiáng)會(huì)反抗藥性,我們也可以對(duì)癥下藥呀!”我好似想到了什么,可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來(lái)說(shuō):“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。所以,我們要在這時(shí)多多讀書(shū),讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí),還能拓展視野,這不就是開(kāi)卷有益嗎?”這時(shí),反方的同學(xué)不知所措,好像成千上萬(wàn)的貪婪的餓狼在追他們,可是一個(gè)同學(xué)說(shuō):“讀了不好的書(shū),自己的心靈也會(huì)變得黑暗了!”他的雙手還在不停地比劃著。這時(shí),我迫不及待地?fù)砩锨胺瘩g說(shuō):“那是聽(tīng)你的內(nèi)心的,你的內(nèi)心是光明的,你就會(huì)看到書(shū)好的一面;你的內(nèi)心是黑暗的,你的書(shū)自然也就不好了!”這個(gè)回?fù)籼辛α苛,把?duì)方震懾得一句話也說(shuō)不出來(lái)。
我們的辯論十分激烈,每一個(gè)人的想法都是與眾不同的。這次辯論會(huì)真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呀!
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文6
語(yǔ)文課上,老師舉行了一次有趣的辯論會(huì),題目是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”,我們分成男女兩組,我們女生是反方,男生是正方。
辯論開(kāi)始了,正方的何洋說(shuō)了:“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,怎能說(shuō)‘開(kāi)卷無(wú)益’呢?”我們的王文驕反駁了:“我方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,看一些不正規(guī)的書(shū),會(huì)利于健康嗎?難道無(wú)論看什么書(shū)都會(huì)含有知識(shí)嗎?壞書(shū)也如此嗎?這樣讀書(shū)會(huì)有益嗎?”正方的夏定亞也發(fā)話了:“這樣讀書(shū)當(dāng)然無(wú)益了,那是因?yàn)槟銢](méi)有良好的制定方法。只要是讀書(shū),都是會(huì)有益處的,不論大還是小。所以可以推及‘開(kāi)卷有益’是一定成立的。”我也站起來(lái)說(shuō)了:“好,那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,假設(shè)我也有一本壞書(shū),內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯(cuò)誤,滿篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書(shū)中全部都充滿著——錯(cuò)誤的語(yǔ)句詞,要是一個(gè)人了,把里邊的‘錯(cuò)誤’全部都記住了怎么辦呢?那“開(kāi)卷”還會(huì)有益嗎?”從小的方面講,讀書(shū)可以修身養(yǎng)性,讓我們做高尚的人。正是因?yàn)檫@里一點(diǎn)。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿身污垢”,哲學(xué)家也說(shuō):“書(shū)籍是開(kāi)啟人類心靈的鑰匙,”古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè),無(wú)不以讀書(shū)為滋養(yǎng)?梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì)到讀書(shū)之用。難道開(kāi)卷無(wú)益嗎?”
我們辯論的難解難分,最后,我們打成了一個(gè)平局,但是老師說(shuō),要適當(dāng)?shù)目磿?shū)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文7
今天上午,我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,而我們反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“下面有請(qǐng)五(5)班著名電視臺(tái)主持人一楓小姐登場(chǎng)。”謝老師的話音剛落,全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛(ài)的各位老師,同學(xué)們,大家好!下面進(jìn)行的是五(5)班辯論會(huì),主題是開(kāi)卷是否有益?”主持人說(shuō)到:“下面有請(qǐng)正方一辯。”“大家好,我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)椋覀儾蛔x書(shū)哪來(lái)的知識(shí),沒(méi)有知識(shí)就不能上好學(xué)。”主持人說(shuō):“下面有請(qǐng)反方一辯。”“我方認(rèn)為讀書(shū)是應(yīng)該的,但是,不能讀不良的書(shū)。”“下面自由辯論!敝鞒秩苏f(shuō)。
正方說(shuō):“那一個(gè)人去殺人,到底是刀殺人還是人殺人,我們總不能把責(zé)任推給刀吧?”我們說(shuō):“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅?shū)而造成的。就是有一些人因?yàn)榭磿?shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因?yàn)榭磿?shū)看得實(shí)在入迷,就模仿書(shū)中一些危險(xiǎn)動(dòng)作,就是這些才置他們于死地的!蔽覀兊脑捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆藷崃业恼坡。正方好像敗下陣來(lái),我們士氣大增。
我們?cè)谀抢锎綐屔鄤Π愕霓q論個(gè)不停。最后,謝老師說(shuō):“正方略勝一籌!蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì)結(jié)束了,它提高了我對(duì)讀書(shū)的'認(rèn)識(shí):應(yīng)該多讀書(shū),但不是讀無(wú)益的書(shū)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文8
今天的班隊(duì)活動(dòng),我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)卷是否有益辯論賽。
“辯論賽開(kāi)始!”隨著羅老師的一聲號(hào)令,辯論賽拉開(kāi)了序幕。
“俗話說(shuō),開(kāi)卷有益,意思就是說(shuō),讀書(shū)使人受益。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!比绻粋(gè)人不讀書(shū),那么他的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭;相反,如果一個(gè)人不知疲倦地讀書(shū),他的知識(shí)就會(huì)像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益!”我代表正方以超強(qiáng)的氣勢(shì)亮明了觀點(diǎn)。反方王凱迪則反駁道:“有些漫畫(huà)書(shū)看了一點(diǎn)益處也沒(méi)有,還浪費(fèi)時(shí)間!蔽曳饺A晨就毫不猶豫地回應(yīng):“吃紅棗傷牙齒,吃梨?zhèn)⑽?偛粫?huì)因?yàn)檫@些東西會(huì)傷到一個(gè)部位,就不再吃這些東西了吧?”反方華瓊月又拋出一個(gè)觀點(diǎn):“讀了那些有害的書(shū)反而使人思想更壞。”我立既反駁道:“你們所說(shuō)的壞書(shū),并不是代表它一點(diǎn)兒益處都沒(méi)有。你可以從這些壞書(shū)中學(xué)到幾種寫作方法,幾句話,甚至幾個(gè)字,這些都是益處啊,怎么能說(shuō)它無(wú)益呢?”對(duì)方個(gè)個(gè)呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。過(guò)了好一會(huì)兒,反方上官周易說(shuō):“課外書(shū)就像芝麻,課內(nèi)書(shū)就像西瓜,我們不能丟了西瓜撿芝麻!”我立刻回應(yīng):“我們大部分的知識(shí)來(lái)源于課外書(shū),這個(gè)‘芝麻’對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要!”最后,正方反方各派出一位代表總結(jié)自己的觀點(diǎn)。我們各抒己見(jiàn),都贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這場(chǎng)辯論賽雖然辯得難解難分,但是我明白了:開(kāi)卷是有益的,關(guān)鍵是要有選擇性地閱讀。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文9
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!
辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”,還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方。快快來(lái)參加吧,看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!
熊力:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!
楊鑫:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面,開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書(shū),躺著看書(shū),反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
包一民:我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫作有好處。
姜小龍:開(kāi)卷有益,因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而那些不健康的書(shū),只要自己克制住,就行了。
楊春寶:多看看書(shū)是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū),這樣,開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開(kāi)卷未必是有益的。
殷爽:看書(shū)是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書(shū).那些不健康的書(shū),我們克制住自己不看就行了!
艾倫:我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。
姚丹:讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文10
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ),作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性,自然有它的積極意義,但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ),卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!比缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深,你不努力跟著跑,便后落伍,并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐,你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙!保矣X(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰!边@話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大,也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō):“三千大千世界”,可算大極了。書(shū)的境地呢,卻是包羅萬(wàn)象,貫通三界。
我們可以足不出戶,在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺,不通人情,不關(guān)心世界呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷,可認(rèn)識(shí)世界,可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門兒”,至少也可以脫去幾分愚昧,多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧!
其實(shí)讀書(shū)不一定要認(rèn)真地讀,只要隨便翻閱,積少成多,時(shí)間一長(zhǎng),腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎?
倘要騙人,這個(gè)方法很可以冒充博雅,F(xiàn)在有一些人,和我閑談之后,常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專心看多少書(shū),只是隨手翻翻而已,只是經(jīng)常翻翻,就多少知道一些了嗎!
想做真正的“開(kāi)卷有益”,還必須自己有這個(gè)愛(ài)好,嗜好讀書(shū)。我想,嗜好讀書(shū),應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣,天天練,日日練。生病的時(shí)候練,刮風(fēng)下雪也在練,烈日炎炎更在練,把鍛煉當(dāng)作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者,他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開(kāi)卷有益”,還必須選好適合自己的書(shū),讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存、暢游。
“開(kāi)卷有益”,我們地去讀書(shū),就能不斷地積累知識(shí),讓自己的精神有所寄托,讓自己的生活更加豐富多彩!
開(kāi)卷有益辯論會(huì)作文11
今天下午,我們舉行了一次由“開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì),由我們代表反方,觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
終于到了激動(dòng)人心的時(shí)刻,我們握著早已準(zhǔn)備好的材料,“整裝待發(fā)”臉上的表情十分莊重,一刻也不敢松懈,就等主持人張老師宣布開(kāi)始。當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始”后,我們立刻投入了緊張和激烈的“戰(zhàn)斗”中。
劉碩勛首先代表正方發(fā)言,他的語(yǔ)言十分精煉,似乎無(wú)懈可擊,但他的氣焰馬上被反方辯手林咦霏給“壓”了下去,正方不甘落后,馬上反駁我們,他們你一言,我一句,斗得不可開(kāi)交。
令我印象最深的就數(shù)我與劉碩勛交鋒的時(shí)候了。首先,劉碩勛用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)證明開(kāi)卷有益,無(wú)出其右,霎時(shí)鴉雀無(wú)聲,這時(shí),我“騰”地從座位上站起來(lái),宛如蛟龍出水,理直氣壯的回?fù)羲龅搅宿D(zhuǎn)敗為勝的重要作用,劉碩勛來(lái)了精神,他像打機(jī)關(guān)槍一樣飛快的說(shuō)著,一副排山倒海、咄咄逼人的架勢(shì),我不由得出了一身冷汗,心里也暗暗的敬佩他,我也捉抓對(duì)方的短處,用盡自己全部知識(shí)來(lái)抨擊他,我們說(shuō)的“天昏地暗”難分難解,個(gè)個(gè)汗流浹背、氣喘吁吁,辯論會(huì)也已到了高潮,周圍也零星的飄著火藥味。
這次辯論會(huì)令我十分難忘,同時(shí)也明白了一個(gè)道理:看好書(shū)就等于交了一個(gè)好朋友,看壞書(shū)就等于交了一個(gè)壞朋友,好朋友對(duì)你有益,可壞朋友隨時(shí)能置人于死地。
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