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      論開(kāi)卷有益作文

      時(shí)間:2021-06-03 10:40:04 [第一單元]開(kāi)卷是否有益 我要投稿

      精選論開(kāi)卷有益作文四篇

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的論開(kāi)卷有益作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選論開(kāi)卷有益作文四篇

      論開(kāi)卷有益作文 篇1

        “開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點(diǎn)呢?

        正方先聲奪人:“人人都知道,‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書(shū),都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’.”說(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了.

        反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū),不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”

        之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論.

        正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書(shū)嗎?”

        反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí).不過(guò),正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū),那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”

        正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū),那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!

        反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿色情和暴力方面的書(shū)呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.

        正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍,我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū).如果你讀了這種書(shū),你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備.

        反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’.”

        隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.

        正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.’書(shū)無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類(lèi)有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧!”

        反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書(shū)也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū),而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生.”

        最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū).

      論開(kāi)卷有益作文 篇2

        “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”正所謂“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀書(shū)好。”只要適當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書(shū)籍來(lái)看,就能增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。

        讀書(shū)可以使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席曾經(jīng)用趙普的事例來(lái)教育他的.生活委員。趙普年輕時(shí)讀書(shū)很少,平素又不喜歡多說(shuō)話,宋太祖看在眼里,急在心里,他可不愿意因此就失去一位好大臣,一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他,甚至于很?chē)?yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說(shuō)有一天,宋太祖“登明德門(mén),指其榜問(wèn)趙普曰:明德之門(mén),安用之守?普曰:語(yǔ)助。帝曰:之乎者也,助得甚事。普無(wú)言”類(lèi)似這樣的故事還有很多,但是趙普實(shí)際上是早已知道讀書(shū)的重要性,而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。特別是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)集,趙普是讀的滾瓜爛熟,而后“臨政處決如流”。后普一好友再見(jiàn)普時(shí),驚詫道:“士別三日,定當(dāng)刮目相待!庇纱丝梢(jiàn),讀書(shū)可以使人進(jìn)步。

        讀書(shū)可以磨煉人的意志。漢朝時(shí),匡衡非常好學(xué),但家里十分貧窮,供不起他讀書(shū)。只能白天干活養(yǎng)家,只有晚上才能安心的讀書(shū)。那時(shí)又因?yàn)樗I(mǎi)不起蠟燭,而他鄰居家非常的有錢(qián),每晚屋里通亮,于是其回到家中,悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞,使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過(guò)來(lái)。于是他就憑借著這微弱的燈光,如饑似渴的讀完了家中的藏書(shū)?锖饩褪菓{借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神,后來(lái)做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

        讀書(shū)可以使人快樂(lè)。記得巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“手執(zhí)一本好書(shū),默坐于河邊草地,細(xì)讀不倦,幡然有悟,無(wú)心觀賞桃紅柳綠,魚(yú)躍鷹飛;只覺(jué)天長(zhǎng)地久,神思難寄,逸興壯懷,與書(shū)相連,于是愛(ài)不釋手,樂(lè)而忘返,不亦快哉!笨,就連大作家巴金都說(shuō):“讀書(shū)使人亦樂(lè)無(wú)窮!蔽覀冸y道不應(yīng)該多讀書(shū),在書(shū)中尋找令人難以忘懷的樂(lè)趣嗎?

        ……

        看,讀書(shū)可以使人進(jìn)步;讀書(shū)可以磨煉人的意志,讀書(shū)可以使人快樂(lè)……

        總之讀書(shū)的好處這么多數(shù)也數(shù)不完,就讓我們自己來(lái)到書(shū)中尋找他們吧!

      論開(kāi)卷有益作文 篇3

        在生活中,你們又沒(méi)有遇到過(guò)開(kāi)卷有益的事呢?有或沒(méi)有都不重要,重要的是多讀書(shū)。而讀書(shū)正是開(kāi)卷有益的重中之重。

        記得有一次:下午班里突然考試,很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書(shū),看練習(xí)冊(cè)!奥(tīng)說(shuō)這次考試全是課外知識(shí)!蓖勒f(shuō)!澳膊豢纯淳毩(xí)冊(cè),語(yǔ)文書(shū)?”“俗話說(shuō)‘大考大玩,小考小玩’,‘不考不玩’,你這都不知道么!”我大氣凌然地說(shuō)。正說(shuō)著,老師進(jìn)來(lái)了!巴瑢W(xué)們,這次我們考的全是課外知識(shí),不用寫(xiě)作文!薄昂靡 比喽几吲d的叫起來(lái)!跋葎e耶,不過(guò)誰(shuí)沒(méi)考到90分,誰(shuí)就把整張?jiān)嚲沓槐椋_(kāi)始考試!”

        拿到卷子,寫(xiě)完試卷。我一看,這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題:在郊外如果被蛇咬,你會(huì)怎么辦?A,用樹(shù)葉汁滴在傷口上。B,不管它。C,用嘴巴把血吸出,吐掉。我選了C。第二題:如果在爬山時(shí)遇到熊,你會(huì)怎么辦?A,爬到樹(shù)上。B,裝死。我覺(jué)得A,B都可以,不過(guò)B,比較危險(xiǎn)。想當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)達(dá),連熊IQ也高了,只要看到人,即使那人裝死,它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛,半小時(shí),便寫(xiě)完了這張卷子。

        有人問(wèn)我為什么寫(xiě)那么快,那是因?yàn)檎n外是看的多。正如宋代詩(shī)人朱熹的《觀書(shū)有感》中寫(xiě)的“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!

      論開(kāi)卷有益作文 篇4

        今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。

        我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫(huà)書(shū),振振有詞:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想:哼,吃梨對(duì)肺有好處,吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

        我猶豫了一會(huì)兒,既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō):“俗話說(shuō)的好,書(shū)中自有黃金屋,只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí),你多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊視野,陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

        可是李鵬翔反駁到:可是小學(xué)生沒(méi)有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答:“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō),“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊!”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn),臺(tái)下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

        別開(kāi)生面的辯論會(huì),原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀,它會(huì)像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷,學(xué)習(xí)好的一面,丟去壞的雜質(zhì)。

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