小學五年級作文指導課件《看圖想象》
小學五年級作文指導課件《看圖想象》應該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您搜集整理提供到的小學五年級作文指導課件《看圖想象》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
小學五年級作文指導課件《看圖想象》
一.設計理念:
(1)體現(xiàn)學生的主體性;(2)鼓勵學生開放想象力,自由寫作,自由表達.放開種種束縛,在寫作中培養(yǎng)個性和創(chuàng)新精神.
二.教學目標:
(1)馳騁想象力,自由,創(chuàng)造性的寫看圖想象作文,激發(fā)學生的寫作興趣.(2)讓學生參與評價,提高自己對寫作方法的認識(3)激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力.
三.重難點:
經(jīng)過藝術加工與情景創(chuàng)造,將圖畫寫成作文.
四.課時:一課時(高年級)
五.教學過程:
〈一〉創(chuàng)設情境,導入活動.1.出示圖畫:畫面上僅有一棵樹.2.讓學生任意往圖上畫最想畫的東西.3.教師巡視與學生交流.
〈二〉交流反思,綜合提煉:1.二至三人討論:為什么畫上這樣的東西,畫的時候你想到了什么?2.學生闡述自己的想法,激起課堂活躍氣氛.3.轉入正題,提出寫作要求,要求學生寫看圖想象課堂作文.要求:想象合理,語言通順,題目自擬.4.讓學生自愿朗讀自己的作文,然后讓學生互評,老師點評.
〈三〉教師小結,布置作文:
出示另一幅圖,作為課外作文題材.(一張白紙,任意畫上任何東西)
寫作要求:(1)在白紙上任意畫上你想畫的東西.
(2)寫一篇看圖想象作文,想象合理
(3)題目自擬,文體不限
(4)語言通順,結構嚴謹
相關內容
《漫畫作文》小學五年級作文課件
教學目標
1. 借助"漫畫"這一主題設計習作教學，進行習作練習。
2. 進一步
3. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。
教學重難點
學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生"獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。"
習作做到言之有物，言之有情。
教學準備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學時間：約 分鐘
教學過程
一：談話導入
二：展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
�。�1） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
�。�2） 師生評價
�。◤膭�(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）
�。�3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。
�。�4） 教師小結
三：創(chuàng)作漫畫
1. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
2. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）
�。�2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
4. 小結
五：拓展延伸
教學目標
4. 借助"漫畫"這一主題設計習作教學，進行習作練習。
5. 進一步
6. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。
教學重難點
學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生"獨特的思維，獨特的.創(chuàng)意。"
習作做到言之有物，言之有情。
教學準備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學時間：約 分鐘
教學過程
一：談話導入
二：展示漫畫
學生展示自己收集到的漫畫。
�。�5） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
�。�6） 師生評價
（從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）
�。�7） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。
�。�8） 教師小結
三：創(chuàng)作漫畫
3. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
4. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習作
5. 談話討論習作題材
6. 多角度寫片段
7. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）
�。�2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
8. 小結
9. 五：拓展延伸
一：創(chuàng)設情境：
1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場
面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。
2. 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫："為什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導了一種時尚嗎？"
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