我們的課堂優(yōu)秀作文(精選29篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的我們的課堂優(yōu)秀作文(精選29篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇1
課堂,總是那么生動(dòng),令人受益終生;課堂,總是活潑精彩,令人回味無窮;課堂,總是五彩繽紛,令人意猶未盡。但這樣的課堂,少不了老師辛勤的陪伴。
又是一次緊張、有序的公開課,我們雖然經(jīng)過了很多很多這樣的場景,但課前老師說了,這次公開課也許是我們小學(xué)時(shí)光的最后一次機(jī)會(huì)了,還要拍成錄像留給大家作為永恒的回憶,大家心中便莊嚴(yán)了許多。
依然是四十分鐘,但大家卻比平常更加積極,因?yàn)檫@是欣賞課,精彩之處在于我們同學(xué)們。老師一提問,幾十只小手便高高舉了起來。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子,變得欣喜若狂,回答問題干脆有力;而沒有被叫到的同學(xué)則有些“憤憤不平”,那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級(jí)不見了蹤影,變成了一個(gè)活潑鮮明的集體。平時(shí)牛頭不對(duì)馬嘴的回答也變成了一個(gè)個(gè)很有見解的解說,同學(xué)們條條是道的回答迎來了老師們的頻頻點(diǎn)頭,大家在鏡頭前都活躍了起來。
而我的三次舉手都沒有被老師點(diǎn)上名,我可不希望那張影碟里沒有我的身影,那會(huì)遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁,當(dāng)我對(duì)老師的提問有了一個(gè)較準(zhǔn)確的答案時(shí),我果斷地舉起了手。老師仿佛也看穿了我的心思,便馬上點(diǎn)名由我來回答,誰知那個(gè)準(zhǔn)確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無影無蹤,我支支吾吾地回答:“出淤泥而不染,表現(xiàn)了……,表現(xiàn)了荷花的……的……”此時(shí)的我尷尬極了,老師并沒有責(zé)怪于我,她用鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)著我,我鼓足信心,大聲說出了我自己的見解,也迎來了老師們和同學(xué)們的掌聲。
這節(jié)課我從老師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì),但荷花的美離不開綠色的荷葉,荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的,也許老師只是幾句話,幾個(gè)眼神,幾段筆記,但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著課堂,使課堂更加閃耀奪目。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇2
老師踏著鈴聲走進(jìn)教室,站在講臺(tái)面前時(shí),“叮叮叮······”悅耳的音樂響起,老師拿起手機(jī),放在耳邊,大約幾秒鐘,老師匆匆地向門口快步離去。舜間,教室里鬧翻了天,玩的玩、鬧的鬧,可能誰都沒想到老師會(huì)突然折回,看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來,但老師只說:“我現(xiàn)在要去開會(huì),陳凱順管一下!币?yàn)樯洗纬粤颂,所以我們特地看著老師的背影漸漸地消失在視線中。
我一開始在看著《哈利·波特》,當(dāng)耳邊的吵鬧聲越來越大,我不由自主地加入了小組集體活動(dòng)中,原來五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置,戰(zhàn)斗開始,我們按著順序進(jìn)行著,不巧,班長陳凱順突然朝我們走來,我們立刻拿走自己的像皮,他不贊的看著我們,可能因?yàn)槲覀兒馨察o就轉(zhuǎn)身走了,見到他走到別的小組前,我們有重新開始了比賽,當(dāng)我們玩的最激烈的時(shí)候,周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上,我惱怒的叫出了聲,人算不如天算,正好被陳凱順看到,我不滿的朝他瞪回去,他又去找更吵鬧的一組,我的同桌幸災(zāi)樂禍地朝我奸笑,漸漸地,上課時(shí)間大約過了一半,也許是班長見自己的招術(shù)不管用,竟然在黑板上畫出了表格,他把所有不聽話的,和打鬧人的名字都記上去了,于是教室里都成為清脆的翻書聲,偶爾也會(huì)有說話聲,功夫不負(fù)有心人,我們?cè)谛闹衅矶\終于來到了,可親的音樂傳到了我們耳中······
最后,擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇3
花園里,百花爭艷,爭著,搶著闖進(jìn)我們的視線;百花齊放,一起沐浴在耀眼的陽光下;而我們的課堂,猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽,那么的幽默,那么的活躍。只因?yàn)榘殡S著課改之風(fēng)的吹來,給我們的課堂來了個(gè)大轉(zhuǎn)折。
聽!從一間間教室里傳出響亮的講析聲,往前一看,一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前,講解是那樣的有條理,令人一聽就懂。
“同學(xué)們,分析組又來了,讓我們伴著朗朗書聲來到分析時(shí)代。”“聚、怒寫出了當(dāng)時(shí)的地理特點(diǎn),運(yùn)用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果,講解的是那么精彩,同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法,實(shí)現(xiàn)合作競爭學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂,就像木訥的清朝“八股制度”,只有老師無聊的自問自答,既限制了學(xué)生的思維,也鎖定了這種古板的課堂。
是生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們,我們觀點(diǎn)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”,奮斗目標(biāo)確定,決定以辛勤實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采;課中,為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤,就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華;課后,認(rèn)真復(fù)習(xí),即為了能進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
我們的自主能力,自學(xué)能力和思維能力大大提高;我們的知識(shí)面擴(kuò)大、膽量增加,分析能力上升,這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng),突破極限。忘我、忘物、忘時(shí),排除一切雜念,全心投入課堂的氛圍,打造屬于我們的課堂。
瞧!花兒們正在競相開放!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇4
今年,爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好,正好聽說有個(gè)南山竹君作文,口碑也是相當(dāng)不錯(cuò)的,所以爸爸媽媽就給我在這里報(bào)了名,這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課,十幾次下來感覺作文課挺有趣,并不是我一開始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默,總是在快樂的笑聲中,傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識(shí);大多數(shù)同學(xué)都很喜歡寫作,課外書看得也很多,總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下,慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一周,我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后,在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競爭,答對(duì)的一個(gè)小組加一分,題目都有點(diǎn)難,十分考驗(yàn)我們的課外閱讀量和課堂反應(yīng)速度。在競賽結(jié)束,我們還進(jìn)行了課堂寫作。
在搶答的過程中,雖然我不是最積極的那一個(gè),但是,我一樣有收獲。在“詞語趣話”這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何去分辨詞義;在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節(jié)課中,我是非?鞓返,在這么多課程里,我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中,我學(xué)到了很多的知識(shí),也寫了作文,而且不管是玩還是在寫作文的時(shí)候,我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識(shí),都深深地印在了我的腦海中。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇5
自從媽媽在手機(jī)上下載了釘釘這個(gè)學(xué)習(xí)軟件,從停課不停學(xué)開始,這個(gè)軟件發(fā)揮了神奇的作用:我們天天都在釘釘上讀書,練字,交作業(yè);老師不但能夠時(shí)時(shí)刻刻掌握我們的學(xué)習(xí)情況,還能像平時(shí)上課一樣在釘釘上給我們講課呢。
今天又到了上語文課的時(shí)間,老師仍是提前二分鐘打開直播,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很積極,很快到齊了。老師先總結(jié)前一天的學(xué)習(xí)情況,接著就開始用提問的方式檢查了,雖然我很害怕被提問到,但我還是點(diǎn)了連麥請(qǐng)求。我的拳頭頂著嘴唇,眼睛死死地盯著屏幕,心里象裝了只小兔子‘撲通撲通’地跳第一個(gè)問題第二個(gè)問題我正在祈禱著老師快點(diǎn)結(jié)束提問時(shí)卻被點(diǎn)到了名字,我緊張得不知道該說什么。老師好像看穿了我的心思:只聽見她說:今天見到你這位帥氣的小伙子,老師真高興,你能回答老師的問題嗎?也許是老師親切而又熟悉的聲音平復(fù)了我的緊張情緒,我一口氣把老師的問題答了出來。緊接著就聽見老師說:看來你很努力呀!真是一位會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來我的大腦輕松、愉快地接收著老師輸送的新的信息。時(shí)間過得很快,不知不覺老師的課講完了。我感覺意猶未盡,于是湊下課那一會(huì)兒看了回播,我知道我是想再聽聽老師的聲音,真的有那種教室里上課的感覺喲!
期待著下一次的直播課堂!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇6
前幾天,我們上的一節(jié)口語交際課使我念念不忘。老師說,口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜,但近年考試中口語交際層出不窮,所以我們學(xué)習(xí)了口語交際。
我們以表演的方式來學(xué)習(xí),隨著老師一聲令下,同學(xué)們開始熱火朝天的排練,過了一會(huì)兒同學(xué)們陸續(xù)準(zhǔn)備好,躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登,演繹了青少年吸煙的問題,盡管那生動(dòng)的話語和夸張的動(dòng)作令人捧腹,但未能挑明中心“勸說”這一點(diǎn)。我靈機(jī)一動(dòng),脫口而出:“勸說不足,幽默有余。 彼麄兘M真是可惜啦!
張雨萌小組緊隨其后,為大家進(jìn)述了垃圾食品的危害,李俊然那震耳欲聾的吆喝:“賣辣條了,賣辣條了!”吸引了所有人的目光,簡直是畫龍點(diǎn)睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心,打動(dòng)了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺(tái)詞演的活靈活現(xiàn),只是郭豐睿的演繹欠些火候,但他們的整體印象十分不錯(cuò)。
牛晨越小組也不甘落后,奮起直追,表現(xiàn)了小學(xué)生普遍的'網(wǎng)癮現(xiàn)象。李宏闊妙語連珠,與臺(tái)下巧妙互動(dòng),天衣無縫的回答不僅引起了哄堂大笑,還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達(dá)到,得到了姚老師的高度贊賞,他們的表演真是完美無缺!
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂,美好的時(shí)光總是那么短暫,我們依依不舍的告別老師,心中充滿對(duì)下節(jié)課的期待……
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇7
老師不在的時(shí)候,處處充滿精彩。那可謂是老虎不在山,一群猴子稱大王,就拿那次來說吧。
那天,上課鈴響過許久,老師還沒來,同學(xué)們竊竊私語起來,又過了許久,老師依然沒來,我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了,開始猖狂起來?,小1(一涉及個(gè)人隱私,名字全部化名)正學(xué)著老師的預(yù)期站起來說:“同學(xué)們,本老師命令你們盡情的玩吧!樂吧!笑吧!笑掉大牙我也不介意!”話一落地,全班哄堂大笑。咦?那位“盆友”在干嘛?“喂,小4,你爬到窗戶上在看“神馬”東東呢?”“這你就不懂了吧,我這叫眺望!薄澳悄闾魍赌兀俊薄拔,我正在眺望那漫飛舞的,美麗無比的灰塵呢!边?那邊說啥呢?“切——,你還不如我呢,我正在欣賞空氣!比嘣僖淮魏逄么笮。就在這時(shí),門“砰”的一聲開了,大家以為是老師來了,立刻住了嘴,就連剛剛趴在窗戶上的小“盆友”也嚇得“當(dāng)”的一聲趴在了地上。雖然場面很好笑,但大家都硬憋住了。一看,切,原來是小5來晚了,剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙,他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí),小6帶著一臉壞笑走了過來,他說:“我?guī)湍惆伞薄昂,謝謝”這一擦不要緊,好好的臉變成了大花貓。原來是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了,可憐的小5還不知道發(fā)生什么。
這——就是我們班的“自由”課堂。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇8
今天,坐在教室的我顯得十分懶惰,我懶洋洋的趴在桌子上,夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡,教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮,也沒有在課堂上搗亂了,原想好好學(xué)習(xí)的我,眼皮也朦朧朧睡去,我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任,同桌慌忙的叫醒我,我也有些睡意未醒,打了個(gè)哈切,班主任走了,我們一個(gè)個(gè)又睡了,老師的話語好像吹眠曲般,加上我昨晚睡眠不足,我睡得更沉了。
嘩啦嘩啦的雨聲,我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮,如同洗禮,雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們,沉睡的學(xué)生又活了過來,個(gè)個(gè)仿佛充滿了電,現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了,大家龍騰虎躍,勃勃生機(jī),有人提議一起放“禮炮”,“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾,然后將瓶蓋扭松一點(diǎn),便可放炮了,那聲音很像放炮竹的聲音,起初,是有人在班上玩,后來就有人效仿,有時(shí),上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。
“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)!“嘭嘭……嘭嘭”后排的十幾人一起齊放,那可謂是壯觀,把在講課的老師嚇了一跳,而我們則是哄堂大笑。!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇9
早上我的同桌王祎純對(duì)我說:“老師讓我把小印章帶來了,說是要給上課積極回答問題的同學(xué)!”我聽了十分高興,心想:今天我一定積極回答問題,多得幾個(gè)小印章,回家可以得到媽媽的表揚(yáng)。
上課了,老師講時(shí)我認(rèn)真聽,不懂的就記下來。當(dāng)老師提問時(shí),同學(xué)們都積極的舉起了手,畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學(xué)站在椅子上,有的站在窗臺(tái)上,有的站在桌子上,有的跑到老師面前站著?傊瑢W(xué)們都很積極,還有的同學(xué)“我(餓),我,老師,我!敝钡亟辛似饋恚@時(shí)老師開了個(gè)玩笑:“老師沒有餓,你們餓了!”同學(xué)們聽了笑得前仰后合。
過了一會(huì)老師又提出了新的問題,同學(xué)們積極的叫著,快速的上了桌子、窗臺(tái)、椅子。有的同學(xué)由于太積極了,站起來都不知道應(yīng)該說什么了,這樣一來又引得全班同學(xué)哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快,老師也很滿意我們今天的表現(xiàn),說要給我們每人兩個(gè)小印章。
我們的課堂氣氛是不是很活躍?你們是不是很羨慕我們有這樣的老師,這樣可愛的同學(xué)!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇10
我叫李卓然,從上學(xué)開始我的身上就發(fā)生里種種的不公……
我的成級(jí)永遠(yuǎn)都在全班前十名,可是我在三年級(jí)時(shí)就到了全班全班座位的倒數(shù)前三行里。老師總說:誰考好了就把誰放在前面!可是卻從來沒有實(shí)現(xiàn)過,前三排座的從來都是一些教工子弟,中間三排也被和老師關(guān)系好的占滿了,這點(diǎn)我可是很早就體會(huì)到了,因?yàn)槲以诎嗬锏脗(gè)子是很高,可很多比我還高的卻坐在前三排,按高低分說不過去了吧!按成績分呢?我前面坐著數(shù)不勝數(shù)的成績比我差的學(xué)生。
還有一回,我們的老師不在,一位代課老師來教我們,這本來是好事,可是他來第一天就說:“你們誰是跟老師校長有關(guān)系的,站起來一下,我給認(rèn)識(shí)一下你們!边@不明擺著嗎,老師就是怕這些孩子們吃虧!第二天,這個(gè)事實(shí)就擺出來了。我們因?yàn)闋幷撘坏李}而吵起來了,老師很生氣,罰我們抄東西,我們剛掏出本來,他又說:“前幾排不用抄了,后四排再接著抄!”憑什么呀,我們后四排怎么了,為什么我們就要抄,上課說話的往往不是我們!而前面呢?上課說話,傳紙條就不說了,還有的趁老師回頭打沙包,做鬼臉的……
所以,我在這里要對(duì)所有老師說:“請(qǐng)您們公平一點(diǎn),我們也有自尊心,請(qǐng)還我們一個(gè)公平的課堂!”
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇11
我們以前的課堂教學(xué),都是以教師為中心,以滿堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法,而現(xiàn)在則建立了以學(xué)生為中心,與學(xué)生一起探討問題的方法,讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn),F(xiàn)在,老師不會(huì)只講課本上的內(nèi)容,還會(huì)告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識(shí)。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語文課本內(nèi)容比較新穎,開學(xué)時(shí),當(dāng)我拿起語文課本,才體會(huì)到生活有多廣闊,語文世界有多寬廣。
課堂上,以前我們不會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見,通常都會(huì)想不到答案,搞的課堂靜悄悄的。不過現(xiàn)在好了,我們實(shí)行了課改,我經(jīng)常當(dāng)主持人。實(shí)行課改后,一切都改變了,可以自由分成小組,遇到不會(huì)的問題時(shí),大家可以討論,任何難題都被大家一一解答出來,課堂上也就變得熱鬧了。
在我當(dāng)主持人時(shí)大家都爭先恐后的舉手,更有意思的是,在大家回答完問題后還能點(diǎn)評(píng)呢。點(diǎn)評(píng)的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì)的問題時(shí),大家也能幫解決。這樣以來,一節(jié)課大家都能學(xué)到很多知識(shí)。過去的一切煩惱都被課改解決了,課改的好處可太多了。
在新課堂中我一定要好好學(xué)習(xí),帶領(lǐng)我們組越走越好。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇12
“我,我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我?”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。
原因只有一個(gè):沒叫他發(fā)言,準(zhǔn)確地說是他搶著發(fā)言,但老師拒絕了。就因?yàn)檫@個(gè)“發(fā)瘋”,我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天,第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎!我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了,只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺(tái),說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)圓,誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么?”老師剛問完,我們都高高舉起手,但蘇杭不止是舉舉手那么簡單,而是站起來,邊舉手,邊大喊:“老師,這么簡單的問題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他,失去了一次機(jī)會(huì),他怎么能放棄呢!老師接二連三問了許多問題,但都沒叫他,這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了,這時(shí)老師又問了一個(gè)問題,還沒叫同學(xué)回答呢,他就脫口而出,不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時(shí)下課鈴響了,這位“課堂控”同學(xué),總算是歇了會(huì)。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭,他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣,真是把老師弄得又氣又笑呀!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇13
在我的課堂上發(fā)生過很多事,尤其是星期五發(fā)生的那件事。
記得那天上午有三節(jié)課都上語文,老師讓一個(gè)同學(xué)起來讀課文,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。因?yàn)榇蠹叶颊酒饋砹耍械耐瑢W(xué)甚至都站在椅子、桌子上,老師都看不見我了,我便站在了椅子上,而他們卻都站在桌子上,于是我又站在桌子上。而我的同位——王明智,他和他前面的同學(xué)都站到了窗戶上;還有的同學(xué)直接到最前面去了。最后老師實(shí)在是點(diǎn)不過來了,便說:“這樣吧,干脆全班一起讀吧。”聽老師這么一說,我們?nèi)嘁捕碱櫜簧蠌淖雷、椅子上下來,就拿起書讀了起來。我們讀的聲音都很大,有的同學(xué)就用一只手捂著耳朵,一只手拿著書讀……像這樣有趣的“課堂”你們經(jīng)歷過嗎?
我們的班級(jí)就是這樣的一個(gè)大家庭,每時(shí)每刻都充滿著快樂。在這樣快樂的氛圍里,我們才能更好的去學(xué)習(xí),我愛我的課堂。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇14
聽說大學(xué)教授要來給我們上課,這可是大姑娘上轎——頭一回呀!我們懷著無比激動(dòng)的心情來到多媒體教室。一走進(jìn)教室,我們一眼就瞧見一位頭發(fā)微白、身穿西裝、個(gè)子中等的男子站在講臺(tái)前。他就是大學(xué)教授——鄒老師。
開始上課了,只見老師笑容可掬地問:“同學(xué)們,你們知道樹葉有什么作用嗎?”
“可以吸收二氧化碳,散出氧氣。”
“可以化作肥料!”
“有的可以做藥材!”
“可以用來吹!”
同學(xué)們七嘴八舌地回答。
鄒教授微笑著說:“樹葉不僅作用大,還是一種樂器,樹葉吹奏是一門難得的民間藝術(shù)呢!”嗯?樹葉能吹奏,還是一門民間藝術(shù)?它隨處可見,它能發(fā)出什么樣的聲音呢?只見鄒老師變戲法般“變”出了一片樹葉,挨到嘴唇上試音!班帧帧币魂嚽宕鄲偠穆曇魪哪瞧~子上傳出。啊,一片普普通通的樹葉居然能吹出如此清脆悅耳的聲音!鄒教授忽然變更調(diào)子,吹起了《讓我們蕩起雙槳》。我們?cè)尞惖赝u教授顫動(dòng)的兩片嘴唇,五十二雙眼睛齊刷刷地瞪著那片樹葉,誰也不敢相信如此美妙的聲音是這片樹葉發(fā)出的。聽著聽著,我們?nèi)绨V如醉,不禁跟著節(jié)奏哼了起來:“……小船兒輕輕,飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”聽完了曲子,我們又驚又喜:一片普普通通的樹葉居然能當(dāng)樂器,吹出如此美妙的樂曲,要是我們能學(xué)會(huì)這門藝術(shù),那該多好!
欣賞完樹葉吹奏,老師要教我們學(xué)吹樹葉了,我們都興奮不已,各個(gè)躍躍欲試。老師指點(diǎn)完吹奏樹葉的要領(lǐng),就給我們每人一片樹葉。我從教授手里接過樹葉,仔細(xì)端詳著它:這片樹葉碧綠厚實(shí),散發(fā)出一種特有的清香,忽然我感覺它變得神奇起來。我按照老師教的方法,上唇和葉子微留空隙,輕輕一吹——“噗——”樹葉發(fā)出極其細(xì)微的聲音,哎,失敗了!我不氣餒,一次又一次往外吹氣……可是樹葉仿佛跟我作對(duì)似的,就是不發(fā)出美妙的聲音!“嘀——”啊,是誰吹出聲音了?我們不約而同地轉(zhuǎn)頭看,哈哈,原來是林航彬!雖然聲音并不是那么美妙,但能吹出聲音,他一臉的得意!其他同學(xué)見了,學(xué)得更起勁了!瞧,一個(gè)個(gè)同學(xué)嘴含碧綠的樹葉,“噗——噗——”拼勁地吹著……我回頭往后臺(tái)看,啊哈,就連老師們也在認(rèn)真地學(xué)著呢!
下課了,我們都圍在鄒教授身邊,意猶未盡地欣賞著鄒老師的美妙吹奏,我們閉上眼睛,陶醉在這一首首蕩氣回腸的曲子中……
今天這堂課令我終生難忘,它不但讓我們認(rèn)識(shí)了樹葉吹奏這門難得的民間藝術(shù),還讓我們得到了藝術(shù)的熏陶……
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇15
10月12日下午,四(1)班的同學(xué)格外的激動(dòng),又有一些些緊張,因?yàn)檫@天下午是四年級(jí)的家長開放日。同學(xué)們的爸爸媽媽要走進(jìn)教室,和我們的同學(xué)一起上課。為了迎接家長的到來,同學(xué)們第一次很自覺地整理了自己的書包、抽屜,打掃了教室衛(wèi)生,還給家長搬好了聽課的凳子。
下午一點(diǎn)左右,遠(yuǎn)處傳來一陣喧鬧聲,同學(xué)們小聲的說:“是家長來聽課了!庇谑牵蠹乙粋(gè)個(gè)正經(jīng)危坐,端端正正地坐在自己的位子上,等待家長走進(jìn)教室,看上去比平時(shí)乖多了。大概都想給自己的爸爸媽媽和別的同學(xué)的家長留下一個(gè)好印象吧。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,由朱一凡老師執(zhí)教《兩點(diǎn)間的距離》?吹綗赡簧吓绖(dòng)著一只可愛的小甲蟲,同學(xué)們立刻被吸引了,很認(rèn)真地投入了課堂的學(xué)習(xí),幾乎忘記了坐在身邊的家長。隨著小甲蟲的爬動(dòng),同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言,并且知道了兩點(diǎn)間線段最短,兩點(diǎn)間線段的長度就是兩點(diǎn)間的距離。我們的家長也全神貫注地聽著,不時(shí)關(guān)注自己孩子的課堂表現(xiàn),有的家長還拿出筆,認(rèn)真地記錄著什么。
第二節(jié)課是王俊老師的科學(xué)課,內(nèi)容是《液體之間的溶解現(xiàn)象》。同學(xué)們和家長來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課。很快,大家就以小組為單位開始了觀察、實(shí)驗(yàn),每一組分工明確,輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄,把看到的現(xiàn)象匯報(bào)給全班同學(xué)聽。我們的家長也走到了孩子的身邊,參與了實(shí)驗(yàn)……
由于同學(xué)們的專心和投入,感覺兩節(jié)課的時(shí)間過得特別快。這次家長開放日,讓我們的家長深入了解了我們的孩子在學(xué)校里是怎么生活和學(xué)習(xí)的。許多家長紛紛表揚(yáng)了兩位老師精湛的教學(xué)能力和同學(xué)們積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài),希望學(xué)校多組織幾次這樣的讓家長參與的活動(dòng);也有的家長覺得自己今天也學(xué)到了不少知識(shí);還有的家長提出了自己的建議:希望晚飯、晚自習(xí)、寢室活動(dòng)家長也能參與,便于更全面了解孩子各方面的情況。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇16
11:30分,不知是哪個(gè)家長的手機(jī)響起了那個(gè)鈴聲:“北京時(shí)間,十一點(diǎn)!边@個(gè)聲音,將我們今天美好的課堂結(jié)束。
英語,大概是我們90后孩子周末必修課程吧。不知道大家的英語班是什么樣子呢?為大家介紹一下我的英語課堂吧:
它,容納的人數(shù)并不多,只是簡簡單單12個(gè)人;它,學(xué)習(xí)場地并不大,只是普普通通60平米;它,平凡卻不平庸。每個(gè)周末的10點(diǎn)——11點(diǎn)30,都是我一周來最盼望的時(shí)間,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段,會(huì)有11個(gè)朋友陪我學(xué)習(xí)知識(shí)、聽我傾訴心聲、看我釋放心靈。他們,就是從幼兒園時(shí)代便和我親密無間的老師、同學(xué)!算算看,他們和我相處的時(shí)間,比我和爸爸媽媽待在一起的時(shí)間更長;想想看,他們和我之間的對(duì)話,比我和其他人說出的話語更多。我們?cè)谝黄鸸捕攘?年的時(shí)光,以后,還將繼續(xù)……
我們?cè)谝黄穑⒉皇抢蠋、同學(xué)的關(guān)系?蓯鄣挠⒄Z老師,就像是我們學(xué)習(xí)中最溫馨的家,在她身旁,不會(huì)有嚴(yán)厲的指責(zé)、不會(huì)有緊皺的眉頭,充溢的,全部都是甜甜的“乖孩子、聽話”。這或許,在大家眼里只是哄小孩子玩的話語,但是在我們11個(gè)孩子心目中,這些話,遠(yuǎn)比直白的“好好學(xué)習(xí)”更美麗。優(yōu)秀的同班同學(xué),就像是直通我心底的一座橋梁、紐帶,我并不愿意把心中的話告訴太多人,就是喜歡一個(gè)人深埋著,開心時(shí),拿出來給自己欣賞。但是他們,好像一個(gè)個(gè)都擁有透視眼,我心里想著什么,他們一猜便知,而且從不會(huì)有錯(cuò)誤。就是這樣一個(gè)幸福的小家庭,就是這樣一群相親相愛的朋友、家人,我們?cè)谝黄,無話不說、暢談天文、下曉地理,時(shí)不時(shí),還會(huì)‘曬曬’自己一周的生活。
這個(gè)小家庭,和世界上所有家庭一樣,也會(huì)發(fā)生爭執(zhí):會(huì)有兩個(gè)伙伴因?yàn)楣P袋、筆盒的碰撞,而吵架;會(huì)有幾個(gè)孩子因?yàn)檎n上的玩世不恭,而惹來其他人的不滿;會(huì)有老師的一些苦口婆心,讓孩子們一時(shí)不能理解;會(huì)有一些家長的不知情,誤會(huì)了老師和我們的‘心靈游戲’……但是這一切,并不會(huì)讓我們的家園破損,反而,像一層層膠帶般,將我們緊緊的、黏在一起,不分開。我很開心、很慶幸,我沒有在幼兒園畢業(yè)就與他們分開、不聯(lián)系;我同時(shí)也很驕傲、很自豪,我有一個(gè)像溫馨家園般的周末課堂。
我們之間的趣事、傻事、嚴(yán)肅事、可愛事,數(shù)也數(shù)不盡、道也道不完,就像是一條條江河分支,走到哪里,都會(huì)想起……我們會(huì)在英語課堂上為朋友開生日party,然后把自己弄得臉上都是蛋糕奶油,害得出去被別人像外星人看待;我們會(huì)在英語課堂上為大家表演解悶,誰都不會(huì)害羞,全部都是顛覆形象、釋放出真實(shí)自我,也可以說是本色出演;我們會(huì)在英語課堂上悄悄為老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物,會(huì)因?yàn)樗徒o老師的音樂杯子不出聲,一個(gè)個(gè)氣鼓鼓找商家理論;我們會(huì)在英語課堂玩兒起當(dāng)下最流行的“雷人語句”,以至于送報(bào)紙的阿姨以為我們都是‘小瘋子’;我們會(huì)在英語課堂上……
這片沃土,會(huì)在每周末為我們開放、只是我們、也只屬于我們;
這個(gè)大家庭,會(huì)時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心,這種感覺,只有我們、也只屬于我們;
這個(gè)讓我們流過淚水、笑出鼻涕、玩到腿酸、瘋致無我境界的小課堂,是我們一輩子、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)最美麗的回憶!
屬于我們、只屬于我們……
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇17
高高舉起的小手微微搖著,映著同學(xué)們燦爛的笑容,宛若初生的花兒汲取著陽光,而那灑下金黃的,不是嚴(yán)肅的“太陽”,而是和我們一樣的新生的花!疤枴币龑(dǎo)著我們,我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長,長成壯壯的大花朵。
一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案,便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂,老師的旁點(diǎn)迷津,同學(xué)們的熱烈討論,小組長的精彩展示,我們的學(xué)習(xí)變得容易起來,突然發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)原來如此快樂,課堂效率如此顯著,每天的夜晚,總是會(huì)期待明天課堂的絢爛,笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里,課堂是屬于我們的,我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得,那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午,老師突然告訴我,要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果,拿著學(xué)案給同學(xué)們講解,我一下子不知所措。說實(shí)話,我還是有些膽怯的,一直都是聽別的小組長們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解,心里羨慕得很,F(xiàn)在要我試試了,真是緊張,不過我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì),這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀,我也可以向老師一樣講課了,我也可以做一朵給予別人陽光的“小花”了,于是,我認(rèn)真準(zhǔn)備,大膽講解,終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng),我這朵小小的花也終于開始綻放了。
經(jīng)過了嘗試,戰(zhàn)勝了第一次,我參與了,我快樂。我越來越勇敢起來,我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線,真的,新的課堂,塑造了一個(gè)嶄新的我,課堂改革,讓我們成長,同學(xué)們積極參與,每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是:學(xué)生反了,課堂活了,老師也不講了,四周全是教學(xué)板了!
自主的課堂我們精彩,改革的校園我們騰飛。課堂改革,不是撒手不管了,而是要我們自主學(xué)習(xí),合作交流,積極向上,自由飛翔;而是要我們擁有課堂,培養(yǎng)能力,成就夢(mèng)想!課堂改革真精彩,課堂改革樹新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫,“太陽”微微笑著,“小花們”爭先恐后的享受著燦爛,展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”,點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主,我的課堂我參與,我快樂!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇18
“哈哈哈…”“唉!”今天下午我們班特別熱鬧,同學(xué)們也十分高興。你問這是為什么?這得從第一節(jié)課上課時(shí)說起。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,英語老師快步走上講臺(tái),和同學(xué)們互相問候后,便開始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞,見我們沒精打采,象沒睡醒似的,便說:“剛才的單詞同學(xué)們都會(huì)不會(huì)?”“會(huì)——”同學(xué)們有氣無力地回答!澳俏覀儊碜鲇螒虬?”老師神秘地說,好像預(yù)見我們會(huì)為這句話精神起來。“好!”同學(xué)們果然活躍起來,變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則:“我們要玩的是‘金手指’,兩個(gè)同學(xué)一起比賽,老師念到哪個(gè)單詞的漢語意思,就要用手中的筆按住黑板上對(duì)應(yīng)的單詞,反應(yīng)快的加一分,先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完,二十幾雙手便高高舉起來,都想先玩一玩這個(gè)新奇的游戲,黃新杰猴急地喊“老師,我!我先!”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒,他倆急忙把一支筆抓在手里,上了講臺(tái)。站在黑板前,兩人都緊緊握住了手中的筆,好像那不是筆,而是槍,隨時(shí)點(diǎn)名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們?cè)谙旅鏋樗麄儍扇思佑停骸胺囊唬貏!”“蘭子恒,加油!”老師說“電影院!敝灰娝麅纱袅艘粫(huì)兒,好像在思考那是什么意思,在什么地方,又好像還沒準(zhǔn)備好,愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過來,迅速按住那個(gè)單詞,樊文一反應(yīng)快一些,先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈,兩人手中的筆在黑板上跳躍著,到了最后,竟打成了五比五,決定勝負(fù)的一局開始了,同學(xué)們的心好像提到
了嗓子眼上,各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音,一丁點(diǎn)也聽不到了,教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽得見!搬t(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師,讓老師宣布勝者。老師說:“贏家是蘭子恒!”“耶!”支持他的同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來,而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。
這節(jié)英語課,同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲,既鞏固了知識(shí),又增加了課堂上的活躍氣氛,何樂而不為呢?
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇19
星期五第一節(jié)是活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師到來。
不一會(huì)兒,只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子和一個(gè)雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就問“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不馬上解開這個(gè)“謎”,只是說先講個(gè)故事給我們聽,聽完便知道了。同學(xué)們一聽尚老師要講故事,便高興起來了。
老師說“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再
一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報(bào)俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了!贝蠹衣牭弥粤耍想聽一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n,所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了,但我們心中還是有一個(gè)謎:這些俘虜為什么都漂在水面上而沒有沉下去呢?為了幫我們解開這個(gè)謎,老師開始做實(shí)驗(yàn)了,他先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)盛這水的杯里,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中,雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時(shí)老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒死。”
通過這次活動(dòng)課,我才知道世界上還有淹不死人的!篮。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游,而自己的知識(shí)還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒,今后我一定要多看課外書,多參加課堂活動(dòng),增長知識(shí),開闊視野。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇20
真的走出校門做問卷了,發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進(jìn)一個(gè)小區(qū),人行道上空無一人,只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了?突然,一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過去,但是卻換來了聲我沒空。
阿姨,您好!打擾你一下。叔叔,能幫個(gè)忙嗎?
我們像無頭蒼蠅一般,在街上走著。哎,這么多的問卷。到什么時(shí)候能發(fā)完。
來到了商場,我直接跑到了最前面。四下搜尋,許多商鋪都關(guān)上了門。這時(shí),我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過去,可還是猶豫了好久,畢竟,今天受挫感太強(qiáng)了。最后,我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐,她并沒有轉(zhuǎn)過頭來理我。看來,又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪,轉(zhuǎn)身想要離開。沒想到姐姐轉(zhuǎn)過聲來說:同學(xué),你剛才是在跟我說話嗎?我沒注意聽,你能再說一遍嗎?我的心跳開始加快:我是來自東方理想學(xué)校八年級(jí)學(xué)生,正在開展走進(jìn)社會(huì)課程問卷調(diào)查活動(dòng),你能幫我填一下問卷嗎?我有點(diǎn)緊張,聲音也越來越低。
好啊!
姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門,我終于破零了。
問卷調(diào)查繼續(xù)著。我們?cè)絹碓接薪?jīng)驗(yàn)。不同的人,我們會(huì)采取不同的策略。老人家,我們就扮可愛;同齡人,我們就套近乎。慢慢的,羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們,自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進(jìn)社會(huì),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在。與人交流,我們學(xué)會(huì)了交際;制定調(diào)查計(jì)劃,我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排;設(shè)計(jì)調(diào)查表,我們學(xué)會(huì)了查找和整理信息;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)。一個(gè)簡單的活動(dòng),我們學(xué)到了很多本領(lǐng),得到成長。
時(shí)代在發(fā)展,共享經(jīng)濟(jì)深入人心。我們調(diào)查的共享單車,已經(jīng)深入人心。很多人都使用過共享單車,它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然,新生的事物,一定會(huì)存在問題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用,是本次調(diào)查中大家反映最強(qiáng)烈的問題。大街上、小區(qū)里,無序停放,報(bào)廢的單車,正成為新生的垃圾,影響著環(huán)境。如何解決單車的問題,讓它更好服務(wù)于大家,也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì)發(fā)展,是我們共同的責(zé)任。
社會(huì),是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園,走進(jìn)社會(huì),去體驗(yàn)更真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)吧!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇21
知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的,但要擁有知識(shí)也不是一件容易的事情。那我們就要見多識(shí)廣,要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間,不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂,學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切,而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。
我們的課堂,也不是很特別的,也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了,老師走進(jìn)了教室,說一聲:“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好,接著說“坐下”。突然,我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。老師終于把它拿出來給同學(xué)們看了,大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著,沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來,說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題:“不是有什么特別的,只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的,放在窗口一個(gè)星期,那些水就剩下這么多了。同學(xué)們,這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道,倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說:“可能是不小心,被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話,同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了,讓同學(xué)們翻開書,第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文,看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問題。我看了一會(huì)兒,看完了,知道了這個(gè)問題的答案便和李麗議論起來,議論完了。老師叫同學(xué)們回答,同學(xué)們紛紛舉手,我也舉了,平時(shí)我是最沒膽量的,知道答案都不敢舉手回答,但在這堂課上,我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答,我非常順利地就回答出來,答完后,只聽見熱烈的掌聲,我心里感到很高興。接著老師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來讓每一個(gè)同學(xué)看看,這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問題了。
!我們的課堂真快樂,在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的,是毫無拘束的,令人大膽回答,快樂地議論,使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇22
一座房,兩座房,
青青的瓦,白白的墻,
寬寬的門,大大的窗。
三座房,四座房,
房前花果香,屋后樹成行,
哪座房子最漂亮,
就數(shù)咱們的小學(xué)堂!
藍(lán)天下,碧野中,有一座粉紅的樓房,她就是我們的小學(xué)堂————桃園小學(xué)。在綠樹和農(nóng)田的懷抱里,她顯得那么醒目,那么耀眼。
清晨,第一縷陽光灑向大地,校園的上空就響起了嘹亮的國歌聲。歌聲莊嚴(yán)有力,驅(qū)走了黑暗,換來了光明。那是我們?nèi)w師生在升國旗。鮮艷的五星紅旗,迎著朝陽冉冉升起,又托起了新的希望。國旗下,同學(xué)們昂首挺胸,鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng),一個(gè)個(gè)小手舉過頭頂,莊嚴(yán)地注視著緩緩升起的國旗。此時(shí)此刻,也許他們真正懂得了“人民的利益高于一切”的真正含義?,那個(gè)一年級(jí)的小女孩手臂都舉酸了,臉漲的通紅,可那高舉的小手一點(diǎn)兒也沒有晃動(dòng),頑強(qiáng)地堅(jiān)持著直到五星紅旗高高升起,在晨風(fēng)中飄揚(yáng),雄壯的國歌奏出最后一個(gè)音符。
聽爸爸講,在他上小學(xué)的時(shí)候,小學(xué)堂只有幾間土坯房。沒有桌椅,老師就用泥土砌成桌臺(tái),學(xué)生從家里帶來板凳,趴在上面寫字倒是結(jié)實(shí)了,可是棉衣的袖子一冬天不知道要磨破多少回。最困難的是沒有玻璃窗,冬天一到,同學(xué)們就從家里帶來開秸稈,再糊上泥巴,風(fēng)倒是不透了,可光卻沒有了。教室里又沒有電燈,一到陰天,昏暗得連書上的字都看不清楚,老師只好站在門口看書,老師讀一句,學(xué)生跟著讀一句。更奇特的是校園的小路,那是師生們到野外撿砂漿子鋪成的,可能是世界上獨(dú)一無二的下路了!
瞧!今天我們的教學(xué)樓既堅(jiān)固又美觀,教室寬敞明亮,黑木桌子,紅漆板凳,個(gè)個(gè)油光錚亮。無塵粉筆,磁化黑板,不管你坐在教室的哪個(gè)角落都可以看清楚黑板上的字。在電教室里,我們第一次認(rèn)識(shí)了五彩繽紛的世界,空中課堂讓我們農(nóng)村孩子也嘗到做城里人的滋味兒;體育室里,我們親身體會(huì)奧運(yùn)健兒的風(fēng)采;圖書室里,我們盡情遨游知識(shí)的海洋,深深體會(huì)到“學(xué)無止境”的深刻含義;少先大隊(duì)活動(dòng)室,我們舉起拳頭莊嚴(yán)地宣誓:我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身!是誰給了我們今天的幸福生活?是我們的黨和人民政府!這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,沒有讓農(nóng)民出一分錢,就連教科書也是免費(fèi)的,在這樣的環(huán)境里,我們有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢?
在祖國母親的脊梁上,有無數(shù)的小學(xué)堂雨后春筍般地崛起,黨的陽光灑遍了每一個(gè)角落。我們這些禾苗在陽光的滋潤下茁壯成長。明天,我們會(huì)把小學(xué)堂建設(shè)的更加漂亮!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇23
在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個(gè)組,每個(gè)組分別寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。當(dāng)同學(xué)們拿到老師發(fā)的紙條,有的同學(xué)臉上笑著寫出來,有的同學(xué)拿著筆沉思而有的同學(xué)卻與同桌討論。
老師將同學(xué)們的字條收上去,然后叫同學(xué)們?nèi)コ,連成一句話!拔遥摇蓖瑢W(xué)們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會(huì)是什么呢?我小心翼翼的一張一張打開,時(shí)間:半夜,地點(diǎn):地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩游戲。我看后笑了笑,同學(xué)們都等不及了跑到講臺(tái)上看了看也笑了笑!鞍职謰寢尠胍乖诘赜蛲嬗螒颉薄肮!哈哈哈!”同學(xué)們聽了笑得差點(diǎn)在地上直打滾。
隨后還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細(xì)的刷牙。小姑半夜在馬桶里洗澡。
今天的作文課真是一個(gè)快樂的課堂。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇24
寒假里唯一可以上課的地方就是輔導(dǎo)班,平時(shí)枯燥無味的課堂,今天卻發(fā)生了一件有趣的事。我們像平時(shí)一樣在課堂里讀著英語,可是不一會(huì)兒,劉老師就被人叫走,她說讓我們把課文在讀一遍,她待會(huì)就來?蓜⒗蠋熞蛔撸菊R的朗讀聲就變得稀里嘩啦。
盡管還有同學(xué)在認(rèn)真的讀,但也經(jīng)不住別人說:“還讀什么讀,傻不傻!”大家終于勉強(qiáng)把課文讀完,甚至把書一甩,大喊:“解放了!”于是兩兩三三湊在一起,肆無忌憚地七嘴八舌地大聊特聊。真是:“山中無老虎,猴子稱霸王!”大家為什么這么大膽,不是還有同學(xué)放風(fēng)嗎,那兩位放風(fēng)的同學(xué)的脖子伸得像擒起的鵝,瞪大雙眼,注視著門口。有他倆在,同學(xué)們就不怕被劉老師捉個(gè)正著。正當(dāng)大家鬧鬧哄哄的時(shí)候,忽然傳來一聲:“老師來了!”同學(xué)們立馬慌作一團(tuán),個(gè)個(gè)臉上一副緊張的神情,教室里也立刻鴉雀無聲,大家都擺出一副專心學(xué)習(xí)的樣子?墒沁^了好久,也沒見劉老師,一雙雙怒目都齊刷刷的轉(zhuǎn)向正在偷笑的放風(fēng)同學(xué),好家伙,居然敢耍我們!只見同學(xué)們個(gè)個(gè)撫著胸口,一副驚魂未定的樣子。
結(jié)果得到了片刻安寧以后,許多人有繼續(xù)活躍起來,這下可比上次厲害多了,調(diào)皮蛋在教室里走來晃去,自由的一塌糊涂,簡直跟下可沒什么兩樣,這真是豆芽炒雞毛——亂七八糟,這種沸騰熱鬧的場景可以和菜市場媲美了,整個(gè)教室里笑聲滿天飛,桌椅滿地倒。忽然,我們都不約而同的聽到一陣清脆的高跟鞋聲傳來,教室上上下下立刻都安安靜靜,個(gè)個(gè)都假裝捧起書在讀,果然,幾秒鐘后,老師健步走進(jìn)教室,她看到比較安靜,臉上露出欣慰的神色,還夸我們紀(jì)律好,真是讓人哭笑不得!唉,我們的課堂還是我們做主!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇25
我們的生活是多姿多彩的,我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數(shù)學(xué)課上傳來歡樂的笑聲,別以為數(shù)學(xué)課上全都是枯燥無味的數(shù)字,在我們班,幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師也總能給我們帶來快樂,當(dāng)講到升和毫升的時(shí)候,老師提問:“一個(gè)臉盆2000,后面是用升,還是毫升呀?”張宇立馬搶答:“升!”我們還沒反應(yīng)過來,老師走到他的面前,大驚失色:“你想在臉盆里洗澡嗎?”數(shù)學(xué)老師話音剛落,安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋,有的捧腹大笑,有的仰面大笑,還有的笑得直拍桌子,張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語課也不例外,瞧,英語老師正在教室前面講得津津有味,而我們也聽得全神貫注,忽然,英語老師向我們?nèi)巳鹤邅,我們的目光也隨著英語老師的移動(dòng)而移動(dòng),只見英語老師來到一個(gè)同學(xué)桌前,只見他的頭一抬一低,哦,我們恍然大悟,原來老師不動(dòng)聲色,是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲”,只見老師敲了敲桌子:“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎?”說完這句話,我們哄堂大笑,那個(gè)“瞌睡蟲”立刻做得端端正正,連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂,你看,前面!”我正聚精會(huì)神聽語文老師講課,同桌捅了我一下,順著同桌的手勢(shì)望去,原來,不知什么時(shí)候飛進(jìn)來一只蒼蠅,這只蒼蠅在屏幕上,屏幕像是個(gè)機(jī)器人在指揮,一會(huì)兒變藍(lán)天,一會(huì)兒變白云,一會(huì)兒變青山……老師扭頭又一看:“哦,是只蒼蠅老師,幫我翻課件的。那我們雙師上課,同學(xué)們更應(yīng)該聽講哦!”“哈哈哈……”我們笑過之后便又認(rèn)真聽講。
歡聲笑語的課堂,給我們留下許多美好的回憶!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇26
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課了,但同學(xué)們還停不下來,還在教室里瘋打,過道里,兩個(gè)同學(xué)拿一本書墊在頭中間,像斗牛一樣頂過來頂過去,前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天,更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子,在桌上玩“撞車”游戲……突然,老師悄悄地打開門,伸出頭,掃視了一下,看見斗牛的斗牛,聊天的聊天,撞車的撞車,老師火冒三丈地沖進(jìn)教室,拿起黑板擦往桌上一扔,說:“你看看你們!還在這里瘋玩,你們知道這次考試的成績嗎?九十分以上的只有兩個(gè)!闭f完,只見老師拿起卷子,念道:“考最高分的是劉小明同學(xué),他考了九十六分,考最低分的是劉凡同學(xué),他考了五十三分。好,現(xiàn)在開始發(fā)卷子,劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去,拿了卷子,笑瞇瞇的走下來,劉凡卻像丟了魂似的走上去,老師一臉怒氣的對(duì)他說:“你啊你,就知道玩,好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),人家劉小明每次都考第一名。”老師話一說完,劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位,老師一見,很不耐煩:“考這么點(diǎn)分,你還好意思哭!边@下,劉凡被數(shù)落得更傷心了,哇哇大哭起來,我看見這種情景,心急如焚,臉上火辣辣的,心想:如果我也像他那樣考差了,怎么辦呀?不光要被老師批評(píng),回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。
想到這個(gè),我嚇得瑟瑟發(fā)抖,害怕地等著我的結(jié)果,過了好久,才聽到老師喊:“黃乙恒,九十四分!蔽矣悬c(diǎn)不敢相信,老師又叫了一遍,我才確定了,我喜出望外的跑上去,領(lǐng)了卷子,懸著的心終于一下子落下來了。
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇27
鮮花開放,離不開雨露和陽光;魚兒歡躍,離不開純凈遼闊的海洋;鳥兒飛翔,離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空;我們的成長,離不開智慧歡樂的課堂。
公開課上輕松愉快,又有趣,又長知識(shí),是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺(tái)。那次美術(shù)公開課,老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子,教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場。動(dòng)感的音樂、變幻的燈光,我們學(xué)著模特的樣子,一手托著獨(dú)一無二的作品,一手卡腰,隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺(tái)爭相介紹自己的作品,聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著,對(duì)我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻,我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師,站在世界的大舞臺(tái)上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開課不僅讓我們?cè)诳鞓分信囵B(yǎng)了能力,還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時(shí)候,我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí),或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語,連課文都沒讀流利,結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答,只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師說要上公開課《畫家和牧童》,要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次,我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法,并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上,我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信,從那以后,我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,也愛上了語文課。公開課上,老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓我們充當(dāng)故事會(huì)、辯論會(huì)的主持人,當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場采訪;當(dāng)新聞發(fā)言人,開新聞發(fā)布會(huì)……這樣的訓(xùn)練,不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧,而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校的朗誦比賽,獲得了全校第一名的好成績,我們笑了,老師笑了,爸爸、媽媽也笑了。
公開課促使我們迅速地成長,也讓我們學(xué)會(huì)了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》,小組討論的時(shí)候,我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言,只是搶著表現(xiàn)自己,結(jié)果,我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后,老師語重心長地對(duì)我們說:“學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言同樣重要,學(xué)會(huì)傾聽,才能學(xué)會(huì)溝通,傾聽是一種能力,更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧!甭犃死蠋煹脑挘莾擅猩鷳M愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨,現(xiàn)在的我們,學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了鼓勵(lì),學(xué)會(huì)了虛心,學(xué)會(huì)了友善。
公開課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),得到了鍛煉,也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì)忘,綜合實(shí)踐公開課上,我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫;不會(huì)忘,品德與生活公開課上,老師帶來好幾種小動(dòng)物,我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn),并親自動(dòng)手拌食、去喂它們,讓我們對(duì)小動(dòng)物多了一份關(guān)心,多了一份愛護(hù);不會(huì)忘,音樂公開課上,我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)鞭騎馬的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提,還學(xué)習(xí)了自制樂器,我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘,再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開課堂多像一個(gè)變幻無窮的魔盒,吸引著我們好奇的目光,而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師,總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂,讓我們變得更聰明,更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇28
“叮鈴鈴······”歡快的鈴聲響起來了。同學(xué)們都跑進(jìn)了教室。這一節(jié)課是語文課,開始了。
老師笑咪咪地說:“同學(xué)們!這節(jié)課誰愿意當(dāng)小老師?”“我來!我來!”幾十雙小手都高高地舉了起來。我也很想試試,可是我又怕自己說不好。我想,不管講得好與不好,上講臺(tái)鍛煉一下自己的膽量吧,于是我鼓足勇氣舉起了手!瓣惣t豆你來!”孫老師說。
我的心怦怦直跳。走上講臺(tái)拿起教鞭小聲地說:“請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)句子跟我讀一遍!”同學(xué)們齊聲地跟著我讀,漸漸地我的聲音大了,同學(xué)們也越讀越大聲了。我講得繪聲繪色······已經(jīng)把緊張拋到九霄云外去了。“我講完了,請(qǐng)同學(xué)們給我評(píng)價(jià)”我說。頓時(shí)整個(gè)教室響起了熱烈的掌聲。大家都說我膽子大了很多。
今天我明白了,當(dāng)小老師能鍛煉自己!
我們的課堂優(yōu)秀作文 篇29
陽光化作金絲,繡在窗欞上;清風(fēng)牽著花香,滲入學(xué)子的心;云彩也不愿落下,與天穹勾勒一曲……為何我們的心如剛出釀的酒般香醇——我們迎來這煥然一新的課堂!
上課鈴響,班長令下,全班肅然。我們六人踏著筋斗云,“十萬八千里”行到。為何此刻我們竟變裝成了“小老師”?咳,這還不是我們班主任玩出的新花樣——高效課堂!為了不讓這高效課堂鬧成“搞笑課堂”,我組組長一本正經(jīng)的八道,終于將我們成功,肩負(fù)起“歷史重任”上那戰(zhàn)場!
沒有預(yù)言的演出,是否會(huì)“該配合你演出的我演視而不見”?
小組代言國寶壯志凌云,如冬日里的一把火,點(diǎn)燃了我們的熱情——東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,雷達(dá)小組怕過誰!一霎時(shí),結(jié)冰般的空氣擊碎,化作夏日狂風(fēng),掌聲如暴雨擊者鼓!那一吼聲是一切成功之母!
“好的開頭決定了成功的一半!蔽医M智商擔(dān)當(dāng)楊學(xué)霸,語文書上擠滿了筆記,猶如放假爆滿的公交車般令人膜拜!“下面由我來為大家秦王的人物性格!”楊學(xué)霸一馬當(dāng)先,一個(gè)個(gè)垂著的腦袋如地鼠般探了出來,容光煥發(fā)!“就要像蠟燭一樣,有一分熱,發(fā)一分光,給人與溫暖!睏顚W(xué)霸光一般的存在,怎么能不點(diǎn)亮我們渴求知識(shí)的燭芯?
縱然心如打鼓,卻有金活寶在!如同香酥的薯?xiàng)l有了番茄醬,氛圍也愈發(fā)美味起來。金活寶認(rèn)為,太子丹與荊軻更偏向于一種利益關(guān)系,言荊軻“士為知己者死”的說法并不十分確切,不然,太子丹怎會(huì)“疑其有”?同學(xué)們聽得津津有味。我組毛同學(xué)勾勒出一幅秀美的板書,似一位位白衣女兵肅立在驕陽之下,我們都不住盯著那黑板,贊不絕口。
到我了!五天的預(yù)備,終于有了展示的機(jī)會(huì)!我手捧教材幫,眼睛似二維碼般快速掃描著全文,回文定位,從文中逐步荊軻人物形象——音量剛剛好,情感剛剛好,速度剛剛好!王老師“混”入學(xué)生群,為我們指點(diǎn)迷津,明了人物形象要分點(diǎn)。完美主義或許有點(diǎn)遺憾,但我相信,下一次,內(nèi)容也會(huì)剛剛好!
陽光漸淡,為了那清風(fēng)更加沁脾——我們小組展示即將完畢!同學(xué)們千萬不要有什么疑問!
“荊軻未等友人來便先行,是否不顧全大局?”
“士可殺不可辱!太子丹暗諷其怕死,荊軻能不有反應(yīng)?不正體現(xiàn)其剛烈?”
還好我組人才濟(jì)濟(jì)!陽光不住鉆了進(jìn)來,清風(fēng)掀起書角為我們喝彩——我的課堂我們做主!
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