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      課堂作文

      時(shí)間:2021-02-27 18:42:30 課堂 我要投稿

      【精選】課堂作文9篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的課堂作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精選】課堂作文9篇

      課堂作文 篇1

        上課之前,老師讓四個(gè)同學(xué)把四臺(tái)電磁爐搬到講臺(tái)前,分別放在四張桌子上,接好電源,每張桌上放一把刀,2個(gè)西紅柿、2個(gè)雞蛋,還有精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等調(diào)料。同學(xué)們看到這陣勢(shì),不知老師葫蘆里賣(mài)什么藥,七觜八舌地議論開(kāi)了。

        “叮鈴鈴——”上課了,老師走向講臺(tái),要我們?nèi)w學(xué)生拿出《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本先看46——48頁(yè)有關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看,牢牢地記下操作過(guò)程。15分鐘后,各組派出一名學(xué)生制作西紅柿雞蛋湯,上場(chǎng)四個(gè)選手個(gè)個(gè)信心十足,位上的選手為各組的選手吶喊助威,只見(jiàn)四位選手不慌不忙地操作,他們先把西紅柿、蔥、姜用清水西干凈放在盤(pán)中,而后用刀把西紅柿剖成兩半,去掉蒂部,切成塊狀放入盤(pán)中,蔥切成蔥花,姜切成末備用再把雞蛋打入碗中,放精鹽少許,用筷子把雞蛋攪打均勻,接著接通電源,調(diào)好鍋溫,把清水倒入鍋中燒開(kāi),倒入切好的西紅柿塊,再燒開(kāi)后,倒入調(diào)好的雞蛋液,當(dāng)雞蛋浮上水面,加姜末、蔥花、精鹽、味精、麻油,稍煮片刻,四碗雞蛋湯做好了。

        老師又讓各組派出2名學(xué)生品嘗,最后評(píng)出最佳美味湯是二組選手。二組同學(xué)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲,其他組的同學(xué)向二組選手表示祝賀,笑聲、祝語(yǔ)充滿整個(gè)教室。

      課堂作文 篇2

        一天好景君須記,正是課堂盤(pán)點(diǎn)時(shí)。

        語(yǔ)文課上和同學(xué)們一起檢查、對(duì)照幾組單元練習(xí)題。

        形式:由各小組同學(xué)輪流來(lái)講,全員參與,每輪次每組講一道題,講解的方式由各小組自定。

        要求:基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)型要講清楚該怎樣做,還要提醒大家應(yīng)該注意的地方是什么;技能類(lèi)型題不但要講清楚該怎樣做,更要講清為什么要這樣做以及做的方法和技巧。

        我的角色:班里第70號(hào)同學(xué);任務(wù):和所有同學(xué)一樣,傾聽(tīng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、對(duì)抗。特權(quán):自由人,可以隨處走動(dòng)。

        回眸課堂,諸多地方可圈可點(diǎn)——

        聚焦七零號(hào):課堂指令少了,評(píng)價(jià)語(yǔ)精煉了,更具體了。有足夠的耐心做到了“禮讓三先”,絕對(duì)不和同學(xué)們爭(zhēng)搶,直到全班“靜默”時(shí)才“該出手時(shí)就出手”。她慷慨無(wú)私,心系同學(xué),經(jīng)常把她那愛(ài)的陽(yáng)光照向“后三排”,她站無(wú)定處,總是在學(xué)困生的身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,耐心傾聽(tīng)他們講解,總不忘把最熱烈的掌聲和最美麗的語(yǔ)言送到他們耳邊。追求語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,四十分鐘讓同學(xué)們大笑兩次(離郭老師的標(biāo)準(zhǔn) 還差一次)。

        小組展風(fēng)采:各個(gè)組長(zhǎng)都表現(xiàn)出“高風(fēng)亮節(jié)”,在簡(jiǎn)單問(wèn)題面前主動(dòng)“退避三舍”,當(dāng)組員講不清楚時(shí)再來(lái)“救場(chǎng)”,給所有組員的參與創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。各小組成員參與率百分百。

        更喜課堂總結(jié)語(yǔ):同學(xué)們總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況的水平在提高,不再僅僅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上,他們的目光也掃描到了“學(xué)習(xí)方法”“小組合作”等方面,也開(kāi)始關(guān)注起了學(xué)習(xí)的過(guò)程和情感的投入,如:“我知道了讀書(shū)時(shí)只有走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,才能讀得聲情并茂!薄氨竟(jié)課我們小組同學(xué)人人參與,展示時(shí)配合默契,比昨天進(jìn)步了。”“今天我展示時(shí)還有點(diǎn)緊張,語(yǔ)言不夠流暢,今后我還要積極鍛煉自己。”“我和別的同學(xué)相比,還是有點(diǎn)膽怯,同學(xué)們能幫我想想辦法嗎?”------

        美麗的遺憾:在補(bǔ)充、對(duì)抗時(shí),各同學(xué)展示心切,課堂有點(diǎn)“亂”,多次出現(xiàn)“群起而說(shuō)之”的局面,需改進(jìn)。

      課堂作文 篇3

        生活處處是課堂,不僅在學(xué)校可以學(xué)習(xí),在大自然中,只要留心同樣可以學(xué)習(xí),那些動(dòng)物植物,都是我們的老師。

        有一次,我在一處草叢里發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟻巢,一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌?粗莻(gè)小洞口,我突發(fā)奇想,抓了一把沙子把洞口堵住了。我認(rèn)真地看著,沒(méi)一會(huì)兒螞蟻們就重新把洞口掘開(kāi)了。我又抓起一把石子,再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩,螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片,似乎在商量著什么。幾分鐘后,螞蟻們開(kāi)始三兩結(jié)合,將那些小石子也搬開(kāi)了。我又撿了一根木棍,惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧,看你們?cè)趺崔k!我坐在一旁,邊看書(shū)邊等待。沒(méi)一會(huì)兒,蟻巢旁邊又是黑壓壓一片,這小螞蟻還真多!又過(guò)了一會(huì)兒再去看時(shí),那一片黑壓壓的螞蟻都不見(jiàn)了,上哪里了呢?小木棍還豎著呢。仔細(xì)看,哦,原來(lái)這些倔強(qiáng)的螞蟻們?cè)谂赃叺牟輩怖镉滞诹艘粋(gè)洞口。從這些螞蟻們身上,我學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持不懈!

        還有一次,大雨傾盆,家門(mén)口的一處洼地,積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨,突然我發(fā)現(xiàn)了什么!就在那水坑里,居然長(zhǎng)了一顆小草,長(zhǎng)長(zhǎng)的根須就扎在狹窄的磚縫里,纖細(xì)的葉子跟頭發(fā)絲差不多,雖然弱小,但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來(lái)。生命的頑強(qiáng)真是讓人嘆為觀止,要知道這里真的很貧瘠啊!晴天烈日暴曬,雨天水漫金山,又經(jīng)常被行人踐踏。可是,這株沒(méi)人關(guān)注的小草居然活下來(lái)了!我從小草身上學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。

        在大自然這個(gè)課堂里,我學(xué)到了很多呢!堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)……感謝大自然!

      課堂作文 篇4

        好久沒(méi)能步入英才家園的大課堂了,今天終于可以見(jiàn)到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛(ài)的同伴。

        進(jìn)入英才家園,我發(fā)現(xiàn)家園里面換了新裝,客廳里放著一個(gè)好大的平板液晶電視,我疑惑了,張老師又再玩什么新花樣?不多久,張老師便介紹了我們的新朋友——一臺(tái)LG47英寸液晶電視,它可以和電腦連接,讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。

        張老師讓我們體驗(yàn)了一番,打開(kāi)QQ上的動(dòng)感影集,讓我們看到小時(shí)候的照片,想起以前出去采風(fēng)的景象還別有一番滋味。超大的屏幕,把每個(gè)人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長(zhǎng)大后我就成了你》的那個(gè)影集。伴隨著那首優(yōu)美而深情的歌曲,看著一個(gè)個(gè)小作家寫(xiě)得一篇篇作文,心里十分激動(dòng)。這真是小窗口,大世界?赐炅薗Q空間,我們又看了家園博客。我想:英才家園這個(gè)大課堂真像我們另一個(gè)家。

        領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)上的精彩后,激起了我們?nèi)敉饣顒?dòng)的興趣。剛好,張老師也為我們買(mǎi)了跳繩。到了操場(chǎng)上,幾個(gè)女生紛紛欲試,我也不例外,因?yàn)樽詮奈业哪_受傷后再?zèng)]能好好跳跳,今天,我終于有機(jī)會(huì)了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下,好爽,不過(guò)這么久不運(yùn)動(dòng),還是有些累。再看看那幫男生,也玩得正上勁。沙包丟來(lái)丟去,一些男生不知什么原因大笑起來(lái),原來(lái)是因?yàn)榘炎铍y搞定的一個(gè)人打掉了。一會(huì)我們又回到家園。英才家園,真是一個(gè)開(kāi)心的大課堂。

      課堂作文 篇5

        有人說(shuō),歡樂(lè)是一種抑制不住的沖動(dòng),是一股讓人神清氣爽的山泉?刹皇菃幔看藭r(shí),在我們六(7)班的'教室里就回蕩著同學(xué)們的笑聲。

        這是一節(jié)生命安全課。這節(jié)課,我們要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,也就是由同學(xué)主講當(dāng)老師,老師旁聽(tīng)作指導(dǎo)。

        課前是忙碌的,也是歡樂(lè)的。大家忙著“搭對(duì)子”,忙著備課、做課件、挑選音樂(lè)、學(xué)習(xí)做動(dòng)畫(huà),還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿,沒(méi)想到,講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。

        展示的時(shí)光是那么美好,課堂是那么有趣!我站在講臺(tái)上,如教授一般侃侃而談,旁邊還有點(diǎn)評(píng)者幽默風(fēng)趣,談笑風(fēng)生。看著臺(tái)下的學(xué)子們正襟危坐,怎能不叫我豪情萬(wàn)丈?于是乎一個(gè)問(wèn)題拋下來(lái),如同水面上激起一束束浪花:同學(xué)或在座位上嚴(yán)陣以待躍躍欲試,或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想,或沉浸于我抑揚(yáng)頓挫的講解里津津有味……是啊,“我的課堂我做主”,為了真正發(fā)揮“主人”的作用,有誰(shuí)不是全力以赴呢?就拿我說(shuō)吧,為了一展自己的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的同學(xué)有真切地體驗(yàn),我不惜精力,不吝嗇時(shí)間,備課、作課件,甚至還高調(diào)招聘了“副教授”,雖說(shuō)高調(diào)作文,但也是周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨。我倆配合默契,一唱一和。而聽(tīng)課的同學(xué)也是滿臉的“精氣神”。無(wú)論“教授”的我提出怎樣的問(wèn)題,必定有同學(xué)高舉著小手。一些平時(shí)看似內(nèi)向靦腆的同學(xué)也一改往日的孤言寡語(yǔ),他們那么自信、那么從容!拘謹(jǐn)不見(jiàn)了,笑容出來(lái)了,手勢(shì)一上一下,走路一板一眼,老師的味兒十足!真正老師呢,綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容,她有時(shí)豎起耳朵聆聽(tīng)著,有時(shí)還在本子上飛快地記著什么,有時(shí)又儼然一位記者,巧妙抓拍下一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。

        時(shí)光總是短暫的,精彩紛呈的課堂之后,我們迎來(lái)了黃老師熱情洋溢的講話:“也許你們比真正的老師青澀了許多,但你們的智慧讓我沉迷其中且無(wú)法自拔;也許你們有小小的的失誤,但明天的課堂你們將迎來(lái)更多的挑戰(zhàn)與成功;也許你們看到的是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),但我看到的是許多優(yōu)點(diǎn)如清泉流入大河……”

        黃老師的話像火一樣點(diǎn)燃我們的激情,教室里掌聲響起來(lái)。這掌聲,是送給老師,更是送給出色的我們。

        三十分鐘的課就這樣結(jié)束了,但它會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中,給我思考,給我遐想……

      課堂作文 篇6

        今天,上英語(yǔ)課的時(shí)候,老師讓我們讀課文,她去開(kāi)投影。

        我們英語(yǔ)科代表讓我們先讀了:“a·coat!a·coat!adress!a·dress!ashirt!a……”一聲巨響傳來(lái)過(guò)來(lái)!緊接著,小碩在自己的座位上大叫:“!。 蔽覀兌急粐樍艘惶!老師也被嚇了一跳!老師還是嘆了口氣,讓我們繼續(xù)讀書(shū)。

        等我們讀完書(shū)后,老師先讓自己的心平靜了一會(huì)兒,對(duì)小碩說(shuō):“你為什么要喊這么大聲?”小碩說(shuō):“因?yàn)槟汩_(kāi)投影,開(kāi)的聲音好大聲了!”老師又問(wèn):“我又不是故意的。”小碩說(shuō):“那又怎么樣!”老師十分無(wú)奈,讓小碩站了起來(lái)。老師又說(shuō):“不管怎么樣!每個(gè)人都不能上課大驚小怪!要不然會(huì)影響上課的秩序,使老師上不了課,這是不對(duì)的,就像你一樣。”老師指著小碩,“小碩,你下次可不能這樣了,這是不對(duì)的,坐下吧!”

        我們又開(kāi)始了上課。我看見(jiàn)小碩羞愧地低下了頭。

        這次上課,讓我明白了上課不能大驚小怪,要不然會(huì)影響老師的上課秩序。這些小知識(shí),卻給了我們不少大能量!所以我們一定要記住喲!

      課堂作文 篇7

        5月12日下午14時(shí)28分,四川汶川發(fā)生7.8級(jí)地震,北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個(gè)中國(guó)有震感。相信大家都看過(guò),也了解過(guò)這篇報(bào)道吧!為了幫助災(zāi)區(qū)人民能感受到一點(diǎn)溫暖,全中國(guó)舉行了一次為災(zāi)區(qū)人民捐款的活動(dòng)。捐款的數(shù)目我不清楚,但是卻充分體現(xiàn)我們中國(guó)人對(duì)同胞們的關(guān)心!

        外國(guó)華僑聽(tīng)說(shuō)了祖國(guó)的同胞們受到了慘重的傷害,紛紛獻(xiàn)出自己的一份力量。沉睡已舊的千年龍?zhí)K醒了,被它的子孫后代共同度過(guò)難關(guān)的精神給驚醒了!“孩子們,你們?yōu)橥麄儞?dān)心,你們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),喚醒了我!來(lái),讓我們一起手拉著手,一起度過(guò)難關(guān)!”

        自然界帶給我們的傷害很大,洪水、海嘯、龍卷風(fēng)、地震等,雖然我們倍受傷害,但是,正是這些災(zāi)害讓我們拉起了手,正是這些困難使我們心緊緊地靠在一起。我相信只要人間處處有愛(ài),面對(duì)再大的災(zāi)難我們都不怕!連沉睡了千年的千年龍都被我們給驚醒了,困難還能擋得住我們嗎?同胞們,把痛失親人的悲傷拋在腦后,把流離失所的痛苦忘卻,重新投入建設(shè)家園的行列吧!

        愿你們?cè)缛照一貜那暗男腋#?/p>

      課堂作文 篇8

        星期六下午,我參加了由小記者協(xié)會(huì)舉辦的“國(guó)學(xué)大課堂”活動(dòng)。每一個(gè)參加的同學(xué)都要穿上寬大的白色漢服。漢服是不用扣子,而用繩帶系結(jié),我們穿上后還戴了頂梯形狀的帽子,在明亮的教室里悠閑地走動(dòng)“練武”。

        為我們上課的是一位男老師,他身穿灰色漢服,個(gè)子不高,戴了副眼鏡。自我介紹了一番才知道,老師姓劉,來(lái)自無(wú)錫。劉老師向我們介紹了為國(guó)學(xué)做出偉大貢獻(xiàn)的三位古人,分別是擁有3000多名弟子的孔子,道家的創(chuàng)始人老子,還有有著神奇色彩的釋迦牟尼佛。這三位都是有大事跡的人物呀!

        就拿老子來(lái)說(shuō)吧。他乃世界百位歷史名人之一,在道教中老子被尊為道祖。他的思想一共有三點(diǎn):第一點(diǎn)是慈,主要意思是以慈悲為懷;第二點(diǎn)是儉,主要意思是要我們節(jié)儉;第三個(gè)是不敢為天下先。老子在有生之年,還為后人寫(xiě)下了《道德經(jīng)》(又稱《老子》)。道可道,非常道。名可名,非常名。無(wú)名天地之始,有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)欲以觀其妙;常有欲以觀其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄,玄之又玄,眾妙之門(mén)。這是《道德經(jīng)》中簡(jiǎn)單易懂的一段,你看得懂嗎?

        最后,我們還復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》。從這次的國(guó)學(xué)課中,我懂得了許多古代的知識(shí)。這真是一節(jié)有“博學(xué)含量”的課呀!

      課堂作文 篇9

        生活就像是一個(gè)大課堂,只要留心觀察,就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)與學(xué)問(wèn)。日積月累,當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),就可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題!

        一次科學(xué)課上,老師拿出魚(yú)、大白菜、西瓜,有趣地說(shuō):“誰(shuí)可以將這些東西分類(lèi)呀?”我脫口而出:“分為三類(lèi)??水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、和海鮮類(lèi)!大白菜分為蔬菜類(lèi),魚(yú)分為海鮮類(lèi),而西瓜則分為水果類(lèi)!”老師對(duì)我贊不絕口,同桌仰著臉,擺出一副羨慕的樣子,半開(kāi)玩笑地說(shuō):“雨欣,你是不是有做課前筆記呀?為什么對(duì)食物的分類(lèi)了如指掌?”我神秘兮兮地回答:“只要留心觀察,就可以從生活中獲得許多知識(shí)。上個(gè)星期六,外婆買(mǎi)來(lái)了青菜、蘋(píng)果、蝦、還有可口可樂(lè)。我像個(gè)小問(wèn)號(hào)似的纏著外婆,問(wèn)外婆這些東西可以分成幾類(lèi)?外婆一邊說(shuō),我一邊用心記,誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”用處可真不小,在這次科學(xué)課上竟然用上了。!只有留心生活這個(gè)大課堂給我們帶來(lái)的知識(shí),就可以獲得琳瑯滿目的知識(shí)呀!

        啊!生活這個(gè)大課堂里的知識(shí)還真不少,讓我在學(xué)習(xí)上嘗到了不少甜頭,在生活中的收獲更是不小了!

        有一次,媽媽帶我去國(guó)外旅游,在那里碰見(jiàn)了許多標(biāo)識(shí),媽媽不認(rèn)得,我就指點(diǎn)給媽媽看:“Bank??銀行。Supermarket??超級(jí)市場(chǎng)。Stop??停。QUIET??安靜。EXIT??安全出口。媽媽摸摸我的小腦袋,一個(gè)勁地夸我,我的心里比吃了蜜還要甜。我喜滋滋地說(shuō):“這可都是留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來(lái)的學(xué)問(wèn)呀!”這樣一來(lái),我更加感到了生活大課堂的的妙處了!

        是!只要留心生活這個(gè)大課堂帶給我們得來(lái)不易的知識(shí),留心生活,我們才會(huì)感受到生活的豐富,才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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