【精選】課堂作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
在那書聲瑯瑯的校園里，花兒盛開了，草心更鮮綠了。露珠也蘇醒了，圓圓的，透明的，像個小水晶，它們愜意地躺在清新的花瓣上，享受著清晨帶來的涼爽。
在一間教室里，傳來了陣陣讀書聲。他們在朗誦呢，我也是其中一員。
老師讓我們輪流讀，同學(xué)們都很踴躍，他們一個個都離開了椅子，手舉得高高的，眼睛凝神地望著老師。被叫到的同學(xué)，嘴微微上揚，眉毛輕輕上翹，得意地笑著。
老師終于在茫�！笆趾！敝薪械搅宋�，我拿起語文書，走到講臺前，嘴角揚起，吐出一個一個清楚、宏亮的字。我十分認(rèn)真，特意提高聲音，加粗音調(diào)，活像個軍官。
老師讓同學(xué)們評論誰最好，獲勝得的是小王。我在心里想：我哪兒不好，只是讀得短，他們能聽得出來？我惱羞成怒，捂往了耳朵，因為那評論聲十分刺耳！一只蚊子“嗡嗡嗡”地叫著，圍著我微微發(fā)漲的頭轉(zhuǎn)，似乎在嘲笑我。當(dāng)我把目光移向小王時，不禁瞪了他一眼，把頭扭到一旁。
等我沉思了之后，我也想清楚了，小王實力確實比我強，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！
這節(jié)課很有意義，雖然我沒被評上優(yōu)秀，但我看到了和他人的差距。
課堂作文 篇2
翻過來，翻過去，只要一想到明天我們就要去科技館進行一次研學(xué)，我的內(nèi)心就充滿激動，無法入睡。心里面一直在想著：科技館里面會有些什么稀奇古怪的東西呢？我們會發(fā)生些什么呢？通過這次研學(xué)，我們會獲得什么呢？
第二天，我起了一個大早。匆匆收拾一下，來到了學(xué)校。我們坐上車，這次不像上次研學(xué)在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館里面有些什么，有誰去過，科技館里面是什么樣子的？
很快，我們到達(dá)了目的地。我們在科技館前拍照，做了個紀(jì)念。我們有序的排著隊進到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個星球，隱隱發(fā)著熒藍(lán)色的光芒，掛在墻的高處上面。旁邊有一個大大的圓，那圓的一圈，上面隔著一定距離，有類似球桿的東西。圓錐體高高聳立著，從頂點往下有一個球，他緩慢地?fù)u擺，把旁邊那些類似球桿的東西，一個一個的擊倒。后來我們才知道，這叫做傅科擺。我心里覺得很新奇，畢竟是第一次見。
我們這次來科技館，主要是在二樓活動。這個東西只不過是因為形狀奇怪，所以說自己才記得那么清楚。我們發(fā)現(xiàn)了一個可以玩的地方。我其中的一個伙伴已經(jīng)來過一次了，他拉著我要帶我去玩好玩的。
她帶我來到了傾斜小屋。我進到里面之后，連忙跑到它那上面，我覺得站在上面的時候，站的越久，頭就會有點暈。然后呢，我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在后面笑我，我罵她沒有良心。
我們開始在館里面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時她發(fā)現(xiàn)了一個自己拉自己的游戲，就是你坐在椅子上，然后拉繩子，椅子就會慢慢上升。我們趕忙上去體驗體驗，發(fā)現(xiàn)那種感覺就像有力使不上。我們往前走，碰見了一個東西，是一個圓柱體。里面的東西，你一轉(zhuǎn)，它就跟著晃動起來，像青藍(lán)色的星空一樣，很漂亮。我們班一個同學(xué)說，這應(yīng)該是非牛頓流體。我聽了之后不信，我去看貼在旁邊的標(biāo)簽，上面說這是黏性液體。
我們走著走著，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都不見了。突然，他發(fā)現(xiàn)他們都在一個屋子前面排隊，我們也排入長隊之中，順便打探情報，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實也就是帶著耳機感受全息環(huán)境（鬼屋）。我們特別激動，下定決心，一定要進去嘗試嘗試�？墒悄兀R上就要到我們了，我心里卻打起了退堂鼓。但那門已經(jīng)打開了，我也就走進去了。
我們戴上耳機，屋里的燈瞬間滅掉。耳機里也開始有聲音了。隨著耳機里面講故事的聲音，外面也跟著配合故事的情節(jié)，時不時放風(fēng)。我從耳機里面聽到了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇�，還有一個人把手放在我肩膀上面的感覺，有人往我耳朵里面吹氣，那個人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們說我是情節(jié)特別搞笑，同行的幾個人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，說情節(jié)有點無聊。我在那邊嚇的半死，身邊的伙伴連忙安慰我。耳機里面的故事我沒有再聽下去了，之后就這樣迷迷茫茫的出來了。
她又帶著我去一樓，說下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學(xué)在那邊排隊，我們在那邊一起想著萬一走不出來怎么辦？他們說，走不出來，等別人救唄。還有的人開玩笑說道，走不出來，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發(fā)了一根熒光棒，讓們當(dāng)指路棒，就這樣走了進去。進去之后，我拿著這個指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒想到就走了出來，我們都很都很迷茫，不知道發(fā)生了一些什么就出來了。我們互相對視，然后就笑起來，之前的擔(dān)心全部都是自己嚇自己。
當(dāng)然我們玩的差不多的時候。我們準(zhǔn)備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時候，我們班有三個男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之后，我們看了一會兒書，就坐車“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！
課堂作文 篇3
（一）
偶遇一家面包店。
店面門口，一個褪了漆的箱子倚在陳舊的木門框上，陽光灑下來，留下一行斑駁的影子。輕推木門，滿目原始森林的顏色，木色的書架配著幽暗的光，這幽暗的光仿佛能照亮每一行字中的每一種心境；書架中夾著面包展柜，柔和的泥黃色的光，如同秋日暖陽撫弄秋葉，輕輕地蓋在長條的面包上。
人，散落在面包店的各個角落里。青年輕敲鍵盤，微暗的屏幕映照出一張若有所思的臉；老者捻著一支精致的放大鏡，厚厚的鏡片透著深邃的目光；情侶依偎在墻角的燈光下，擁書而眠。
我宛若一個迷路的孩子，站在他們面前。
這里不需要刻意的粉飾，只有木質(zhì)的地板與木色的燈光。這里沒有抒情小調(diào)縈繞耳畔，那會驚擾食客與美食，隔斷讀者與作家的思想交流。
是怎樣一位店主？沉入摩天大廈，在飛奔的城市交響曲中注上一個延音記號，抑或是一個休止符。
無紛繁刺眼，無喧囂亂耳，無繁雜勞形。不隨波逐流，不人云亦云。
我驚嘆于這位店主的深沉與智慧。
（二）
從未覺得它有多起眼。
它是一棵黃桷樹，像是個任性的孩子，立在人行道中，“參天的”枝丫與幾十層的水泥大廈相比，實在相形見絀。
每一個清晨，我都會邁著和昨日同樣的步伐，踏著和昨日一樣的路徑，向?qū)W校走去；每一個清晨，我總是茫然走過好幾個街口才恍然大悟，原來剛剛又經(jīng)過了那棵樹。
但總有人會愛上樹的輪回。
早春，那棵黃桷樹上還不斷有枯葉盤旋著落下。放學(xué)了，我又不知不覺走向它。忽見一席枯黃間，一對新人幸福地依偎著，一位胖乎乎的攝影師正擺弄著相機。
竟有人會在這兒拍婚紗照！
走近一看，不禁眼前一亮：滿地金黃恰似天然的地毯，澄澄然炫亮著雙眼；作為背景的黃桷樹，虬龍般的軀干盡管略顯老態(tài)，但卻伸著好些細(xì)密的枝丫，滿載著沉甸甸的芽苞和早春的訊息。
胖乎乎的攝影師，不斷變換著角度，仰視、平視、拉近、擴遠(yuǎn)……盡管累得喘氣兒，但每一次快門之前又藏著怎樣一段深思熟慮？
一些人也停下腳步，像我一樣欣賞著這棵平日里早已被忘卻的生命，如今卻凝成了一幅愛與美的畫面。
不管社會玉石雜糅、白云蒼狗，不管世相覆燾千容、變幻莫測。
獨具慧眼，明察秋毫，洞悉人生。我渴望的美，本身就平凡熟悉，卻又些許微妙，觸動心靈。
我驚嘆于攝影師的眼光，以及那對新人富裕的心靈。
（三）
蝸牛爬得很慢，卻能賞到別人眼中一閃而過的美景。
生活總要有些蝸牛般的情致，腳下的路，慢慢走，在思想的天空中體悟渺小與偉大。
這樣，才不枉世間這一趟美好的旅行。
課堂作文 篇4
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不必須。課堂不僅僅僅局限于學(xué)校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都能夠成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識的地方。
你必須見過夏天地上成群結(jié)隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自我能不能把食物搬回家，但是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自我的同伙，用自我頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路回到去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉(zhuǎn)換為動力。去找其他伙伴幫忙，大家同心協(xié)力，最后搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那里，腦海浮現(xiàn)一個問題：為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，
這難道不是小小螞蟻團結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，但是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便簡單搬起食物。
這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力，團結(jié)互助才會成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德以前說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要�！备嬖V我們務(wù)必學(xué)會團結(jié)，學(xué)會合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場景浮此刻眼前，腦海里浮出：“團結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。
瞧，這也是課堂。
課堂作文 篇5
聽
1、謝謝大家聽得這么專心。
2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。
5、我不知道我這樣說是否合適。
6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。
10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。
11、 請大家欣賞一下xx同學(xué)的演唱。
12、 你的歌聲非常好聽，老師很喜歡。
說
1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、你很有創(chuàng)見 ，這非常可貴。請再響亮地說一遍。
4、××說得還不完全，請哪一位再補充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。
6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
11、 口頭表達(dá)是你的強項，如果在作業(yè)中，將你的字寫得再認(rèn)真些， 老師會更喜歡你。
12、 你已經(jīng)把這段話的大概意思說出來了，能不能抓住重點詞句，概括得再簡練一些？
13、 你能把這個問題分析得這樣透徹，真是難能可貴啊！
14、 你的回答雖不全面，但可看出你是個愛動腦筋的孩子。
15、 你這個問題回答得有創(chuàng)意。
16、 你的回答很精彩。
17、 講得真好，北京大學(xué)、清華大學(xué)就缺你這樣的人才。
18、 多好的回答呀，連老師也沒有想到！
19、 奇思妙想，棒！
20、 你的思路非常準(zhǔn)確。
21、 你的想象力真豐富。
22、 真沒想到，你小小年紀(jì)就有這么遠(yuǎn)大的理想，看來，不僅是同學(xué)，連老師也要向你學(xué)習(xí)了！
23、 說得好！老師為有你這樣的同學(xué)而感到自豪！
24、 從你的回答中，老師知道你是個愛動腦筋，善于觀察的好孩子。
讀:
1、 你朗讀得真棒，比中央電臺的播音員還出色。
2、 你朗讀得真棒，可以和中央電臺的播音員相媲美了。
3、 讓我們一起來欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧！
4、 這段話并不好讀，也xx同學(xué)竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀能手！
5、 讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！
6、 這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！
7、 果然不出所料，比老師讀得還好呢！
8、 瞧，xx同學(xué)讀得多好呀！，聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？
9、 你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！
10、 好，你讀得比以前好多了。要保持下去。
11、 如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的。
12、 你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語氣來讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？
13、 “讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。
14、 大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
15、 經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
16、 請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。
17、 讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
18、 讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
19、 聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
20、 默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
21、 默讀，要講究速度�，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……
22、 “讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問
1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的求知欲望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、 我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
13、 你提的問題很好！大家要向她學(xué)呀！
14、 問題回答的雖然不夠完整，但老師也為你的積極動腦感到高興，下次努力！
寫
1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、 同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、 優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的`感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。
9、 剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？
10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
11、你正確的讀寫姿勢，給全班同學(xué)做出了榜樣，謝謝你！
12、只要有恒心，你的字一定會寫好。
13、你的字比老師的還漂亮。
14、你課堂作業(yè)寫得很認(rèn)真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。
15、xx的字寫得真好，這是她認(rèn)真書寫的結(jié)果。
16、當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)第一天得優(yōu)時，同學(xué)們欽佩的眼光就投向了你。
17、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。
18、生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！
19、每次批改你的作業(yè)時，我總是要多看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體。
20、短短的40分鐘，你就能寫出這么好的作文，你真棒！只要你繼續(xù)努力，老師相信你將來一定能成為一個大作家！
其他：
1、你的自信讓我已經(jīng)感覺你將畫得很好。
2、好，你粘貼得非常好，有創(chuàng)意。
3、你的想象力如此豐富，真令人羨慕，如果在畫畫時態(tài)度認(rèn)真些，我想同學(xué)們肯定會以你為榮。
4、只要你認(rèn)真地做，你能行。
5、這是非常難得的想法，你真行！
6、優(yōu)美 — 完美，加油努力。
7、好!人小志不小。
8、 這次你全對了，說明你付出了許多努力！
9、 我相信，你要是認(rèn)真想一想，準(zhǔn)能答好這個問題。
10、 你的組織能力真強，不愧是我們班的班長！
11、 你學(xué)得非常認(rèn)真！一定能第一個學(xué)會！
12、 這些練習(xí)你都做對了，說明這節(jié)課你聽得很認(rèn)真。
13、 今天你很有進步，如果天天堅持這樣，你一定是最棒的。
14、 我知道你能做得更好。
15、 xx同學(xué)這道題的解法新穎獨特，敢于創(chuàng)新，聰明！
16、 你的解法不同凡響，很有數(shù)學(xué)才能。
17、 雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對吧！女孩。
18、 女同學(xué)，把你們的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！
19、 你解題的方法很獨特，說明你思維很靈活。
20、 你的解答更簡單、更妙，出乎老師意料，好！
21、 短短的一天，你們就能搜集、整理出這么多、這么好的材料來，真是眾人拾柴火焰高�。�
22、 老師真為同學(xué)們的智慧感到驚嘆！這說明，只要我們肯動腦筋，想辦法，就沒有解決不了的難題。
23、 這節(jié)課，你表現(xiàn)得真好！老師為你的進步而高興。
24、 你是進步最快的，繼續(xù)努力！
25、 老師為你的進步鼓掌。
26、 先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個過關(guān)。
27、 我們班的同學(xué)真不簡單，能提出這么多的解題方法！
28、 機遇并不偏愛那些聰明的同學(xué)，只要你肯動腦筋，成功一定會屬于你
29、 今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個很有潛力的人，努力吧，老師相信你明天會更出色的。
30、 你是個有個性的好孩子，相信你的個性會成為咱班獨特的風(fēng)景。
課堂作文 篇6
“現(xiàn)在誰來回答這個問題？”老師一聲令下，臺下立即鴉雀無聲。每當(dāng)這時，我們班的紀(jì)律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著的書本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認(rèn)真看書的樣子，心里默默的念道：“別叫我……”。于是，頭越來越低，眼神也越來越慌，手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來回答�！�
“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來，眼睛四下里掃描著，試圖打聽到答案，可周圍的兄弟們卻對他綻放“純真”的笑容，他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長舒了一口氣，癱在座位上。
“誰能說說自己的見解，錯了沒關(guān)系�！崩蠋煶錆M期待的問道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說話，咱們瞎湊什么熱鬧？”
突然，老師的目光定格在一個不起眼的座位上，它的主人舉著纖細(xì)的手，老師高興得不得了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，可這位同學(xué)的舉動，讓其它的同學(xué)很不屑，“這么簡單，要你回答？”種種酸味從其他同學(xué)口中吐出來，而這位同學(xué)堅定自己的信心，大膽的說了出來。
終于老師高興地說：“回答正確�！焙靡粫䞍�，教室里才安靜下來，都向這位同學(xué)投來贊美的目光。
我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來就是一種美，它來自于信心，勇氣，認(rèn)真，我們應(yīng)該把這種美延續(xù)下去。
課堂作文 篇7
新型冠狀病毒讓我們不能出門，不能去學(xué)校，不能見到老師和同學(xué)。好在我們停課不停學(xué)，教育局決定讓我們上“空中課堂”。
“空中課堂”并不是在天中上課，而是通過電視來上課。聽了一個星期的網(wǎng)絡(luò)課堂，我覺得“空中課堂”對我們有利也有弊。好處是在空中課堂，給我們上課的老師有很多，有的是我們學(xué)校的老師，有的是其他學(xué)校的老師。雖然我以前沒有聽過其他學(xué)校老師的課，但是在他們的課堂，我很喜歡聽，因為他們講的課很生動，很有趣，我跟隨著老師不斷地思考，讓我學(xué)到很多的新知識。在空中課堂聽課學(xué)習(xí)，通過不同的老師講課，可以從不同的角度理解，從而讓我們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師開關(guān)是以視頻的方法，讓我們了解句子或單詞；有的老師是以謎語開頭關(guān)，讓我們知道今天上課的內(nèi)容；還有的老師則是用游戲讓我們體會到課的有趣。雖然上的課很好，但在電視、手機上學(xué)習(xí)還是比較傷眼睛的，原本視力還可以的我，也會覺得眼睛有點疲勞。
空中課堂學(xué)習(xí)了一周，我也有些小建議想對老師們說：老師可以講得再慢一些嗎？因為學(xué)生素質(zhì)有好有差，講慢一點可以幫助我們學(xué)生記下完整的筆記，讀完該讀的課文和句子。老師們，你們知道嗎？當(dāng)你們說給你們?nèi)昼娮x課文，有好幾次我都沒把課文讀完，你們就有開始上課了。
我知道空中課堂是特殊時期最好的課，但少了和同學(xué)們交流和競爭的課，還是有遺憾的。所以我希望病毒可以快點消失，我們可以早日回學(xué)校和同學(xué)，和老師一起學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇8
星期五早上，我們在語文課堂上進行了一場激烈的辯論會。不信，你就看看吧！
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢沖進教室。老師在講臺上說：“今天，我們要來一場辯論會，辯論的內(nèi)容是開卷是否有益，現(xiàn)在請正方上臺演講。”老師話音剛落，臣彬就迫不及待的沖上去說：“我認(rèn)為開卷有益，因為我們只有讀書，才能獲得知識�！闭f完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說：“我也認(rèn)為開卷有益，你們想想，那些名人哪個不愛讀書，所以我認(rèn)為開卷有益�！闭f完，有點人就叫起來：“說得好，說得好�！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會說得比他們更好。老師說道，現(xiàn)在由反方來說。作為反方的成員雨躍走了上去說道：“我認(rèn)為開卷未必有益，因為很多人看了武俠和言情小說，使自己走火入魔，做出違法的事情”……
雙方成員接二連三上臺發(fā)表自己的意見，戰(zhàn)況進行地異常激烈�！扳忊忊�........”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會到此結(jié)束。”同學(xué)們意猶未盡，希望這次上課時間長一點。
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