課堂作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的課堂作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
新學(xué)期,新氣象,我也開始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,學(xué)校實施三四四五教學(xué)模式,讓我們以小組為單位,合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同探究。
在新的課堂學(xué)習(xí)上,我們也培養(yǎng)了自我的團隊精神,互相取長補短,共同進步。例如:如果我有不懂的,不明白的,我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問題,直到我懂了為止。記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會,我們組的組長就過來問我,盡力替我解圍,她耐心的講解,給我的心靈以慰藉,讓我感覺到人與人之間的和諧,社會的溫暖。就這么一件小小的事情,就讓我有所收獲,我相信:在以后的合作學(xué)習(xí)中,我會收獲更多的溫暖。
當(dāng)然,我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結(jié)。在課堂上,老師提問問題后,我們小組在一起討論,集思廣益,使問題回答的更全面,更具體。在20xx年的《開學(xué)第一課》上,我最大的收獲就是:團結(jié)就是力量。我一直把這句話銘記在心,因為我知道,團結(jié)就是一股強大的力量,會讓我終身受益。我相信:在今后的生活中,我會謹記這句話,與他人團結(jié)合作,共同進步。
新的學(xué)習(xí)方式,教會了我一些我不曾重視的道理,在今后的生活中我會謹記,讓它時刻教導(dǎo)我,成為我的終生座右銘!
課堂作文 篇2
今天,老師讓我們分組做鬼臉游戲,每個組先出一個做鬼臉最棒的。結(jié)果,選出了3個獲獎?wù)摺?/p>
第一個人是這樣做的:雙手成八字形,然后左手放在左臉蛋上,右手放在右臉蛋上,最后兩手向中間擠,成了一個古埃及法老的臉型,笑得同學(xué)們手舞足蹈起來。
第二個人做的是:一只手把鼻子往上翹了起來,另一支手把其中的一只耳朵往外拉,眼睛成了一個斗眼型,舌頭從嘴巴里吐了出來,成了一個滑稽的小豬,同學(xué)們更是個個開懷大笑起來。
第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王,他是這樣做的:一只手拉著一只耳朵,另一只手的大拇指把鼻子翹起來,然后又用其他的手指拉起另一只耳朵,舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅,超級可愛的小豬。
三個鬼臉做完了,回家的路上,我還沉浸在快樂之中,這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉(zhuǎn),到了家我還給媽媽做了這三個可笑的鬼臉,并且還做了許多創(chuàng)新的鬼臉,媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱,難道不是這樣嗎?
課堂作文 篇3
哈,又是一節(jié)方哥作文課堂,只見他摩挲著雙手,臉上流露出不懷好意的微笑,神秘地說:“今天,我們來上一節(jié)趣味成語課。”
只聽同學(xué)們不知誰傳來一句:“這是作文課,怎么變謎語課了呢?”
教室里頓時炸開了鍋,只見同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺,一副百思不得其解的樣子;有的同學(xué)嘴里不時發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音,眼睛盯著天花板;我還沒反應(yīng)過來,方哥便出招了:
他盯著墻角,聲音陰沉,低聲說:“同學(xué)們,接招!最貴的稿費是什么?”
反應(yīng)遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底,稱學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手,他不慌不忙站起來,說:“一字千金。”博得了同學(xué)熱烈的掌聲。
第二波進攻拉開了序幕:“最反常的氣候?”呀,不愧是學(xué)霸,鎮(zhèn)定自如,靜靜思考,不一會兒便得出了答案。又看向管如琪,她眉頭擰成了“川”字形,嘴不停念叨著:“謎底是什么呀?到底是什么?”額頭急出了密密的汗珠,“晴天霹靂!”我們擋住了方哥的進攻。
第三波進攻戰(zhàn)鼓敲響了:“最高的巨人?最遠的地方”
世界之最擺在我們面前,同學(xué)們馬上被難住了,開始心浮氣躁,甚至開始求助電腦……我身旁的賴宇桐說出謎底,打回了“最高的巨人”師團,守住了城,只剩下了唯一的敵人:最遠的地方,這可難不倒王英涵,他嘴吐出了一個成語:天涯海角。耶!OK啦!
老師繼續(xù)發(fā)難:“最小氣的人?”這可難倒我們——一毛不拔!
我喜歡方哥的多姿多彩的課,總是那么有趣,我們都喜歡。
課堂作文 篇4
在課堂上,學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進了教師,小狗在課堂上汪汪大叫的聲音,引起了老師的注意。
這時,有的人在尖叫,有的人在議論,有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景,大聲說:“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽到老師的話聲,本來喧鬧的教室,轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上,看見李剛同學(xué)的神情很慌張,于是她走到李剛面前,說:“李剛,是你把小狗帶進教室的嗎?”李剛站起來,猶豫了一會兒,他心想:我到底是說,還是不說呢?說了的話,老師一定會把小狗趕出去的,我到底該怎么辦,誰能告訴我?
經(jīng)過了一番思想斗爭后,李剛還是決定向老師坦白,她說:“老師,小狗是我?guī)нM來的,老師,請你不要趕它走好不好,它還那么小,如果我不管它的話,它就會死的!”李剛的話音剛落,平靜的教室有變得喧鬧起來,同學(xué)們都在議論著,有的人說:“這李剛真是太討厭了,把小狗帶進教室,咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說:“這李剛真有愛心啊!可是,不知道老師會不會和他一樣有愛心?”老師聽到了這些議論后,說:“李剛,你真的很有愛心,這也是人們必備的`一種品質(zhì),但是,你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進教室里來呀,有些女生的膽子小,嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧,如果這只小狗真的沒有地方去的話,就先把它放到我這兒吧,等你給它找到了其他的住所,你再來把它領(lǐng)回去吧!就這樣,老師把小狗帶到了辦公室,小狗狗可愛的樣子,立刻吸引了老師們的眼球,他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!
愛心,是人與人之間友誼的橋梁,是人們必備的一個條件,是我們?nèi)松囊惶谜n,也是一顆永不褪色的明珠!
課堂作文 篇5
生活中處處是課堂,大自然就是一個非常好的課堂。
有一天,我和同學(xué)一起到公園去,走著走著,我們發(fā)現(xiàn)地上有一塊面包屑,旁邊有一只小螞蟻,我們蹲下來仔細觀察,只見小螞蟻想扛面包屑,但卻扛不動。于是只見它觸角一晃,一對腳一蹬,過了一會兒,一大群小螞蟻便爬了出來,它們一大群圍著面包屑,站好,一開始并沒有動手,似乎在討論怎么怎么搬才快,才省力,過了幾十秒,它們一只抓一邊,一個個排好隊,有節(jié)奏地一步步往洞里搬,最前面有一只大螞蟻,似乎是指揮員,在說:“1--2--1……”過了不久,它們就把面包屑搬回了洞里。
我和同學(xué)看完這“螞蟻運食”的全過程,都十分驚奇。
回到家里后,我想了一整夜,明白了一個道理:自然界中有許多道理,只要我們仔細去觀察、研究,就能領(lǐng)悟。而且,我也十分佩服螞蟻的團結(jié)精神,只要互相團結(jié),什么事都能做好。生活中果然處處是課堂啊!
課堂作文 篇6
什么是課堂?看到這個問題,你也許會覺得好笑:課堂就是上課的地方嘛,也就是教室唄。其實這個答案不完全對!叭诵斜赜形?guī)熝伞!边@告訴我們身邊處處有我們的老師,同樣,我想生活也是最好的課堂。握著拾到的落葉,如同握著一個金秋,我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉,記住生命中的往事,一個個生活足跡。
那天,媽媽帶我去奶奶家,奶奶叫我?guī)退シN豆,我拎著幾千克豆,蹦著跟在奶奶身后。來到山坡,奶奶開始挖坑,吩咐我放豆,平時,我看人家放豆就像給小雞吃食一樣,我二話沒說,一把抓來一些豆,剛準備扔,卻被奶奶給叫住了:“你怎么能這樣撒呢?一個坑只要放6、7個。”“哦。”我回答道。我聽了奶奶的話,覺得不無道理,就按著奶奶的方法放起豆來。
快過一個鐘頭了,我開始腰酸背痛起來,太陽曬得我滿頭大汗,我瞧瞧手中袋子里的豆,“天哪,還有半袋啊!”我不禁大叫起來。我扔下手中的豆,罷工不做了。奶奶像是看出了我的心思,笑著說:“受不住啦?你還是不是男子漢?你也學(xué)得挺快,堅持下去,就是勝利!”聽了奶奶的話,我的臉開始發(fā)紅我有什么資格在困難面前退卻呢?
回家的路上:今天種豆和我在課堂做作業(yè),沒什么兩樣。萬事開頭難,只要堅持下去,終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。
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