關(guān)于課堂作文匯總九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
在上語文課的時(shí)候,學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室,放在抽屜里,小狗汪汪的叫聲,引起了老師的注意。
老師并沒有批評(píng)李剛,而是繼續(xù)上課。她在課堂上留下了十多分鐘的時(shí)間,讓李剛講述了為什么會(huì)帶一只小狗進(jìn)教室。李剛說,他今天早上在上學(xué)的路上,忽然聽到垃圾桶邊隱約傳來“嗚嗚”的聲音。李剛覺得很奇怪,就小心翼翼地走到垃圾筒旁,定睛一看,原來是一只小狗!李剛很同情這一只小狗,便用自己的零花錢為小狗在小賣部買了一根火腿腸,看著小狗狼吞虎咽的樣子,李剛由衷地笑了?匆娦」烦缘谜懔耍顒偩头判牡赝鶎W(xué)校走,然而小狗卻毫不猶豫地丟下正啃了一半的火腿腸,拔腿就追。李剛走幾步,小狗追一程,終于追上了李剛,李剛怎么甩也甩不掉它。就這樣,小狗跟著李剛一前一后地走到了學(xué)校,李剛也不知道如何安頓這個(gè)小精靈,只好把小狗裝進(jìn)書包里,帶進(jìn)了教室。
早上第一節(jié)課就是語文課,于是發(fā)生了在課堂上的那一幕。
老師與同學(xué)們聽完李剛的講述,覺得小狗既可憐又可愛,于是召開了一個(gè)班隊(duì)會(huì)。會(huì)上,同學(xué)們決定為小狗起一個(gè)名字?粗谥v桌上爬來爬去的小狗:全身黑黝黝的皮毛,兩只圓溜溜的眼睛仔細(xì)上下打量著每一個(gè)同學(xué),鼻子黑得能照出人影來!熬徒兴诤诎桑 薄敖写蠛凇薄斑能叫小黑呢!”??通過同學(xué)們的舉手表決,大家決定叫它“小黑”。他們還決定為這一只可憐的流浪狗找一個(gè)溫馨舒適的新家。
經(jīng)過努力,同學(xué)們打聽到附近的警察局正在招收警犬。大家把小黑帶到了警察局,由于小黑各方面素質(zhì)都非常好,所以警察們很歡迎小黑來當(dāng)警犬。就這樣,小黑如愿以償?shù)卣业搅恕靶录摇。大家都有些依依不舍,還特意為小黑舉行了一次送別會(huì)。
小黑是不幸的,它失去了天然的家園;可是小黑卻是幸運(yùn)的,因?yàn)樗袚碛辛艘粋(gè)更加溫馨的家園。在那里,它能獲得更多的關(guān)心與呵護(hù);在那里,它能夠更加健康快樂地成長。相信不久的將來,小黑一定會(huì)憑借它那出色的工作業(yè)績成為蓉城人民心中的“明星警犬”。
課堂作文 篇2
大自然,是我學(xué)校外的另一個(gè)課堂。這里有我的老師,他們默默地奉獻(xiàn)著,無聲地傳授我知識(shí),讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)。
河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學(xué)習(xí)地理的方向,巖層的“語言”向我傾述著大地母親億萬年來的變遷。他們無言地教導(dǎo),讓我領(lǐng)悟了大地中蘊(yùn)含的真理,探索出其中的奧秘。
在大自然中,植物與動(dòng)物們自由自在地生長著。他們?cè)谏L的同時(shí)也在擔(dān)任著一個(gè)重要的角色——我的生物老師。他們的一動(dòng)一靜,一呼一吸,都在揭示著生物學(xué)中的秘密。不必說魚兒的游動(dòng),鳥兒的飛翔袋鼠的跳躍,毛毛蟲的爬行;也不必說小草的生長,花兒的盛開,樹木的茂盛,小麥的收獲。單是他們的呼吸,就有無限趣味。魚兒用腮呼吸,鳥兒有特殊的雙重呼吸,蚯蚓利用體壁進(jìn)行呼吸……這些形形色色的呼吸方式,埋藏著知識(shí)的寶藏。
在大自然中,我最敬佩的就是大海了,他是我的政治老師。他有博大的胸懷,包容各種事物,連天上的太陽與云朵都被他包容其中。他教會(huì)了我寬容,讓我學(xué)會(huì)了包容一切,甚至可以將世界也一同轉(zhuǎn)進(jìn)我的心中。
在大自然中,還有一位默默無聞的奉獻(xiàn)者——太陽。它無私地將光和熱給予了大地,給大地帶來了生機(jī)。在他的身上學(xué)會(huì)了無私地給予,默默地奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)和給予給我?guī)砹朔N種的幸福與快樂。
我非常感謝大自然中的老師。是他們給我打開了知識(shí)的源泉,是他們讓我遨游在知識(shí)的海洋,滋潤了我饑渴的心田,是他們給了我一個(gè)不一樣的課堂。
課堂作文 篇3
今天下午是我的兩節(jié)作文課,我做了這樣的安排:第一節(jié)課完成《積累運(yùn)用》中的口語交際──介紹自己熟悉的農(nóng)具和家用電器,第二節(jié)課指導(dǎo)作文。上課鈴聲響起,我向往常一樣邁著輕快的步子走進(jìn)教室。昨天已經(jīng)布置學(xué)生在家觀察、準(zhǔn)備,我相信一節(jié)課能很順利地完成口語交際任務(wù)。
簡(jiǎn)短的課前導(dǎo)入后,同學(xué)們就分組進(jìn)行交流。孩子們情緒高漲,課堂氣氛熱烈,看來大家準(zhǔn)備得一定很充分,我暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾分鐘后,我要求每個(gè)小組選派代表自由上講臺(tái)介紹,其余同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。隨后,我靜立一旁,期待地望著一張張熟悉的面孔,想象著會(huì)是誰第一個(gè)走上講臺(tái)。
可等了兩分鐘,誰也沒有走上講臺(tái),教室里出奇的安靜。我疑惑了:雖然孩子們對(duì)農(nóng)具比較陌生,可家用電器應(yīng)該是家家都有,上臺(tái)交流應(yīng)該有話可說呀。我掃視著大家,碰到的卻是躲閃的目光,游離的眼神,羞紅的臉蛋,低垂的腦袋……這時(shí),我意識(shí)到我的學(xué)生退卻了,因?yàn)槲乙蟮氖亲杂缮吓_(tái),誰都不敢主動(dòng)地、大膽地邁出那勇敢的一步。
見此情景,我忙對(duì)大家說:“同學(xué)們,說得不好沒關(guān)系,相信自己是最棒的。走到講臺(tái)來,你就是勇敢者、勝利者!”這時(shí),我班的一名女生黃燕子響應(yīng)了,她的上臺(tái)贏得了大家的掌聲。隨即,又有三四名女生陸續(xù)上講臺(tái)介紹,總算沒讓我太難堪。哪知她們下去后,又是一陣沉默。沒辦法,我使出了激將法(男女生比賽),接著幾名男孩子也邁出了勇敢的步伐。可隨后又是沉默,我只得再次鼓勵(lì)、激將,激將、鼓勵(lì),這樣連續(xù)了幾次,用了兩節(jié)課的時(shí)間才完成一節(jié)課的任務(wù)。
課前的安排泡湯了,我心里充滿了無奈、不滿、生氣。今天的課堂怎么了?為什么學(xué)生們難以邁出那勇敢的一步?是自己的教學(xué)方法有問題,還是學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生覺得有困難?我分明看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依賴性,成績差點(diǎn)的學(xué)生依賴成績好點(diǎn)的,讓他們成為課堂的`主角;成績好點(diǎn)的學(xué)生依賴?yán)蠋,老師叫到了就回答。而我們所希望的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)是那樣的微乎其微。看來,學(xué)生該好好反省反省自己。課后,我給學(xué)生布置了小練筆,寫寫今天的課堂,寫寫自己或是同學(xué)、老師。
失之東隅,收之桑榆。第二天學(xué)生的小練筆卻給我?guī)砹诵老病kS著文字的流淌,我感受到一顆顆稚嫩、可愛的心。在他們的筆下,有為自己大膽表現(xiàn)而高興的,有為自己的怯弱而內(nèi)疚的,也有為同學(xué)的表現(xiàn)而不滿的……尤其是班長胡昌堯同學(xué)的文字,他既認(rèn)真地剖析了課堂現(xiàn)狀,也為同學(xué)的表現(xiàn)而深感內(nèi)疚。作文結(jié)尾他寫到:“作為班長,我衷心地向老師說聲‘對(duì)不起!’”看到這里,我深深感動(dòng)了:一個(gè)多么善解人意、多么善于思考、多么懂事的孩子呀!面對(duì)這樣的孩子們,我還有什么理由抱怨呢?
放下學(xué)生的作業(yè)本,我沉思著:課堂是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),學(xué)生在課堂上不佳的表現(xiàn),作為教師的我何嘗沒有責(zé)任?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。”口語交際同樣必須突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極參與,主動(dòng)交流。自己在教學(xué)中怎么不多給學(xué)生創(chuàng)造些自主交流的機(jī)會(huì)呢?在平時(shí)的教學(xué)中從生活入手,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境,賞識(shí)自己的學(xué)生,激勵(lì)他們交際的信心,他們的口語交際能力怎么會(huì)不能提高呢?
從一堂不成功的口語交際課中,我更加意識(shí)到作為教師的責(zé)任。當(dāng)我們常常為課堂上學(xué)生的沉默而生氣時(shí),我們也應(yīng)該反思自己的教學(xué)。我們是否還在應(yīng)試教育的跑道上繼續(xù)前行,而忽視了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),能力的提高,潛能的開發(fā)?
不過,從小練筆的成功中我也更加深切的體會(huì)到作文生活化的內(nèi)涵。因?yàn)閷W(xué)生親歷了課堂,有著真實(shí)的體驗(yàn)和感受,因而有話可寫,下筆成文。因此,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)生活中有價(jià)值的東西,用自己的真情記錄生活,熱愛生活。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂中常常出現(xiàn)我們無法預(yù)知的沉默或是尷尬。我們只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)把握住課堂,才會(huì)讓我們的教學(xué)更加精彩。
課堂作文 篇4
作文在語文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位,它是語文知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一經(jīng)一緯積累的歸宿,語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確規(guī)定了這一點(diǎn)。二年級(jí)的寫話是作文教學(xué)的起點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生以文字為媒體,恰切地表情達(dá)意。
我在教蘇教版小學(xué)語文教材第四冊(cè)課文《月亮灣》之后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,有的學(xué)生說月亮灣很美,我想到那里做客;有的學(xué)生說我想把它用水彩筆畫下來送給老師;有的說我住的村莊也很美,也有小橋流水;等等。學(xué)生們各抒己見,暢所欲言。我在學(xué)生興趣盎然的談感受之時(shí),因勢(shì)利導(dǎo)的提出回家以后仔細(xì)地領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景,把看到的和自己想說的,仿照《月亮灣》的寫法寫一段話。
這時(shí),一位學(xué)生說我住的地方景色一點(diǎn)也不美。于是,我對(duì)他們說,其實(shí)我們的校園也是個(gè)景色怡人的地方。為幫助學(xué)生能有條理地進(jìn)行觀察,我隨即將學(xué)生帶出課堂,領(lǐng)著他們參觀校園,噴水池,蘑菇亭,大花壇……在參觀的同時(shí),我適時(shí)地給予點(diǎn)撥,有意識(shí)的提供相關(guān)的詞匯。我發(fā)現(xiàn)在這過程中,學(xué)生的情緒始終是愉悅的,不時(shí)地發(fā)出贊嘆,而且他們的想象力也豐富多了。
那天,我讓學(xué)生回家后用自己的語言描述一下你的家鄉(xiāng)或者校園。第二天,當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交上來時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),他們筆下的校園和村莊象月亮灣那樣充滿生機(jī)。 在修訂版大綱中,對(duì)低年級(jí)的作文明確提出:“對(duì)于寫話有興趣,樂于把自己想說的話寫下來”。應(yīng)該注意到,大綱中回避了“作文”二字,而把它在低年級(jí)稱之為“寫話”,意在明確小學(xué)生的寫作就是練筆,就是要傾吐所聞、所思和所想,而興趣則是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“催化劑!碧K聯(lián)教育家贊科夫說:“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。
小學(xué)生年齡小,對(duì)他們而言,只有感興趣的活動(dòng)才會(huì)積極地、自覺地去參與,才會(huì)有更為鮮明、深刻的情緒體驗(yàn)。在上述的教學(xué)過程中,我本著“用教材教,而非教教材”的教學(xué)思想,把學(xué)生帶出課堂,努力把學(xué)生對(duì)生活的濃厚興趣逐步遷移到觀察、寫作上來。為此,我注意創(chuàng)造條件使作文教學(xué)的內(nèi)容更貼近于學(xué)生感興趣的生活,讓作文訓(xùn)練回到生活中去,讓孩子們寫他們感興趣,樂于寫的作文,為學(xué)生的自由寫作,自由表達(dá)提供有利的條件和廣闊空間,解放了學(xué)生的聰明才智和心靈、精神,讓他們的才華、靈氣和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。
葉圣陶先生說:“生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!蔽覀儽仨氁龑(dǎo)學(xué)生在廣闊的生活中擷取絢麗的浪花,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)、不拘一格的思想,寫上自己的、自然的作文。
課堂作文 篇5
如果有人說他是陽光,我可以告訴你,他的背后是黑暗;如果有人說我是黑暗。我可以告訴你,我的背后是陽光!
說實(shí)話,我越來越討厭上課,特別是聽老師在上面侃侃而談,“雜”語連篇,說的道理,我都可以給你講了,還為這點(diǎn)“道理”浪費(fèi)我們的生命,其做法就好比脫了褲子放屁——多此一舉!
有個(gè)問題,我極早就發(fā)現(xiàn)了——學(xué)校是個(gè)把人教壞的地方。為什么呢?很多現(xiàn)象老師管不了,也不想管,直接無視掉了。就好比罵人吧,我上小學(xué)之前是不會(huì)罵人的,這個(gè)我的鄰里都為此對(duì)我大加贊賞。但是,到了學(xué)校以后,同學(xué)和所謂的學(xué)哥學(xué)姐們,甚至老師都出口成“臟”。試想,一個(gè)十歲的孩子是沒有什么自制力的,環(huán)境改變了我的嘴,后經(jīng)發(fā)現(xiàn),已扎下深根,無從拔起。
可能你會(huì)說“那是小學(xué)老師沒水平,初中,高中,大學(xué)的老師不這樣”我告訴你,中學(xué)老師也一樣,甚至更糟。就拿處對(duì)象來說吧,世界上任何的感情,只要是兩廂情愿,那么都是神賦人權(quán),連上帝都沒能干涉的了亞當(dāng)和夏娃偷食禁果,那么還有誰有權(quán)干涉呢?但是為什么有的老師要么就不管,要管就只管“差”生。甚至對(duì)“好”學(xué)生說“學(xué)習(xí)好了干什么都行”,聽到這話我樂了,所謂一屋不掃,何以掃天下?老師允許“好”學(xué)生可以處,“差”學(xué)生瞪眼瞅著。到時(shí)候按捺不住寂寞,老師又來講大道理,扯沒用的,早知今天,你當(dāng)初干嘛了?要么就全盤抹殺,別死守一角,空其它幾個(gè)角干嘛?留著下蛋?
其實(shí),學(xué)校就像地球,各年級(jí)就好像七大洲,各班又好像列國一樣,弱肉強(qiáng)食,偶爾還來點(diǎn)跨國占領(lǐng),跨洲侵略。課堂就好比一個(gè)社會(huì),成員相互競(jìng)爭(zhēng),勾心斗角,獨(dú)顯己才。為什么?因?yàn)槔蠋熤豢幢砻,別不承認(rèn),也許你內(nèi)心拼命的不這么想,但是你的潛意識(shí)里還是這么做了。難道站在你眼前干活的人就是人,蹲在你身后汗流浹背做事的就是狗嗎?要想塑造別人,請(qǐng)首先改變自己!
學(xué)習(xí)就像你我在一起喝咖啡一樣,你加了塊方糖,很甜,你認(rèn)為很好喝,然后強(qiáng)行往我杯中放糖,可是我不喜歡喝甜的,真的不喜歡!每個(gè)人的飲食習(xí)慣不一樣,學(xué)習(xí)也亦是如此,如果你硬往我杯中加糖的話,效果就是:我不喝了,再見!
課堂作文 篇6
這也是課堂
幼年的我,知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學(xué)的我,了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂,如今的我,懂得了生活處處是課堂。而有一件事,令我深深體會(huì)了這個(gè)道理。
那是一個(gè)周末的晚上,吃過飯后,我興高采烈地對(duì)爸爸說:“爸爸,我們下一盤象棋吧!好不好?”“好。 卑职炙斓卮饝(yīng)了。我急忙拿來了棋盤和棋子,擺好了棋子的位置,我們便開始酣戰(zhàn)起來。不一會(huì)兒,爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見爸爸用手托著下顎,緊鎖著眉頭,努力地思考著,謀劃著對(duì)策。“怎么樣!”我邊笑邊得意洋洋地說,“不行了吧!還不認(rèn)輸!”爸爸抬頭看了看我,說:“棋還沒下完,誰輸誰贏還不一定呢!”“切!”我不服氣地小聲嘟囔了一句,“那就走著瞧吧!”
這時(shí),我耳邊突然響起了熟悉的旋律,抬頭一看,原來電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機(jī),漸漸被吸引,就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí),傳來了爸爸爽朗的笑聲:“哈哈!你輸了!”我一驚,趕忙低頭一看,哎!可不是嘛!本來占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道:“哼!要不是我看電視……”爸爸對(duì)我笑了笑,語重心長地說:“不僅是下棋,做任何事情都應(yīng)該專心致志,一心一意,不能三心二意,否則就會(huì)坐失良機(jī)功虧一簣,就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭,“我明白了,我一定吸取這個(gè)教訓(xùn),以后做事一定全力以赴,善始善終,做任何事情都不會(huì)三心二意了!”
父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中,使我一直都無法忘記。在那一刻,我的家是教室,父親是老師而我就是學(xué)生,生活的學(xué)生。在這無處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高,一生都會(huì)不斷充實(shí),受用無窮!
課堂作文 篇7
中國已經(jīng)在“北斗”和“火神山”中用了量子技術(shù),量子已成為不可缺少的高端科技。隨著科技的普及,未來,量子、納米這些高科技都會(huì)用到課堂上。
走進(jìn)未來的課堂,你像往常一樣,把書包放在課桌上,桌子上有納米感應(yīng)識(shí)別器,它可以立刻感應(yīng)到,識(shí)別出書包,伸出納米鋼爪,抓住書包,智能整理擺放文具課本。當(dāng)你坐下準(zhǔn)備上課時(shí),課桌上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)平板,平板會(huì)出示整節(jié)課最精彩的內(nèi)容,預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)的重點(diǎn),這樣,課堂上你聽講就會(huì)更加專注,學(xué)習(xí)效率就可以大大提升。上課了,這節(jié)是語文課,今天學(xué)的課文是《觀潮》,文章內(nèi)容生動(dòng),我們被祖國的大好河山深深吸引,每位同學(xué)都發(fā)出強(qiáng)烈的信號(hào):“我多想親眼見識(shí)見識(shí)!奔{米感應(yīng)器接收到這個(gè)信號(hào)并識(shí)別出人腦信息,發(fā)送給量子,下一秒就會(huì)出現(xiàn)一道傳送門,老師帶著同學(xué)們會(huì)瞬間穿越到錢塘江景區(qū),感受錢塘江洶涌澎湃的天下奇觀!身臨其境地學(xué)習(xí)課文,體會(huì)更深,還促進(jìn)了老師和同學(xué)之間的情感,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,游覽完之后自動(dòng)秒送回課堂。學(xué)習(xí)有關(guān)長征的課文,也會(huì)出現(xiàn)“量子之門”,我們都秒變成八路軍小戰(zhàn)士行走在長征路上,準(zhǔn)備隨時(shí)戰(zhàn)斗,這樣,我們就能體會(huì)出革命成功來之不易,好好熱愛我們的祖國,珍惜現(xiàn)在的幸福!凡是課本里出現(xiàn)的情景都可以穿越“量子之門”來學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,還會(huì)有上課注意力不夠集中的孩子,誰要是被老師發(fā)現(xiàn)做小動(dòng)作,老師一個(gè)眼神,就可以把信息傳送到他的腦中,讓他看見未來的自己,這樣,不用老師再三勸告,他就會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)。大課間,男孩不用打打殺殺,平板中會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)游戲,這個(gè)游戲可以鍛煉身體,不傷眼睛,不會(huì)下降視力。臨近上課時(shí)間,會(huì)自動(dòng)退出。最有趣的科學(xué)課開始了,所需的化學(xué)材料,課桌上會(huì)立刻出現(xiàn),這樣的話,每節(jié)科學(xué)課都可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),再也不會(huì)那么乏味了。美術(shù)課上,老師讓創(chuàng)作一幅畫的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一些大師畫畫的講解,這并不是在平板上看的,而是納米技術(shù)在腦中展現(xiàn),看了之后,讓那些原本沒靈感的同學(xué)立刻就有了靈感,大發(fā)畫興……體育課,可以經(jīng)常游泳,還不用擔(dān)心被淹著,因?yàn)橛境刂杏兄悄芫壬鷨T,只要發(fā)現(xiàn)溺水者,會(huì)發(fā)射出游泳圈,把他套住拉到岸上。
少年強(qiáng),則國強(qiáng)。少年智,則國智。少年富,則國富。少年勝于歐洲,則國勝于歐洲。少年雄于地球,則國雄于地球。未來課堂是智能課堂,會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,中國少年必將雄于地球!
課堂作文 篇8
送別人一朵花,自己手上也留有花香。對(duì)他人好,就是對(duì)自己好……
馬路上
一場(chǎng)大雨過后,空氣清新。接受課堂洗禮過后的我顯得格外精神。我踩著我的自行車,悠閑地晃蕩在那條回家的馬路上。“嗒嗒嗒嘀嗒嘀嗒,窗外的雨還在下……”我哼唱的旋律戛然而止。我看到有個(gè)三四歲的小孩站在橋的人行道上蹦蹦跳跳,有時(shí)還撿起小石子扔到橋下面的河上。心想:天啊!這小孩不會(huì)害怕嗎?下面是滾滾的流水啊。還有心情玩?而且是一個(gè)人而已,他的媽媽呢?好不稱職啊。跟隨著我哪點(diǎn)擔(dān)心,我就推著車到他旁邊搭起話來,“小朋友,你媽媽呢?”他疑惑的看了我一眼然后猛地轉(zhuǎn)頭,好像才發(fā)現(xiàn)他身后的媽媽已經(jīng)不見了,便開始號(hào)啕大哭。天啊!人們?cè)趺炊纪疫@邊看,不會(huì)是以為我欺負(fù)他吧?“走走走,我?guī)闳フ夷銒尅!闭f罷我便拉著他,推著我的車,走在路上……
對(duì)面迎來一個(gè)滿臉著急的女人,“媽媽,媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我,弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個(gè)糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。
教室中
“同桌同桌,幫我把垃圾拿去扔一下!薄巴溃蠋焺倓傊v的筆記給我抄一下!蔽铱偸遣煌5亟兴,包括一切事情,她都會(huì)耐心地回答,好像從不厭倦!皒xx,起來回答問題。”唉,我又“中槍 ”了,我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我:“用來……而且…… ”后來我就幸免于難了。有時(shí)我會(huì)疑惑同桌人緣怎么會(huì)這么好,原來是因?yàn)樗偸巧拼恕T诮淌抑,我又不?jīng)意間上了一堂課,懂得了知識(shí)。
公車內(nèi)
我在回家的班車上搖晃著,這時(shí)上來了一個(gè)男人,帶著他的孩子搖晃著上車了,我看了看旁邊有座位的人。這時(shí),有一位中學(xué)生站了起來,他背上的書包顯得很沉重,手里還提著麻袋,說道:“叔叔,你和弟弟先坐吧!蔽倚睦锝o他豎起了一個(gè)大拇指,自己的東西那么多也不忘給別人讓座。“阿姨,三個(gè)人,順便把那個(gè)小男孩的車費(fèi)也加上吧!蹦莻(gè)男人的話傳入了我的耳朵。原來是給那個(gè)中學(xué)生付了車費(fèi)。在公車的小空間內(nèi),善待他人而獲得回報(bào)的一幕正在上演……
生活處處是課堂,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)課堂的眼睛。我們會(huì)從課堂中得到一些知識(shí),例如善待他人,就是善待自己。
課堂作文 篇9
心心念念的暑假總算來了!我高興壞了,每天早上終于可以睡到自然醒了,可以看電視玩手機(jī)了,還可以出去旅游了,想想都可開心。可沒想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班,還說一是為了讓我有更多的愛好,二是為了防止我看電視玩手機(jī)。哎!姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了!
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床,我困的眼睛都不想掙,大叫道:“我要睡覺,我不想上學(xué),學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩。”迷迷糊糊我又睡著了。
咦!這是哪里。窟@里怎么什么都有?正在我疑惑的時(shí)候,一位頭發(fā)花白,但精神抖擻的老人來到我身邊:“歡迎你來到我們的未來課堂,小朋友!”我驚呆了,“未來課堂?它有什么神奇的地方嗎?”老人笑了笑說:“我?guī)懔私庖幌掳伞!?/p>
老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林,一座座高山,無數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說,這是語音轉(zhuǎn)換器,你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對(duì)話,了解他們和它們交朋友。
老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^:瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說帶我們?nèi)D書館:我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書,器材,各種教學(xué)視頻……老人說你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換,時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇,實(shí)在是太神奇了!我希望未來的課堂真的可以這么神奇!
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