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      描寫課堂作文

      時間:2022-03-21 16:38:54 課堂 我要投稿

      描寫課堂作文匯總6篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼拿鑼懻n堂作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      描寫課堂作文匯總6篇

      描寫課堂作文 篇1

        記得二年級的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問題,沒有一個人舉手,過了大約5分鐘,才有一個同學(xué)舉手,也許是這個同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個個爭搶著回答問題.

        在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎給我一個貼畫,我可高興了,這時無情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語課!

        現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學(xué)好.

        我與課堂內(nèi)外的故事

        空氣,那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體;

        校門,那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體;

        汗水,那本不應(yīng)該揮灑在這片場地上的液體,都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實

        我想過很多應(yīng)該,我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友,應(yīng)該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,應(yīng)該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應(yīng)該......或許不應(yīng)該。

        “立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的.黑色幽默。

        抬頭看了看天,那枯燥的行隊整練中,我唯一能找點新鮮的方式。原來,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選擇是否意味什么,象征性還是比喻義?不過幸好,這里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。

        設(shè)想的太多,因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時的帕里斯,在接過金蘋果是,會不會猶豫選擇,或者,我根本沒選擇的機會,眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。

        “坐!”終于休息了,焦烈的太陽,礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂。“子曰:軍訓(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊齊走,誰人不會?依言行事,誰人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?

        然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點,肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!

        很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來,有很多東西是可以拋開的。

        跑回隊列,整了整帽子,呼口氣,對自己說:最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!

      描寫課堂作文 篇2

        一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個精致的盒子中,8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下,我度過了6年的小學(xué)生活。

        學(xué)前班時。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時,我都會靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會唱歌?

        時間一久,我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的。開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時,卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻,帶著好奇`疑問,向父親尋求答案。父親聽了我的問題笑到:"你還是小了,還這么幼稚,讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧!這個叫笛子,是由竹子進(jìn)行加工而來。有的還是鐵的呢!上面的8個洞各有用處,如最上面的一個洞是用來吹響它的,也就是你所謂的嘴,下面一個是用來內(nèi)貼笛膜的,沒有它你還是吹不響的,下面六個是用來控制音的,每個洞的音也不同。。。。。。"接著,父親又向我介紹了每個洞的發(fā)音,使我對它了解的更深。我聽得出了神,弄明白了原因,一個念頭從腦海閃過——我也要吹也優(yōu)美的旋律。

        有了恒心,我立刻抓起它開始刻苦練習(xí)。從吹響到音符,從技巧到歌曲,我每天都反復(fù)練習(xí),忘記了痛苦,忘記了時間,只要一有空,珍惜一分一秒,加緊練習(xí)。

        這一練就是2年,在它的旋律陪伴下,我度過了小學(xué)階段。一支支歌曲,一份份辛苦,都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖,在別人面前顯罷顯罷,他們都大眼瞪小眼的盯著,呆呆的站著。

        七年來,生活又給我上了一課,讓我認(rèn)識了它,懂得了欣賞音樂。我相信,它將是我一生中永不停息的課程!斑@也是課堂”,我會在這個課堂中生活的美滿,幸福。

      描寫課堂作文 篇3

        這是一節(jié)沒人掌管的自習(xí)課。

        “看在大家一場同學(xué)的份上,七折給你……”額,我們班的銷售狂——劉大寶又在拿著他那些破玩意騙小孩了。不過,眼見潘凈蘭翹起的眉,就知道他的貨人家沒興趣啦,說罷,爆發(fā)出她男人婆的威嚴(yán),對著劉大寶大喝一聲:“快拿著你的東西滾蛋,我沒興趣!眲⒋髮毐粐樀搅耍掳偷粝聛肀3至撕脦酌腌,吞了口唾液,又笑嘻嘻地對潘凈蘭說:“不如看看這個全自動風(fēng)扇吧,質(zhì)量有保證,價格合理,還……”“滾!”潘凈蘭氣得大喊了出來。

        “牛魔王來啦!”我們班的爆料王——肖君龍在門口鬼鬼祟祟地把頭縮回來叫道。大家急忙跑回自己的座位上去。我們班的“小混混”——金彪虎正在和兩個小弟打牌,還顯出不慌不慢的模樣(他的兩個小弟早溜回自己的座位了),拿出一把寫著“America”的梳子和一塊在街邊買的鏡子,在那打理著自己的發(fā)型,忽然,向他一個小弟打了個眼色,他的小弟立刻向他扔來一個飯盒。金彪虎,這時又想裝一下B,背對著飛來的飯盒,來個空手接飯盒。

        “誒喲”飯盒接不到,蓋在了金彪虎的頭上,蓋子掉在地上!肮!!!”全班的人眼見這情景,忍不住都捧懷大笑起來,金標(biāo)虎顯得非常不好意思,手慢腳亂地甩開飯盒,坐下了!暗嚼,別吵啊”肖俊龍又悄悄往門邊偏了下頭說!八览!”金彪虎看著自己桌上那一張張紙牌,看看塞滿書的抽屜不知如何是好,左顧右盼著,突然看見掉在地上的飯盒,急忙拿起來,慌慌張張地把紙牌塞進(jìn)飯盒里,立刻把蓋子又撿起來蓋上了就扔在自己椅子下。

        那腳步聲越來越近了,全班的人急忙拿出作業(yè)本、輔導(dǎo)書、學(xué)習(xí)書出來,默不作聲地在那裝B!班!很好,大家要繼續(xù)保持啊!”牛魔王——班主任張調(diào)彪走到門口,往里掃視了一下,一邊點頭一邊說。說罷,走進(jìn)教室走來走去巡視。

        “咿!金彪虎,你椅子下黑乎乎那個是什么東西?”牛魔王手指著金彪虎底下的飯盒,嚴(yán)肅地瞪著他問!邦~,這個嘛。是我的飯盒”等了半天,金彪虎才吞吞吐吐地說出了幾個字。“飯盒!拿過來讓老師看看!”牛魔王的眉頭了鄒起來,語氣越來越重!拔铱!金彪虎死定了!鄙砼缘那駛ソ芮那牡馗倚χf!鞍!老師,不要啦,沒什么好看的,不就是個飯盒嘛!”“拿過來!”牛魔王似乎有種要火山爆發(fā)的沖動!芭丁苯鸨牖o奈地把那黑飯盒遞到牛魔王手里。牛魔王用兩個手指夾住,在那左看看,右看看,金彪虎的汗珠布滿他的額頭,張大嘴巴心急如焚地看著!岸,的確是個飯盒,老師本來還以為是什么電子產(chǎn)品,錯怪你了,對了,大家記得不能帶電子產(chǎn)品和紙牌類的東西到學(xué)校,否則劉秋天校長要通報批評的!薄芭!”大家不約而同地回答說。然后走出班到其他班巡視了!班!嚇?biāo)!苯鸨牖⒉敛令^上的汗,呼了口氣說。

        “誒喲,金哥那么走運!蹦锬锴弧獜垬s杰一邊笑著一邊說。“什么,算那小子走的快,我剛想打他了!苯鸨牖⒄酒饋硭α藥紫骂^發(fā)大聲喊著!邦~,是啊”大家都捂著嘴巴在偷笑。

        話音剛落,劉大寶又拿出他的破玩意在騙小孩了,P機王立刻從抽屜拿出一部最新型的蘋果手機玩起“植物大戰(zhàn)僵尸”了,呆子王——賓部帥很悠閑地翹起他的二郎腿,一邊看著漫畫一邊咬蘋著果,幼稚王——姚珠投和一群女的都在墻角玩巴比娃娃。

        就是這樣,這節(jié)課慢慢潮爆地結(jié)束咯。

      描寫課堂作文 篇4

        一周有兩節(jié)體育課,我由于這次月考考差,所以我就特別重視這兩節(jié)。

        周二時,體育訓(xùn)練完成后的活動時間,我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn),所以常向他請教。他也頗像個老師,時常教誨我。在我們練習(xí)時,李雪怡走了過來,說要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時,她躍出了一兩米,我離她還有一段距離。她又說來50米沖刺跑,我又答應(yīng)了,想:這個應(yīng)該能比過。

        擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮,我們都沖了出去。我有點重心不穩(wěn),只顧著提高頻率,身體前傾,差點摔倒。而她都竄出了很長的一段距離。事后,我不甘落后,決心加緊訓(xùn)練,下次再與她一比高下。

        時間很匆匆,轉(zhuǎn)眼就是一周。

        當(dāng)再次上體育課,再與她較量時,立定跳遠(yuǎn)已與她相差無幾,我甚至微微有點領(lǐng)先。而50沖刺跑,跑下來也只差一點。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。

        雖然被幾個體育老師嘲笑說我連女生都跑不過,但我不以為然,我努力過,進(jìn)步過,這便已經(jīng)足夠。終有一日,超越一個女生不是問題。

      描寫課堂作文 篇5

        我從小就是一個比較內(nèi)向的男孩,不敢在別人面前表現(xiàn)自己,直到現(xiàn)在。

        以前上一年級時我還會偶爾在老師提出問題后,舉手回答。不知在什么時候,我就不再發(fā)言了。記得那一次,老師像平常一樣,提出了一個問題,我想了想,舉起右手,在小手如林中,老師一眼就相中了我,叫到我的名字,我有一點“受寵若驚”,猶豫了一下,站起身來,說出了我的答案,我還沒說完,一個同學(xué)就“撲哧”一下笑出了聲,我的臉一下變得火辣辣的,我低下了頭,不敢再說下去,心想:早知道我就不舉手了。老師隨即也嚴(yán)厲地說:“你在回答什么?完全不著邊際!坐下!”我像受了晴天霹靂一般,心里萬分失落,恨不得馬上找個地縫鉆下去。從此我便不再舉手回答問題了。

        時令已是秋天了,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。這一天,我像平常一樣坐在教師里聽老師講課,老師提出了一個問題,我在書上找啊找,找了半天,也不知道答案是什么,我急了,心想:老師不會是在捉弄我們吧!根本沒有啊。又過了一會兒,老師雷達(dá)似的目光停在了我的身上,隨即便叫出了我的名字,我一下驚住了,嚇出了一身冷汗,我遲緩地站起來,眼睛直勾勾地盯住書本,心想:我可沒舉手。±蠋熢趺匆幌戮瓦x中了我呢?時間仿佛停住了,周圍鴉雀無聲,老師見我沒有動靜,頓了頓,用期待地語氣說到:“我相信你一定會找到答案!蔽腋芋@恐了,剛想說我不知道,話到嘴邊又咽了回去。然后從嘴巴了擠出幾個極小聲的字眼,老師也不知是怎么了,稀里糊涂的說我回答的很好,可惜沒有舉手,鼓勵我說我是不錯的孩子,肯動腦筋。我聽到這兒,眼睛一下子濕潤了……

        這件事已經(jīng)過去幾天了,我依然無法忘懷。媽媽曾經(jīng)對我說過:如果你不展示自己,別人又怎么會了解你呢?以后,我一定要去克服這害羞的性格。

      描寫課堂作文 篇6

        繁花依舊,碧水長流,然而,物是人非,我驟然從一個公司金領(lǐng)淪為一個無業(yè)游民。

        走在街上,感覺好奇怪。腳步好慢,哦,今天不用趕著上班;手上好輕,哦,今天沒帶文件夾。其實這都是我平常向往的假日生活,可心情卻不休閑。沒有了工作,我能干什么呢,躲在家里看電視嗎,不習(xí)慣,上街購物嗎,又擔(dān)心錢包空空,于是我就這樣沒思想,沒目的地閑蕩著。

        不知什么時候來到海邊,我用沙子堆成一張舒適的床,躺在上面,幻想來到了夏威夷。十指交叉枕在腦后,看著藍(lán)藍(lán)天空,軟軟白云。

        那是什么,我心里一震,直起身來,原來是一只斷翅的小鳥在追逐伙伴。鳥群是不會為了一只鳥而停下腳步的,而鳥只有在鳥群中才會得到相對的安全。我想,正是如此,它才如此費力地去追逐吧?吹贸鰜,它有信念,為了這個信念,它不顧傷痛,一心向前。一片白云過,它消失了,我努力地找尋,依然不見它的影蹤,想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!

        我站起身來,拍去身上的細(xì)沙,抬頭望望天,云彩飄移,織成一個好大的課堂。

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