【精華】課堂作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
一碗素面朝天的黃瓜柿子湯，由于“打了個(gè)蛋”在里面，便立即有了情調(diào)與色彩。雞蛋，最常用的普通食材，卻最能調(diào)劑出飯菜與生活的味道。自我會(huì)做菜起，我便總不自覺地加個(gè)蛋，也因此使做菜的苦差成了一種享受。
片段一：為自己的課堂加個(gè)“興趣蛋”
烈日，六月的一個(gè)下午，數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)的我正講《相似三角形的性質(zhì)》，當(dāng)時(shí)的他們正疑惑地聽著；當(dāng)時(shí)的我講得津津有味，當(dāng)時(shí)的他們聽得枯燥難捱；當(dāng)時(shí)的我正自我陶醉，當(dāng)時(shí)的他們正昏昏欲睡�！鞍�，數(shù)學(xué)，太折磨人了，講得明白沒用，人家不想學(xué)啊。老天爺，我怎么偏偏教這么不招人待見的學(xué)科呢？”我暗自神傷著。抬頭看看窗外，我張口說到：“同學(xué)們，教室里學(xué)習(xí)太枯燥了，我們后半節(jié)課到操場(chǎng)去上怎么樣？”一句話，引來千層浪：“啊？操場(chǎng)怎么能上數(shù)學(xué)？”“太好了，這樣我們才有興趣學(xué)嘛�！薄斑�沒見過數(shù)學(xué)在操場(chǎng)上的
呢！”“在操場(chǎng)就像體育課一樣，有興趣，有興趣！”??我接著說：“那請(qǐng)同學(xué)們帶好演算本和筆，最重要的帶上刻度尺，我們這就到操場(chǎng)�！痹捯魟偮�，剛才還昏昏欲睡的孩子們蜂擁而出。到了操場(chǎng)，借著炎炎烈日，我讓同學(xué)們用尺子量出同伴及影子的高度，再量出旗桿影子的高度，啟發(fā)著，“知道這三個(gè)量，我們能求出旗桿的高度嗎？又是什么原理呢？”“知道知道，這是利用三角形相似的性質(zhì)嘛�！蹦且粡垙埮d趣盎然的笑臉，和教室的目光呆滯們判若兩人。5個(gè)小組全部參與，度量的度量，記錄的記錄，演算的演算。哈哈，興趣一來，也不用我再聲嘶力竭大喊著講相似比了。實(shí)際動(dòng)手測(cè)量的旗桿高度讓他們異常有興趣，本節(jié)知識(shí)也學(xué)會(huì)了。
教師能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多重要啊！
片段二：為自己的課堂加個(gè)“哲理蛋”
數(shù)學(xué)課上的久了，我和學(xué)生都感到乏味無比。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，要有縝密的大腦思維，精確的運(yùn)算能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程。它沒有語文的精美辭藻，沒有歷史的故事趣味，沒有英語的朗朗上口。所以學(xué)生的厭學(xué)我是打心眼里理解。這不，這堂數(shù)學(xué)課，我給他們的任務(wù)是完成4道四邊形的幾何證明。半個(gè)小時(shí)過去了，有一半的學(xué)生才完成2道。而且我出的這四道題并不是難題啊。天，怎么辦?問題關(guān)鍵是“磨洋工”——出工不出力，就是在靠時(shí)間，至于單位時(shí)間內(nèi)究竟有多少效率，學(xué)生根本不考慮。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想起了《讀者》上看到的一句話：“你所浪費(fèi)的今天，就是昨天死去的人奢望不到的明天；你所不恥的現(xiàn)在，就是未來的你回不去的曾經(jīng)�！痹拕傉f完，學(xué)生就明白了，別看他們不愛學(xué)習(xí)，但這些有哲理的小詞，他們反應(yīng)挺快的。馬上，那些“磨洋工”的同學(xué)就像有了勁，奮筆疾書起來。我這劑“哲理針”還挺有效。
教師平時(shí)多看看好書，關(guān)鍵時(shí)刻真能派上用場(chǎng)。
片段三：為自己的課堂加個(gè)“幽默蛋”
上午第三節(jié)，陰。天空的灰暗讓數(shù)學(xué)課堂更平添一分沉悶。我在黑板上正給抄寫昨天的作業(yè)答案。全班鴉雀無聲，都在靜靜地抄著黑板上的題。突然，一個(gè)如洪鐘的聲音響起：“直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。”我和全班同學(xué)都驚訝極了。他一愣，明白了一切。原來他正溜號(hào)，同座騙他說老師讓他讀定理，他一驚，以為是真的，站起來就讀了�！澳阍趺戳耍苛锾�(hào)了？”同學(xué)們的眼睛都看著我，空氣瞬間凝固。我看著這個(gè)一臉歉意的學(xué)生，說道：“上課如戲，你總笑場(chǎng)；上課如夢(mèng)，你總失眠；上課如歌，你總跑調(diào)�！薄肮比嗤瑢W(xué)瞬間大笑，剛才的緊張一掃而空。這節(jié)課也得以平穩(wěn)地進(jìn)行下去。
應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況還得幽默點(diǎn)好。
片段四：為自己的課堂加個(gè)“鼓勵(lì)蛋”
期中考試第二天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些蔫頭耷腦，就問原因。“老師，昨天考試的題太難了，證明題都不會(huì)。”“還有，那兩個(gè)計(jì)算數(shù)也太大了，還是小數(shù)，最后沒算開”“對(duì)啊，對(duì)啊，第一個(gè)填空就畫圖，我就沒明白??”聽著他們的七嘴八舌，我什么也沒說。但卻知道了孩子們不高興的原因。正常講課了，這節(jié)課應(yīng)該講等腰三角形的證明，其實(shí)他們小學(xué)都接觸過等腰三角形，所以難度并不大。但受到昨天考試的影響，全班同學(xué)都蔫蔫的，都在擔(dān)心昨天的考試成績(jī)。我停了3分鐘，教室靜得連鐘表的滴答聲都聽得見。我知道他們萎靡了，講新課即使再簡(jiǎn)單也是白搭。沒辦法，我只好幽幽地說：“所謂擔(dān)憂，就是為昨天的問題而浪費(fèi)今天的時(shí)間，從而粉碎掉明天的機(jī)會(huì)�！睂W(xué)生聽了，在下面竊竊私語，“老師真會(huì)說啊�！薄斑@么好聽的話老師從哪看的啊�！薄霸捳f得真對(duì)啊”??看著他們崇敬的眼神，我笑了，“這是《意林》上寫的，老師可沒本事自創(chuàng)�！薄澳钦f的也好啊，不傷心了！”一個(gè)個(gè)天真的小臉上表情果然振作了許多。等腰三角形的證明他們終于學(xué)會(huì)了！
當(dāng)老師的，還得會(huì)“兵法”，會(huì)鼓舞“軍隊(duì)士氣”。
當(dāng)老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，為了自己的心態(tài)良好，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)給自己的課堂“加個(gè)蛋”吧！
課堂作文 篇2
大自然是豐富多彩的 ，生活也是豐富多彩的。20xx年因?yàn)樾鹿诜窝�，不能到學(xué)校去上課，學(xué)校為了不落下我們的學(xué)習(xí)，進(jìn)行空中課堂授課。兩個(gè)星期上下來，我覺得更是豐富多彩的。
空中課堂有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有書法、手工、音樂、體育、美術(shù)課，我們的空中課堂無疑不是豐富多彩的！在語文、數(shù)學(xué)、英語課上，我們嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，不落下每一門功課。老師們也認(rèn)真地為我們講課，輔導(dǎo)我們的作業(yè)。他們不怕辛苦，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的期望。
手工、美術(shù)課是我最喜歡的。手工課上，我們把工具準(zhǔn)備好。用剪刀去剪每一個(gè)“春” 字，每個(gè)“春”字都包含了我們的用心，我們的認(rèn)真，我們的小心翼翼，生怕把它給剪錯(cuò)了。美術(shù)課上，我們拿起畫筆，在紙上描繪出一朵朵小巧、嬌嫩的蒲公英。我想:蒲公英會(huì)帶著我們夢(mèng)一齊飛向遠(yuǎn)方。
整體宅在家里，最需要的就是體育課了。課堂上，老師教我們跳繩操，是為了待在家中也要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不然，自己的小胳膊小腿兒可要生銹了！
豐富多彩的空中課堂，讓我們感受了豐富多彩的課程，這樣，我們的學(xué)習(xí)也不覺得枯燥，反而更生動(dòng)有趣了！
教師評(píng)語：
一個(gè)懂得珍惜的姑娘，一個(gè)積極樂觀的姑娘，一個(gè)知道感恩的姑娘，生活和學(xué)習(xí)沒有理由不厚待你！陽光住進(jìn)心里，眼中便一片燦爛，周圍便諧美好。心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，堅(jiān)持下去。老師相信你，在學(xué)習(xí)及其他方面，都會(huì)越來越好的！
老師愛你！為你喝彩！
課堂作文 篇3
七彩的課堂，讀者們，看到這題目是否覺得有些怪異呢？課堂都是死板板的，老師講課、學(xué)生聽課，怎么能說是七彩的呢？
嘿，別說，在別的老師手里或許課堂就純粹是：抄、背、默……的無趣與刻板，但是只要這課堂落入了我們的數(shù)學(xué)林老師手里，自然就會(huì)蓬蓽生輝了！
林老師，是一個(gè)非常普通的數(shù)學(xué)教師，但是在我們眼里她卻是一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)老師，她不同于普通的數(shù)學(xué)老師，上課純粹就是講習(xí)題、做考卷，她上課雖然談不上幽默風(fēng)趣，但是卻能使一節(jié)課過得充實(shí)、有趣。
為什么呢？讓我們來看一看吧！
瞧，林老師又開始給我們班上課了，在上課之前，林老師首先寫了一個(gè)字放在展示臺(tái)上，但是卻很小、很模糊，乃至于我第一排都看得不是特別清楚。
我知道了，林老師肯定又要出“大招”了！
果然，林老師說道：“高宇翔，請(qǐng)你告訴我我這上面寫的是什么字�！�
高宇翔坐在最后一排，這么小的字想要看見自然是難若登天，果然高宇翔尷尬地站了起來，說道：“對(duì)不起，林老師，我看不見。”
讀者看到這里也許會(huì)說：“這種老師怎么會(huì)好，一上課就刁難同學(xué)！”
切勿忙下結(jié)論，林老師這么做自然有她的用意，果然，林老師說道：“呵呵，這不怪你，這是因?yàn)槔蠋煕]有將它放大�！闭f著，林老師就將展示臺(tái)按了一下放大鍵。
果然這次清晰多了，這時(shí)，林老師就對(duì)我們說道：“同學(xué)們看到這一幕想到了什么？”
見沒有人舉手發(fā)言，林老師便說道：“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮小！好的，今天我們就來上圖形的放縮這一課。”
怎么樣，我的林老師很有趣吧，通過一個(gè)類似刁難別人的問題便引出了課題，恐怕在眾多老師中，也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。
可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了，真正的大招在后面，之所以林老師能夠使課堂變得多彩，還有一大部分的原因就是因?yàn)榱掷蠋熤v課非常的生動(dòng)。
林老師不會(huì)像其他老師一樣，只會(huì)一句話：“這個(gè)公式，抄在書上！回家去背，明天拿來檢查！”
而林老師則會(huì)通過非常巧妙的方法令我們記住公式，例如，要記住圓形的面積，也就是半徑乘半徑乘高，她就會(huì)用生動(dòng)的課件來給我們敘述，而不是讓我們把公式抄在書上，自己回家去感悟。
而在敘述的同時(shí)，她有時(shí)還會(huì)非常激動(dòng)地?fù)]舞著教鞭，用雙手模擬著課件中的動(dòng)作來進(jìn)行模仿，仿佛她也在溫習(xí)著曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)一般，那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動(dòng)的！而且，林老師講課聲音抑揚(yáng)頓挫，非常巧妙地就帶動(dòng)了我們回答的積極性，因此，幾乎每每上林老師的課時(shí)，班上都會(huì)小手如林。
林老師，是一個(gè)令我永生難忘的老師，她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。
專家點(diǎn)評(píng):
語言平淡
課堂作文 篇4
“好玩課”是什么？體育課就是“好玩課”，因?yàn)轶w育課可以打籃球、羽毛球，在操場(chǎng)一角發(fā)呆，甚至可以假裝自己是國(guó)王——到處“處罰”別人，只不過挨一頓好罵。只要你心態(tài)好怎么玩、怎么瘋都可以，但我說的不是體育課而是我們夢(mèng)寐以求的語文課。
那是秋高氣爽的星期三，課表是煩人的語文、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、語文、數(shù)學(xué)。但是下午的那一節(jié)語文課發(fā)生了“不可能”事件——熊老師和我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。規(guī)則是：我們傳花（不管給誰）老師拍打黑板，老師停下時(shí)花傳到誰那里誰就上臺(tái)抽取一張紙條，并按照紙條上寫的去做。
熊老師用手擊打黑板，花傳了起來，花在同學(xué)們手中飛來飛去，好似在空中挑起了優(yōu)美的舞蹈。這時(shí)，鼓聲突然停止，花在空中劃過一個(gè)美麗的弧線，準(zhǔn)確地落到了小周同學(xué)的手上，小周同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上了臺(tái)，小心翼翼地抽取了一張紙條，打開一看，隨后便沖著大周同學(xué)做了個(gè)鬼臉，大周撲哧一聲笑了出來。原來小周同學(xué)抽到的紙條上寫的是“請(qǐng)逗笑大周同學(xué)”�？吹竭@里我也躍躍欲試。
鼓聲不停，笑聲不斷，就在我上氣不接下氣時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有不明飛行物急速地朝著我的臉飛了過來，啪嗒一下砸在我的臉上，機(jī)會(huì)來了！我是最后一排的，最后一個(gè)傳給誰呢？我的大腦一瞬間高速運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在付出了100多個(gè)腦細(xì)胞后“買下了”答案——干脆不傳了，因?yàn)槲乙蚕朐囋嚒笆謿狻�。我故意聞了一下花香，用已�?jīng)嘶啞的聲音說了一聲“好香啊”，一臉陶醉，然后慢悠悠地做出一個(gè)要將花丟出去的夸張動(dòng)作，忽左忽右。這時(shí)鼓聲戛然而止，我的“計(jì)謀”得逞了。
我笑嘻嘻地朝臺(tái)上走去，發(fā)現(xiàn)小李同學(xué)一臉羨慕，然后一聲嘆息，好像被一堵“嘆息之墻”擋在了外面。我也不管了，直接抽了一張紙條，“買噶”，差點(diǎn)暈倒，紙條上寫著“大笑三聲”！若是在平時(shí)別說三聲，一百聲我也笑得出來，可是現(xiàn)在我的嗓子已經(jīng)啞了。我小聲問老師可以請(qǐng)小李同學(xué)幫我來完成這個(gè)任務(wù)嗎？老師微笑著取下她的麥克風(fēng)，遞了過來。我貼著麥克風(fēng)費(fèi)勁地說：“小李同學(xué)，來幫幫我！”這話好似一支集合十二黃金圣斗士所有小宇宙的“黃金之箭”，制造出一縷陽光，瞬間擊潰擋在小李同學(xué)面前的“嘆息之墻”。他從座位上蹦了起來，呲溜一下竄到了我的身邊，看了看我手里的紙條——“哈-哈-哈”，這時(shí)全班卻安靜了下來，0。5秒后又爆發(fā)出一陣哄然大笑，經(jīng)久不息。我和小李同學(xué)像哼哈二將戰(zhàn)斗勝利一般，肩并肩地在哄笑聲中回到了座位上。
這堂“好玩課”讓我漸漸地開始喜歡語文，愛上寫作，謝謝你，那個(gè)特殊的語文課堂！
課堂作文 篇5
頂著似火的驕陽，我在老家的后院里的大樹下乘涼。姑姑叫我和她一起去田里摘西瓜。其實(shí)就是體驗(yàn)生活的艱辛。
樹葉沙沙作響，熱風(fēng)陣陣襲來�？粗矍暗膸桩�地，一大片土豆綠得都可以滲出油來，肥碩的葉子在烈日下綠成了一道美麗的風(fēng)景。姑姑在田里左看看，右瞧瞧，還時(shí)不時(shí)地敲打一下西瓜。我站在一旁，看見一個(gè)已經(jīng)裂開的西瓜，我急忙跑過去，抱起西瓜，叫姑姑把瓜藤剪了。姑姑呵呵一笑：“小子，你這西瓜已經(jīng)裂了，不但沒有水分，還不甜呢�！蔽殷@奇地問：“我媽媽買了西瓜后，一切就裂開，她說這是好瓜�！惫霉脜s搖了搖頭叫我切開這個(gè)西瓜。我拿起一瓣咬了下去，沒有什么水分又不甜。這時(shí)，姑姑開始解釋道：“現(xiàn)在大熱天的，西瓜一裂開，里面的水分就開始蒸發(fā)，水一蒸發(fā)，甜的就結(jié)成小粒，被螞蟻搬走了。你看，你腳下還有幾只螞蟻呢！”我蹲下來仔細(xì)一看，還真有兩只螞蟻搬著幾粒白色的小顆粒。我頓時(shí)明白，原來挑西瓜也有很多學(xué)問和技巧啊。
一會(huì)兒，姑姑就把摘好的西瓜裝到了擔(dān)子里，笑笑對(duì)我說：“你能把它挑回去嗎？”我笨拙地把扁擔(dān)放在肩上，咬緊牙關(guān)，直直地站起身，肩膀被壓得生痛，搖搖擺擺地向前邁去。忽然，一股力量托住了我的擔(dān)子。我一回頭，臉一陣泛紅，親對(duì)我說：“挑擔(dān)子也有技巧，看你這個(gè)熊樣！是該讓你吃點(diǎn)苦了，你看我！”只見姑姑把扁擔(dān)兩端的繩子向上卷了卷，然后對(duì)我說：“繩子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的時(shí)候要把身子挺直，這樣重力才不會(huì)都?jí)涸谀慵缟希瑫?huì)均勻到兩邊去。走路的時(shí)要隨著扁擔(dān)的節(jié)奏。再來試試！”我照姑姑說的走了幾步，咦，擔(dān)子竟然沒那么重了，步子也不那么晃了，的確是那么回事！我時(shí)明白，什么事都不是靠蠻力解決的，勞動(dòng)也需要智慧！
我輕松地挑著擔(dān)子，頂著火熱的太陽，回頭再看看村民們勞作的身影，細(xì)心品味著不一樣的課堂教給我不一樣的知識(shí)。
課堂作文 篇6
新型冠狀病毒讓我們不能出門，不能去學(xué)校，不能見到老師和同學(xué)。好在我們停課不停學(xué)，教育局決定讓我們上“空中課堂”。
“空中課堂”并不是在天中上課，而是通過電視來上課。聽了一個(gè)星期的網(wǎng)絡(luò)課堂，我覺得“空中課堂”對(duì)我們有利也有弊。好處是在空中課堂，給我們上課的老師有很多，有的是我們學(xué)校的老師，有的是其他學(xué)校的老師。雖然我以前沒有聽過其他學(xué)校老師的課，但是在他們的課堂，我很喜歡聽，因?yàn)樗麄冎v的課很生動(dòng)，很有趣，我跟隨著老師不斷地思考，讓我學(xué)到很多的新知識(shí)。在空中課堂聽課學(xué)習(xí)，通過不同的老師講課，可以從不同的角度理解，從而讓我們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師開關(guān)是以視頻的方法，讓我們了解句子或單詞；有的老師是以謎語開頭關(guān)，讓我們知道今天上課的內(nèi)容；還有的老師則是用游戲讓我們體會(huì)到課的有趣。雖然上的課很好，但在電視、手機(jī)上學(xué)習(xí)還是比較傷眼睛的，原本視力還可以的我，也會(huì)覺得眼睛有點(diǎn)疲勞。
空中課堂學(xué)習(xí)了一周，我也有些小建議想對(duì)老師們說：老師可以講得再慢一些嗎？因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)有好有差，講慢一點(diǎn)可以幫助我們學(xué)生記下完整的筆記，讀完該讀的課文和句子。老師們，你們知道嗎？當(dāng)你們說給你們?nèi)昼娮x課文，有好幾次我都沒把課文讀完，你們就有開始上課了。
我知道空中課堂是特殊時(shí)期最好的課，但少了和同學(xué)們交流和競(jìng)爭(zhēng)的課，還是有遺憾的。所以我希望病毒可以快點(diǎn)消失，我們可以早日回學(xué)校和同學(xué)，和老師一起學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇7
埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。
------題記
或許，你只是一粒沙，但是只要你融入了沙灘，你就成就了所有沙粒的夢(mèng)，不再孤單，寂寞。或許你只是一滴水，但是只有你融入了沙灘，你才會(huì)成就一片汪洋。
過馬路的啟示
走在斑馬線中，望著周圍形形色色的人們，你難道心里就沒有一點(diǎn)感觸嗎？你瞧！兩位少先隊(duì)員正攙扶著一位年邁的老奶奶向我們走來。難道你心中就沒涌現(xiàn)出一份久違的感動(dòng)嗎？你在看！每個(gè)十字路口中的交警們不管是寒冬臘月還是冰天雪地，都一如既往的站在自己工作的崗位上。無論是大人，還是小孩，都應(yīng)該對(duì)社會(huì)服務(wù)。在社會(huì)生活中，你將學(xué)會(huì)怎樣與人交往？怎樣處理挫折？怎樣對(duì)待生活？怎樣融入社會(huì)？
幾位孩童一起走進(jìn)了敬老院。他們不僅帶去了鮮花，同時(shí)，還帶去了真誠(chéng)的祝愿，開心的笑容。服務(wù)社會(huì)，你將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。那些知識(shí)在書本中你是找不到他們的身影的.。只有你親身經(jīng)歷，親身去體驗(yàn)?zāi)欠N快樂，那種幸福。才會(huì)懂得更多，會(huì)的更多。
街道的啟示
有的街道寬又平，有的街道窄又彎，有的街道干凈，有的街道臟。無論怎樣的街道，都是由我們?nèi)ジ淖�。服�?wù)社會(huì)，你將會(huì)獲得更多的感動(dòng)。
后記：不一樣的街道，不一樣的知識(shí)，不一樣的馬路，不一樣的課堂。都取決于你是怎樣看待它的。
課堂作文 篇8
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠開發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢？
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺，這樣的小老師能夠團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
理想的課堂應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會(huì)“動(dòng)”起來，學(xué)生的思維也會(huì)活躍一些，這有助于學(xué)生思考問題能力的提高。當(dāng)學(xué)生為了某些問題而爭(zhēng)論時(shí)，就會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。
理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說“三人行，必有我?guī)熝��！庇龅搅俗约翰粫?huì)的問題，討論時(shí)提出來進(jìn)行交流，肯定會(huì)找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時(shí)不會(huì)太深?yuàn)W，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，預(yù)習(xí)的好與不好對(duì)上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應(yīng)用一半時(shí)間來預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識(shí)的練習(xí)。
一個(gè)理想的課堂對(duì)學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量�！拔业恼n堂，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，為了祖國(guó)的未來，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里奮勇前進(jìn)吧！
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