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      和難忘的課堂的作文

      時(shí)間:2017-08-24 12:32:48 課堂 我要投稿

      和難忘的課堂有關(guān)的作文

        導(dǎo)語(yǔ):不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天,語(yǔ)文老師——王老師給我們上了最后一堂課,這堂課的內(nèi)容使我終身難忘。下面是小編收集的和難忘的課堂有關(guān)的作文,歡迎大家參考。

      和難忘的課堂有關(guān)的作文

        和難忘的課堂有關(guān)的作文一

        在我腦海里,珍藏著很多難忘的回憶,很多往事至今還歷歷在目,最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會(huì)。

        我清楚記得當(dāng)時(shí)的情形。在課室的黑板上,老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個(gè)課堂辯論會(huì),主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布,課堂上頓時(shí)像炸開了鍋,熱鬧起來了。你一言我一語(yǔ)的,議論紛紛。我想:我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。

        我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方,另一邊代表反方。我被安排在正方。一場(chǎng)唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了,我列舉了名人的話:“書是人類進(jìn)步的階梯”。和“讀書破萬卷,下筆如有神”的道理,說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性,說明了不是什么書都是對(duì)人有益的,如果讀了教人學(xué)壞的書,反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解,課堂氣氛真是活躍,把整個(gè)辯論會(huì)的氣氛推上了高潮。

        我在這個(gè)辯論會(huì)里學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了見聞,這真是一堂難忘的辯論會(huì)啊!

        和難忘的課堂有關(guān)的作文二

        時(shí)間真快啊,小學(xué)即將結(jié)束;貞浧鹦W(xué)生活,要問我最難忘的是什么?當(dāng)然是精彩紛呈的課堂。

        語(yǔ)文之“醉”

        我們的語(yǔ)文老師是董老師,她上的每堂語(yǔ)文課都讓我如醉如癡。有一次,我們正在讀課文,老師聽見我們小和尚念經(jīng)似的的讀書聲,皺了皺眉,給我們范讀道:“她忐忑不安地想:‘他會(huì)說什么呢?這……”老師抑揚(yáng)頓挫的讀書聲把我?guī)нM(jìn)了課文里,我的眼前仿佛出現(xiàn)了課文中所描述的畫面。 “大家要注意‘忐忑不安’這個(gè)詞,要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學(xué)著老師的樣子朗讀著、感受著。一堂課很快過去了,我的心卻還陶醉在語(yǔ)文課堂上,只怨四十分鐘過得太快啦!

        數(shù)學(xué)之“趣”

        魯迅有“三味書屋”,我們有“趣味數(shù)學(xué)”。記得有一次,汪老師給我們講一道數(shù)奧題。無論他解釋得多么詳細(xì),我們還是在臺(tái)下直搖頭。老師索性一個(gè)算式一個(gè)算式跟我們解釋,但我們就是不懂其中的一個(gè)算式。老師努力地按照我們的思維思考,他的臉上出現(xiàn)了費(fèi)解的神情。我也撐著腦袋,心想道:“今天的最后一節(jié)課真是難熬,如果老師出的題目大家做得出來的話,那就不用看著黑板發(fā)愣了。不過,老師已經(jīng)很努力地給我們作解釋了!卑,時(shí)間過得真慢!我不時(shí)地看看表,觀察著四周的同學(xué),大家都很不耐煩地望著老師,希望他能給出易懂的解題方案。大家都用不解的'眼神看著老師,老師皺了皺眉,捎捎后腦勺,正在沉思怎么跟我們做出合理的解釋。許久,忽然靈光一閃,眉頭的皺紋慢慢舒展開來,說道:“大家把甲、乙看做兩個(gè)胖子,甲吃了120千米的糖,乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在臺(tái)下笑,一邊重復(fù)老師說的話!按蠹衣牰藳]?”“聽懂了!”大家大聲地喊道。我們都豁然開朗,原本費(fèi)盡腦筋也想不出的難題,經(jīng)老師的講解之后,變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的笑容。大家都忽然覺得這節(jié)課過的真快,我們還沒享受完“胖子”的有趣題目,就已經(jīng)放學(xué)了。

        在我們的課堂里,還有一些精彩的瞬間,它們都深深地印在了我的腦海里,它們使我的小學(xué)生活豐富多彩。我的生活因課堂而不同,我的世界因精彩而不同!

        和難忘的課堂有關(guān)的作文三

        “在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以,在我的記憶中的課堂上很安靜,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。

        那天要開朗讀演講會(huì),我很想?yún)⒓樱菦]有勇氣。主持人走到我身邊說:“參加吧,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈭(bào)名了。

        “叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,主持人一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,主持人介紹完之后,就開始讓先手上臺(tái)朗讀,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧!她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力,爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)!跋旅嬗姓(qǐng)下位選手上臺(tái)演講!钡轿伊,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開始的時(shí)候我很緊張,但是后來我把自己融入到文章中,就像講故事一樣,讀得津津有味,也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來,這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

        下來后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不參加了。不想了,反正老師說重在參與嘛。

        一會(huì)兒我問同桌大家為什么笑,原來,有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說:“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說,讓我也笑得前俯后仰。現(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢!

        這節(jié)課堂我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

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