這也是課堂小學生作文（精選6篇）
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的這也是課堂小學生作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
這也是課堂小學生作文1
上學期，我們學校舉行了拔河比賽。
那天上午，老師告訴我們下午要和五（ 3 ）班舉行拔河比賽，我們開心極了。
好不容易熬到了下午，老師把我們帶到草坪前，一條大粗繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一條紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。雙方隊員都摩拳擦掌，都想試試自己的力氣。
“預備——” 我班運動員立即擺好了姿勢，成 “ 工 ” 部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住麻繩�！班健鄙诼曇豁�，同學們便使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。手上的筋脈突兀，肌肉緊繃，手心被繩子勒得發(fā)紅。 我方的排頭兵陳政，使出了吃奶的力氣，拼命往后拉，徐浩站的姿勢很標準，就像一張弓似的，額頭上滲出了豆大的汗珠，小個子徐振華，雖然跌倒了幾次，但她都堅持爬起來繼續(xù)拉。 我們的腿不斷地往后移，越挪越遠，紅布條兒從中點慢慢地向我們這邊移近。
眼看我們就要勝利了，五（ 3 ）班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，像一個個鋼鐵戰(zhàn)士。糟糕，紅領巾離對方愈來愈近，怎么辦呢？這時，老師大聲喊了起來：“加油！加油！”我們也開始鎮(zhèn)定，振作了起來，啦啦隊也給我們助威： “ 五（ 4 ）班，加油，五（ 4 ）班，加油 ……” 聽了啦啦隊的助威聲，我們頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往后拉，紅領巾慢慢地向我們靠來， “ 贏了！ ” 我班奪得了第一名，大家都很開心得跳了起來
這也是課堂。雖然它只是一場拔河比賽，但我們都明白了許多，只要努力奮斗、堅持不懈就能取得成功。
這也是課堂小學生作文2
今年春天的一個星期天，我和爸爸拿著新買的“老鷹’，風來到廣場放飛。溫暖的春風一陣陣吹來，廣場里半黃半綠的小草隨風一起一伏，令人感到十分愜意。
把風箏拴好，我拿著線，迎著風慢跑，一邊慢慢地放線。這時突然來了一陣大風，只見那個“老鷹”直線向天空沖去，不一會兒手中的線已經(jīng)全放完了，風箏已經(jīng)飛到七八十米高的地方。我和爸爸坐在廣場上，沐浴在陽光明媚的春光里，美滋滋地欣賞著飄在空中的“老鷹”，心里的舒服勁甭提了。風箏在空中忽左忽右地飄舞著，一會兒猛地向下俯沖，一會兒在高空中打轉(zhuǎn)。有幾只小鳥也伴著同飛，更增添了我放飛的愉快。我正玩得高興，爸爸突然問我：“你知道為什么春天放風箏嗎？你知道風箏為什么能飛起來嗎？”兩個問題就把我問愣了。
我左思右想不明白，只好搖了搖頭，爸爸此刻像一位“知識淵博”的教授，邊欣賞著風箏邊說：“因為春天刮的大多是東南風，暖溫氣流比較多，風箏與空氣相對運動形成向上的升力，當這種升力大于風箏的重力時，風箏就飛上天了；夏天空氣的濕度較大，即使有風，也很難產(chǎn)生向上的氣流，風箏不易飛起來；秋季和冬季氣溫較低，形不成向上的氣流，風箏也就很難飛起來�！编�，放風箏還有這么多“學間”，這一次放風箏，使我學到了“空氣動力”的基礎知識。這使我聯(lián)想到飛機的飛行也有相似之處，只不過飛機有動力，靠動力與空氣相對運動產(chǎn)生升力，而風箏沒有動力。
看來玩也能學到知識，而且常常是課堂上學不到的知識。所以“玩”也是課堂。
這也是課堂小學生作文3
冬天來臨，天上飄起了鵝毛大雪，放眼望去，一片雪白，樹上的葉子早已脫落，花兒也已枯萎，唯有梅花在墻角怒放，他佇立在風雪之中，顯得那樣堅不可摧。
北風呼呼地吹著，刮在我的臉上，如針扎一般疼，而梅花卻若無其事，只是微微晃動了兩下身子，大雪嘩嘩的下著，飄進我的脖子里，使我不禁打了個寒顫，而梅花任然挺立在風雪之中。望著粉紅色的梅花，我的心中不禁泛起了一陣漣漪。在這寒冷的冬天里，百花枯萎，唯有梅花獨自盛開，它是那樣的孤獨、 寂寞，可她卻毫無怨言。
在寒冷的冬天里，它獨樹一幟，即使在三九嚴寒中，他也能“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，雖然他沒有蝴蝶、蜜蜂的陪伴，但是他 卻有風雪的陪伴。雖然它沒有玫瑰般的艷麗，沒有牡丹花的絢麗多彩，但是它卻有著一身的清高。我緩緩的走近梅花，用手輕輕地撫摸著它那小巧玲瓏般的花瓣，感 覺是那樣純潔，用鼻子深深地吸了一口氣，梅花的清香撲鼻而入，感覺是那樣的清新，也許，只有在深冬里，梅花才會那樣香，因為“梅花香自苦寒來”。
在我眼 中，梅花是那樣的堅韌不拔，那樣的平凡樸素。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”這是詩人對梅花的評價，同時也告訴人們要不怕困難，能夠在逆境中成長，堅強不屈。我們了解梅花，學習梅花的精神，這也是課堂。
這也是課堂小學生作文4
暑假中，正值雙季稻插秧季節(jié)，我吵著要跟奶奶學插秧。
奶奶聽了說：”小孩子家，骨頭嫩，你玩你的去吧，別礙手腳�！�
我嘟著嘴，纏著奶奶不放：“奶奶——隔壁儲慧林和我同歲，人家早會了�！�
下午三時左右，奶奶在腰上掖了件塑料雨衣走了。我趕緊雙腳一踢，脫了鞋，吧嗒吧嗒盯著奶奶不放，奶奶無可奈何地說：“真拿你這個’牛皮糖‘沒辦法！”我一跳三尺高，歡叫著：“奶奶，你同意啦！”
到了田頭，奶奶先用尼龍線分行拉好行距，然后踏進水田。我照著奶奶的樣子，下了田，擺好了兩腳的寬度。接著抹掉扎在秧把上的稻草，握在做手中。望著腳下水汪汪的一片，我慌了神。這時，奶奶開始插秧了，只見她右手沿著水面一揮，隨著蕩漾的微波，六根秧苗整齊的一字排開了。
奶奶對我說：“左手捏秧，用大拇指和食指一搓，分出七，八枝秧苗，遞給右手，再插進土里，不要過分用勁，防止彎根�！�
哦，聽爺爺說，這叫’煙筒頭‘，最不利于秧苗生長�！�
看在眼里，記在心里。我按照奶奶的樣子，別扭地插了起來�？墒牵浑p手真不聽話，插了半天，像蝸牛爬一樣，只插了一米左右，汗水卻順著臉頰往下淌著。
我偷偷看了奶奶一眼。�。∧棠桃呀�(jīng)和我拉開了很長一段距離。
我正想張嘴叫，但話到嘴邊還是咽了下去。我想：天下無難事，只怕有心人。我停止了插秧，仔細看著奶奶的每一個動作。
看著看著，我恍然大悟。奶奶彎著腰，雙手緊貼著水面，是為了把右手在空中來回的距離縮到最小，再加上分秧的動作熟練，速度自然就快了。
想到這里，我渾身都來勁兒了，照著奶奶的樣子，速度果然快了許多。
瞧，這也是課堂。
這也是課堂小學生作文5
有許許多多知識能在課堂中學到，然而，在大自然中，也刻著許多知識，它們藏在樹林里，藏在山丘上，甚至就藏在你的身邊。只要你留心觀察，你就能學到其中的知識，這也是課堂。
有一次秋天，我和父母到華山去旅游。我們乘著客車，邊走邊觀察周圍的美景，路邊的瀑布飛流直下，不經(jīng)讓我想起了一句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
過了一會兒，我們在路旁的一個小公園里休息。我在公園的'小道里散步，突然前面路上的一顆小果子影起了我的主意。只見它在微微顫動著，仔細一看，原來是幾只小螞蟻在試圖把果子搬回他們的巢穴 。他們用盡全力，可還是挪不動果子。我心想：幾只小小的螞蟻怎么能挪得動那么重的果子，真是自不量力。
這時，他們突然停了下來，只見它們輕輕地在搖動觸角。他們是在干什么呢？過了一會兒，成群的螞蟻走了過來，一起來推這果子。我心想：螞蟻藥動觸角可能是在給同伴發(fā)信號，剛才這幾只螞蟻挪不動果子，就叫同伴一起來幫忙他們真是太聰明了。人心齊，泰山移，過了不久，果子被他們推到巢穴里去了。
處處留心皆學問，大自然中還藏著更多的奧秘，等著你來發(fā)現(xiàn)。他們就像一個老師，能教會你更多的知識。
這也是課堂小學生作文6
手肘支在窗邊，眼神迷離沒有交點。一輛公交車，車里的人形形色色，有拖著兩個麻袋，渾身臟兮兮的農(nóng)民大叔；有試圖安慰吵鬧的孩子入睡的年輕媽媽；有西裝革履，平均十秒鐘看一次表的焦灼不安的白領……一幕幕交織起來，就像一部荒誕的肥皂劇。
視線飄向左側(cè)，透過厚厚的一層玻璃，外面又是另一個截然不同的世界，一張張行色匆匆的臉與一輛輛不斷噴出黑色尾氣的轎車，朦朧中似乎看到了三十年代的黑白影片。
“喂，醒醒，已經(jīng)到站了。”一個乘務員身影出現(xiàn)在眼前。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有別的乘客了，伸了個懶腰從開著暖氣的車上下來。一陣寒風吹來，不禁打了個寒噤。
我就這么行走在華燈初上的街角上，依舊是行色匆匆的人們，游走在這個城市里永遠忙碌的生靈。
可不知不覺間，還是走回了這個站臺。它既是起始也是終結(jié)。每日滿載形形色色的人，最終日暮時回到這里，回到起點。始于此并不止于此。這時站臺的全部意義。
有人說，人生就像一張單程車票，總有起點，總有終點，總會遇見形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事。帶著一份期待在晨光微露時出發(fā)，一路風景無限，讓不同的人上車，然后讓他們在不同的站下車，從后視鏡中看見他們的身影逐漸模糊�？偸侨绱�，最后消失不見，就這么筆直地向前開，遙遙地望見終點站在前方，又清晰又模糊。
我喜歡坐公車，然后等滿座皆空時，才在終點站無奈地下車，其實還意猶未盡。但沒有永不到達的公車，不是嗎？正如人生旅途。
嘴角掛著滿足的笑，卻仍意猶未盡，但足夠了，那是一個又一個的課堂，那是使人懂得人生的課堂。
每一輛公交車其實這也是課堂。
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