我的數(shù)學(xué)老師5年級作文
【第1篇】
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師。但是，我最難忘的就是二年級時教我數(shù)學(xué)的許老師了。她和藹可親，同學(xué)們都特別喜歡她。
許老師教學(xué)很有耐心。記得二年級的一天，我有一道倍數(shù)問題的題目不會做。于是，我趁著中午吃完飯的時候去問許老師。我拿著題目走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)許老師正在吃飯，就決定等會兒再去。但是，她看到我來了，就馬上把飯碗推到一邊，理了理桌子，又從旁邊搬了一把椅子，說：“劉品韻，是不是有題目不會呀？”我點了點頭，剛想讓老師先吃飯，她就讓我在旁邊坐下，從我手中接過了題目。許老師先大概看了看題目，就開始給我講題。她講了第一遍，我聽得云里霧里。想讓老師再講一遍吧，又有點不好意思。再說，老師飯還沒吃完，涼了怎么辦？她仿佛看出了我的心思，說：“沒聽懂沒關(guān)系，你現(xiàn)在才二年級，難題接觸得比較少。來，我再給你講一遍，你可要認(rèn)真聽哦！”隨后，許老師指著題目的關(guān)鍵點和突破點，又給我講了一遍，我還是似懂非懂。她見狀，像是忽然想起了什么似的，從抽屜里拿出一張白紙，把關(guān)系圖畫了出來。我一邊看圖一邊聽許老師第三次講解，頓時茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。許老師似乎還不放心，又在白紙反面出了類似的三道題，讓我練習(xí)一下，鞏固鞏固。我三下五除二就把它們做完了。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的飯菜早已涼了，我心中有些內(nèi)疚。因為許老師為了給我講題，放棄了自己的休息、吃飯時間。但許老師卻微笑著告訴我，有不會的題目，歡迎我隨時去問她。
雖然我離開許老師已經(jīng)很久了，但我很是想念她。
【第2篇】
樊秋聲老師是我二年級的數(shù)學(xué)老師。在我的印象中，他個子很高，一頭烏黑的短發(fā)下有雙大眼睛忽閃忽閃的，炯炯有神，帥氣又威武。
記得有一次，我在學(xué)校的操場上無意中看到了一輛拖拉機(jī)，就調(diào)皮地上去玩了起來。不想，拖拉機(jī)的.車盒子快速地下降，正好壓在我的腳上。我的尖叫聲引來了奔跑著的樊老師。樊老師首先打電話給我媽媽，隨后就開著拖拉機(jī)把我往鎮(zhèn)里的醫(yī)院送。一路上還不停地安慰我：“沒事的，不要怕。沒事的，不要怕……”。說也奇怪，我聽了樊老師的話，竟然真的沒有出聲。
一到醫(yī)院，樊老師就幫我又是掛號又是找醫(yī)生，還替我交錢帶我拍片子。媽媽終于來了。我的片子已經(jīng)拍完了，醫(yī)生告訴我們沒有發(fā)現(xiàn)什么大礙，稍微有點骨裂，只要在家休養(yǎng)幾天就好了。我們都松了一口大氣。
醫(yī)生開始幫我把腳趾頭板正，然后打上了石膏，醫(yī)生說這是為了固定，不讓再碰到腳趾頭。樊老師用一只手捂住我的眼睛，另一只手撫著我的肩頭，嘴里念叨著：“不要怕，不疼的，一下子就好了，王瑯真勇敢……”。樊老師的話就像一陣春風(fēng)拂過，讓我的疼痛真的減輕了許多。
護(hù)士幫我打了消炎的吊瓶。老師不知什么時候已經(jīng)走了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師時，看見他正拿著一臺精致的遙控機(jī)器人疾步走進(jìn)門來。樊老師溫和地對我說：“王瑯同學(xué)，這是給你的禮物，都是因為我?guī)蛯W(xué)校處理垃圾時沒有停穩(wěn)拖拉機(jī)，才會使你受傷的，都是老師不好，所以老師請求你的原諒，王瑯同學(xué)�！蔽也恢勒f什么好，還是媽媽說道：“樊老師，可別這么說，都是我家王瑯自作自受，哪能怪您呢？”
回家后，老師讓我在家休息少運(yùn)動。樊老師每天都會打電話，問我好點了嗎？媽媽總是替我回答說：“托老師的福，已經(jīng)好多了，謝謝老師！”樊老師也總溫和地說：“不用謝，在家好好養(yǎng)好身體，快點好起來，早點回來上學(xué)，同學(xué)們和老師都想你呢！”聽到這句話，我激動的淚水總是不停使喚地在眼眶里涌動。
這激動的淚水，在心頭積聚，化作一股暖流，慢慢地流遍全身，讓我總是有使不完的勁。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難，我總是暗下決心，一定會奮發(fā)努力，打好基礎(chǔ)，將來步入社會做一番大事，絕對不會辜負(fù)樊老師對我的期望！
【第3篇】
他，一個不大的腦袋，里面充滿了各種數(shù)學(xué)公式；他，一雙敏銳的慧眼，時刻關(guān)注著我們的一舉一動；他，一張能言善辯的嘴，能把煩悶的內(nèi)容講得繪聲繪色。他就是我的數(shù)學(xué)老師———方老師。
一提起方老師，可是讓我們又敬又怕。敬的是，老師對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作盡心盡力。怕的是，老師有時非常嚴(yán)厲，不允許我們出一點錯，如果誰因為不認(rèn)真做了錯題，那迎接他的肯定是一頓狠狠的批評。
方老師工作非常認(rèn)真，每天無論早上還是中午，他總是第一個到校，為我們在黑板上抄寫練習(xí)題，鞏固之前學(xué)過的知識。
方老師帶兩個班的課，他總是加班加點地及時批改我們的作業(yè)和試卷，對所有的錯題都會在課堂上一遍遍分析，直到我們弄懂為止。
方老師不但工作認(rèn)真，而且對我們也非常非常的負(fù)責(zé)。每天方老師都會關(guān)注我們“作業(yè)盒子”完成情況，每隔半小時，就提醒未提交的同學(xué)盡快完成。平時我們考試和做作業(yè)時，方老師也會關(guān)注同學(xué)們答題情況，發(fā)現(xiàn)有錯誤，他也會提醒“要認(rèn)真看題，仔細(xì)讀題哦”，久而久之，我們都養(yǎng)成了完成作業(yè)后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
這就是我們的方老師，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他就像一股清澈的泉水，澆灌我們渴望知識的心田，他又像一縷陽光，照亮我們求知的心房，為此，我真想對老師深深地鞠上一躬，說一聲：“方老師，您辛苦了！”
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