理解我們的老師作文(精選8篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的理解我們的老師作文(精選8篇),希望對大家有所幫助。
理解我們的老師作文1
在錯綜復(fù)雜的生活中,人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此,相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話有了更深刻的體會。
“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學(xué)哥學(xué)姐們說張老師超狠,超嚴(yán)厲,簡直像發(fā)威的老虎。我和張老師學(xué)習(xí)快一年之久。我不否認(rèn)他們的話。不過,我覺得他們錯了,而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴(yán)厲,但是在內(nèi)心深處他愛我們。他寧愿為我們付出他的一切就像慈祥的父親,他也是棵大樹,我們?nèi)?7名學(xué)生就是枝丫;他是河水,我們就是在清澈的河水里生長的小魚;他更是太陽,我們無時(shí)無刻不再允吸著楊過的營養(yǎng),感受著愛的溫暖。
碰——
門被他厚實(shí)的手掌撞開了,使本來就因?yàn)橛⒄Z成績沒考好的我們來了嚴(yán)重的一擊。放在墻角的凳子好像成了您的出氣筒,“砰砰砰”被踹了好幾腳。
“哼,哼屁股坐正了,身子別歪著,我把成績讀一下,楊樂樂60,張鑫64……每當(dāng)讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強(qiáng)烈的顫動丁琦,92全班最高分!蔽也唤麛[出了V的造型。
整堂課上張老師都非常嚴(yán)肅,甚至又說出了“吃人飯不拉人屎,那臉當(dāng)屁股”等罵人的話,可見他為我們?nèi)?0多個(gè)不及格的同學(xué)而懊惱,時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在流失!扳忊忊彙钡纳险n鈴聲再次敲響,“看第十小題,誰知道是怎么做?”哎,又沒下課,誰還有心情上好課呢?全班鴉雀無聲,都給我做好了,我看誰在趴桌子上,像個(gè)什么樣子,這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風(fēng)(能怎嘛辦,害怕老師唄!)張老師忍著口干舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽明白弄懂了。
在午休的時(shí)候也可謂是爭分奪秒,一刻也不停息,一道道難題讓我們頭暈?zāi)垦赏劝l(fā)軟。“怎嘛辦啊,誰讓我們是畢業(yè)班呢?肩上背著考上重點(diǎn)中學(xué)的擔(dān)子呢?
其實(shí),我漸漸發(fā)現(xiàn)以前我的觀點(diǎn)是錯誤的,張老師并不是工作狂而是因?yàn)樗蹛鬯暮⒆,想讓我們一個(gè)個(gè)都出類拔萃全都考上號學(xué)校。感激的心在我的心中播下種子,張老師真想對您說句對不起,因?yàn)閷δ牟焕斫庖淮未五e怪了您。
真的,張老師您是我見過最棒的老是,您會留心觀察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),幫助他改正錯誤,你會像慈父一樣,為我們裝訂掉落的書頁,您會為了使同學(xué)弄懂一個(gè)問題,口干舌燥的講上五六遍……
張老師您的精神無時(shí)無刻不再感動著我,凈化著我,教育著我。
理解是一種美德,理解是一種愛撫,理解是一種安慰。張老師還有一個(gè)月,我會發(fā)奮學(xué)習(xí),不負(fù)您的眾望的。
最后我呼吁:我們要理解老師,理解父母,理解每一個(gè)疼愛你的人。
理解我們的老師作文2
現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺老師不好,那是因?yàn)槔蠋熣f我們了。有時(shí)感覺老師好,是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點(diǎn),都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己,照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時(shí),她就會批評我們,作為中學(xué)生的我們都會反感的。在我們恨老師同時(shí),有沒有想到如果老師不批評我們,那我們能成才嗎
就向小樹一樣,如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時(shí),我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué),晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課,下課時(shí)還樣我們鍛煉體育,不辭辛苦的為我們付出,為的是神魔?為的是我們?nèi)〉煤贸煽,來?bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出,理解老師,體諒老師。用實(shí)際行動來報(bào)答老師。
當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力,樣老師看到我們更好的自己。勇往直前,為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),為自己的目標(biāo)去努力,去拼搏。無論我們是否成功,但我們問心無愧。因?yàn)槲覀兣α耍α宋覀兙统晒α。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時(shí)間做得很好,表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。
在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友,在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞,老師都會原諒我們,心平氣和的給我們講道理。一分耕耘,一分收獲。我們以前不理解老師,現(xiàn)在的我們理解老師,體諒老師,老師為我們分解苦難,幫住我們走出困境,為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎?
從現(xiàn)在開始,樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解,多一份支持,多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。
理解我們的老師作文3
一句句的哀怨聲,埋怨聲在整個(gè)教室,整個(gè)操場回蕩不定,一遍又一遍,永不停息。
每天聽著耳邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)沒有任何理由的指責(zé)老師,我想阻止,但就憑一個(gè)單薄的我是不能突破這高大有氣勢的“墻”。我只想說!袄蠋熞彩侨,也是有尊嚴(yán)、有人格、有自尊的人,也需要別人的尊重與理解!蔽覀兊睦习嘈愿駵亓迹綍r(shí)一般都不打罵我們,他講究一個(gè)原則:以德服人。可我們班需要的是:以武服人!而不是那所謂的:以德服人。關(guān)于這些問題,我曾提出無數(shù)次,而老班卻說:“教學(xué)生不一定要動武,而是要細(xì)心的講道理給他們聽。”其實(shí)老班在背后替我們背了不知多少“黑鍋”!而老班的用心良苦,有誰看在眼里,又有誰掛在嘴邊,又有誰讓他得到欣慰呢?沒有!什么都沒有。只有老天看在眼里,地為他感到不平,有什么辦法呢?同學(xué)們都說:“性格溫良的人,不佩當(dāng)班主任,難道性格溫良有錯嗎?”其實(shí)只是你們不明白罷了。
不理解老班的用心良苦就罷了,反而還大言不慚的說:“老班無用!”怎么無用,難道沒聽說過:“天生我才,必有用嗎?”只是我們沒有一顆理解別人的心,沒有一顆懂得善于發(fā)現(xiàn)的心,沒有一顆懂得尊重別人的心。老師的嚴(yán)厲換來的是一頓罵,語文老師的寬恕與尊重?fù)Q來的又是一頓罵,哎!所有的老師都是我們罵的對象,指責(zé)的對象!我想問問同學(xué)們:“深夜了,是誰還撐著疲倦的身子,在燈光下批改作業(yè)?是誰在午休的時(shí)間里看教課書?是誰把我們引導(dǎo)走向光明、走向未來?——是老師。”
人生活在這個(gè)世界上,不光是來享受生活的,還要懂得理解人,體諒人。此時(shí),我才明白:人與人之間是要靠心靈的溝通和理解,同時(shí)老師也需要理解與體諒。
理解我們的老師作文4
老師,如果我是一滴水,那么您就是大海;如果我是云朵,那么您就是天空;如果我是一片樹葉,那么您就是一棵大樹。老師,我想對您說一聲:“您辛苦了”!
老師,我想對您說:是您給了我學(xué)習(xí)的信心,是您給了我生活的勇氣,給了我奮發(fā)圖強(qiáng)的動力。我記得有一次,在背書的時(shí)候,我怎么也背不到,然后我的心情就非常的緊張,臉直發(fā)紅,然后老師就走過來問我,是怎么呢?我緊張的跟老師說:老師,我是因?yàn)闆]有背到書,沒有完成今天的任務(wù)。然后老師親切的對我說:沒事,你只要認(rèn)認(rèn)真真地去完成任務(wù),一定要多讀多記,你一定會很快的完成任務(wù),然后我就按照老師教給我的方法。不一會兒,我就完成了任務(wù)。老師您在默默的鼓勵我,帶著我走過一個(gè)又一個(gè)的日子。
老師,在學(xué)校您是一直的陪著我們學(xué)習(xí),您陪我們的時(shí)間比父母陪我們的還要長。但是,我們都知道老師已了解了我們。我們不知道您對我們的評價(jià)是什么,但您在我們心中的印象是這樣:您每天早早來到教室,檢查我們的家庭作業(yè),對于有的學(xué)生不懂的地方個(gè)別輔導(dǎo),這時(shí)我們多么希望您歇歇啊!
老師,您在黑板上畫出了彩虹,卻擦去了功利;講臺上您舉起了別人,卻奉獻(xiàn)了自己。您是辛勤的園丁,培養(yǎng)著無數(shù)朵美麗的花朵,批改著堆積如山的作業(yè),您多么辛苦,您多么無私。我想真誠地對您再一次說:“老師您辛苦了”!
老師,雖然我不是您最出色的學(xué)生,但您是我最敬愛的老師。心中的老師,您的愛令我感動,讓我學(xué)會感恩!老師,我永遠(yuǎn)謝謝您,默默地祝福您。
理解我們的老師作文5
但在以后的日子里我也逐漸的了解了她,徐老師的字也寫的很棒,她是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格,但是下了課她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心,真的她仿佛就像自己的媽媽一樣,如果我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會再有不開心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤,也只要到徐老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解決的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了!耙粯,其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無法控制,徐老師也批評過我,有時(shí)找我聊上一會兒,那一件事就算了!但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn),下一次希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我。還有我想對徐老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那您就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,徐老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“徐老師”好嗎?
我們班常常受表揚(yáng),衛(wèi)生方面總是第一,因?yàn)槲覀冇幸晃粌?yōu)秀班主任!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來,把五(5)班干的出色起來,讓我們班做一個(gè)永久的好班級。
我在一本書中看到這樣一個(gè)有趣的故事:有一個(gè)班級特別不和諧,班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情,一天要發(fā)生好多次。但是,班里有個(gè)聰明的班主任,班主任想到一個(gè)有趣的法子治他們。有一天,班主任吩咐他們每個(gè)人帶一個(gè)袋子到學(xué)校,他事先在班里放置了許多小石頭,然后對學(xué)生說:“我們做個(gè)有趣的試驗(yàn)。你們每個(gè)人手中都有一個(gè)袋子,教室里也有現(xiàn)成的石頭,F(xiàn)在就開始,你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進(jìn)自己的袋子中,有多少放多少。這個(gè)試驗(yàn)將是我們一周的作業(yè),大家都得好好完成。在此同時(shí),你們每天還得帶上這個(gè)袋子上學(xué),下周我們來看將會發(fā)生什么事情!甭犕旰,同學(xué)們似乎都感到挺有趣,并躍躍欲試。
第一天,同學(xué)們感覺很好玩的,如果有誰惹自己不開心了,就在袋子里放上一個(gè)小石頭,放學(xué)時(shí),袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來的日子里,每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進(jìn)袋子里。漸漸地,袋子慢慢變沉了,雖然石頭都很小,但聚少成多,加起來的重量也夠壓人的`。所以,在上學(xué)的路上,很容易看到一些學(xué)生吃力地背著大袋子在走路。同學(xué)們對這項(xiàng)試驗(yàn)越來越感到難以理解,苦不堪言。
痛苦的一周終于結(jié)束了。放學(xué)時(shí),老師說:“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎?會有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多,這個(gè)擔(dān)子就越重。對這個(gè)越來越重的擔(dān)子,我們應(yīng)該怎么辦呢?”
過了幾分鐘,老師見同學(xué)們似有所悟,就笑著說:“很簡單,放下來就行了!
是的,生活中難免會遭遇種種不如意?赡苡腥嗽诓唤(jīng)意間傷害了你,如果你懷著對他的不滿,就好比在自己身上壓著一個(gè)重重的包袱,背負(fù)著重重的包袱行走的人,怎么能輕松快樂!
生活需要寬容。生活在集體中,要對別人多一份理解和關(guān)心。
也許你做得很好,那么你應(yīng)該再接再厲;也許你做得不夠好,沒有關(guān)系,只要你意識到自己的不足,并不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn),你終究會被別人理解。
朋友,用你真誠的心,去理解別人,你會發(fā)現(xiàn)人與人之間其實(shí)很好相處,并將相處得更好!
理解我們的老師作文6
月亮能理解太陽那灼熱的溫度,那種溫度使它不畏宇宙的嚴(yán)寒;寒梅能理解冬風(fēng)那肆虐的呼嘯,那份呼嘯正是它綻開的動力;花朵能理解小草那平庸的背影,那個(gè)背影使它脫穎而出;我能理解老師那嚴(yán)厲的態(tài)度,那種態(tài)度使我受益匪淺。
七月酷暑,火球般的太陽高懸在空中,無情地?zé)浦蟮!澳銖椀眠@是什么東西?”偌大的教室里傳出一聲責(zé)備。我低著頭,不敢抬起來,不敢直視老師那雙布滿怒氣的眼睛。本是處在開著冷風(fēng)的教室里,可是我的臉卻燒燙燒燙的!爸貜!”我痛苦地翻著琴譜,不甘涌上心頭。
八月悄悄地來臨,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲,坐在琴旁,等待著老師來驗(yàn)收我這一個(gè)多月來的努力的結(jié)晶。門緩緩地被推開了,老師慢慢地走了進(jìn)來,我頓時(shí)正襟危坐,照著琴譜,彈了起來。一個(gè)個(gè)音節(jié)從我指間迸出,彈得很流暢,很快一曲已經(jīng)彈完。我自以為彈得還不錯,可老師卻依然面無表情、平淡地說:“這次彈得一般,勉強(qiáng)能聽!贝丝,我的心就如這八月的天氣已經(jīng)涼了,想放棄彈琴。但當(dāng)我看見老師那不屑的神態(tài)時(shí),我倔強(qiáng)地心立刻打消了半途而廢的念頭。我心中的不甘之火油然而生,殊不知這使我對學(xué)琴的熱情有了空前的高漲。
十月金秋,這是一個(gè)收獲的月份。我默默地坐在候考廳的一個(gè)角落里,注視著眼前川流不息的人群。突然,一雙大有力的手搭在了我的肩上,沉甸甸的。我轉(zhuǎn)過身,發(fā)現(xiàn)那雙手的主人竟是老師。四目相對,久久無話。過了一會兒,老師率先打破了這份沉默:“別緊張,發(fā)揮出你的正常水平,一定行!”說完,又拍了拍我的肩膀就走開了。留下我一個(gè)人呆呆地坐在那里,看著老師的背影漸行漸遠(yuǎn)。
幾周后,當(dāng)我從老師手中接過考級證書的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)他的手有多么溫暖,才發(fā)現(xiàn)他也有笑容,在老師的笑容里,我能理解他的良苦用心。
若將老師比作驚濤駭浪,那我便是一名水手,在他的歷練中勇往直前。老師,我能理解您的嚴(yán)厲,我能理解您。
理解我們的老師作文7
人生中,往往有無數(shù)個(gè)第一次,這些事往往總能使我們感悟,有所收獲。而像小學(xué)到初中,有很多對新事情的理解,而這次“第一次”使我難以忘懷。
軍訓(xùn),一個(gè)陌生而熟悉的詞。只要經(jīng)歷過,都會說這是一條艱難之路。但我在煎熬之后,便是滿滿的收獲。
我們的班主任是十分嚴(yán)厲。僅從她的外表就能看出了,一張一本正經(jīng)的臉沒有一點(diǎn)親合力,總擺出一幅“老教師有經(jīng)驗(yàn)”的架子,鼻梁上透過閃著光的眼鏡,一雙滿是閃光的眼睛總是會瞪著你,微微發(fā)白的頭發(fā)披散在肩上。
烈日炎炎,太陽如一個(gè)冒著熊熊大火的球,用熾熱的光烤著你,露在外面的皮膚頓時(shí)感到火辣辣的,不久就大汗淋漓。我大病初愈,感到有些不適,再加上這樣的雙重打擊,頓時(shí)體力全無,感覺這是一場折磨,一場煎熬,慢慢的,手也沒了力氣,腿也直發(fā)軟,變得腰酸背痛。
我堅(jiān)持不下來了,看著一個(gè)個(gè)其他班的同學(xué)應(yīng)聲倒下,我走到班主任面前,想要跟她請假,可是迎來了她的冷臉相對,用冰冷的聲音拒絕了我,還批評我了許久。
我對她的印象越來越差,一點(diǎn)都沒有同情心,不近人情成了我對她的代名詞,每當(dāng)看到她板著的臉,畏懼總會如狂風(fēng)般襲來,生怕再次被批評一頓,但沒有想到在她那威嚴(yán)的外表之下,竟能藏著這么一顆溫柔而細(xì)膩的心。
舍友發(fā)燒了,我們都十分擔(dān)心她。之后,她如同破門而入,以往那布滿兇光的臉?biāo)查g變成柔和之色,就連語氣都成了關(guān)切的聲音,我根本沒有想到她會這樣。
而當(dāng)我們班成為標(biāo)兵班一等獎時(shí),我不禁想起了她,和她那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。她不僅僅是讓我擁有集體榮譽(yù)感,還讓我有堅(jiān)持不懈的精神。當(dāng)站到講臺上想感謝和贊美她時(shí),她卻消失在了人海中,她原來是去幫助我們檢查有沒有落下東西……
第一次理解她,使我難以忘懷……
理解我們的老師作文8
如果說學(xué)生是鮮花,老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁,是塑造人類靈魂的工程師。
一天,上語文課時(shí),老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問題,我說了我做的答案,老師說了我兩句,并在我頭上敲了兩下,我當(dāng)時(shí)憤怒急了,我的同桌沒有做都不打他卻打我,我真不理解老師。事后我想了想,我真是太不應(yīng)該了,老是昨天布置作業(yè),說是今天要檢查,我為了今天不用動筆,就在放學(xué)后,潦草的看一下文章,隨便寫了上去。把作業(yè)當(dāng)成看了一種任務(wù),應(yīng)付過去了。
可曾記得,在夜深人靜時(shí),是誰在孜孜不倦的批改著我們的作業(yè)?在人們歡度假日時(shí),是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時(shí),是誰不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津?在我們犯了錯誤時(shí),又是誰督促我們改正?是您啊,敬愛的老師!
有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻(xiàn)出自己。我要說,照亮別人的火焰會永遠(yuǎn)燃燒。有人說,您想石子,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老……
老師——一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們,默默無聞的奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)回報(bào)。
是您,是我有一個(gè)什么都不懂得小毛孩成長為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年;是您,是我有一個(gè)羞羞答答的小男孩成長為一個(gè)能說會道、大大方方的中學(xué)生……這其中,您費(fèi)了多少精力,花了多少心血呀!
如果有人問我,你最崇拜的職業(yè)是什么?我會不加思索的回答:老師!如果有人問我,你最向往的職業(yè)是什么?我會毫不猶豫的回答:老師!如果有人問我,你長大想當(dāng)什么?我會斬釘截鐵的回答:老師!
老師——一個(gè)多么神圣的字眼。
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