我的老師的五年級優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師的五年級優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文1
魚兒離不開水,鳥兒離不開樹林,孩子離不開媽媽的關(guān)愛,我們在成長的道路上自然也離不開老師的陪伴。我們就像是花園里那一顆顆嬌嫩的幼苗。如果沒有老師的辛勤哺育,我們怎樣快樂地成長呢?老師就像花園里的園丁一樣,用他們的心血哺育著我們,讓我們從幼苗茁壯成長為參天大樹。
在我成長的這幾年里,我遇到了很多優(yōu)秀的老師,而我喜歡的就是我的語文老師----趙玉蘭老師。她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),眉毛彎彎的,一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說話似的。在課堂上如果有同學(xué)做小動(dòng)作,趙老師會(huì)用犀利的眼神盯著那個(gè)同學(xué)看,直到那個(gè)同學(xué)的小臉蛋紅得像蘋果一樣低下頭去,這時(shí),趙老師就會(huì)走過去輕輕地拍拍他的肩,示意他要遵守課堂紀(jì)律。我們的趙老師就是有這樣一雙會(huì)說話的眼睛。她的眼睛能讓同學(xué)自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,也能給人帶來溫暖。
趙老師還有一顆童心,下課時(shí),她會(huì)和我們一起踢毽子,跳大繩。和我們一起沉浸在活動(dòng)的歡聲笑語中。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,她總是循循善誘,耐心講解,與我們一起并肩作戰(zhàn),解決困難。當(dāng)我們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候,她又會(huì)用微笑的眼神鼓勵(lì)我們“真了不起!可不能驕傲呀!”
其實(shí),老師是最辛苦的,您每天要操心我們的學(xué)習(xí),生怕有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)掉隊(duì)跟不上。還要批改哪繁重的作業(yè),可能在夜深的時(shí)候,我們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)了,而您還在為我們不辭辛勞地批改作業(yè),備課。我由衷地想對您說一聲:“謝謝您,老師!
這就是我最喜歡的老師。一位有著會(huì)說話的眼睛,有著一顆純真的童心的老師:一位善解人意的老師;一位能給我們帶來溫暖的老師;一位能帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游的老師。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文2
馬上要結(jié)束我的小學(xué)生涯,在我的母校讓我最難忘的還是教我四年級五年級的數(shù)學(xué)老師行惠老師。
行惠老師是一個(gè)平易近人和藹可親的人。她炯炯有神的大眼睛戴著一副黑邊的近視鏡,高高的鼻梁,櫻桃般的嘴巴鑲在她那瘦瘦的臉上,顯得端莊。一頭干練的短發(fā)更顯得她精神卓越。
她是一個(gè)善于鼓勵(lì)同學(xué)的人,記得在四年級的一次考試,我數(shù)學(xué)考得不及格,平時(shí)要強(qiáng)的我垂頭喪氣無精打采,在同學(xué)面前覺得抬不起頭。這時(shí)耳邊傳來行惠老師那親切的的話語:“加油,張宇,我相信你,下次一定會(huì)考好,加油!币舱切欣蠋煹倪@句話激勵(lì)了我。下次摸底考試,我考了滿分。當(dāng)我走上講臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí),邢老師沖我笑了。她的笑容是那么得甜美,笑容里不僅有表揚(yáng)還好像告訴我,考好了不要驕傲呀!
她還是一個(gè)善于表揚(yáng)同學(xué)的人,記得有一次我在校園里和同學(xué)李甜甜,張燕,田晶晶玩游戲,忽然我見地上有一元錢,撿起來我把它交給了邢老師。上課時(shí),行老師點(diǎn)名表揚(yáng)了我,還號召同學(xué)們向我學(xué)習(xí)拾金不昧的好品質(zhì)。最后她還自己掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)了我一本練習(xí)本。還把我拾金不昧事記上了好人好事薄。
不知不覺就要離開生活學(xué)習(xí)了五年的母校,心了真有些舍不得。有的同學(xué)還流下了眼淚。行老師抓住我們的手微笑地說:“孩子們,你們長大了,要上初中了,希望你們好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)家長和老師的期望。等你們有時(shí)間再來母校,我們學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向你們敞開,我也隨時(shí)歡迎你們回家看看!毙欣蠋熝劾镩W著淚花。
再見了我的老師,我一定不辜負(fù)你的期望,在新的學(xué)校我一定好好學(xué)習(xí),將來像你一樣做個(gè)稱職的優(yōu)秀教師。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文3
在五年級的漫長學(xué)期里,我們班級里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,沒錯(cuò),那就是我們的數(shù)學(xué)老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后,大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,美麗的背影都深深地印在了我的心里,最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,早操的鈴聲如期而至,操場上出現(xiàn)了我們那標(biāo)準(zhǔn)的姿勢:“一二三四五六七八……”早操的聲音戛然而止,但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音,直到后面的同學(xué)推了我一下,我才驚醒。
我們排著整齊的隊(duì)伍走在回教室的路上。上樓梯時(shí),大家擁擁擠擠地走在樓梯口,突然,我的后背多出了一雙手,他推了我一把,我跌落向前,心想:完蛋了,我要和大地來個(gè)親密接吻!就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,徐老師及時(shí)扶住了我。站穩(wěn)后,我回給老師一個(gè)感激的微笑,老師也把最美麗的背影回給了我。
經(jīng)過這件事情之后,我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文4
我的老師姓鐘,她有著頭烏黑的秀發(fā),雪白雪白的皮膚和一雙明亮的眼睛,漂亮極了。
鐘老師講課可真有趣,她從不照本宣科。有時(shí),還會(huì)開一些有趣的玩笑。同時(shí)她講課也非常仔細(xì),從不漏掉任何細(xì)節(jié)。
鐘老師的性格可真有些古怪,說她溫柔如水吧,的確是啊,她很少發(fā)脾氣和同學(xué)們走得很近。可是誰要把她惹生氣了,她也絕不會(huì)“手下留情”的。
鐘老師是我們班語文老師,閱讀能力自然是相當(dāng)好。她的閱讀聲悅耳動(dòng)聽,仿佛能把人帶入詩的境界。除此以外鐘老師還是全五年級的音樂老師,她的歌聲也是十分美妙動(dòng)聽,婉轉(zhuǎn)如琴,我們經(jīng)常陶醉在她的歌聲里。
鐘老師每天上課時(shí)為我們耐心地講述知識(shí),下課后又認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。她每天都在為我們的未來努力著。在這里我要向她說一聲“老師您辛苦了,祝您工作順利,天天開心!
我的老師的五年級優(yōu)秀作文5
從一年級到現(xiàn)在,有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師,和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。
胡老師今年剛滿28歲,高高的個(gè)子,身材勻稱,不胖不瘦,穿著樸素大方。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩;一雙會(huì)說話的大眼睛閃閃發(fā)亮,還有那高高的鼻梁下面那張紅潤潤的嘴巴,說起話來輕聲細(xì)語,不但能出口成章,而且娓娓動(dòng)聽。聽胡老師講課就如同聽了一場音樂會(huì)一樣享受。她講課我們最愛聽!
胡老師對工作特別仔細(xì),認(rèn)真、負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)中我們遇到不懂的問題,她總是耐心的引導(dǎo),從不同角度啟發(fā)我們,有時(shí)還用講故事的方式,幫助我們解決問題。對每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。
記得有一次我有一篇作文,我想半天,絞盡腦汁,怎么也寫不出來,胡老師見我滿頭大汗,趕忙過來安慰我,“何煜琨,不著急,慢慢來,現(xiàn)在寫不好,我們就拿回家寫吧!老師相信你一定能寫好!”。不一會(huì)兒下課了。一路上我悶悶不樂的走回家。剛進(jìn)家門,爸爸看到我神情十分沮喪,就對我說:“何煜琨,看你那一臉的不高興,是不是作文沒寫完?胡老師發(fā)微信來了,你仔細(xì)聽聽哦!”
我接過手機(jī),打開微信,聽到了老師甜潤、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開頭應(yīng)怎樣寫,中間應(yīng)注意什么,文章重點(diǎn)應(yīng)突出什么,最后給了我們怎樣的啟示等等。老師為了我一個(gè)人竟然花費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。我想,要是每個(gè)學(xué)生都像我一樣,那還不把老師給累壞了,唉,我實(shí)在是太對不起胡老師了。
胡老師,我知道您是不想落下一個(gè)學(xué)生,您特別希望我們每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步,都有提高,我一定不辜負(fù)老師對我的期望,努力學(xué)習(xí),給老師一份滿意的答卷。胡老師,您永遠(yuǎn)是我們的老師,我愛您!
我的老師的五年級優(yōu)秀作文6
時(shí)間過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)升入小學(xué)三年級了,我們新開了一門重要的課程——英語課。
我的英語老師很漂亮,烏黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她總是用幽默的語言讓我們牢牢記住單詞的意思和發(fā)音,不信,讓我說給你聽!
記得有一次,英語老師教我們用英語數(shù)數(shù),從1到8,學(xué)到4時(shí),老師說:“誰能用一個(gè)詞記住它的發(fā)音和意思?”我們一致回答:“four”?墒抢蠋熣f不對,說我們只說對了它的發(fā)音,沒有說出它的意思,正確答案就是“放肆”。
聽了老師的話,我們哈哈大笑,教室里頓時(shí)炸開了鍋,看,這就是我們的英語老師,她是不是很幽默?
我的老師的五年級優(yōu)秀作文7
我的班主任個(gè)子不高,瘦瘦的,臉白白凈凈的,眼睛不大,卻很有神采。她說話的聲音美,發(fā)音字正腔圓,態(tài)度和藹,所以聽我們班主任講話、讀課文,那是一種享受。
有一段時(shí)間,上課時(shí)我總發(fā)現(xiàn)老師的水杯一直出現(xiàn)在講桌上。怎么回事?我終于發(fā)現(xiàn)了謎底。上課時(shí),老師趁我們讀課文時(shí),從包里拿出一包藥。原來是老師嗓子不舒服,可老師為什么不告訴我們呢?而且,老師依然像往常一樣在課堂上認(rèn)真給我們講課。我知道老師是為了我們,為了我們能夠取得更好的.成績,為了我們有更美好的明天,為了我們能夠健康快樂地成長。
我愛您,老師。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文8
在我的生活中,我有許許多多的老師,但留給我深刻的印象是班主任——文老師。
文老師不胖也不瘦,有一雙嚴(yán)肅的眼睛,生起氣來沒人能阻止她,文老師還講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,長得可美了。
在文老師上課時(shí)千萬不要玩東西,她不但會(huì)沒收你的東西,還會(huì)大發(fā)雷霆呢!有一回,我在玩東西,搞得教室里到處都是響聲,文老師大喝一聲,幾里外的人都能聽見。老師說:“把玩的東西拿上來。今天不但要抄課文,還要留校!”我心怦怦直跳,“慘了!我怎跟媽媽交待呢?”我心想。我中午回家后,使勁地抄啊,抄啊,要去上學(xué)了,我還是沒抄完,我只好利用下課的時(shí)間,總共花了1小時(shí)10分鐘才抄完。我交給老師看,老師一下子溫柔了起來,告訴我:“上課一定要認(rèn)真哦!”她把玩具還給了我,還說:“今天你不用留校了!边@時(shí)我的心情才安靜下來。我才明白老師這么嚴(yán)格要求我,是為了我學(xué)習(xí)好!
每次課后,老師從教室里悄悄地離開,回到辦公室,她有時(shí)會(huì)和別的老師一起聊天,有時(shí)為我們辛苦地批改作業(yè),老師您多么像我們的母親呀。
我們的文老師是多么關(guān)愛我們,雖然她有點(diǎn)兇,但她是為我們好,我愛文老師!
我的老師的五年級優(yōu)秀作文9
老師是一位辛勤的園丁,每天呵護(hù)著我們成長。老師是一根蠟燭,燃燒著自己點(diǎn)亮了我們。老師是一間寬敞明亮的教室,讓我們在教室里快樂的成長。
我們班的班主任向老師,是一位對學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師。雖然她平時(shí)很嚴(yán)厲,但有時(shí)也很慈祥。如果你有不懂的問題,向老師會(huì)耐心的教你,如果你不敢去問,向老師會(huì)主動(dòng)來告訴你。
有一次在課堂上,有一位同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟聲,臉色蒼白,無精打采地趴在課桌上,這是老師看見了,立刻停了下來,輕輕地走向那位同學(xué),然后用一只溫暖的手搭在她肩上,溫和地問:“怎么了,不舒服嗎?”然后用手摸摸她滾燙的額頭說:“你發(fā)燒了,帶你去醫(yī)務(wù)室吧!薄砩希蚶蠋熯去寢室看望她,問她好點(diǎn)沒。當(dāng)老師回到宿舍時(shí),夜很深了,她還在孜孜不倦地批改作業(yè)……
我為有這樣的老師而感到驕傲、自豪。
我的老師的五年級優(yōu)秀作文10
每個(gè)人都有自己的老師,我也不例外,我的數(shù)學(xué)老師是男生,而且是個(gè)老年人。
每當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上,我不僅覺得自己在接受新的知識(shí),也感到他的一種人格魅力。說他老?可是他講課時(shí)又爐火純青、滔滔不絕,像個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的園丁輕車熟路。說他老道?可是他有精神十足、精力旺盛,像個(gè)充滿潮氣的年輕朋友。 數(shù)學(xué)老師踩著黑色的皮鞋,抱著一摞作業(yè)本,一臉冰霜地走進(jìn)教室。他先用冒著寒光的神掃視了全班同學(xué),似乎在說:“誰在說話,我可絕不饒恕?”頓時(shí),喧鬧的教室一下子安靜了下來。
隨即, 老師把作業(yè)本往講臺(tái)一扔,同學(xué)們都隨著響聲震動(dòng)了一下。老師用他那纖纖玉手有節(jié)奏地敲打著桌子,用尖叫而硬的聲音說:“這次作業(yè),我十分不滿意!”這句話,使教室的溫度一下子降到零下四千度,幾個(gè)同學(xué)不由自主地顫抖起來。只見老師隨便挑出一本作業(yè)本“嘩嘩”地翻了幾頁,看了一會(huì),然后猛地一摔,用可以劃破耳膜的聲音尖叫道:“周漢!看看你的作業(yè),,寫的是什么?”早看看周漢,已經(jīng)在“地震”中跌倒在了地上。
這就是我的數(shù)學(xué)老師呀!
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