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      假如我是老師五年級(jí)作文

      時(shí)間:2018-06-06 12:13:57 老師 我要投稿

      假如我是老師五年級(jí)作文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的假如我是老師五年級(jí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      假如我是老師五年級(jí)作文

      假如我是老師五年級(jí)作文1

        “春蠶到死絲方盡,

        人至期頤亦不休。

        一息尚存須努力,

        留作青年好范疇,”

        老師,這個(gè)神圣的職業(yè),歷來受到文人墨客的稱贊;老師,像蠟燭,像月亮,像辛勤的園丁,在我心里萌發(fā)出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個(gè)理想,那就是長大當(dāng)一名教師,培育祖國的花朵。

        假如我是老師,我不會(huì)責(zé)怪我的學(xué)生,不會(huì)在學(xué)生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個(gè)陰影,讓他們健康成長,展開未來,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。

        假如我是老師,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然中去探索,發(fā)現(xiàn)那些神奇的動(dòng)物植物,告訴他們:要保護(hù)大自然!

        假如我是老師,我要學(xué)生親自去實(shí)踐,從自身的實(shí)踐中得出:實(shí)踐得真知的道理;我要帶領(lǐng)他們到生活中體驗(yàn),要他們在平凡的事物中睜大眼睛,輕輕地指導(dǎo)他們:一個(gè)人,其實(shí)最重要的不是外表的美,而是內(nèi)在的心靈的美。

        假如我是老師,我提倡“學(xué)中玩,玩中學(xué)”這一教育方針,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂,在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

        假如我是老師,當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí),我會(huì)耐心地給他們講道理,保證下次不再犯錯(cuò)誤,這樣比懲罰的效果更好。

        假如我是老師。

      假如我是老師五年級(jí)作文2

        老師,是一個(gè)多神圣的職業(yè)。他們用一支粉筆,為學(xué)生點(diǎn)拔知識(shí)王國的迷津,用一根教鞭,為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。所以,我特別想成為一名老師。

        假如我是老師,如果有同學(xué)忘帶或沒寫作業(yè),我不會(huì)不分青紅皂白就把他們罵一頓。我會(huì)讓沒帶作業(yè)的同學(xué)下午帶過來,沒寫作業(yè)的,我會(huì)先問清原因。若是他們不會(huì)的題來問我,我會(huì)耐心講解。

        假如我是老師,我會(huì)公正無私,如果班長或?qū)W習(xí)委員犯錯(cuò),我會(huì)像教導(dǎo)其他同學(xué)一樣教導(dǎo)他們,讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,我不會(huì)不說他們。

        假如我是老師,我給同學(xué)留的作業(yè)不會(huì)很多,讓他們輕輕松松40分鐘搞定,而不會(huì)寫到半夜11點(diǎn)或12點(diǎn)。

        假如我是老師,在課堂上,我不會(huì)讓同學(xué)們一直學(xué)習(xí),有時(shí)玩一玩游戲,讓同學(xué)們快樂地上完這節(jié)課。我也不會(huì)占用他們下課的時(shí)間,只要下課鈴一結(jié)束,我就宣布:“下課!

        假如我是老師,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué),我不會(huì)把他們叫到辦公室,然后一直說他們,罵他們,讓他們沒面子。我會(huì)給他們講道理,告訴他們:“只有這次機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)過后可就要說他們了!

        假如我是老師,我不會(huì)讓所有同學(xué)參加體育項(xiàng)目,他們可以參加,也可以不參加,參加的同學(xué),我不要求非得第一,只要盡自己最大努力就行。

        假如我是老師,我不會(huì)強(qiáng)迫同學(xué)做作業(yè)要全對(duì),如果有不會(huì)的題,我會(huì)從最基礎(chǔ)的部分講起,一直把這道題講清楚,再出幾道題,他要會(huì)做。如果還不會(huì)做,我會(huì)再給他講明白,而不會(huì)說:“回去讓家長講,講會(huì)了再來學(xué)校!

        假如我真的是一名老師,那該多好。

      假如我是老師五年級(jí)作文3

        坐在書桌前,想象假如我是一個(gè)老師,會(huì)是什么樣子呢?

        我變成了一位語文老師,教六年級(jí)。在辦公室備課時(shí),我漫不經(jīng)心地望了望窗外,發(fā)現(xiàn)課代表正抱著一堆作業(yè)跑過來,她喊了一聲報(bào)告就匆忙地跑了進(jìn)來。

        我微笑著問:“作業(yè)交齊了嗎?”

        “沒有,小B的抄寫本沒有交!彼龂(yán)肅地回答。

        我嘆了口氣,對(duì)她說:“你去把小B叫來,我有話要跟他說!闭n代表轉(zhuǎn)身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續(xù)三天沒交作業(yè)了,唉,這樣下去可不行,我想。這個(gè)孩子的父母離婚,媽媽上班,沒時(shí)間管他的學(xué)習(xí),導(dǎo)致他的成績一直很不好。于是便開始改作業(yè)了,作業(yè)如小山一樣,學(xué)生寫作業(yè)累,老師改作業(yè)又何嘗不累呢?

        “老師!蔽衣犚娪腥溯p聲叫我,便抬起頭一看,原來是小B。他低著頭,似乎覺得免不了一頓罵了。我心平氣和地問他:“你為什么沒交作業(yè)?”

        他結(jié)結(jié)巴巴的回答道:“我……我昨晚……只顧玩了沒……有寫作業(yè)。”

        我起身去拿了個(gè)小椅子,放在他面前,示意他坐下。他很驚訝,但還是坐下了,我拍拍他的肩,說:“玩歸玩,學(xué)歸學(xué),不能只顧玩而不學(xué),對(duì)不對(duì)?玩是可以,在做完作業(yè)以后玩,豈不更好?你如果先玩了,那你還會(huì)想到有作業(yè),玩得就不安穩(wěn)?扇绻銓懲炅俗鳂I(yè)再玩,那你玩的不就心安理得了嗎?”

        我看著他的眼眶里涌出了淚水,他哽咽地說:“對(duì)不起,我下次一定寫完作業(yè)再玩!蔽倚α,拿了一張紙巾給他擦眼淚,說:“沒關(guān)系,知道錯(cuò)了就好!

        我拍拍他的肩膀說:“好了,沒什么事就回教室吧!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身離開了。我給他媽媽打了個(gè)電話,希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來關(guān)心他。看著他遠(yuǎn)去的背影,我低頭繼續(xù)改作業(yè)……

        我回過神來,假如我真的是老師,我一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,允許他們犯一些小錯(cuò)誤,畢竟人無完人。但也會(huì)嚴(yán)格要求他們的作業(yè),做一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的朋友型老師!

      假如我是老師五年級(jí)作文4

        從小,我就有一個(gè)夢想,我希望長大以后成為一個(gè)人人尊敬,人人喜愛的好老師。假如我是一名老師,我會(huì)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,讓整個(gè)課堂都活躍開心起來。我會(huì)在課堂上當(dāng)一個(gè)要好的朋友,與他們交流。如果他們遇到困難我會(huì)幫助他們,讓他們改正。

        假如我是一名語文老師,我不會(huì)讓孩子們整天把書當(dāng)做朋友,只知道學(xué)書中的知識(shí),我會(huì)讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在快樂的環(huán)境中成長,因?yàn)橹挥兴麄冏约河H身體會(huì)的東西,才能悟出道理,才是最真實(shí)的,我還會(huì)教他們一些做人的道理。假如我是一名數(shù)學(xué)老師,我不會(huì)讓同學(xué)們在枯燥的環(huán)境中學(xué)習(xí),我會(huì)讓他們在游戲中學(xué)習(xí),這樣可以讓同學(xué)們很快的領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。假如我是一名音樂老師,我會(huì)先把要學(xué)的那一首歌先自己演唱一遍,當(dāng)表率這樣才可以讓學(xué)生們感受到這首曲子其實(shí)并不難,只要有勇氣唱出來,不管是好聽,還是不好聽,在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師,我會(huì)在上課時(shí)教學(xué)生們壘球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、太極拳、少林武術(shù)、體操、游泳,讓他們個(gè)個(gè)都成為像劉翔一樣的體育健將。

        假如我是一名英語老師,我會(huì)把英語課當(dāng)成交流會(huì),同學(xué)們通過語句交談把學(xué)過的知識(shí)用活了,不再一味地死記硬背,也可以把知識(shí)用得更廣泛,會(huì)靈活運(yùn)用。假如我的夢想能實(shí)現(xiàn),我就要當(dāng)一個(gè)稱職的老師,受學(xué)生歡迎的好老師。

      假如我是老師五年級(jí)作文5

        假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通,交流的老師。

        假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)這樣做:1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè),不讓他們在課上感到煩躁;2、在課上我也不會(huì)太過于放松,讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程,讓同學(xué)們都對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好;3、做為一名數(shù)學(xué)老師,我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生,當(dāng)他們遇到了什么難題的時(shí)候,我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目,在教他們的時(shí)候,我會(huì)先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題,如果他們不會(huì),我就會(huì)給他們畫圖,再給他們一一講解。

        假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)和同學(xué)們好好相處。我不會(huì)一下課就抓著一個(gè)人就把他叫回去寫作業(yè);我不會(huì)在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面,盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋,一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個(gè)說那;我不會(huì)時(shí)不時(shí)地把名單上沒有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名,讓你的耳朵里一直回蕩著:“xxx,你的作業(yè)呢?xxx快教作業(yè),xxx你怎么還在和別人玩,不好好寫你的作業(yè)?……”我不會(huì)像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來。

        假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望,讓同學(xué)們在學(xué)校中過上快樂的校園生活。

      假如我是老師五年級(jí)作文6

        如今的我,已是一位剛從大學(xué)里畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師。

        我?guī)У哪莻(gè)班,是學(xué)校里出了名的淘氣:不是李小明往別人書包里放青蛙,就是王壯壯把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天聽別的老師向我告狀,心想:我們班的同學(xué)怎么就那么頑皮呢?難到每個(gè)人都那么淘氣?我的腦袋里塞滿了疑問。

        第二天,我們班有轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué),名叫:趙飛燕。趙飛燕從來不會(huì)跟他們搞惡作劇,這孩子挺懂事的,每天下課總會(huì)幫我做事,我也打心眼兒喜歡這孩子。

        不久后,我通過了解:趙飛燕從小父母雙亡,生活在姥姥家,姥姥很喜歡自己的小孫女,飛燕呢,也總是做些力所能及的事情。

        有一天,早上還晴空萬里,可下午天就變了樣了,我正愁怎么回去,忽然,一陣微弱的聲音傳來,令我感到無比親切.溫暖,“老師,我們一起走吧,我有傘!鞭D(zhuǎn)身一看,原來是趙飛燕,頓時(shí),一股暖流直插心扉。我激動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭,一路上,我關(guān)心了一下她最近的情況,她說過得蠻好的……不知不覺,來到了她家門口,她對(duì)我說:“老師,你明天把傘還給我吧,我家就在這兒!辈坏任艺f話,她早已鉆進(jìn)蒙蒙細(xì)雨之中。

        第二天,我把傘還給了她,她說:“老師,你昨天著涼了嗎?我給你帶了藥來。”說著,從口袋里掏出一袋感冒藥,給了我!疤靺龋吘怪皇且粋(gè)十歲的孩子呀,我還沒來得急關(guān)心她,她竟然……”

        一種教師特有的幸福,我感受到了,是多么甜美啊!

        從此,我愛上了教師的工作。

      假如我是老師五年級(jí)作文7

        教師是一個(gè)無比神圣的職業(yè)。一支粉筆,打開了知識(shí)王國的寶庫;一尺教鞭,指明通向理想的道路;一方講臺(tái),銘刻著教師的艱辛;一塊黑板,記錄下了日復(fù)一日、年復(fù)一年教師的無限深情。正因?yàn)檫@ 樣,我才想成為一名出色而光榮的人民教師。 如果我是教師,我不但會(huì)讓我的學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)書本知識(shí),還會(huì)領(lǐng)著他們盡情地去探索大自然的奧秘。生機(jī)盎然的初春,我們?nèi)ふ掖旱臍庀ⅲ蹲酱旱?影 蹤。驕陽似火的夏日,我們?nèi)つ浅鑫勰喽蝗镜暮苫,到樹林里,諦聽鳥的婉轉(zhuǎn)歌聲,捕捉昆蟲,探尋各種奇花異草。碩果累累的秋天,我們采集火紅的楓葉做成標(biāo)本,留存美好回憶,并欣賞那凌霜 怒放的菊花。冰雪飛揚(yáng)的寒冬,我們贊揚(yáng)傲梅斗雪、蒼松挺立,并用冰雪做出千姿百態(tài)的雕塑…… 假如我是教師,我會(huì)讓課程不再乏味,經(jīng)常組織一些競賽之類的活動(dòng)。瞧,這個(gè)月的“演講大賽”即將 開講!“作文聊天室”大家又準(zhǔn)備了什么作文呀?我還會(huì)在課堂上不時(shí)穿插一些小笑話,使學(xué)生們提起精神,全神貫注地聽我講課。有時(shí),我會(huì)把我童年學(xué)習(xí)的得失講給學(xué)生聽,要讓每一位學(xué)生都獲得 求知的喜悅。 假如我是教師,我一定會(huì)像5。12大地震中涌現(xiàn)出來的一批又一批英雄教師那樣把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù),而不像同樣也是在大地震中,自私自利的“范跑跑”教師那樣,自己 飛快逃命,而把學(xué)生的安危拋在腦后。假如某個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我不會(huì)體罰他,也不會(huì)對(duì)他進(jìn)行一番冗長而又嚴(yán)厲的說教,而會(huì)把他拉到我身邊,耐心地與他談心。我堅(jiān)信,他在我的鼓勵(lì)下,一定會(huì)努 力改正錯(cuò)誤。 如果我是教師,我不但會(huì)教給學(xué)生們知識(shí),還會(huì)教他們?nèi)郏靡活w美麗的心靈去擁抱整個(gè)世界,讓世界永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語。 雖然這一切只是我的美好想法,但我會(huì)努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng) 。我相信,在不久的將來,必定會(huì)有美夢成真的那一刻。

      假如我是老師五年級(jí)作文8

        假如我是一名美術(shù)老師,我就讓我的學(xué)生展開創(chuàng)作的夢想,自由的在藝術(shù)王國中自由翱翔,畫出自己心中的夢想,和想法,不再照著別人的想法去畫。

        假如我是一名英語老師,我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞,我要讓他們在游戲和快樂中學(xué)會(huì)單詞,而且更熟更透,要記得東西絲毫不露。

        假如我是一名古詩老師,我就每天開開心心的教課,讓他們不會(huì)那么害怕古詩一上課就捂耳朵,或分心而是在游戲中學(xué)習(xí),牢記。

        假如我是一名科學(xué)老師,我就讓學(xué)生們 多多動(dòng)手,勞動(dòng)明白一些科學(xué)的真理,從動(dòng)手中體會(huì)成功,再回答問題中牢記知識(shí)。

        假如我是一名體育老師,我就讓學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉,在新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得重大的成功,也會(huì)讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參加。得獎(jiǎng)。

        假如我是一名老師我會(huì)告訴他們:同學(xué)有了困難需要你幫助時(shí),你要熱心的去幫助他,把自己的想法給他說,而不要去捉弄他,輕視他。所以我還會(huì)讓學(xué)生懂得心胸要寬大,不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架,最后可能弄出大事,這值得嗎?

        假如我是一名老師……不論我是什么老師,我都要讓我的學(xué)生開開心心過好每一天,健健康康成長!

      假如我是老師五年級(jí)作文9

        看著語文老師在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜的樣子,我真是羨慕極了!這時(shí),假想的大門迅速在我腦海中打開:我戴著眼鏡,昂首闊步進(jìn)教室:“上課!蔽以捯魟偮,同學(xué)們立即站起來畢恭畢敬地說:“王老師好!”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下!巴瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書》,誰來介紹一下作者?”

        “王晨晨,請你把我剛才的話復(fù)述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來,用乞求的目光看著老師:“?”

        “上課不認(rèn)真聽講……”我難堪地垂下頭。

        回到家,我關(guān)上房門,不管作業(yè)有沒有做,倒頭就睡。

        第二天早上,在媽媽的催促下,我迷迷糊糊地穿上衣服,梳洗完后,拎上書包就往學(xué)校趕!巴趵蠋熀!”一路上,同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí),校長走了過來:“王老師,看看都幾點(diǎn)了,學(xué)生都等著你上課呢!”?什么,我是王老師?我充滿了疑惑:“我是老師?”“對(duì)呀,王老師,你該不會(huì)睡糊涂了吧!”

        我拿著一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室:“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷,最高分,小明,92……小東,這次你又是倒數(shù)第一,你該加把勁了。這次考試,不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油啊!”“我們也想考好點(diǎn)啊!”同學(xué)們也一臉憂愁。唉!不及格的同學(xué)這么多,怎么辦呢?好希望他們能迎頭趕上。

        “晨晨,還不睡覺呀?”媽媽走了過來心疼地問。“嗯,媽,這些作業(yè)快改完了。不用管我了,你先去睡吧!笨粗@些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè),我也犯愁了。該怎么改呢?橫豎都看不懂,唉!

        叮鈴鈴,叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢,是一場夢!不過,做老師的表面上看起來威風(fēng)八面,讓學(xué)生干什么,學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀,老師背后苦惱著呢!

      假如我是老師五年級(jí)作文10

        我從小就夢想成為一名老師,因?yàn)槔蠋熅拖裥燎诘膱@丁,哺育我們這些祖國的花朵,她辛勤的工作著,換來的不就是我們一個(gè)個(gè)好成績嗎?

        假如我是老師,我不會(huì)像別的老師那么嚴(yán)厲,我會(huì)把全班同學(xué)當(dāng)成我的小妹妹或小弟弟,上課時(shí)我會(huì)用溫柔的目光注視著同學(xué)們,生動(dòng)形象的給學(xué)生上好每節(jié)課。我不會(huì)給同學(xué)們留太多作業(yè),我要讓他們有一個(gè)自己玩耍的空間。

        假如我是老師,下課時(shí),我會(huì)成為同學(xué)們的朋友,與她們玩玩跳皮筋、羽毛球、或者與她們玩玩老鷹抓小雞、捉迷藏……仿佛又回到了小學(xué)時(shí)代!假如我是老師,我會(huì)做同學(xué)們的知心姐姐,幫同學(xué)們解開心結(jié),我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭,盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。讓他們一個(gè)健康的心理,能夠茁壯成長。

        假如我是老師,我會(huì)在教室的墻壁上設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)角,同學(xué)們可以把自己知道的知識(shí)或想知道的知識(shí)寫上去,與同學(xué)們分享!可以寫一些科普知識(shí),也可以寫一些日常生活小常時(shí)。我也會(huì)幫同學(xué)解答他們不懂得知識(shí),我們相互交流,每周選出一位知識(shí)最淵博的同學(xué)成為本周的小博士!

        假如我是老師……

        我想成為一名老師,這個(gè)夢想不是說說就能實(shí)現(xiàn)的,想要成為一名老師是必須要有行動(dòng)去努力,去完成!我要用實(shí)際行動(dòng)成為一名真正的老師!

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