假如我是老師作文(精選15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文1
假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字，這識(shí)字不僅僅是認(rèn)識(shí)字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國(guó)的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的，要他們?cè)跁狼按魞扇齻�(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。
假如我是老師，我會(huì)當(dāng)一位讓同學(xué)最喜歡的好老師。
假如我是老師作文2
如果把我們比作花園里的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁。因?yàn)橛辛藞@丁的呵護(hù)才有花園里鮮花盛開，因?yàn)橛辛死蠋煹闹辛鲹羲庞形覀兊男〈跓o(wú)邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫，把他們的智慧和愛(ài)都刻到了我們的心中，沒(méi)有老師的慈母般的關(guān)懷又怎會(huì)有我們歡樂(lè)的笑聲？
假如有一天我長(zhǎng)大了，也成了一名老師。我會(huì)接過(guò)老師手中的舵和槳。我也會(huì)像我的老師那樣，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。那時(shí)候一定不會(huì)有那么多的考試和評(píng)比，不會(huì)有那么多說(shuō)不清的規(guī)矩，學(xué)習(xí)會(huì)比現(xiàn)在有趣和自由。到那時(shí)我只給學(xué)生們布置幾個(gè)作業(yè),帶他們讀遍古今名著，講解《紅樓夢(mèng)》和?詩(shī)經(jīng)?，講解?假如給我三天光明?...；我會(huì)教生活中的數(shù)學(xué)而不是古怪的奧數(shù)，我會(huì)要求學(xué)生有興趣才來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我的學(xué)生會(huì)有很多自由的時(shí)間，我會(huì)常常帶他們爬山、郊游，和他們一起享受美好的大自然！
假如我是一個(gè)老師，我會(huì)像園丁愛(ài)護(hù)每一朵花一樣愛(ài)護(hù)我的學(xué)生�；▋荷吓懒讼x子，園丁不會(huì)把花兒連根拔掉，我的學(xué)生有了毛病我會(huì)幫他捉捉身上的蟲子，如果我的力量不夠我會(huì)讓全班同學(xué)和我一起來(lái)幫他。書山有徑，學(xué)海無(wú)涯，為了學(xué)生，我不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，永遠(yuǎn)做有一份熱發(fā)一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。
假如我是老師作文3
假如我是老師，我就會(huì)給學(xué)生布置少的作業(yè)，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)布置太多的話有的學(xué)生就會(huì)寫到很晚才睡覺(jué)，第二天就沒(méi)有精神，上課時(shí)就想睡覺(jué)卻沒(méi)有聽講，才導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)做題而考不到好的成績(jī)
假如我是老師，我就不會(huì)以吼罵來(lái)教育學(xué)生，而是以知識(shí)和道理來(lái)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，假如我是老師，上課時(shí)，我就不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)講話而停止講課，單獨(dú)來(lái)批評(píng)他，影響全班同學(xué)上課，而是下課后來(lái)進(jìn)行教育和批評(píng)。
假如我是老師，我就不會(huì)以物質(zhì)來(lái)管教學(xué)生，因?yàn)橐晕镔|(zhì)來(lái)管教學(xué)生的話，學(xué)生們就是為了物質(zhì)來(lái)學(xué)習(xí)，一旦沒(méi)有了物質(zhì)，學(xué)生們也就不會(huì)好好學(xué)習(xí)了，所以，我不會(huì)以物質(zhì)來(lái)管教學(xué)生、教育學(xué)生。
我覺(jué)得，想當(dāng)好一位老師并不難，就是要得到學(xué)生們喜歡，只有讓學(xué)生們喜歡，才能當(dāng)好老師。
【篇五：假如我是老師】
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事而大聲斥責(zé)孩子們，而是心平氣和的告訴他們應(yīng)該怎樣改正，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì)占有孩子們的課余時(shí)間，不會(huì)只讓孩子們這頭的在教室里學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，而是和孩子們一起歡樂(lè)的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂(lè)。
假如我是老師，在放假時(shí)，我不會(huì)布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂(lè)的度過(guò)童年中的每一個(gè)假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。
終有一天，他們會(huì)成為我的驕傲！
假如我是老師作文4
假如我是老師，當(dāng)同學(xué)在考試中沒(méi)發(fā)揮好時(shí)，我會(huì)給他們鼓勵(lì)的目光，讓他們不氣餒。
假如我是老師，當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)步表現(xiàn)良好時(shí)，我會(huì)給他們贊許的目光，讓他們更自信。
假如我是老師，我會(huì)把課講得豐富多彩，生動(dòng)有趣，每一篇都仿佛為同學(xué)打開了一扇扇窗戶，讓大家看到了一個(gè)斑斕的新世界。
假如我是老師，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)，我會(huì)推心置腹地跟他交流，為他解決難題。
假如我是老師，當(dāng)下課的時(shí)候，我會(huì)跟他們盡情地玩耍，給他們帶來(lái)快樂(lè)。
假如我是老師，每當(dāng)空余時(shí)間，我就會(huì)帶他們到大自然中去，和大自然做朋友。
假如我是老師，我會(huì)像意大利作家 德?亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》主人公安利柯的先生那樣，對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“我會(huì)把你們每一個(gè)人當(dāng)成我的家屬，你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也愛(ài)我，我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們。希望你們成為一個(gè)大家庭，給我慰藉，給我榮耀！”
假如我是老師作文5
假如我是老師，我會(huì)在開學(xué)第一天詢問(wèn)同學(xué)們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時(shí)，我會(huì)努力和他們成為好朋友，成為一個(gè)他們打心眼里敬佩的好老師。
假如我是老師，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)先去嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。
假如我是老師，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，我會(huì)利用休息給他們補(bǔ)課，直到他們學(xué)習(xí)有所提高，趕上其他人。
假如我是老師，我不會(huì)一味去上課，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶學(xué)生們出去活動(dòng)活動(dòng)，回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的特征，仔細(xì)讓他們了解這些事物的知識(shí)，讓他們學(xué)中玩，玩中學(xué)。
假如我是老師，我會(huì)在班上辦一個(gè)圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒，大家交換著看，這樣每個(gè)人都能學(xué)到各種知識(shí)。
不過(guò)，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著這個(gè)方向努力，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師。
假如我是老師作文6
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。
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假如我是老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果有困難，我一定會(huì)耐心的幫忙講解。我不要求學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)如何的高，我只要求他們盡自己最大的努力。假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待每位學(xué)生，不管是差等生還是優(yōu)等生。我要讓我的學(xué)生們高高興興地在學(xué)校里學(xué)到許多的知識(shí)，得到公平與正義。
假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。假如我是老師，我會(huì)把我所有的知識(shí)都教給我的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)的方法與竅門。
假如我是老師，我一定會(huì)憑借自己的能力，用自己的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使他們都能健康從容，帶著感恩的心從我這里畢業(yè)。
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俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂(lè)于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)求他們?nèi)ソ邮堋Ｎ視?huì)開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jī)自然就會(huì)有所提高。比如，我可以用游戲的形式認(rèn)記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識(shí)。
課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì)和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)，一起做游戲，一起探索大自然的'無(wú)限奧秘……
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我要做一名“善解人意”的老師。我會(huì)先耐心地聽學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)教與批評(píng)，但一定不會(huì)打擊到孩子的積極性。
課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)做的題目時(shí)，我不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的老師。仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待，是我應(yīng)該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè)章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
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假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì)帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂(lè)和幸福;秋天，我會(huì)帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會(huì)讓學(xué)生明白讀書是一種快樂(lè)，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛(ài)讀書，將來(lái)做社會(huì)的人才。
假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì)包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì)視那些成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識(shí)補(bǔ)會(huì)來(lái)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運(yùn)用。
假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。
我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)加油的！！
假如我是老師作文10
等我長(zhǎng)大了， 就會(huì)成為一名老師。 就會(huì)有很多學(xué)生， 他們都很聽話。 我要給他們講故事， 然后告訴他們一個(gè)哲理， 讓他們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中學(xué)習(xí)做人的道理。 我要他們喜歡什么就做什么， 因?yàn)橹灰蛑繕?biāo)出發(fā)， 誰(shuí)都可能成為名家。 我還要給他們不留作業(yè)， 讓他們自己安排， 自己的時(shí)間是自己的嘛 。 我要讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘， 讓他們知道世界有多么神奇， 好多秘密等他們?nèi)ラ_啟。 我還要帶他們?nèi)タ慈f(wàn)里長(zhǎng)城， 讓他們知道： 我們的祖國(guó)多么偉大！ 多么壯麗！ 它是我們的驕傲，是我們的祖先創(chuàng)造的奇跡！ 我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大， 去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
假如我是老師作文11
老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著這些祖國(guó)的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著自己，點(diǎn)亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著孩子們走向知識(shí)的海洋……我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來(lái)到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語(yǔ)文課本走進(jìn)了教室，只見(jiàn)教室里吵得跟菜市場(chǎng)里似的，我頓時(shí)火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽到了我說(shuō)的話，便鴉雀無(wú)聲了。
上課時(shí)，我講的生動(dòng)有趣，在講題的過(guò)程中還可以提出一些故事，孩子們聽得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出一些會(huì)意的笑聲。
我布置的作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力，他（她）們也會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫作文，我還會(huì)帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農(nóng)民伯伯分享收獲的快樂(lè)。冬天，我們?nèi)ザ蜒┤耍蜓┱獭?/p>
孩子們都很開心，作文寫得越來(lái)越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書的快樂(lè)。
假如我是老師作文12
唉！世界上的老師要么嚴(yán)歷，要么不負(fù)責(zé)任，怎么沒(méi)有一個(gè)完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取于老師的才能，李老師的幽默，姜老師的細(xì)心，形成一個(gè)“無(wú)敵完美老師”。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔入清華北大。
假如我是老師，我一定不會(huì)對(duì)學(xué)生兇，如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好指導(dǎo)，不打不罵，如果他們改正了我還會(huì)給予一些鼓勵(lì)，要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話才可以放心給你說(shuō)。
假如我是老師，我會(huì)把教室布置得很漂亮，打造一個(gè)美麗良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)在墻上貼上積分表與優(yōu)秀作文，積分到一定程度時(shí)還有獎(jiǎng)品，這樣他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，成績(jī)是次要的。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生開放式學(xué)習(xí)，即使不認(rèn)真，也不會(huì)訓(xùn)他們，因?yàn)橛?xùn)也訓(xùn)不回來(lái)。讓他們明白“只有努力方可成功”的道理。
假如我是老師……
假如我是老師作文13
假如我是老師，我會(huì)讓班級(jí)變得更安靜一些。列如：在自習(xí)的時(shí)候，在老師講話的時(shí)候。老師的方法是：懲罰那些制造吵鬧班級(jí)的同學(xué)�？墒俏矣X(jué)得這個(gè)辦法并不太好。因?yàn)�，有些同學(xué)覺(jué)得這種懲罰對(duì)他們來(lái)說(shuō)不會(huì)讓他感覺(jué)到或者是意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得可以這樣子懲罰他們：讓他們每節(jié)課都在辦公室里上課，要是還講，就把他們分開。時(shí)間長(zhǎng)了，他們也自然就不想講了。
假如我是老師，我會(huì)增加同學(xué)們自主活動(dòng)的時(shí)間。這是為什么呢？這樣就可以減輕一些負(fù)擔(dān)，要不然，會(huì)覺(jué)得有壓力。就寫不好作業(yè)了。
假如我是老師，我還做很多很多。但是，做一個(gè)好的班主任，還是有一些難點(diǎn)。所以，我們不要給老師造成一些麻煩，讓老師操勞。
假如我是老師作文14
假如我是老師。我會(huì)讓同學(xué)遨游在知識(shí)的殿堂，沖浪在文章的海洋。同學(xué)們一天一個(gè)收獲，一天比一天開心……我會(huì)認(rèn)真地備課，仔細(xì)地講課。如果有些同學(xué)不聽，我會(huì)給他們上補(bǔ)習(xí)課，“疏通”他們堵塞的“通 道”，如果有些同學(xué)課后有疑難問(wèn)題，我會(huì)留下QQ號(hào)碼，及時(shí)給他們答疑解惑。我相信，在我的指導(dǎo)教育下，同學(xué)們一定會(huì)比以前更認(rèn)真。更自信。更愛(ài)學(xué)習(xí)。在休息的時(shí)候，我會(huì)給他們按排活動(dòng)，讓他們的課余時(shí) 間更有樂(lè)趣。
在星期天，我會(huì)叫同學(xué)們做好作業(yè)后，帶著他們游遍名勝古跡，嘗遍民間美食。讓他們了解名人故事，讓他們知道各種民間手藝。讓他們開心的度過(guò)學(xué)生時(shí)代。
我要做一位有愛(ài)心。有責(zé)任心的老師。假如我是老師，我會(huì)……
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假如我是一位語(yǔ)文老師，我會(huì)耐心地一遍一遍地教同學(xué)們認(rèn)字、寫字、讀字，我還要教同學(xué)們?cè)鯓訉懽魑摹?/p>
假如我是一位語(yǔ)文老師，我不會(huì)讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中，我會(huì)讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備教案，同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學(xué)會(huì)課文。
假如我是一位語(yǔ)文老師，我要同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛(ài)書吧，它是你智慧的源泉。”我要讓他們盡早結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。
假如我是一位語(yǔ)文老師，我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)同學(xué)都跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難。我要讓同學(xué)們找“不回說(shuō)話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
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