描寫老師作文 15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫老師作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師作文 1
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我唱起這首歌時，就會想起我敬愛的老師們。
她，長著一幅瓜子臉，高高的鼻梁上戴著一幅眼鏡，淺淺一笑，嘴角邊會露出兩個迷人的小酒窩。她是誰？她就是我的數(shù)學(xué)老師——夏老師。第一次見到夏老師還是我五歲的時候，當(dāng)時我還在讀幼兒園。記得那天，媽媽學(xué)校組織一年級新同學(xué)面試，我也去了學(xué)校。正在招生的夏老師見了我，笑著說：“來來來，給你也考一下。”走到夏老師跟前，我一點也不緊張，好像覺得她很親切。夏老師問了我?guī)讉�問題，然后在我的試卷上寫了個大大的“100分”。從那時起，我就很想讀小學(xué)，想做夏老師的學(xué)生�？墒�，當(dāng)我真的進(jìn)入小學(xué)時，夏老師卻已經(jīng)教二年級了，我心里別提多失望了。今年，我讀四年級了，開學(xué)第一天，我準(zhǔn)備好文具，坐在教室里靜靜地等候老師來上課。鈴聲還沒想，夏老師拿著書走進(jìn)教室，她站上了講臺，說：“同學(xué)們，從今天起，我就是大家的數(shù)學(xué)老師了�！甭犃诉@句話，我興奮極了，高興了好幾天！
她，既會彈鋼琴，又會吹葫蘆絲，還會豎笛、合唱指揮，她不僅多才多藝，而且長得也很漂亮，她就是我的音樂老師——李老師。李老師在學(xué)校開辦了一個葫蘆絲小社團，我還是副團長呢。記得六一的時候，我們社團要排練一個節(jié)目，每天大課間和中午都要參加訓(xùn)練，天天不能睡午覺，有時候連作業(yè)都沒時間寫。有一次，我被媽媽批評，有點氣餒，李老師知道后，對我說：“一定要堅強，不能半途而廢�！彼屛抑懒巳魏稳说某晒Χ家冻銎D苦的努力。受李老師影響，我還在心里悄悄地立下了一個志愿，那就是當(dāng)一名音樂老師，李老師知道了，也高興得合不攏嘴。
還有幽默的體育林老師、親切的班主任何老師、美麗的形體莊老師，她們都是那么關(guān)心我。今天是教師節(jié)，我多么想對她們說一聲“老師，您辛苦了！”在這里，我也祝我親愛的老師們節(jié)日快樂！
描寫老師作文 2
人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)跨妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
吳老師對同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕吳老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認(rèn)真地處理好。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
吳老師，你將是成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學(xué)生而驕傲，吳老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
描寫老師作文 3
坐在電腦前，玩著水滸，不禁想起一個很高的人。
他個子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師溫老師。
對他，我只能用一個字來形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國殺，聽著流行歌，全然沒有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門老師全部換人。特別這數(shù)學(xué)老師，據(jù)說教哪個班哪個班就發(fā)達(dá)了，在那時是被當(dāng)作神的存在。
對于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評價是：聽歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個同學(xué)正打三國殺，溫老師走過來，帶我一個！此話一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個打我一個吧！只見溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過了一會兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們?nèi)繑貧ⅰ?/p>
大家一起問秘訣，只見溫老師略帶同情地望向我們，這種簡單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個相對高級的游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說一個字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來越陰沉，仿佛能滴下水來。突然緊鎖的眉頭展開了。我們正疑惑，他開口了：你們不就是想少寫幾個字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說了下去：不過，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說完，繼續(xù)壞笑著看著我們。
不過，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰(zhàn)略方針下，我們也改掉了這壞習(xí)慣，并在考試中取得顯著效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實在是太高了。
描寫老師作文 4
有一個人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去；有一個人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個人，她不是船長，卻可以帶孩子們在知識的海洋里遨游。有一個人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個人就是人類靈魂的工程師——老師！
老師是傳播知識的使者，把牙牙學(xué)語的孩童教育成一個知識淵博的成人；老師，是我們的心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙；老師，是我們的朋友，時常和我們談心。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們；老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時時刻刻保護著我們。
老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻；老師的愛，比母愛更深沉；老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績時，鼓勵我們再接再厲，并告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。
是老師，在我們?nèi)狈π判臅r，鼓勵我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時，耐心地指導(dǎo)我們。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨自過馬路，親自把他們一個個送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時，四周一片黑暗，唯獨有一個房間燈火依舊，透過窗戶，一個疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對我們付出了太多太多，我們無以回報，但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感謝老師嗎？不是的。如果我們在課堂上認(rèn)真聽講，全心投入，這便是感謝；如果我們在教師節(jié)來臨之際，對老師說一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂！”這也是一種感謝。
在第26個教師節(jié)里，我祝全國各地的教師們節(jié)日快樂、萬事如意！
描寫老師作文 5
“感謝的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔撬齻魇诮o我們知識，是她呵護著我們健康成長，是她教導(dǎo)我們做一個對社會有用的人！她，就是我們最敬愛的張老師！
記得那一次，學(xué)校組織參加慶國慶九十周年“全區(qū)舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運的被選入合唱團。然而，在排練時，由于那段時間我身體不太好，突發(fā)高燒，四肢無力的我差點兒暈倒，班主任張老師看到后，疾步走到我面前，摟著我關(guān)切的問：“孩子哪兒不舒服？”老師一邊說著，一邊伸手一摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我在發(fā)高燒后，老師把我?guī)У睫k公室給我倒了杯熱開水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話。等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時，我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養(yǎng)病，可我卻執(zhí)意不去！因為，我實在不想放棄參加這次合唱團的機會。因為，這是我上學(xué)以來第一次參加這樣大型的集體活動。張老師似乎看透了我的心思，耐心的對我說：“你先跟媽媽回家，等你好點兒再來合唱團，你的位置老師會一直為你保留著，好嗎？”我滿含淚水，激動的說：“謝謝老師！”當(dāng)時，我真的不知道自己有多么開心�。�
記得還有一次，我考試沒有考好，心里難過極了，既怕媽媽不開心，又怕同學(xué)們笑話……我的心思被細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)了，她走過來輕撫著我的肩膀，安慰我說：“沒事的鞏倩穎，一次失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗，加油！在老師心中你永遠(yuǎn)都是最棒的！相信自己，你一定會成功的！”聽了老師的話，我平靜了許多，并暗暗下決心，一定要努力，超越自己！
張老師您就是辛勤的園丁，白天為我們的學(xué)業(yè)操勞，無微不至的呵護著每一個孩子的成長，到了夜深人靜的時候，為了給我們把課講的更加生動、更具吸引力，她又精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，時常備課到深夜！……讓我們懷著一顆感謝的心，在您的節(jié)日到來之暨，對您大聲的說：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您！您對我們無微不致的關(guān)懷和愛！”
描寫老師作文 6
思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我思念的雖不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線：朱老師講的課幽默風(fēng)趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。
在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當(dāng)我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。
在我對朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學(xué)校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。
描寫老師作文 7
在小學(xué)生活中，我遇到過各種各樣的老師：聰明博學(xué)的數(shù)學(xué)老師，溫文爾雅的英語老師，亭亭玉立的.美術(shù)老師，身強力壯的體育老師……但我印象最深刻的，還是陪伴了我四年多的語文老師……
我的老師相貌比較平凡，但又不失特色：一個小小的腦袋，橢圓形的臉蛋白白凈凈，就像一個天真的小姑娘。你別說，還真是，她的身高也和我們差不多呢！穿上校服，往我們中間一站，哇，根本認(rèn)不出來！老師的臉中間有一個不大不小的鼻子，下面則是一張經(jīng)常朝我們微笑的櫻桃小嘴。不過，最有特色的還是她那雙葡萄似的眼睛，那里似乎有一種“魔力”，不管多大的小動作都能被她發(fā)現(xiàn)，似乎是從天上二郞神那里借來的，這正應(yīng)驗了一句話：麻雀雖小，五臟俱全。
我的老師時常會出現(xiàn)一種“癥狀”，叫“時間健忘癥”，翻譯過來就是愛拖堂。不過，與其說拖堂，不如說她很負(fù)責(zé)。畢竟，她也是為了我們的學(xué)習(xí)呀！
記得低年級，當(dāng)老師講得正激動，我們聽得正認(rèn)真時，下課鈴這個不爭氣的孩子偏偏叫了起來，可老師好像沒聽見似的，繼續(xù)講著課文。這下，有些同學(xué)可躁動了，紛紛議論起來，“怎么還不下課呢？”你一言，我一語，搞得全班的秩序全亂了。只見老師一拍桌子，大喊道：“安靜！我又不是沒聽見！講完課文就下課！”從老師的眼睛里射出一道冷冰冰的寒光，瞬間把我們都變成了一座座石像�？墒�，我們下課時，卻已經(jīng)是上課時間了，唉……很多同學(xué)心里早已哀聲一片，叫苦連天。不過，時間久了，越來越多的同學(xué)終于認(rèn)識到她的良苦用心，認(rèn)識到她為我們付出的所有心血。
我的老師不僅有“健忘癥”，在上課時的語言也有點古怪。比如有一天，老師正講著課：“下面我們來看看這篇課文……小陳同學(xué)！”我們根本毫無防備，她就突然說出了一個名字。這時，正在異鄉(xiāng)神游的陳同學(xué)一激靈，像只猴子一樣蹦了起來，“到！”他全身上下都寫著“不知所措”四個字，我們頓時哄堂大笑，教室時瞬間變成了歡樂的海洋。不過，陳同學(xué)可就慘了，下課可就得去辦公室喝茶嘍！
描寫老師作文 8
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲這句詩是唐朝詩人杜甫的名句，我們的班主任楊老師就如同詩中所描寫的那樣，好像一場春雨，悄然無聲地滋潤著我們，潛移默化中教育著我們，熏陶著我們!
楊老師長得高高瘦瘦的，和藹可親的臉上，架著一副金絲邊眼鏡。眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛好似孫悟空的火眼金睛，能識破我們一切陰謀詭計。
楊老師是從二年級開始擔(dān)任我們班的班主任和語文老師的，那是我們都還很懵懂無知，身上有許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也不是很好。楊老師接任以后，從我們的寫字規(guī)范開始抓起，還幫我們設(shè)定了家校聯(lián)系本的格式，我們每天的作業(yè)都看的清清楚楚、一目了然。無論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，我們每天的作業(yè)她都是認(rèn)真地批改，，所有人的作業(yè)都是字字過關(guān)、課課過關(guān)、人人過關(guān)。我們的作文草稿本上凝聚著她無數(shù)的心血，里面寫滿了她的評語和修改要點。
我是個調(diào)皮好動的男孩，上課總是閑不住，注意力不集中，楊老師從來不當(dāng)面批評我，總是不厭其煩地將我留下來，教我學(xué)習(xí)的方法，幫我樹立人生的目標(biāo)，并鼓勵我，如果我改正這些壞毛病，將來會成為一個優(yōu)秀的人。
楊老師能因材施教，總善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，每次班隊會都會讓同學(xué)展示自己的才藝，有的講相聲，有的唱歌，還有的演奏樂器，那時候，班上都?xì)g歌笑語，匯成一片歡樂的海洋。
記得三年級上學(xué)期的一天，課間十分鐘的時候，我的左腳撞在了運動器械上。頓時，腳上傳來了一陣鉆心的疼痛，痛得無法走路。同學(xué)們連忙告訴了老師，楊老師心急如焚地跑了過來，把我扶到了辦公室，她俯下身子，輕輕地用手摸了摸我的腳，然后問我：疼的厲害嗎?要不要送醫(yī)院?她的眼神里充滿了關(guān)切，那一刻，我感覺她的眼神分明和媽媽一樣，充滿了憐惜又是那么的溫柔。
楊老師，您數(shù)十年如一日，默默無聞地堅守在自己的崗位上，您不是太陽，卻像太陽精心地照耀著我們每個學(xué)生，您不是媽媽，卻給了我們像媽媽那樣無私卻又不求回報的最樸實無華的愛!
描寫老師作文 9
“牛老師”
稱她“�！崩蠋�，一來她姓牛，二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說她牛不牛呀！
在我們班這個泱泱大國里，她算是個不顯山不露水的小姑娘，別看她平時不怎么愛說話，可一旦說起話來，可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時，同桌湊過身來小聲跟我說：“老師讀錯了一個字音，你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想：就算讀錯了，她也是老師啊，誰敢質(zhì)疑��！
同桌看我沒反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了，緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實沒有聽錯時，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯了一個字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時候變得這么膽大了。
“哦？請這位同學(xué)指出老師剛才哪個字讀錯了？”只見語文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個字。此時的我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊，老師會不會發(fā)火呢？當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測種種結(jié)果時。卻聽到老師表揚的聲音：“你真是一個細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯誤，勇氣可嘉，值得表揚�！�
啊……不會吧，我沒聽錯吧！真不敢相信啊！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！
說完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動于同桌的那份細(xì)心，感動于她的那份勇氣。
誰說不是呢！很多時候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時間久了，我們就會迷失自我，對周圍的一切熟視無睹，人云亦云。在這個唯書唯上的大環(huán)境里，難得這個傻同桌敢于提出疑問，保持著自己獨立的個性。我也不得不對我的這個同桌刮目相看了。
隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚。稱她“牛”老師，也是名副其實了！這就是我的同桌牛雪梅——“�！崩蠋�！
描寫老師作文 10
每逢期末，我的手上就會出現(xiàn)一張?zhí)厥獾念}單，說它特殊是因為題單不是平常我們用慣的打印卷子，而是我的班主任謝冰芝老師用手一筆一畫、工工整整抄寫出來的卷子，匯集了課本上所有的重點詞、重點句、重點背誦段落以及課外輔導(dǎo)材料，還有很多易錯題，實際上就是一本變薄的語文書，這讓我的考前復(fù)習(xí)變得非常輕松，也讓我們班語文成績一次次遙遙領(lǐng)先。
我記得每張手抄的題單至少有20多頁，臨近考試那段時間，謝老師會牢牢抓住任何一點自己的空余時間完成抄寫，有時在學(xué)校寫，有時還會拿到家里寫。每次好不容易到了課間休息的時間，可她為了我們能考出好成績，放下上課的疲勞，拿起筆繼續(xù)寫題單，我知道這每一張題單都傾注了她的心血，都是她對我們的愛。
我記得去年冬天得一個中午，我們排隊打飯時，她還在不停地寫，那雙長滿凍瘡的手不停地抖動著，鋼筆都從她手上掉了好幾次，我注意到她眼周布滿了黑黑的眼圈，不時揉揉發(fā)酸發(fā)脹的眼睛，顯然是昨晚寫了很久的題單，沒有睡好覺，可她在之前的課堂上還是打起十二分的精神給我們傳授知識，再往旁邊一看，那一本老舊的教材全解上全是用紅筆做的記號，紙都快被翻爛了。這樣，直到我們每個同學(xué)都吃完了飯，她才開始打已經(jīng)變冷的飯，我知道這每一張題單都是老師對我們的殷切期望。
我記得第一次謝老師把手抄題單發(fā)到我手上時，我心里很不樂意，我在想，這么多內(nèi)容要占用我的好多玩耍時間，期末每天做卷子就夠累的了，回家還要多復(fù)習(xí)這么多內(nèi)容。盡管不樂意，我還是按照老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)了那些題單，我發(fā)現(xiàn)平常自己容易錯的題全部被謝老師歸納出來了，沒有占用我的時間，反而為我節(jié)約了很多。而且考試的時候，我們班上每個同學(xué)都取得了優(yōu)良的成績，為班級爭了光，謝老師看著我們，滿意地笑了，我們知道這全都是她的功勞。
這一張張?zhí)厥獾氖謱戭}單，這一件件題單背后的故事，讓我們知道：我們在謝老師的心里占據(jù)了很重要的位置，為了我們的學(xué)習(xí)她想-2-出各種辦法，不僅奉獻(xiàn)了她的上班時間，還犧牲了她的業(yè)余時間；同時還教會了我們很多學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們以后的學(xué)習(xí)更輕松。在這里，我想真心地對她說：“謝謝你，我的好老師，我會好好努力，回報您對我們的愛�！�
描寫老師作文 11
人生中再也不會有哪一個時期像現(xiàn)在一樣，堅定的、單純的、幾近固執(zhí)而又飽含希冀地，為了一個認(rèn)定的目標(biāo)而努力奮斗，也再也不會有這樣一群人，恨不得每天，用所有的時間，所有的精力，去給我們講明白一個個晦澀難懂的知識點，她們用青春，用激情，給我們鋪就了一條寬闊又平坦的，通往未來的路。
不知不覺間，高中生活已經(jīng)過去了半年，我依然記得，剛剛踏進(jìn)校門時的我們，褪去了童年的青澀，毫無準(zhǔn)備的迎來了所謂“明媚”的青春，而那個人，也就這樣陪伴了我們半年。
她經(jīng)常說，學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，而她自己卻要每天備課，批改作業(yè)直到深夜，不知道她每天晚上看著空蕩蕩的辦公室只有她們?yōu)閿?shù)不多的人在工作，有沒有一種“眾人皆醉我獨醒”的錯覺。
我記得那好像是質(zhì)檢三考試的前幾天，因為每天的工作強度太大，要做的事情太多，她不得已要用咖啡提神，可是即使是這樣，她第二天依舊要以最飽滿的精神，去面對講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我們感覺不到她一絲的疲倦。
她經(jīng)常說，在學(xué)校要多給父母打幾個電話，多跟她們說說學(xué)校里的生活，而她自己的家距離學(xué)校不過十幾分鐘的車程，可是她為了我們甚至幾個星期都不一定能回一次家。
我們班的語文成績不是特別好，她自然費的心血更多，幾乎每天都會把一部分語文成績不好的同學(xué)叫出去，問問今天講的聽懂了沒有，前幾天的古詩文背熟了沒有，還有什么不明白的地方……
就因為處處為我們著想，天天為我們考慮，我們班才在她的帶領(lǐng)下，期末考試考出了級部語文第一的好成績，我們在享受進(jìn)步的喜悅的同時，也由衷地感謝這位和我們一起努力，一起奮斗的語文老師。
或許多年之后，回想起現(xiàn)在的堅韌，現(xiàn)在的毅力和付出，現(xiàn)在的歡笑和痛苦，現(xiàn)在的淚水和汗水，也會想起那群和我們一起拼過、贏過、也輸過的老師們。
愿陽光能永遠(yuǎn)灑在他們身上;
灑在他們站的講臺上;
灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。
描寫老師作文 12
我家里有一個“好老師”，她很勤勞，也很關(guān)心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。
這個“好老師”是我學(xué)習(xí)上的“老師”記得我一年級的時候?qū)φZ文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學(xué)不會，只是學(xué)不會，只得在下面自己動口型。
回到家之后，“語文老師”布置的作業(yè)是把拼音學(xué)會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師布置的作業(yè)沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點了點頭。
我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對我說：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個晚上的練習(xí),我差不多把紙上的拼音全學(xué)會了。
我的“好老師”不僅是我學(xué)習(xí)上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！
有一天老師對我說：“你長大了，也應(yīng)該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應(yīng)該做什么呢？”“老師”說：“那就學(xué)生爐子吧�！蔽覙芬獾狞c點頭。
“老師” 說：“先把蠟燭點燃，再把細(xì)的火柴點燃，然后把一小把火柴放進(jìn)去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進(jìn)去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”
我對“老師”說：“我還想再學(xué)一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。
“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內(nèi)鍋的外面和底下擦干凈，再把內(nèi)鍋放入電飯堡內(nèi)，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭�！甭牎袄蠋煛边@么一說，我很快就學(xué)會升爐子和用電飯堡燒飯了。
想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。
描寫老師作文 13
沉默—在這將要離別的時候
我等待著……
我尋覓著……
只有你的目光一如既往
你在祈禱，為我們而祈禱……
"這是詩嗎"詩，我感到不可思議，哦！不，它不是，因為我沒有詩人那富有善感的氣質(zhì)，優(yōu)雅的文筆。它又是，因為它是用我的心寫成的，感情的弦終于在離別之時撥出最強烈的聲響。我忍不住，我想寫，用我那笨拙的筆，真誠的心來回憶。不，不用回憶，記憶的閘門已經(jīng)為我而打開了……
熟悉的高而急的聲音飄過了教室，前排的同學(xué)驀地轉(zhuǎn)回身，用完全陌生的目光打量著我。"怎么了"我心里不由一陣納悶。只見班主任老師陳老師興沖沖地走進(jìn)教室高興地說："今天，厲莉同學(xué)交上的作文稿已經(jīng)得獎了，是縣級的……"我的耳邊嗡嗡作響，什么都聽不清。
議論聲中，我跟陳老師走出了教室，她極親切地搭著我的肩，像母親一樣柔情地注視著我："今天，我真高興。"她的聲音哽咽了，"你終于長大了……"我很疑惑老師所講的含意，只是用興奮而又癡呆的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。
那燦爛而又帶有慈愛的笑容順著她的臉龐綻放出來，她笑了，我的心不禁一顫。我知道，那是喜的笑容，愛的笑容，為我，為和我一樣在陽光下由混沌到開豁由幼稚到比較成熟的年輕一代而顯示出來的笑容——從一顆充滿嚴(yán)肅的責(zé)任感，崇高的獻(xiàn)身精神和母親一般深沉的愛的心中流出……
從這幾年的學(xué)習(xí)中，我們真正體會到您的艱辛。在你們的精心護理下，已經(jīng)枯黃的小樹重泛新綠，長歪的樹干挺直了身軀，整過枝的樹冠枝繁葉茂。
陳老師，您的艱辛與快樂是那么清晰地刻在我的腦海里，可您自己大概忘了。是啊，你怎么能一一記住呢！您對所有學(xué)生都是這樣，在您的關(guān)照中傾注了全部的感情。在我眼里，老師您總像個娃娃頭。
不過，你的娃娃，她可不忘，不會忘了您的笑容，您的怒色，您的憂郁和您的快樂。老師我真想對說："ILoveyou"。
描寫老師作文 14
老師是園丁，她培育著一棵棵小樹苗，讓我們茁壯成長。她就是我的數(shù)學(xué)老師——季老師。
季老師身材又高又苗條。她有著一頭烏黑的短發(fā)，一對炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴。從開學(xué)那天起，季老師就給我留下了深刻的印象。
季老師十分幽默。記得有一次上課的時候，季老師正在講臺上講新課，她發(fā)現(xiàn)小琳正趴在課桌上發(fā)呆。于是，她笑嘻嘻地說：“大家快看哪，有位同學(xué)正在想媽媽給她燒的糖醋排骨哩。”我們一臉茫然，有些同學(xué)開始起了疑心，還有些同學(xué)問道：“是誰呀？”季老師把目光投到小琳的身上，我們頓時心領(lǐng)神會，不由自主地哈哈大笑起來。
還有一次上課時，季老師正在黑板上寫板書。突然，她聽見了竊竊私語的聲音。于是，季老師放下粉筆，笑瞇瞇地說：“有兩位‘偵探’正在談破案的方法呢。現(xiàn)在，我們就讓‘偵探’們分享一下他們的方法吧。掌聲響起來！”那兩位同學(xué)支吾了半天，說不出話來。季老師幽默地說：“好了，他們的破案方法已經(jīng)分享結(jié)束了，請你們各自回到座位上吧。”聽了這句話，全班同學(xué)笑得人仰馬翻。
季老師不僅幽默，還非常愛崗敬業(yè)。在一次數(shù)學(xué)課上，我們正在考“小學(xué)生數(shù)學(xué)報”第四單元�？荚噭偨Y(jié)束，季老師一秒鐘都沒休息，迅速地跑到辦公室改起了試卷。當(dāng)我們已經(jīng)放學(xué)了，季老師仍在批改著試卷。她埋著頭，每一題都改得十分仔細(xì)，一直加班到七點才回家。到了家里，季老師仍然沒有放松，改著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的試卷，將近十二點才睡覺。到了第二天，季老師就感冒了，咳嗽得十分厲害，但是季老師仍堅持給我們講課。中午放學(xué)時，季老師顧不上吃飯，直奔醫(yī)院去打針掛水，因為季老師不希望下午的數(shù)學(xué)課讓其他老師代課。當(dāng)我看到季老師打針的地方還貼著創(chuàng)可貼時，我感動得幾乎哭了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您真?zhèn)ゴ�！您無私奉獻(xiàn)地把知識傳輸給學(xué)生，把一批又一批學(xué)生送到了大學(xué)里，我永遠(yuǎn)也不會忘記您！
描寫老師作文 15
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
她就是這樣，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園��；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。
講到這里，我不得不提起我的小學(xué)四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學(xué)時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸�？赡阏f你習(xí)慣了，也甘愿這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當(dāng)這樣的教師，十分艱辛�？墒�，當(dāng)你在節(jié)假日里收到學(xué)生的一句句問候時，當(dāng)你看到你的學(xué)生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。
朋友，難道她們不是忠于人民教育事業(yè)的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘為人民服務(wù)的好教師嗎？是的，她們是我們?nèi)嗣窠處煹尿湴粒俏覀儖D女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們?nèi)∮趾沃惯@些呢？當(dāng)然，實施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻(xiàn)”隊伍吧！加入“科學(xué)育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標(biāo)兵的拼搏奉獻(xiàn)精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀(jì)的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮斗吧！用我們的青春去寫世紀(jì)的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業(yè)盡一份心，寫一片真情！
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