書中的情感六年級作文（通用12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的書中的情感六年級作文，歡迎大家分享。
書中的情感六年級作文 篇1
記得在那大雪紛飛的日子，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，天上的雪花像羽毛般落下來。屋頂、樹木、草地一片白茫茫。我走在去圖書館的雪地上，眼中有著能夠閱讀書的喜悅，于是我走著去變成了跑著去。
終于到了圖書館，寬敞的圖書館大廳，加上一排一排擺滿書的書架，書架上的書琳瑯滿目。一個書架旁邊坐著一個阿姨，她正在看書。她發(fā)現(xiàn)了我，笑瞇瞇的走過來，滿臉微笑的對我說：“你需要什么書？”我想了想，我最喜歡冰心寫的書。我回答到，“給我拿幾本冰心寫的書�！庇谑前⒁虖臅苣脕砣緯o我，封面還挺精致的。一本是冰心散文集，一本是繁星春水，一本是寄小讀者。我高興接過阿姨的書，說了聲，謝謝阿姨！我坐在圖書館人們閱讀書的凳子上，靜靜的看著冰心散文集，繁星春水和寄小讀者。
冰心寫的散文字句優(yōu)美，情意豐富。特別是寫遙寄印度詩人泰戈爾，其中有一段是這樣寫的，在去年秋風(fēng)蕭瑟，月明星稀的一個晚上，一本書無意中將你介紹給我，我讀完了你的傳略和詩文，一心中不作別想，只深深的覺得澄澈……凄美。寫得多么富有詩意和柔情。
冰心寫的繁星的第二首寫到，童年呵！是夢中真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。多么的貼切呀！
記得我的童年時代，我和姐姐去公園里蕩秋千，當(dāng)太陽照到我們含著微笑的臉龐，以及順著臉頰緩慢流下的淚水，恍如夢一般的愜意，形成了童年美好的回憶。
寄小讀者這本書表達冰心奶奶對兒童的喜愛和對祖國的思念。望著窗外飄飄灑灑的雪花，我又看了看這三本書，這三本書成了我童年最喜歡的書。
書中的情感六年級作文 篇2
如果把人生比作一次旅行，那書便是旅途中的伴侶；如果把人生比作一間房子，那書便是開啟這間房子的鑰匙；如果把人生比作一條河流，那書便是河流中的魚兒……書，是知識的源泉，也是知識的海洋，我最大的興趣就是看書，書也成為了我生活中的一部分。但我小的時候，并不像現(xiàn)在這么喜歡書。
還記得我小時候，我剛剛接觸書籍。對于那時幼小的我來說，書就是枯燥、乏味的東西，一翻開，里面就只有一些密密麻麻又令人頭疼的方塊字。在那時，只要有人說道：“我們一起去書店看書吧！”這句話，我便會躲得遠遠的，回道：“書有什么好看的，不過是一些密密麻麻的字和乏味的內(nèi)容罷了，而且又厚又多，讀都讀不玩，我才沒有這種閑心呢！”然后我又趁別人不注意，偷偷地跑開。
還記得我讀的第一本書叫《綠野仙蹤》，那是我上小學(xué)二年級時媽媽買給我的。當(dāng)媽媽把書遞給我時，我只是下意識地把書推開說道：“書這么無聊，我才不看呢！”媽媽拿著書說道：“你還沒看怎么就知道它無聊呢？相信我絕對不無聊。”我將信將疑地接過書，然后認真地看了起來……看完書后，我感覺書中的世界并沒有我想象得那么無聊——《綠野仙蹤》講述了一位叫多羅茜的小女孩和她的小狗托托被一場龍卷風(fēng)帶到了奧茲國，并且與稻草人，獅子以及鐵皮樵夫一起冒險，最終回到了家鄉(xiāng)堪薩斯的故事。書中，作者將多羅茜的善良勇敢，稻草人的活潑，鐵皮樵夫的懂禮識儀，獅子的膽小刻畫得栩栩如生，故事情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，讓人仿佛身臨其境……從此，我開始愛上了讀書。
從那以后，我讀了許多書，如《假如給我三天光明》，《老人與�！泛汀�80天環(huán)游地球》。可我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些書的內(nèi)容我只懂個大概，根本不了解文中更細致的東西。我讀書不過是在囫圇吞棗罷了。就在這時，一個人給了我解決這個問題的方法。這個人就是我小學(xué)六年級的語文老師。
還記得她曾在我六年級寒假時布置我們一樣特別的寒假作業(yè)——閱讀一本作文書，并在書上寫批注。我一看到這個作業(yè)，心中充滿了疑惑：為什么讀書要寫批注，不嫌麻煩嗎？作批注又有什么用呀？想到這，我便去問語文老師：“老師，您為什么要叫我們寫批注呢？”老師笑了笑，神秘地說道：“到時你就明白了�！蔽倚闹斜M管充滿了疑惑，但還是照做了。過了漫長的假期，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我看的那本作文書的內(nèi)容我都記得清清楚楚，里面細致的東西我也能明白，并且我的作文和閱讀題都提升了許多。我也漸漸地明白了老師的用意。
今日的我與兒時的我對待書的態(tài)度已不同。書，讓我明白了許多道理，也讓我學(xué)習(xí)到了許多知識。我也漸漸的明白了書的重要性。“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基曾說過的話，我堅信，書能讓我登上階梯，書能打開我智慧的大門，書能成為我的動力，書能充實我美好的人生！
書中的情感六年級作文 篇3
華夏，文明古國。
從甲骨文到方塊字，從晦澀的文言到簡練的白話，那份深厚的文化底蘊是亙古不變的。
書，是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類融合感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介。他對于人類文明的發(fā)展有著不可或缺的貢獻。
在這個互聯(lián)網(wǎng)橫行，信息爆炸的時代，龐大的信息洪流蠶食，不！吞噬了那些曾經(jīng)的輝煌榮耀。以勝利者的姿態(tài)俯瞰那些已經(jīng)遠去的文化。只有一樣?xùn)|西仍與它并存，那是——書。
坦白的說，在中國的應(yīng)試教育制度下，多少年輕的心追逐的心被無情扼殺。書，不！準確的說，是那些冗長乏味的教科書，實在是乏善可陳，它們就像無形的枷鎖，捆縛著禁錮著飛往知識殿堂的翅膀。
古國的傳統(tǒng)文化底蘊在這轟炸式的信息沖擊下卻不顯蒼白。
我的第一本真正意義上的書陪伴了我八年，我卻仍不能透徹的了解它，我想，這是屬于它的一種獨特的魅力。
他叫《唐詩三百首》。
一本看似極為普通的，不起眼的書。
這是一本仿線裝書，封面是古樸的深藍，書頁泛黃，書角甚至有些卷曲的不成樣子。輕輕觸摸時，粗糙樸質(zhì)的手感仿若觸碰時光，觸碰歷史。
你可能無法想象一個七歲的小孩正襟危坐地對著這樣一本書看得“津津有味”。
呵呵，是的。前提是忽略那四處亂瞟的眼神和皺得像包子褶一樣的臉。
而現(xiàn)在，讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
“小小的孩子那會認識字�。 蔽也�，你會這么想。是的，那時還只是一個小豆丁呢！
可是，那時的感受、心情我卻至今仍未忘記。那時小小的我有著渴望觸摸文字的新，即使那上面晦澀的文字對我來說猶如天書。仍是執(zhí)拗地不知疲倦地翻閱著。就像不知能否進入天堂的人們在虔誠的祈禱，那種渴望的心情是一樣的。
因為書，我明白了“一花一世界”的奧妙；因為書，我明白了“采菊東籬下”的氣格；因為書，我明白了“斯是陋室”的傲岸。
我想，我與書之間其實不需要故事，只因這故事每天都在發(fā)生。
書中的情感六年級作文 篇4
書籍使人發(fā)展，書籍使人成功，書籍使人有遠大的理想，書籍使你成為一個“大寫的人”。
書籍是一味良藥，書是良師益友；書是敞開的窗戶；書是熊熊的火焰。只有和書生活在一起，才能真正感受到書的樂趣，受到書的熏陶。
我第一次接觸書是在3歲那年，我還年幼，自然喜歡無憂無慮的生活�？墒菄绤柕母赣H不得不逼我與書認識。從此，我與書結(jié)下了不解之緣。
起初，我很討厭書。因為它束縛了我自由的童年，‘強迫’我盡早地認識世界。我討厭書的存在，討厭書的廣泛，是書‘剝奪’了我快樂的童年，也是書，使我和它結(jié)下了一輩子難解的緣分。書陪伴我的時間，比父母陪伴我的時日還長，因為我童年中的三分之二的時間都是在書海中度過的。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了書中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了書的廣泛作用。從此，我不再討厭書了，而是愛上它了——我終生的益友，書。
后來，更是體會到書的精髓，真諦，它使我明白“書讀百遍，其義自見”的道理。讀書，既是一種樂趣，又是一種享受。在書中，我找到生活中的情趣；在書中，我找到生命中的悠閑；在書中，我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學(xué)會堅強；是書，讓我學(xué)會忍讓；是書，讓我學(xué)會寬容。
書如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說過：“書無涯，生有涯，以有涯之生求無涯之書，終生不悔�！蔽覀円舱绱�，只有讀書的人，才能深刻地感受到人生之樂。
記得前蘇聯(lián)作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！睕]錯，書就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛?cè)�。與書同行，與理想同行，與信念同行，人離不開書本，書離不開人，在書本的陪伴下，我們用科學(xué)知識武+裝自己，知識的鑰匙終將為我們開創(chuàng)夢想的大門。
我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富書，一個多么簡單而又平凡的眼��！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起。
書中的情感六年級作文 篇5
書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍侨祟惥竦募Z食。在書中我曾經(jīng)與詩仙李白斗詩百篇；與范仲淹等“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！逼渲凶屛覙凡凰际�，也讓我體會到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境�！币虼�，自幼的我便與書結(jié)下了不解之緣。
記得有一次，我想看書的“癮”又發(fā)作了，我要求媽媽帶我到書店看書，媽媽也答應(yīng)了。到了書店，我立即整個人興奮起來，這都是外國著名作品，全都是我最喜歡的。我隨便挑了一本《戰(zhàn)爭與和平》津津有味的看起來。我的時間觀念已被停留在書里，此時的我就像“與世隔絕”，就算是泰山崩于面前，我也不知所謂何事。滿腦子只想的是書的內(nèi)容。這時我與主人公同喜同悲，斥笑可恥之輩，同情苦難之人，與作者共鳴，與作者體驗人世間之滄�！瓔寢屨f：“你已經(jīng)看了差不多兩個小時了，我還要趕回家煮飯�！薄皨寢專屛以倏炊嗍昼姲�！”我懇切地對媽媽說�！澳氵@書呆子，已經(jīng)晚了，吃完飯，媽媽才和你來看吧！”沒有辦法，我只得依依不舍地放下了手中的“寶貝”，跟媽媽回家了。
還有一次，我到學(xué)校的圖書館借書看，那門剛開，我就一下子竄上去了，從書架上拿了中國著名的史書——《史記》，這是西漢時期的文學(xué)家——司馬遷所著，整本足有四五斤重，我把它放在桌子上，津津有味地讀起來了。因為有部分文字是古文，所以我有的地方不懂。我就從書包中取出筆紙記下來。時間轉(zhuǎn)眼便逝，圖書館的老師宣布要關(guān)門了，我趕緊收好書包，拿起書向外走去。“等等，同學(xué)你怎么把書也帶走？”我……我……我也不知這是為什么，可能是看入迷了吧！我感到十分不好意思，我連忙把書放回原處，向圖書館的老師道歉。
讀書已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當(dāng)枕，半山絕自當(dāng)早餐。”多少個旭日初升的`早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中遨翔。是書使我開闊了眼界，增長了知識；是書讓我找到迷失自我的指南針；是書，使我從中獲取精神營養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中慢慢成長；是書改變了我的一生……
書中的情感六年級作文 篇6
終于向張聞達借來《哈利波特與密室》了！一回到家，我就迫不及待地問媽媽：“我開始看哈利波特啦！”可是沒想到，媽媽恨恨的說：“不行，你是一名學(xué)生，主要的是學(xué)習(xí)，看什么小說！再說時間不早了，快去洗了睡！”我看了看鐘，天啊，才八點半，沒辦法，只好硬著頭皮去洗口。
我邊走邊想：“我一定要看這本書，好，我就拿著手電筒在被窩里看書，太棒了”我來到爸爸媽媽的臥室，假裝拿衣服，趁媽媽走出去的時候，從抽屜里拿出手電筒壓在枕頭下，然后將書也塞到枕頭下面，就大功告成�？晌矣謸�(dān)心媽媽跟我鋪被子的時候會發(fā)現(xiàn)這件事，于是，我以飛快的速度洗完了澡，猴子一般的鉆進了被窩。
我假裝閉上了眼睛，暗喜媽媽把門關(guān)上了。我盯著門縫，生怕媽媽在外面偷聽，“當(dāng)”的一聲，燈關(guān)了，我長長地嘆了口氣，可又不敢出聲，說不定是媽媽故意施的計謀，我臥在被窩里，從枕頭下拿出書和手電筒，將手電筒架在脖子上，便開始瘋狂的讀了起來。
我急忙打開書，一頁、兩頁，我完全得沉醉了，我仿佛遨游在書的海洋。我很快樂也很懼怕——這種偷偷讀書的滋味！
我害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，所以會隔一段時間把頭伸出來，看看門縫有沒有亮光，如果有，就說明有人起來了，這時，我就會飛快地將書和手電筒塞進枕頭里，閉上眼睛，假裝睡著了，燈亮熄滅了我就會深吸一口氣，繼續(xù)鉆進被窩里看書。有時，半個小時才能看幾頁。
這本書的魅力實在是太大了，對于我們這種嗜書如命的熱血少年更是愛不釋手。當(dāng)我的電子手表再一次“嘀”地響了起來，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了凌晨兩點，我放下書，將書和手電筒塞到枕頭下面，閉上眼睛，睡著了。雖然我睡著了，但是我的腦海里仍浮現(xiàn)出那些驚心動魄的畫面。
我常常想到毛澤東說的：“飯可以一日不吃，書不可以一日不讀�！焙透郀柣f的：“書是人類進步的階梯�！边@兩句話，是的，書就是這么的神奇，可以讓你捧腹大笑，可以讓你悲痛欲絕，也可以讓你浮想聯(lián)翩。
書是我情同手足的朋友！
書中的情感六年級作文 篇7
我和書已經(jīng)是老朋友了，每天我都離不開它。
在我讀幼兒園的時候，爺爺就開始教我讀書寫字了。那時雖然我還小，爺爺說的話我有點聽不懂，但是我卻依然喜歡書。那時每天早上一起床，爺爺就開始教我讀書，有時還給我講神話故事、寓言故事。最難以忘懷的是那次爺爺給我講《精衛(wèi)填海》的故事，他告訴我，精衛(wèi)雖是一只小小鳥，但有一種堅持不懈的精神，立志要把一望無際的東海填平，這是何等的高大志愿呀。那時我就想一定要向精衛(wèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它鍥而不舍的精神。
后來上了一二年級，我學(xué)會了拼音，爺爺就試著讓我自己去讀書。他給我買了《中國名人傳》《西游記》《小木偶的故事》《魯賓遜漂流記》等繪本圖書讓我讀。每讀完一本書，爺爺就讓我給他講大致的內(nèi)容，還讓我圈出好詞佳句，并且還得多讀幾遍。三四年級時，爺爺告訴我知識是學(xué)不完的，要每天堅持讀書，只有天天積累，才能成為一個知識淵博的人。我照著爺爺說的話去做，果不其然，我積累的知識越來越多，現(xiàn)在我都快成為班里的“知識家”了。
現(xiàn)如今我已長大，已經(jīng)學(xué)會自己看書了，而且在老師的指導(dǎo)下，我也學(xué)會了更多科學(xué)的讀書方法，特別是學(xué)校圖書角的“語文主題叢書”受到了我的喜愛。每次下課，我都會光顧那里，那里的`圖書已經(jīng)成為了我的最愛了。
隨著時間的推移，我的生活已經(jīng)離不開書這位老朋友了。對于我來說，我的這位老朋友比什么都重要，它就是我的營養(yǎng)品，它讓我增長了知識，開闊了眼界，我真的很感激它！
書中的情感六年級作文 篇8
書是我離不開的朋友，我?guī)缀跖c它分享我的每一天，它幫助了我學(xué)了很多知識。
有一次，在周末我坐在床上津津有味地讀著戰(zhàn)馬，時間一分一秒地過去了。我居然忘了休息時間，依然在看，可在媽媽不停地催促下，我一臉不高興滴硬著頭皮上了床�？墒堑诙彀l(fā)現(xiàn)我的書戰(zhàn)馬不見了，急得滿頭大汗，四處尋找，像一只熱鍋上的螞蟻，可是媽媽卻一臉安然無恙，似乎知道了一些什么事情，于是我坐在沙發(fā)上冷靜地想便在床底下找我心愛的書，我心想；一定媽媽怕我忘了相信時間而把書藏了而起來。我知道那是為了我好，可是我依然不想放過任何一個讀書的時間。于是我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，和媽媽約定好讀書時間，這樣也好。這樣我就可以盡情閱讀了，從此我看的書越來越多，知識也越來越多，這就是藏書的好處。我以后會好好讀書的。
是書開闊了眼界，增長了知識；是書讓我找到知識世界的指南針；是書是我從獲取精神營養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中慢慢成長。這就是我與書的故事。
書中的情感六年級作文 篇9
書是冬日里的一絲溫暖，書是春天里綠綠的草，書是夏日里的一陣涼風(fēng)，書是秋天里金黃金黃的麥谷。
小時候我還不知道書是什么，聽別人說書是一塊好吃的蛋糕，書是一杯甘甜的泉水，書是一臺好玩的電腦。不過我要親身體驗一下書到底是什么？
某一天，媽媽說：哥哥給你幾本連環(huán)畫，你看看吧。我立刻拿起書跑進書房，如饑似渴的翻閱起來，不一會就看完了，覺得時間太快，書太少了。但是終于有一天，媽媽帶我去超市買東西，可我看見里面圖書角，雖然只有2、3個書架，但我像饑餓的人撲倒面包里一樣，奔向書架，看見喜歡的就開始看，時間一分一秒的過去了。突然管書的阿姨問了我一句：小朋友，你坐了一下午了，你一個人嗎？對呀，媽媽呢？這時聽到了廣播的聲音：請陳祉源小朋友快速到服務(wù)臺，你的家人在找你。我放下手中的書，跑向了服務(wù)臺。
我果然體會到了別人說的書，以后我也要多讀書，讀好書！
書中的情感六年級作文 篇10
書籍是人類進步的階梯這句話是高爾基說的，我也很喜歡這句名言。以為我也是一個愛看書的孩子。
我記得有一次我在看一本叫《安徒生童話》的書時，我媽媽就叫我出來猜拳，看誰去洗碗，我正入迷，就隨便出一個吧！真令人意想不到的是，我三句猜三局勝，一局也沒輸，哈哈哈。我媽媽大笑一聲，說：我贏了你，哈哈哈。我雖然贏了但我還是一本正經(jīng)的、專心致志的看書。老爸只好認服輸，戀戀不舍地離開了正看得津津有味的球賽，去洗碗了。老爸剛勁進去一會兒，就跑出來說：女兒，幫幫忙，洗一下碗，最多我?guī)湍憬粚W(xué)費吧，好嗎？我說：不必了，我對自己的學(xué)費已經(jīng)很煩的了，請讓我歇歇。以為我每次洗完都打爛了碗，所以要交學(xué)費。
過了一會兒，我媽媽叫我去送一下木瓜我聽不見，媽媽又大聲的說了一遍我還聽不見，直到媽媽揪著我的，我才恍然大悟馬上送了一個冬瓜回去。哎！我這才知道要送木瓜。
我要怎樣才能戒掉這書癮？
書中的情感六年級作文 篇11
在我剛上一年級的時候，我就十分討厭讀書。但是在一班父與子的漫畫當(dāng)中，讓我深深的喜歡上了看書。
于是我就開始喜歡讀書。而且我覺得看書看得入迷的時候就像在旁邊看這幾個人演這個故事一樣。
爸爸媽媽和老師同學(xué)一直勸告我不懂筆墨不讀書知道這個名言讓我知道了一筆畫出書中的好詞好句抄在積累本。
記得那一次，媽媽和我在新華書店新書，媽媽讓我趕快挑選，我看上了一本書，看著這入迷，媽媽，一生讓我尖叫把我嚇了一跳，把書店的叔叔，媽媽讓我趕快挑選，我看上了一本書，看著這入迷，媽媽，一生讓我尖叫把我嚇了一跳，把書店的叔叔哈哈大笑。
媽媽就給我買了那本書。杜甫曾說："讀書破萬卷，下筆如有神�！比绻阕x了1萬本書，就不愁寫不出作文。的確啊，上次期末考試作文我才扣了二分兒。
書是我們的營養(yǎng)品，讓我們在里面一起遨游吧！
書中的情感六年級作文 篇12
在家里，有一個屬于我的美好的小天地，而這個小天地里還有一片知識的海洋，這片海洋無疑不是我的書桌。這片海洋里有學(xué)習(xí)需要的各類工具書和一些作文書，還有幾本雜志。最近又增添了位新成員，它是我國四大名著之一的《三國演義》。
每當(dāng)我打開這本書時，就像自己是書里面的一個人物一樣，奮勇殺敵、設(shè)計布陣。其中的諸葛亮是用各種神機妙算的計策來消滅敵人。大家知道的無非就是草船借箭了。
漸漸的，我讀《三國演義》像走火入魔了一樣，上學(xué)時，下課就拿出來看，到晚上偷偷再看，但最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽一進我的房間就問我：“大半夜的起來干嘛？”最后，我只好把實情告訴了媽媽，雖然媽媽說我這種愛讀書的精神很好，但是不能像現(xiàn)在這樣走火入魔的讀了。
現(xiàn)在的我，只要一說到三國，我就會一樣把我讀《三國演義》其中知道的知識說給大家，并且中國歷史我也知道很多，我都算得上一個小史學(xué)家了！這都是我和書交朋友獲得的。
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