一次有趣的實驗小學六年級作文
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的一次有趣的實驗小學六年級作文,希望對大家有所幫助。
一次有趣的實驗小學六年級作文1
今天,我和爸爸媽媽一起做了個火柴跳舞的實驗。一開始,我好奇地問“爸爸,火柴為什么會跳舞呢?”爸爸卻神秘的說“等一下你就知道了。”我按照爸爸的指示,端來一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴,又從桌上拿來一瓶膠水,在火柴點火處涂上了一層厚厚的膠水,然后放到盆里。大約過了1分鐘后,我對爸爸說“爸爸,怎么一點動靜都沒有?”爸爸沒有說話。正當我感到失望,準被走時。
火柴突然從水面站起來,一前一后,一左一右地跳起舞來,我對爸爸說“看!火柴跳舞了!”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘,它在水面上跳著,不時轉轉圈,它就像配和著一位無形的舞伴在翩翩起舞。不一會,它就像一個貪睡的娃娃,睡在了水面上,又過了5分鐘,火柴又充滿了精神,繼續(xù)跳起舞來,依然跳得那么可愛,那么歡快,那么有節(jié)奏感?墒遣灰粫䞍核陀值沽,再等幾分鐘后,它又會站起來跳,如此反復多次以后,火柴就倒下,再也不動了。
我十分不明白這是為什么。于是,我就請教媽媽。媽媽對我說“火柴頭里有磷,與膠水接觸后,就會產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多,就會使火柴直立起來,氣體發(fā)揮時,火柴便被帶動著”舞蹈“起來。當火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了,火柴也就不動了。過了一段時間,氣體又聚起來,火柴便再站起來”跳舞“。當氣體全部揮發(fā)完后,它就再也跳不起來了!
這真是一次有趣的實驗!不僅好玩,而且還讓我學到了許多知識呢!
一次有趣的實驗小學六年級作文2
“同學們,如果不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎?那么,今天我們來做一個小實驗‘帶電的報紙’!”老師告訴我們。聽說要做小實驗我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來一般,立刻情緒高漲,眼睛齊刷刷地盯住老師,顯得有些迫不及待了!
老師拿出一張報紙和一支鉛筆,“看好嘍,我要變‘魔術’了!”我們目不轉睛地盯著看,眼睛眨也不眨一下,生怕錯過了哪一個精彩的環(huán)節(jié)呢!
只見老師把那張報紙“貼”在墻上,“同學們,如果我拿鉛筆在報紙上面摩擦多次,報紙會怎么樣呢?”還沒等老師說完,同學們就開始熱烈地討論起來了。有的直接把手舉了起來;有的仿佛像個“沉思者”;有的`則抓耳撓腮,想不出來;而有的干脆直接跑上講臺問老師,老師只是搖搖頭,神秘的笑了笑,但笑容里卻用意深長……
當老師拿起鉛筆的那一刻,同學們的脖子伸得像被拎起的鵝,瞪圓了眼睛,注視著那支鉛筆!八⑺,刷刷!便U筆在報紙上摩擦了好一會兒,報紙竟然粘在墻上了,這是怎么回事呢?原來鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電,電有一種吸力,才會把報紙牢牢地吸住。
看來我們的身邊處處有科學,只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已。
通過這次小實驗,不僅豐富了我們的知識面,而且也豐富了我們的課余生活,真是使我們受益非淺!
一次有趣的實驗小學六年級作文3
今天課上,老師拿起兩張紙,微笑著說:“如果向這兩張紙中間吹氣,會產(chǎn)生什么結果?”朱澤楷舉起高高的手,說:“如果向這兩張紙中間吹氣,兩張紙會分開。”我想:那是當然了,還會有別的現(xiàn)象嗎?于是,老師讓朱澤楷上臺示范。朱澤楷接過老師手里的紙,放到嘴邊,用盡全力向兩張紙中間吹,奇跡出現(xiàn)了,這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了:怎么會往里靠,而不是分開,一定是朱澤楷吹的力氣太小了。這時,許多同學紛紛舉起手,躍躍欲試。
老師請杜劍軍上臺示范,只見杜劍軍接過老師手里的紙頭,深吸一口氣,鼓起腮幫子,使出九牛二虎這力吹氣,他的臉都漲紅了。奇怪的是,兩張紙貼得更緊了。咦,這到底是怎么回事呢?最后,老師告訴我們:這是自然現(xiàn)象。氣流流越大,壓力就會變小,所以,當我們向紙中間吹氣的時候,紙中間的氣流流動越快,壓力就會變小,而外面的壓力沒變,紙就被迫靠緊。
聽了老師的話,我們恍然大悟,這個實驗真有趣。
一次有趣的實驗小學六年級作文4
星期一下午,第三節(jié)課時科學課,科學老師帶著我們走進實驗室。實驗室里有好多東西,我們坐在座位上,等著上課。
“叮鈴鈴”上課了,老師先給我們分組,之后在每組中選一個小組長、一個記錄員、一個實驗員、一個計時員。我所在的組是六組,組長是孟欣,他負責實驗;田雯是記錄員;張生是觀察員;馬懷森是計時員。然后老師讓小組長到前面拿做實驗所需要的東西。
今天做的實驗是“擺的秘密”。組成一個“擺”需要兩個東西——螺絲帽和一根繩子。首先把繩子的一頭系在螺絲帽上,再把另一頭系在準備好的鉛筆上,再把鉛筆固定在一個鐵架上。在實驗開始之前,老師給每個小組發(fā)了兩個大螺絲帽、兩個小螺絲帽、兩根長線、兩根短線和一塊橡皮泥。老師問我們:“你們說這個擺的快慢與什么有關系?”張安琪說:“可能與物體的輕重有關系!蓖豕恺堈f:“可能與擺幅的大小有關系!泵闲勒f:“可能與線的長短有關系!崩蠋熣f:“如果想要試驗擺的快慢與物體的輕重有沒有關系應該怎么做?”張安琪說:“應該準備兩個一樣長的繩子,一個大螺絲帽和一個小螺絲帽。把弄好的兩個‘擺’系在鉛筆上,擺的高度一樣,同時放手,在10秒內(nèi)擺幾次,如果一個擺的次數(shù)多,一個擺的次數(shù)少,就說明與物體的輕重有關系,如果擺的次數(shù)同樣多,就和物體的輕重沒有關系!崩蠋熣f:“對,請坐!
那么,如果想實驗與擺幅的大小有沒有關系應該怎么做?”王光龍說:“做這項實驗應該準備兩個一樣的擺,一個擺幅大一些,一個擺幅小一些,同時放手,在同一時間內(nèi)看擺的次數(shù),如果次數(shù)一個多一個少,就說明與擺幅的大小有關系,如果次數(shù)一樣多,就和擺幅沒有關系!崩蠋熣f:“好,請坐!
那如果想證明與物體的輕重有沒有關系,應該怎么做?”孟欣說:“準備兩個一樣長的繩子,兩個不一樣大的螺絲帽,幅度一樣,時間一樣,兩手同時放開,如果與線的長短有關系,擺的次數(shù)就不一樣,如果沒關系,擺的次數(shù)就一樣!
實驗開始了,老師說:“由于時間的關系,每個組只選兩個!蔽覀兘M選的是擺的幅度和想的長短。馬懷森先把時間定到十秒,他說開始,孟欣松手。首先我們實驗擺的幅度,“開始”我們在一邊看,十秒過后是十二次;我們開始試驗與線的長短有沒有關系,“開始”我們等都瞪大了雙眼,只見繩子短的擺是十四次,繩子長的是十二次。最后我們的出了一個結論——擺的快慢于擺幅的大小沒有關系,與線的長短有關系。
在這短暫的三十分鐘里,我學到了好多好多的知識,真是應了那句話——紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!
一次有趣的實驗小學六年級作文5
那天,我剛回到家時,媽媽就拿出一大堆稀奇古怪的東西,對我說:〞孩子,要不要我做一個實驗讓你看看呀?〞我說:〞好呀,但您拿什么做呀?〞媽媽指了指那些稀奇古怪的東西,說:〞就是這些咯!〞我說:〞!不會吧!怎么可能?您要做什么實驗?〞吃火實驗,媽媽要讓你看到全過程,媽媽說。〞
媽媽拿出一個裝了酒精的瓶子,又拿出一個削過皮的雪梨,把它與成一塊一塊的,于是我們就開始做這個有趣的實驗了。只見媽媽把一小塊雪梨用夾子夾了起來,夾可酒精里,浸了幾秒鐘,又把它放在火上烤,〞呼,呼,呼,雪梨著了起來,媽媽猛的往嘴里一吞,我大叫了一聲:〞我靠!老媽,你不要您的老命了嗎?您可千萬不要出事呀?〞我祈禱著又帶著害怕的心情想。〞過了幾分鐘,媽媽居然沒事,而且還開心地嚼了起來,還說什么好吃,真是奇怪!我問了問媽媽:〞媽,您不害怕嗎?莫非你練成了不怕火的金剛嘴?〞而媽媽卻說:沒什么的,只要把梨放進嘴中時把嘴閉緊,不要呼吸就行了,要不要你也試試。〞我說:〞還是別試啦,但是很吸引人,好吧!我豁出去了〞媽媽便又重復了一遍剛才的動作,接著把那個著了火的雪梨給我吃,并說讓我吃我就吃,叫我嚼我就嚼。我?guī)е謶痔嵝牡跄懙卣f:〞好。〞于是我接過那個雪梨。隨著媽媽的一聲令下,我立刻放進了嘴里,過了幾秒鐘,媽媽說:〞嚼。〞于是我便吃了起來,!真的很好吃,而且一點也不痛,我真的覺得很奇怪,便問媽媽原理。
媽媽說:〞火是靠空氣燃燒的,我們吃進去時閉上嘴,又停止呼吸,這樣嘴里就沒有空氣了,火也自然而然的滅了,所以就沒有了!〞
啊,世界原來這么奇妙!今后,我一定要好好學習!
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