精選漫畫作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的漫畫作文3篇,希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
晴朗的一天,熊弟弟撿到了一個(gè)蘋果,一邊吃一邊跑,突然看到地上有一本漫畫,熊弟弟把撿了起來,看到是高興極了。
到了晚上,熊哥哥在尋找熊弟弟,這時(shí)熊弟弟正在看著它剛剛撿到的漫畫,讓熊弟弟回家,這時(shí)的熊弟弟因?yàn)榭吹礁阈Φ牡胤叫α似饋,熊哥哥問它在看什么,熊弟弟回答自己在看一本漫畫,但是因(yàn)樘旌诹,熊哥哥讓小熊回去,但是熊弟弟要等待一?huì),于是熊哥哥拉著熊弟弟的手回去了。
第二天,還正在睡覺的熊哥哥被正在因?yàn)榭绰嫸l(fā)笑的熊弟弟吵醒了,熊弟弟打算做一個(gè)漫畫家,可以畫很多很多的漫畫,聽到這里熊哥哥特別驚訝但是沒有說什么。
熊弟弟打算畫一個(gè)關(guān)于勇士的故事,于是用了一會(huì)的時(shí)間就畫完了第一張漫畫,熊弟弟感覺自己畫的太好了,感覺這么好的漫畫應(yīng)該讓大家來欣賞欣賞,認(rèn)為它們一定會(huì)喜歡的。
熊弟弟先給猴子看了看,猴子并看不懂這是什么,當(dāng)熊弟弟問起漫畫如何時(shí),猴子沒有回答,熊弟弟便有些傷心,但還是夸獎(jiǎng)了熊弟弟一番,熊弟弟很高興,于是打算第二天再來。
第二天,熊弟弟來了,當(dāng)它到猴子家門口時(shí),發(fā)現(xiàn)猴子家用石頭堵了起來并貼了紙條,表示自己出門了,熊弟弟打算給其它動(dòng)物看,看熊弟弟終于走了,猴子才松了口氣,因?yàn)樗蛱煲驗(yàn)榭戳诵艿艿艿穆嫞隽艘煌砩系呢瑝簟?/p>
晚上,正當(dāng)松鼠在睡覺時(shí)熊弟弟輕聲叫醒了它,這把熊弟弟嚇了一跳,以為是怪物,熊弟弟叫松鼠出來并給他看了自己的漫畫,松鼠看到了這些漫畫以后也是感覺非常乏味,熊弟弟卻啰嗦半夜,當(dāng)熊弟弟說完發(fā)現(xiàn)松鼠已經(jīng)睡著了。
熊弟弟又讓地鼠看了看,遭到了拒絕,又讓小鳥看,也遭到了拒絕,就連熊哥哥也是不喜歡。
熊弟弟想到了伐木工,因?yàn)榉ツ竟た隙ǹ催^很多的漫畫,熊弟弟想要伐木工給自己一些意見;這次的伐木工正要去工作,見到熊弟弟嚇的趕緊把鋸子藏了起來,熊弟弟告訴了伐木工漫畫的事,要求伐木工給自己一些建議,伐木工看不懂,為它為什么要給自己看,熊弟弟因?yàn)樗侨祟,所以?yīng)該更懂漫畫。
伐木工為了脫身,只好夸夸熊弟弟讓它繼續(xù)練習(xí)為理由讓它離開;第二天,第三天……
伐木工實(shí)在不想再這樣下去了,只好告訴告訴它真想,但是在告訴真想的過后,電視播出了熊弟弟的漫畫,有大量人購買,看到這里,伐木工非常后悔自己剛剛已經(jīng)阻止了熊弟弟畫漫畫,但是知道真想的熊弟弟已經(jīng)想通了,它不再想畫漫畫了,它準(zhǔn)備做一頭快樂的小熊。
漫畫作文 篇2
一個(gè)安靜的午后,爸爸悠閑地坐在沙發(fā)上看報(bào)紙,兒子在一旁玩球。
砰!的一聲,球穿過了玻璃,玻璃碎了。什么聲音?爸爸朝著那兒看去。
你怎么每次都把玻璃打碎?這次看我不打‘死’你!爸爸對兒子吼道。
兒子跑出了家門,生氣地說道:哼!你要是打我,我就不回來了!
爸爸也很生氣,并沒有挽留,生氣地說道:那你就別回來了!走吧,走得越遠(yuǎn)越好!
爸爸生氣地坐回了沙發(fā)上,繼續(xù)看報(bào)紙,嘴里還不停地嘀咕:終于能清靜地看一會(huì)兒報(bào)紙了!那臭小子一會(huì)兒就回來了!等他回來,看我怎么收拾他
過了好一會(huì)兒,兒子還是沒回來,爸爸很著急,自言自語地說:都六點(diǎn)了,那小子還不回來!哼,我才不去找他去呢!
到了九點(diǎn),兒子還沒回來,爸爸在沙發(fā)前走來走去,心想:他不會(huì)出什么意外了吧。不行,我得去找他!
他穿上外套,急急忙忙走出了門。外面,北風(fēng)呼呼地吹著,北風(fēng)聲里還夾雜著爸爸呼喊兒子的聲音。他一遇到人就會(huì)問:麻煩問一下,有沒有遇到一個(gè)孩子,大概這么高,是一個(gè)小男孩兒啊。但人們總是回答他一聲:沒有。
爸爸又傷心又自責(zé)地回到了家。走到窗戶前時(shí),砰的一聲,一個(gè)球飛了出來,爸爸還沒反應(yīng)過來發(fā)生了什么,兒子打開門,出來撿球。爸爸十分開心,擁抱住兒子。隨后,又看向了窗戶。
我說了多少次,你怎么又把玻璃踢碎了,看我這次怎么收拾你。
聽到爸爸的責(zé)罵,兒子又跑了出來。
漫畫作文 篇3
可曾見過懸崖上躍起的雛鷹?在風(fēng)雨中,它為何敢奮力前沖?那是因?yàn)樵谒纳砗笥心赣H的叮囑和鼓舞。
可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下,它為何能日高盈尺?那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行,什么都會(huì),不愿意聽父母那善意的.嘮叨,不理會(huì)老師那諄諄的教誨,不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定,貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想,幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡,與夢想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈,夢想漸漸消散,行程終于變得枯燥。無奈,失落,感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味,以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí),我們已經(jīng)來不及防備,來不及躲閃,于是倒下了,倒得那么徹底,只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場。
這時(shí),我們的思想似乎才開始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動(dòng)的巨人,而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”;仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷,從牙牙學(xué)語時(shí)我們就被母愛包圍著;從蹣跚學(xué)步時(shí),我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo),社會(huì)在百般保護(hù)。我們一路走來,竟然學(xué)會(huì)了任性,忘記了理解;學(xué)會(huì)了苛責(zé),忘記了給予;學(xué)會(huì)了自大,忘記了聽從。于是走了彎路,摔了跟頭。
這時(shí),父母不會(huì)責(zé)怪,只會(huì)給我們付出更多愛心;學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀,定會(huì)為我們提供機(jī)會(huì)。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?
學(xué)會(huì)成長,學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧,因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!
學(xué)會(huì)成長,學(xué)著理解老師的教誨吧,因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會(huì)成長,學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧,因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!
[點(diǎn)評]:見解獨(dú)到,層次分明,語言簡潔有力,這篇作文在諸多方面,表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。
在切題方面,文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對漫畫含義理解全面,文章與命題咬合緊密,顯示了考生很強(qiáng)的切題意識。在確定立意方面,顯示出一定的膽識。“學(xué)會(huì)成長”,“學(xué)著聆聽”,“學(xué)著理解”,“學(xué)著適應(yīng)”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面,無論整體或局部,結(jié)構(gòu)安排清晰嚴(yán)謹(jǐn)。在語言表達(dá)方面運(yùn)用了排比、比喻等修辭,不僅是為了外表的華麗,而是為了更加透徹地說理抒情。
從全國的范圍來看,應(yīng)該還是達(dá)到了人人有話說,人人有觀點(diǎn)的目的。同時(shí)也會(huì)使我們認(rèn)真思考,我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校在下一代的教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色?應(yīng)該從那些方面對他們進(jìn)行引導(dǎo)、培育?當(dāng)然,我們的下一代也要思考,當(dāng)我們在成長過程中遇到挫折時(shí),我們自己應(yīng)該怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)等等?
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