【精選】老師漫畫(huà)作文400字3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師漫畫(huà)作文400字3篇，歡迎大家分享。

老師漫畫(huà)作文400字 篇1

　　如果給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，或是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的音樂(lè)老師，還是“怪招”迭出，課后跟同學(xué)們打成一片的體育老師，而我選擇的是每天板著臉，非常嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師月牙似的眉毛下面有雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴，看起來(lái)就非常嚴(yán)厲。

　　數(shù)學(xué)老師有三樣法寶，來(lái)管我們。

　　第一樣：“如意棒”，你們猜猜如意棒是什么?哈!哈!猜對(duì)了，那就是教鞭，有一次，有些人沒(méi)有完成小練，老師的“如意棒”就來(lái)打了，只聽(tīng)“啪”的一聲，“如意棒”重重的打向那個(gè)人，那個(gè)人痛得把手縮了回去，又聽(tīng)更響的“啪”聲，把我嚇了一跳，下次再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。

　　第二樣：“如來(lái)神掌”，我們老師的如來(lái)神掌，一巴掌就把臉能拍出紅通通的'巴掌印，有次，又有人不寫(xiě)課堂作業(yè)，老師的如來(lái)神掌“啪”的揮過(guò)去，那個(gè)人連忙用手揉揉自己的臉，我想：一定很痛。

　　第三樣：捏耳神功。又有一次，有些人沒(méi)完成黃岡小狀元，老師用手捏著那個(gè)人的耳朵，把他給捏上講臺(tái)來(lái)了，霎那間耳朵就通紅通紅的。

　　數(shù)學(xué)老師的法寶真管用，雖然她很?chē)?yán)厲，但是包含著對(duì)我們濃濃的受，我愛(ài)我的“漫畫(huà)”老師。

老師漫畫(huà)作文400字 篇2

　　我們的白老師是個(gè)非常敬職、負(fù)責(zé)、節(jié)約的老師。

　　我們白老師特別的勤儉節(jié)約，從一年級(jí)白老師接到我們班到現(xiàn)在我讀五年級(jí)了，他都用的同一個(gè)筆袋裝筆，而且筆袋仍然那么干凈、整潔。白老師裝教材的袋子也是從一年級(jí)用到現(xiàn)在的，除了白老師我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此節(jié)約的老師。

　　我們的數(shù)學(xué)課堂本上有錯(cuò)時(shí)，白老師總會(huì)耐心地輔導(dǎo)我們。記得有一次，我的課堂本上有很多錯(cuò)題改了很多遍都未改對(duì)。課后服務(wù)的最后一節(jié)課上我快速寫(xiě)完了語(yǔ)文的作業(yè)，跟老師說(shuō)明原因后，就像風(fēng)一樣飛奔到了辦公室給白老師改錯(cuò)�？晌矣忠�?yàn)榇中姆噶藗�(gè)小錯(cuò)誤，我正準(zhǔn)備離開(kāi)辦公室，卻聽(tīng)見(jiàn)白老師溫和地說(shuō)：“葉宇皓，你過(guò)來(lái)我給你講解一下。”白老師從筆袋里拿出一支鉛筆，指著一道題說(shuō)：“小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，做完了要記得驗(yàn)算知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　白老師把這道題講完，就把手中的鉛筆遞給了我改錯(cuò)，我接過(guò)鉛筆，按照白老師講的地方認(rèn)真地改錯(cuò)。我在課堂本上改，白老師就在一旁看，我生怕自己再出一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就小心翼翼地寫(xiě)著。這一次，我終于改正確了。

　　白老師每逢下課就會(huì)到我們班把改錯(cuò)的情況投影到上面，然后讓我們改錯(cuò)。

　　白老師是個(gè)非常敬職、負(fù)責(zé)、節(jié)約的老師。

老師漫畫(huà)作文400字 篇3

　　新的一年，新的學(xué)期，派來(lái)了我并不希望的新班主任。

　　她姓肖，很喜歡“插隊(duì)”，就班主任還沒(méi)有“完工”，就“取而代之”插了進(jìn)來(lái)。她也很喜歡做“怪事”，不僅讓全班同學(xué)都做班干部，還創(chuàng)造了班幣、表?yè)P(yáng)信、家庭聯(lián)系卡、好事罐……這些都是梅園小學(xué)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的東西。看來(lái)她不僅“奪走”了舊班主任劉老師，還要完全讓3班“面目全非”。

　　后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這位“插隊(duì)者”并沒(méi)有那么“壞”。她很關(guān)愛(ài)同學(xué)，盡管我們只認(rèn)識(shí)了幾個(gè)星期。幾天前，我考試只有85。5分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前這沒(méi)什么，現(xiàn)在可是氣得“要了我的命”！我把卷子揉成了一團(tuán)。肖老師走了過(guò)來(lái)，并沒(méi)有生氣，還說(shuō)我這并沒(méi)什么，以后要多寫(xiě)、多默、多背，訂正好就沒(méi)事了。她也很會(huì)講，言語(yǔ)中總帶著一副哲理的韻味。當(dāng)她鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)生活中的小美好，并記錄下來(lái)的時(shí)候，說(shuō)：“羅丹說(shuō)過(guò)：‘世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。’我們要多看到別人的美并記錄下來(lái)。”她很平易近人，不像一些老師一樣對(duì)學(xué)生只有一個(gè)角色——嚴(yán)師。她因?yàn)槟托�，很少生氣（雖然她忍耐還是有限的，會(huì)一罵驚人），喜歡和同學(xué)交往。讓許多同學(xué)和肖老師產(chǎn)生了“忘年之交”。

　　肖老師這么好，為什么還要說(shuō)是他奪走了劉老師呢？可能是比不過(guò)四年的師生親情吧。但是，無(wú)論如何，我們都要珍惜與老師在一起的短短幾年的時(shí)光！

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