【精選】橋的作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的橋的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
橋的作文 篇1
我是一名每周送孩子來(lái)龍文上課,很晚才接孩子回家的普通家長(zhǎng),為什么不辭辛勞的送孩子來(lái)龍文?不是因?yàn)楹⒆映煽?jī)太差,也不是為了提升培優(yōu),而是龍文為我和孩子之間架起了一座可以溝通的橋梁。寫(xiě)這篇文章的目的是因?yàn)槲液秃芏嗉议L(zhǎng)遇到了一樣的問(wèn)題--現(xiàn)代孩子的教育。這個(gè)問(wèn)題困擾了我多年,直到我和龍文合作才走出困境。我想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)和其它家長(zhǎng)一起分享我的經(jīng)驗(yàn),實(shí)際上也是我和孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
從自信到難以溝通
我是一名醫(yī)科大學(xué)的老師,我的學(xué)生有很多研究生,有些已經(jīng)在國(guó)外找到了很好的工作,因?yàn)檫@個(gè),孩子的學(xué)習(xí)由我一人全權(quán)負(fù)責(zé),我一直對(duì)教育孩子很有自信,也對(duì)小羽抱著極大的期望,可是實(shí)際情況往往事與愿違。小羽從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)都很聽(tīng)話,基本上按照我定的節(jié)奏在走,成績(jī)也一直名列前茅,可是到了六年級(jí),情況就變了,因?yàn)樾畔r(shí)代來(lái)臨了,班上同學(xué)帶去了iphone,還有平板電腦。幾次我到學(xué)校接孩子的時(shí),他正在和同學(xué)偷偷的躲在角落里玩游戲,后來(lái)在家里我還發(fā)現(xiàn)他學(xué)會(huì)了打字,在我工作的電腦前和同學(xué)聊的不亦樂(lè)乎,再后來(lái)他又迷戀上了網(wǎng)游,而且一發(fā)不可收拾。當(dāng)然!隨之而來(lái)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。突如其來(lái)的變化讓我不知所措,憤怒的我無(wú)論他多么央求也不答應(yīng)給他買(mǎi)手機(jī),而且回家也不準(zhǔn)開(kāi)電腦。但即使這樣,小羽的成績(jī)也沒(méi)有顯著地提高,反而和我越走越遠(yuǎn),越來(lái)越難以溝通,原來(lái)多話的他回家后一言不發(fā),偶爾說(shuō)話也是寥寥幾句搪塞。這讓我的心降到了冰點(diǎn),信心全無(wú),作為一個(gè)大學(xué)老師卻教育不好自己的孩子。我開(kāi)始反思,這代人和我的學(xué)生到底有什么不同?難道真的是電腦、手機(jī)這些東西改變了他們的世界觀?直到今天我才看清楚了這個(gè)問(wèn)題,下面是我的分析:
我們的孩子一出生就處于兩個(gè)力的中間,當(dāng)今的數(shù)碼科技為孩子們提供了我們這代人都無(wú)法想象的高級(jí)玩具,好玩這股無(wú)形卻又巨大的天然力量將孩子牽引向一方,另一方卻是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)--中考、高考、擇校。這使得我的教育力量在這股力量的前面脆弱無(wú)力,導(dǎo)致和與孩子之間難以溝通。究竟什么樣的教育才能扭轉(zhuǎn)這個(gè)局勢(shì)呢?直到我和龍文攜手之后,這種情況才有所改善。
龍文成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)
為了抹去我和小羽之間的陰霾,我決定找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代替我,也是是這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識(shí)了龍文的范老師。第一次見(jiàn)到他時(shí)那燦爛自信的笑容至今還令我記憶猶新。我們坐下來(lái)談了一會(huì)兒,介紹了當(dāng)前小羽的情況,他說(shuō):“即便是蹲在監(jiān)獄中的囚犯,也夢(mèng)想有一天能夠重新來(lái)過(guò)…”,這讓我猛然醒悟:其實(shí)每個(gè)孩子都是有自尊的,他們渴望自己將來(lái)成為人中豪杰,又守不住自己的玩心。如何讓飛走的心回歸呢?在那個(gè)周末我?guī)∮鹑チ藢毻ㄋ拢抑钢╊娚姆鹱鎸?duì)小羽說(shuō)道:“你知道釋迦摩尼的手勢(shì)表達(dá)的意思嗎?他是在說(shuō):
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的自我,人應(yīng)當(dāng)自重并得到他人尊重。”
小羽不禁顫抖了一下,我看到淚水在他眼眶中打轉(zhuǎn),從那時(shí)到回來(lái)的路上他一直低著頭,似乎在沉思著什么。第二天,我把這個(gè)情況告訴了范老師,他在電話中說(shuō)道:“理可頓悟,事需漸修”。是啊,道理雖然明白了,但如何下手呢。范老師笑道:“我有辦法”。而后我便抱著半信半疑的心情報(bào)名了。未料上了3次課后意外的事情發(fā)生了,小羽放學(xué)回家后第一句話就是:“媽媽?zhuān)乙埼摹,這讓我喜出望外。后來(lái)我有次偷偷從門(mén)縫里觀察上課情況,想看看范老師有什么秘訣,結(jié)果讓我大跌眼鏡:小羽和范老師面對(duì)面坐著一動(dòng)不動(dòng),閉著眼睛在做深呼吸。大約10分鐘后才開(kāi)始正式上課。后來(lái)我才知道:要想改變習(xí)性,光靠說(shuō)教是不夠的,強(qiáng)制和打罵更會(huì)適得其反,要改變習(xí)性首先得讓孩子那好顆好動(dòng)的心靜下來(lái),賢者云:“若不靜,省身也不密,見(jiàn)理也不明,都是浮的?偸且o,最是要靜,最是靜字功夫要緊”。只有靜來(lái)下才能開(kāi)始思考。
過(guò)了兩周,孩子學(xué)習(xí)開(kāi)始變得自覺(jué)了,記得那天晚上我到他房間給他送牛奶時(shí),發(fā)現(xiàn)他坐在床上一動(dòng)不動(dòng),我還以為他睡著了,原來(lái)他在自己靜坐。后來(lái)我買(mǎi)了一張孔子畫(huà)像掛在他的房間,上面幾個(gè)大字非常醒目:仁義禮智信,溫良恭儉讓。晚上我陪著小羽一起在孔子面前靜坐,感受一代圣賢的內(nèi)心和氣質(zhì)。因?yàn)榭鬃诱f(shuō)過(guò):“要養(yǎng)的.胸中一種恬靜”。
家是孩子心靈的港灣
漸漸的,孩子的成績(jī)有了起色,范老師對(duì)我說(shuō):“家是孩子心靈的港灣,教育光靠老師是不夠的,老師和書(shū)本只能傳播知識(shí),更多的要靠家長(zhǎng)和老師配合”。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段后,我認(rèn)為下一個(gè)目標(biāo)是給孩子創(chuàng)建一個(gè)心靈的港灣,他是在知識(shí)海洋上冒險(xiǎn)的水手,而我和龍文則是他的后勤和支援,只有我們深入合作,孩子才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中看清自己的航線。
我們的家境不算差,但無(wú)論大家小家,士農(nóng)工商,勤苦簡(jiǎn)約未有不興,驕奢倦怠未有不敗。我必須讓孩子養(yǎng)成勤儉的生活態(tài)度,因?yàn)榍谠趥(gè)人可以養(yǎng)生養(yǎng)品,勤在家庭萬(wàn)事興,勤在團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成良好的風(fēng)氣,如果家長(zhǎng)不以身作則,如何引導(dǎo)孩子?每天只要抽出一點(diǎn)時(shí)間陪家人、陪孩子就是最好的教育,只要我有空就會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū),聊天。
漸漸的孩子成績(jī)上去了,雖然不是名列前茅,也是前5名之內(nèi),有龍文老師在學(xué)校配合,孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸回歸,而我認(rèn)為:孩子成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)是內(nèi)心和自己的斗爭(zhēng),現(xiàn)在他明白了孰重孰輕,即便我給他買(mǎi)了手機(jī)方便聯(lián)系,晚上讓他學(xué)累了玩一會(huì)兒電腦,他也知道適可而止。
這次輪到我流淚了
半年后小羽的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了,學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要我操心,但我現(xiàn)在擔(dān)心的是怕他驕傲自滿,臨近升學(xué)時(shí)鑄成大錯(cuò)。我找到范老師表明了我的擔(dān)憂,范老師還是那么自信的回答:“放心吧”。過(guò)了幾天,孩子放學(xué)回家后在墻上寫(xiě)了幾個(gè)大字:“天下古今之庸人,皆以一惰字致敗;天下古今之才人,皆以一傲字致敗”,這明顯是寫(xiě)給我看,讓我寬心的。于是我在他的后面加上了兩句話:“天下斷無(wú)易處之境遇,人間哪有空閑之光陰。”現(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)會(huì)總結(jié)了:孩子之賢否?四分本于天性,六分出于家教。
經(jīng)過(guò)不懈的努力,小羽終于考上了重點(diǎn)初中,還做了班長(zhǎng),現(xiàn)在我們的角色倒過(guò)來(lái)了,他開(kāi)始變得喜歡向我說(shuō)教:“據(jù)我觀察,官宦之家,興旺不過(guò)一代;商賈之家,興旺不過(guò)三代;耕讀之家,一般興旺五代;孝友之家,可以興旺十代。”我當(dāng)然知道這是誰(shuí)說(shuō)的,于是答道:“吾輩讀書(shū)只有兩事,一者進(jìn)德之事,以圖無(wú)忝所生;一者修業(yè)之事,以圖自衛(wèi)其生!保笥謫(wèn)道:“那人還說(shuō)過(guò)要自立立人,自達(dá)達(dá)人,你打算如何做到這點(diǎn)?”,小羽沉默了半響后回答“以后你就會(huì)知道了”。一年后我看到他在市里面的獲獎(jiǎng)作文中,最后一段話寫(xiě)到:“我要自以為燈、自以為靠”時(shí),不禁潸然淚下。
我對(duì)龍文的期望
經(jīng)過(guò)了歲月的打磨,我和孩子都成長(zhǎng)了許多,龍文不僅教育了孩子,還教會(huì)了家長(zhǎng)如何去愛(ài)自己的孩子!白饔瞬牛詧D自強(qiáng)”是我對(duì)龍文的期望,龍文應(yīng)該多聘請(qǐng)一些像范老師這樣的教員,因?yàn)槟銈兊目谔?hào)是:“教育是一件良心工程”,所謂“良心”我理解為責(zé)任。記得我和小羽一同看了圓明園這部紀(jì)錄片后,他嚷著要去圓明園,于是我便帶他去了,當(dāng)他站在西洋樓,看到那些殘?jiān)珨啾诤蠓怕暣罂蓿B我也被他感染了。一個(gè)人只有內(nèi)心深處被喚醒,才能擺脫低級(jí)趣味,走向獨(dú)立。小羽是這樣,其他孩子也是這樣。
橋的作文 篇2
寒假里,我和媽媽一起去外婆家做客。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,舅舅帶著我和媽媽、妹妹一起去河邊的地里挖菜。在去的路上我們要經(jīng)過(guò)大片大片的茶田。走過(guò)一座獨(dú)木橋才能到。最讓我難忘的是過(guò)獨(dú)木橋。在快到地里的前面有一一條又深又長(zhǎng)的水溝,水溝上架了一根木條。媽媽說(shuō)要牽我手走我不要。我小心翼翼的邁步往前移。眼睛不去看腳下。就這樣我勝利的通過(guò)了。我心里又害怕又開(kāi)心。媽媽夸我真棒。
橋的作文 篇3
我想在我心目中建設(shè)一座橋,也許你們會(huì)問(wèn),在心目中怎么建一座橋呢?心那么小,怎么建設(shè)一座大大的橋呢?
我會(huì)告訴你們,心比宇宙還要大,怎么建不下一座橋呢?
這座橋也有名字的,它叫“彩虹橋”
這座彩虹橋是一道道彩虹鋪成的,所以叫彩虹橋,彩虹橋雖然很脆弱,它不像立交橋那樣雄偉,但是它夜以繼日的工作著,而且它還很美麗、可愛(ài)、漂亮,橋邊有著許多美麗的蝴蝶結(jié)。
這座可愛(ài)又迷人的彩虹橋上有我最好的朋友,這座橋上有我最?lèi)?ài)的老師,這座橋上有我最喜愛(ài)的家人,這座橋上有我最美好的回憶……
不過(guò)這座橋上沒(méi)有大人們一天到晚的嘮叨歌曲,沒(méi)有大家都不喜歡的朋友——難過(guò),沒(méi)有讓人害怕的爭(zhēng)吵,也沒(méi)有震耳欲聾的吵鬧。
在這座橋上有很多好玩的,不用去辛苦學(xué)習(xí),也可以得到許多知識(shí)寶寶,不用做讓小朋友們煩惱的作業(yè)也可以練出一手好字,不用疼痛針,也可以得到讓人開(kāi)心健康。
當(dāng)然橋上也不可能無(wú)聊,應(yīng)為橋?qū)γ孀≈业暮门笥,分別是:喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、多多、可可、點(diǎn)點(diǎn)、花花、妮妮、路比、怡兒、云云,他們有趣又可愛(ài)。
歡迎你們來(lái)到我的彩虹橋。
【【精選】橋的作文三篇】相關(guān)文章:
精選家鄉(xiāng)的橋作文六篇03-20
精選未來(lái)的橋作文九篇03-18
【精選】溝通的橋作文3篇03-18
【精選】家鄉(xiāng)的橋作文3篇03-16
精選溝通的橋作文五篇03-16
精選溝通的橋作文三篇03-08
精選家鄉(xiāng)的橋作文九篇03-08
【精選】家鄉(xiāng)的橋作文四篇03-07
精選溝通的橋作文5篇03-07
精選未來(lái)的橋作文五篇03-05