成長的橋作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的成長的橋作文,希望能夠幫助到大家。
成長的橋作文1
那天兒仿佛被人潑了墨一般,濃郁又壓抑,密密的云層大片大片地集中在一塊兒,分明又凌亂。
雨終是下了。
我坐在窗前,書桌上的水已經(jīng)涼透了,卻也懶得管它。一滴漂雨順著窗檐從上滑過,在滿窗的氳霧前劃過一道清晰的水痕。
透過這滿眼迷離,我看到的不僅是灰白色的天和匆促行人,還有很久以前的那一幕……記得那次,也是這種天呢。
“快點(diǎn),再快點(diǎn)。”坐在自行車的后座上,我的指頭緊攥著前面人兒的衣角,口中嚷嚷著。
“好,抓緊了!”她直著的腰微微弓縮了起來,腳下開始大幅度踩踏,發(fā)絲凌亂地散在風(fēng)中。耳畔是風(fēng)聲與自行車鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,眼前是那人的衣角與飛速而過的小樓。
正當(dāng)我們瘋狂之際,驀地,來了一個(gè)突然剎車。那股力量猛然把我往前一推,還好不算太大……我沒摔倒。
就在這時(shí),鄰居的姐姐突然丟下自行車,在還沒人注意的時(shí)候就飛快地跑了。
完了,我心里喀噔了一下:怕是出事了!
果然……往前一瞄,散在地上的布袋和坐在地上的老奶奶那驚恐的表情都在昭示著剛才的一切。
怎么辦?怎么辦……周圍的人慢慢多了起來,我心亂如麻。算了,總得先把人扶起來吧,不可能把老奶奶丟在……抱起卡其色的布袋,小心地走到老奶奶面前,心里忐忑又煩躁,我終于鼓足勇氣,抬頭,正對(duì)老奶奶的眼睛,一句“對(duì)不起”脫口而出。街坊鄰居們又嘈雜起來?晌沂裁匆猜牪灰,心里只剩下害怕,因?yàn)椤以谌巳褐锌匆娏烁赣H的眼睛。不會(huì)錯(cuò)的,那就是父親的眼睛,是他那獨(dú)有的深沉目光。
“沒事,也沒撞到,我也看見了,是另一個(gè)女孩在騎車。真的沒事!痹瓉,車并沒有撞到老奶奶,只是因?yàn)檐囁偬,嚇倒了她老人家?/p>
呼,還好。可是,回去要怎么樣解釋呢?
雨還未下,卻比大雨降落時(shí)還要壓抑。我的心就像暴雨前的臺(tái)風(fēng),起伏不定。父親的目光又出現(xiàn)在我的腦海。那一瞬,我感覺全世界都是那種目光……原來,它早已烙印在我的心里。
磨磨蹭蹭,我還是很不情愿地回到了家。
一進(jìn)門,就看見父親忙碌的背影,想叫住他,卻又不敢開口。“回來了呀。”還是一旁的媽媽先開的口。“快洗手吃飯!笔歉赣H的聲音,還是像以前一樣惜字如金啊。又對(duì)上父親那雙眸子,再次被那份深沉震懾到了,只是這其中好像還蘊(yùn)含了別的東西。“那個(gè)老奶奶沒事吧?”驀然響起的聲音讓我更加不安,讓我如鯁在喉。“沒,沒事!蔽覈肃橹!熬秃茫秃。我的女兒啊,你長大了。”
是啊,我有責(zé)任心了,我長大了。父愛,是我成長中的橋梁。
成長的橋作文2
我走過成長的獨(dú)木橋,橋搖搖晃晃,而我堅(jiān)定不移。
或平坦或崎嶇,那些我一一走過的路上,總有份特別的陪伴——奶奶親手納的鞋墊。
年幼時(shí),便看慣了這幅畫面:金色的陽光灑在午后的陽臺(tái)上,陽臺(tái)上一個(gè)馬扎,一簍針線,還有一位坐在馬扎上的老人,我的奶奶。畫面因陽光的渲染泛著陳舊的色澤,在腦海深處無需刻意回想勾畫,便足以令我著迷。從集市買回了白色鞋墊,再自己納一遍,這是奶奶的習(xí)慣。輕抿線頭,使原本散亂的線頭變得乖順無比,微瞇雙眼,將線頭對(duì)準(zhǔn)米粒大小的針鼻,一穿而過,一氣呵成,奶奶的這一切總讓我佩服不已。銀色的針牽著乳白色的線,而牽著針的是奶奶黝黑的手。那些我不曾遇見的時(shí)光在她的手上留下了道道溝壑、層層褶皺與黝黑的膚色。手與針,針與線,線與鞋墊,黑黑白白在光影中變換。陽光從金色變作橘紅,那雙手不停重復(fù)著相同的動(dòng)作。我早已看厭,只去翻翻奶奶的線簍,尋找更好看的扣子。那時(shí)的我,腳下踏著那雙雙鞋墊,奔跑在大街小巷,瘋玩到星明月皓,知道奶奶找到我,再小跑著趕我回家。( )
時(shí)光轉(zhuǎn)了幾載,我的個(gè)子又躥了幾躥,而奶奶的頭發(fā)又白了幾白,手上的鞋墊也大了幾圈。再一次,看著奶奶來來回回翻著鞋墊面,依舊是那手,那針,那線。飛針走線間,一段段乳白棉線清晰而整齊地出現(xiàn)在鞋墊上,一行行,一列列。終于,奶奶放下手中的針線,活動(dòng)活動(dòng)酸痛的手指,揉一揉僵直的`臂膀,輕閉起酸澀的雙眼?粗羌磳⒓{完的鞋墊,我不禁問奶奶為什么非要自己親手把鞋墊納一遍。奶奶回答說:“這鞋墊買來啊,自己納一遍,才會(huì)真正厚實(shí)暖和!蔽衣犃耍灰詾橐狻D菚r(shí)的我,腳下踏著那一雙雙鞋墊,奔走在家與學(xué)校的路上,腳步越來越匆匆,逐漸感受到了腳下那份厚實(shí)與溫暖。
后來,奶奶的眼睛越發(fā)不好使了,再難流暢地完成穿針引線的動(dòng)作,記憶中的畫面也不再見到。沒有了那一副副鞋墊,我卻漸漸懂得了那份厚實(shí)溫暖。對(duì)眼前的路,依舊是那樣,一步一步,不緊不慢。
鞋墊自己一針一線納過才會(huì)后是溫暖,而我成長的路、人生的路,也只有自己一步一步走過才會(huì)堅(jiān)實(shí)完整。時(shí)光帶走了那個(gè)曾經(jīng)無憂奔跑的我,留下了我成長路上一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
所謂成長,就是自己逐漸懂得不懈行走的意義,就是腳步由不安的跳躍、彷徨的混亂到沉著地邁出、堅(jiān)實(shí)地踏下的過程。它如一座獨(dú)木橋,你越是慌亂,橋越是晃蕩,不論走到何處,都不能回頭,而奶奶也只能送我到橋頭,但已告訴我要堅(jiān)定地一步一步,走過自己的這座橋。
于是,我走過成長的獨(dú)木橋,橋搖搖晃晃,但我堅(jiān)定不移;光線忽明忽暗,但我目光如炬;有人讓我另辟蹊徑,但我目不斜視。不論這橋有多長,橋的對(duì)岸在何方,只要專注于自己腳下的路,耐心地一步一步,就定能走到。
我走過這成長的獨(dú)木橋。
成長的橋作文3
人生就像一條路,它被大大小小的橋連接著。我抬頭向后望去,才知道這正要跨越的橋是成長的橋。
風(fēng)輕拂著草穗,一群小孩們?cè)诓莸乩锿谖浵伓。其中有一個(gè)領(lǐng)頭的指揮著其他的小孩子們。這是我小學(xué)三、四年級(jí)每次放學(xué)的情景:那時(shí)學(xué)習(xí)壓力不大,每天可以和同齡的朋友們玩到八、九點(diǎn)鐘再會(huì)家。而如今,能與昔日舊友見面的機(jī)會(huì)少之又少。留下的只有那漫長的回憶......
有一次,我和五個(gè)好友準(zhǔn)備來一次野餐。可去植物園太遠(yuǎn),在草地里蚊子又太多,最后只好定在車庫。為了避開大人,我們選了一個(gè)較偏僻的車庫——我家的車庫。任務(wù)是這樣分配的:兩個(gè)大款去買燒烤,一個(gè)人買飲料,一個(gè)人買零食,我和另一個(gè)人布置場地。
第二天中午,大約一點(diǎn)時(shí)人就到齊了。之后,我們便各忙各了。我們飛快地將車庫收拾好,便去買水果去了,我們買了一些梨,一些青蘋果和一個(gè)西瓜,買完我們并沒有回車庫,而是去我家取榨汁機(jī)——我準(zhǔn)備榨西瓜汁。我插上電源,將西瓜切成小塊,另一個(gè)人挑子,然后我飛快地將西瓜放入榨汁機(jī)中,用杯子輕輕一按,西瓜汁便流到了瓶子里。時(shí)間過的飛快,我們已做完半個(gè)西瓜,我切下一塊西瓜放到嘴里,咦?怎么好像壞了呢?我又嘗了一口西瓜汁,可謂是甜中有點(diǎn)酸,酸中有一絲臭呀!完了!買了個(gè)壞西瓜,這下可前功盡棄了。無奈,我們只好把西瓜扔掉,把西瓜汁倒掉,靜靜等他們回來。
大約三點(diǎn)人終于到齊了,我們也沒多說,趕緊開飯——我們中午都沒吃飯。
吃完燒烤,我們便拿起零食聊起天來。每個(gè)人都講自己有趣的事整個(gè)下午我們過得都十分愉快。不知什么時(shí)候,外面悄然下起了小雨,我們只得關(guān)上車庫門。這時(shí)有人提議玩‘抓鬼’,大伙都同意了。我從車庫找了一條紅領(lǐng)巾用來蒙眼睛,這時(shí)一個(gè)朋友說:哎,看彭洪澤,蒙眼睛的東西都找好了,快給他蒙上!就這樣,我成了第一個(gè)當(dāng)班的人了。大伙吧我的眼睛蒙上,又把燈關(guān)上,就這樣游戲開始了,雖然在漆黑車庫里還要蒙眼睛,但車庫小人多,想要抓到人也并不困難。我們玩得正起興,忽然聽見一陣鐵盆撞擊地面的聲音,我急忙打開燈,定睛一看,原來是一個(gè)人不小心坐到了我家的酸菜盆里。我們個(gè)個(gè)都捧腹大笑,他催我們打開車庫門,要回去換褲子。車庫門緩緩地開了,天已經(jīng)晴了,天邊卻增添了一抹紅暈,我看了一眼手表,才知道已是晚上六點(diǎn)。小孩子們迷戀游戲,時(shí)間總是過得飛快......
之后我們又在車庫里玩了搶凳子等游戲。天邊的晚霞已消失,夜幕緩緩降臨。當(dāng)大伙準(zhǔn)備回家時(shí),卻看見還有一大袋零食沒吃完。我提議將這些零食藏在草地里,誰找到算誰的,結(jié)果全票通過。我們托人將零食藏起來,然后我們便開始搜索起來。每個(gè)人都滿載而歸。
清風(fēng)拂面,讓我再一次回到了現(xiàn)實(shí)?粗@些活潑可愛的小孩,我想:他們也是我們的接班人吧!風(fēng)輕輕地吹著,吹彎了草穗,吹下了草的種子,我重新找到記憶的橋,那是我戀戀不舍成長的橋......
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