心靈之橋作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的心靈之橋作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心靈之橋作文 篇1
畫家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫家與書法王言兩語(yǔ)，達(dá)到共識(shí)，于是擱筆至?xí)�，其揮毫而書，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書面結(jié)合，因?yàn)橛行撵`之橋，于是共得一藝術(shù)佳作，獲得雙贏。
世界用一座無(wú)形的橋，把人們連接了起來(lái)，人們只通過(guò)“心靈之橋”互相溝通，才能達(dá)到雙贏，同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物只有搭起心靈之橋，才能共創(chuàng)和諧家園。
自然界中，各種生物就有心靈的溝愛，在一望無(wú)際的田野中，豆科植物正蓬勃生長(zhǎng)，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長(zhǎng)，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時(shí)將有機(jī)物給予了根瘤苗，使它們充分地生長(zhǎng)，正是因?yàn)槎哂辛诵撵`之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長(zhǎng)，各取所需，取得雙贏。
校園課堂，同學(xué)朋友之間架起心靈之橋，經(jīng)過(guò)溝通就會(huì)“雙贏”。實(shí)驗(yàn)室里，一位同學(xué)負(fù)責(zé)操作執(zhí)行，另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)有所提高，籃球場(chǎng)上，一同學(xué)躍起搶球，傳給同伴后，此人準(zhǔn)確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。
校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏。
成就學(xué)業(yè)，每位同學(xué)都有了自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會(huì)有更加驚人的實(shí)力，可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得輝煌。
架起心靈之橋，會(huì)作為溝通雙贏，一起騰飛。
讓我們拉起手，為祖國(guó)—為明天，寫出更美麗的樂(lè)章
心靈之橋作文 篇2
每一個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都有一座橋，這座橋或長(zhǎng)或短，或?qū)捇蛘�。登上了這座橋，我們可以到達(dá)彼此的心靈，去了解對(duì)方，親近對(duì)方。
然而，這座橋并非與生俱來(lái)，也不是憑空降落，它的產(chǎn)生完全要靠自己一點(diǎn)一滴的去建筑，只有這樣，我們走上去才踏實(shí)，才會(huì)放心。
既然要建，就要有材料，下面就讓我為你們挑選幾款吧!
橋墩——善良
善良是人與人處理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，你為別人做事，只有心懷善意，別人才有可能相信你，才會(huì)接受你的幫助。一旦你有惡意，別人不僅不會(huì)接受你，還會(huì)使你和對(duì)方之間產(chǎn)生隔膜，阻礙你與別人的交流。所以，只有用善意做心靈之橋的橋墩，才能使這座橋更加牢固，不受河水的拍打和腐蝕
鐵架——真誠(chéng)
蜀相諸葛亮與先主劉備之間正是用真誠(chéng)的鐵架建成了一座心靈之橋，才使其之間的君臣之義不受風(fēng)吹雨打。倘若諸葛亮反水，成為孫權(quán)或曹操的謀士，那么蜀國(guó)早已滅亡，也不會(huì)有三足鼎立，更不會(huì)有真誠(chéng)的化身。因此，對(duì)人處事一定要真誠(chéng)，不能有任何的應(yīng)付心理，只有那樣，我們內(nèi)心的橋才不會(huì)“隨風(fēng)搖曳”。
油漆——熱情
建好一棟樓，不僅要有堅(jiān)固的質(zhì)量，還要有漂亮的外觀，建橋也是如此。你雖然有良好的質(zhì)量，但沒(méi)有油漆的粉刷，在別人眼中看來(lái)，你的“作品”也不過(guò)只是一堆廢銅爛鐵罷了。如果你想讓更多的人登上這座橋，和你交往內(nèi)心，只有反反復(fù)復(fù)，不停息地去粉刷。
善良，真誠(chéng)，熱情是建好我們內(nèi)心那座橋必不可少的建材，也萬(wàn)不可馬虎，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微之處的缺漏，有時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致整座橋的坍塌，所以，在與別人交往之中，善良要有，真誠(chéng)要有，熱情也要有。
讓我們架一座心靈之橋，去增進(jìn)彼此之間的了解，讓我們的社會(huì)更加和諧與美好!
心靈之橋作文 篇3
常聽老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走的路多!”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊槐樹板架起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”么? 【眉批用反問(wèn)引出故事情節(jié)，有吸引力�！�
一
八歲時(shí)，一個(gè)夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥濘不堪，小河又漲水了。眼前只有一條發(fā)了瘋似的咆哮著的“黃河”。大板橋搖搖欲墜，似乎要被這河吞噬了，怎么辦?下午我們還要考試呢!我急哭了。“別怕，孩子，爸爸背你過(guò)去！”我一下子竄上爸爸的背，緊緊地?fù)е职值牟弊樱脺嘏�，也好安全。爸爸佝僂著身子，背我蹦過(guò)河去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸弓著的背，多像一座橋啊! 【眉批：抓住一個(gè)感人的生活片斷，通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，寫出了自己幼年時(shí)對(duì)父親的美好印象�！�
二
十歲那年，我來(lái)到縣城上學(xué)，面對(duì)著一張張陌生的臉龐，面對(duì)著那明亮而寬敞的教室，心里怦怦直跳。我能適應(yīng)這里的生活嗎?老師會(huì)怎樣看待我們這些農(nóng)村學(xué)生?我正在胡亂猜測(cè)著，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，扭頭一看，原來(lái)是我的班主任。她微笑著，兩只眼睛瞇成一月牙兒�！昂⒆樱瑒e怕，有什么問(wèn)題可以找老師，相信老師�！蔽腋袆�(dòng)得一個(gè)勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。淚眼模糊中，我發(fā)現(xiàn)老師微笑的眼睛好像一座橋�！久寂鹤プ±蠋煹拿济瑢懗隽俗约撼醯侥吧h(huán)境受到老師關(guān)愛后的感動(dòng)。以眉毛來(lái)狀寫人物，巧妙！】
三
十三歲，我又到了一個(gè)新班級(jí)，課桌整整齊齊，教室干干凈凈。我拿起水壺去打水，碰上一個(gè)姑娘，她問(wèn)：“你也是某某班的吧?我來(lái)幫你�！蔽覀兪掷秩N房打水�；亟淌視r(shí)一個(gè)人握住水桶一頭，肩并肩走著。我又驚異地發(fā)現(xiàn)，這圖畫也多么像一座橋呀! 【眉批：再次用細(xì)節(jié)描寫，寫出了同學(xué)之間的友愛�！�
噢!原來(lái)如此。橋就是父親的背，就是老師的眼，就是同學(xué)的情。這些橋是多么美麗，多么感人，多么值得贊頌!我知道橋又豈止這些，人世間多少濃濃的情，多么深深的愛，那都是橋啊! 朋友們，讓我們手拉手，架起人間最美麗的橋。【眉批：文章以人為點(diǎn)，以情為線，反映了自己不同時(shí)期對(duì)爸爸、班主任、同學(xué)的無(wú)限感激。首尾照應(yīng)，深化主題�！�
心靈之橋作文 篇4
梵·高曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”愛，正是以心靈為載體，以一種不具名的方式，無(wú)形中讓人們攜起手來(lái)。這就是人們常說(shuō)的“心靈的橋梁”！你不知道，它美過(guò)鵲橋，它無(wú)處不在。
孩提時(shí)，你以牙牙學(xué)語(yǔ)的姿態(tài)接觸未知的世界，你不知它美麗或危險(xiǎn)、精彩或掙扎。你牽過(guò)母親的手，只是接納它，用心接納。無(wú)形間，你與這個(gè)世界架起一個(gè)用一根圓木搭成的橋，走在上面，顧目回盼，眼里眨著好奇的'光。無(wú)數(shù)次腳底打滑，卻不曾跌倒。你滑稽得像一個(gè)剛?cè)腭R戲團(tuán)的小丑。你眼光不曾看到身后鼓勵(lì)的微笑。
少年時(shí)，你懵懵懂懂，有求知的欲望，有萌動(dòng)的青春，有叛逆的迷惘，有沖動(dòng)的熱情……母親的聲聲叮嚀，父親的如山慈愛，師尊的諄諄教誨，如彼岸之花，讓你與這個(gè)世界架起一座彩虹之橋，走在上面，你不怕失足，不怕迷失方向。
青年時(shí)，你剛踏入一個(gè)叫“社會(huì)”的車站，四周人聚人散。有的即將走上出發(fā)的班次，有的剛剛進(jìn)入歸家的喜悅，匆匆忙忙，與你擦身而過(guò)，成為流動(dòng)的浮光掠影。你在回想，你曾經(jīng)告別家人，豪言壯語(yǔ)；你曾經(jīng)揮斥方遒，意氣風(fēng)發(fā)；你曾經(jīng)初生牛犢，誓撞南墻；對(duì)了，你好像曾用你不諳世事的心接納過(guò)它……無(wú)形間，你與這個(gè)世界架起了一個(gè)用一根纜繩連成的橋，你還不必?fù)?dān)心繩索松垮，你還不曾真正體會(huì)別離牽掛。
中年時(shí)，你或許抽一根煙，站在瞭望的燈塔，做一個(gè)守塔人，守望自己的孩子破浪歸來(lái)。你或許也曾教他接納世界，你或許也曾帶他走過(guò)橋梁，你或許……燈前飛蟲環(huán)繞，窗外燈火闌珊，你回想走過(guò)的三分之一的人生，你何嘗不曾用愛接納過(guò)這個(gè)世界，你何嘗不曾努力拼搏，只為不甘回頭？你對(duì)“用心去愛”感到失望，你對(duì)“努力奮斗”感到迷惘。無(wú)形間，你與這個(gè)世界架起的橋轟然崩塌，你自認(rèn)看透萬(wàn)事滄桑，你悲嘆世事變化無(wú)常，但心中的愛依然在！
老年時(shí)，你再回首望。孩提時(shí)的純真浪漫，少年時(shí)的叛逆沖動(dòng)，青年時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，中年時(shí)的憂郁迷�！藭r(shí)都變成壁爐篝火前搖椅上一聲淡然從容的微笑。你用心生活，此時(shí)必覺(jué)無(wú)憾。你驚嘆，你再次與這個(gè)世界架起了一座橋，橋上繁華喧囂，車水馬龍，燈火輝煌……
心靈之橋作文 篇5
英子失神的走在回家的路上。雨，灑在英子身上，英子苦澀一笑，自己的心情何嘗不像這雨呢，同樣剪不斷，理還亂……
英子同許多人一樣，出生于一個(gè)普通家庭。與多數(shù)人一樣，在父母的愛下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。
但是，隨著英子不斷長(zhǎng)大，與父母的隔閡卻越來(lái)越多，他們努力靠近對(duì)方，但卻總以無(wú)奈收?qǐng)�。摩擦不斷加深，距離不斷變遠(yuǎn)……英子回過(guò)神來(lái)，用手使勁拍了拍頭。呵，自己怎么又跑神了，一定是老師的任務(wù)才使自己跑神的吧！
因?yàn)槿h在舉辦作文比賽，比賽題目便為“架一座心靈之橋”，老師指定了英子，并要求兩天內(nèi)寫完，這使英子不斷想起自己與父母的關(guān)系，自己與他們的距離是那么遠(yuǎn)，那條“代溝”之河那么長(zhǎng)，要多長(zhǎng)的橋才能連通自己的這條河呢？英子自嘲的笑了笑。
打開家門，英子連忙向地上看去，果然還沒(méi)回來(lái)。英子的內(nèi)心很苦澀，她緩慢走入房間往床上一倒，竟睡了過(guò)去……
英子推房門，向父母臥室望去。門，關(guān)著——回來(lái)了。英子望了很久，下定了決心。英子躡手躡腳走到門前，臉上緊張極了，勇敢拿起的手停在半空中，內(nèi)心不斷打架。進(jìn)，還是不進(jìn)？英子深吸一口氣，敲響了門�！坝惺聠幔俊蹦赣H的聲音從門內(nèi)傳來(lái)。“媽，我、我們談?wù)労脝幔俊狈績(jī)?nèi)安靜了，很久才傳來(lái)一聲“好”。聲音帶著絲絲激動(dòng)。那晚，英子與父母談了很久。
第二日，作文交上去了，文章內(nèi)有幾句這樣寫，“我們成長(zhǎng)著，與父母的距離卻在拉長(zhǎng)著，多了一條名叫“代溝”的河。那河，阻絕了我們的愛。我們都過(guò)于膽怯，只知在河邊徘徊。其實(shí)，當(dāng)我們勇敢跨出一步，架起一座愛連接心靈之橋時(shí)，我們的心才能到達(dá)彼岸，因?yàn)槟菢蛑邪改傅膼郏覀兊膼邸?/p>
架起一座橋，連起多顆心。讓我們勇敢與父母架起一座心靈之橋，共同渡過(guò)這條“代溝”之河吧！
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