精選溝通的橋作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的溝通的橋作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
溝通的橋作文 篇1
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,而社會(huì)是由許多個(gè)體組成的。那么,是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢?溝通!溝通是心靈的橋梁!不論是朝夕相處的親人,還是學(xué)習(xí)上的伙伴,或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因?yàn)闇贤,所以有了了解;因(yàn)闇贤,所以誤會(huì)得以解除;因?yàn)闇贤,所以少了一份懷疑,多了一份信任?/p>
在三下鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)中,我意識(shí)到了溝通的重要性。不論是老師與學(xué)生之間,還是教員與教員之間,溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們,少了與學(xué)生之間的溝通,那么,結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?假如上課的時(shí)候,老師沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通,而是在講臺(tái)上滔滔不絕地講自己的課,學(xué)生做自己的事情,那么,這樣的上課方式有什么意義呢?只不過是在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)精力而已!如果老師在上課的時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng),那么,這樣的課程才不會(huì)顯得無趣。溝通,可以吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)思考,讓一節(jié)課活躍起來,避免了死氣沉沉,同時(shí)也可以增加師生之間的了解。
教員與教員之間的溝通,在促進(jìn)同事之間的感情時(shí),也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問題,獲得啟發(fā)。
溝通何其重要!利人利己,何樂不溝通呢?
溝通的橋作文 篇2
孩子是生命的延續(xù),一個(gè)小生命的誕生,會(huì)給家庭帶來莫大的歡樂。隨著孩子的長大,越來越多的矛盾產(chǎn)生了。當(dāng)孩子的做法不符合家長的意愿時(shí),家長習(xí)慣的是埋怨、訓(xùn)斥,久而久之,代溝產(chǎn)生了。孩子越來越不愿意向家長說心里話,家長焦急萬分,繼而雷霆大怒, 心靈間的溝通談何容易!
我兒子今年十三歲了,按說這個(gè)年齡的他正是和我對(duì)立、向我挑戰(zhàn)的時(shí)候,但恰恰相反,他的心里話全都跟我說,父子關(guān)系相當(dāng)融洽。周圍的人都特羨慕我,向我討教,其實(shí),這全是一張張小小的紙條的巨大功效。
那時(shí),兒子只有八歲,還在小學(xué)二年級(jí)。剛開完家長會(huì)的我十分惱怒,階段考試兒子竟是倒數(shù)幾名!而這一切,我還蒙在鼓里!每天他回來,看完電視就睡覺,問他怎么不做作業(yè),他說在學(xué)校就已經(jīng)做完了,我還信以為真。誰知開會(huì)時(shí),任課老師都面紅耳赤的找我,說我那寶貝兒子竟一次作業(yè)也沒交!氣死我了!該好好教訓(xùn)他一下了!
回到家里,我看了看表,都放學(xué)半個(gè)小時(shí)了,兒子怎么還沒回家?我越發(fā)生氣了,這小子又出去玩兒去了!我沖出門去,忽然看到兒子坐在門前的臺(tái)階上,我不由得舉起巴掌,兒子聽到了,猛地一轉(zhuǎn)頭,看到了我的巴掌,兒子的目光中頓時(shí)流露出驚奇、恐懼。我忽然看到他的膝上放著書本,握著鉛筆的小手凍得通紅。我舉起的巴掌緩緩的落下了。
我趕忙拉起兒子冰涼的小手,邊搓著,邊把他拉進(jìn)家中……
吃晚飯時(shí),我盡量裝作什么事都沒發(fā)生似的,和兒子的談話也盡量避免家長會(huì)的話題,可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒有消失,我的心也痛了起來。在兒子進(jìn)臥室前,我寫了一張這樣的紙條:“好兒子,你如果能及時(shí)、認(rèn)真的做完作業(yè),上課認(rèn)真聽講,爸爸相信你是最出色的!”
帶著深深的歉意,帶著對(duì)兒子的焦慮,我久久不能入睡,兒子房間里的燈光很晚才熄滅。
第二天早上,餐桌邊有張紙條:“爸爸,對(duì)不起,我知道錯(cuò)了。我會(huì)努力的。!”那三個(gè)重重的感嘆號(hào)和紙條上的斑斑淚痕,令我既想笑又想哭,兒子長大了。
此后,我們父子倆不斷通過紙條來往,兒子的成績直線上升,老師的表揚(yáng)時(shí)常入耳。有一次,家長會(huì)上,老師說兒子考了第一名,這小子!真給爸爸露臉!看來,這紙條的作用還真不小,以后可要好好利用下去!
溝通的橋作文 篇3
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,時(shí)代也在不斷的進(jìn)步。溝通,已成為人與人之間互相交流,互相促進(jìn),互相發(fā)展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。
因此,學(xué)會(huì)溝通尤其重要。
就算你是一個(gè)知識(shí)淵博的人,如果不會(huì)溝通,就相當(dāng)于拿著子彈的人無槍。社會(huì)上也不會(huì)有你的用武之地,最終人才也會(huì)變成“木材”,白白浪費(fèi)掉。
當(dāng)今社會(huì),專業(yè)溝通人才以成為一大需求。電視里曾報(bào)道過,“從專業(yè)院校涌出的各種優(yōu)秀人才是接連不段,有部分大學(xué)生都面臨就業(yè)難的問題,其主要原因是不能良好的溝通,以至人才流失,大材小用。所以,有些地區(qū)就開始發(fā)展溝通教育,為了落實(shí)這次行動(dòng),開設(shè)了很多專業(yè)院校,以及專業(yè)興趣班!笨梢,在社會(huì)上,溝通的知識(shí)運(yùn)用廣泛。
專業(yè)人才是越來越多,器材也是數(shù)不勝數(shù)。
網(wǎng)絡(luò),是建立新興溝通之橋的一大工具,人于人之間的交往,知識(shí)的傳播,各種便于溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下,移動(dòng)一下鼠標(biāo),就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通的具體化,專業(yè)化,真實(shí)化和虛擬化。
而已經(jīng)普及全球的電話,則是一種語言遠(yuǎn)程溝通的工具,它雖然只能語言表達(dá),但與網(wǎng)絡(luò)相比之下,它更具有真實(shí)性。
此外,還有很多便于溝通的工具,恕不詳談。
學(xué)會(huì)溝通,認(rèn)識(shí)溝通,我相信,它不但會(huì)方便你,還會(huì)為你架起一座通往美好明天的橋梁。
溝通的橋作文 篇4
獨(dú)自坐在窗前,靜靜地回憶著我與父母之間發(fā)生的一些事,終于我明白了:人與人之間不能相互理解,是因?yàn)槿鄙傧嗷贤ǖ臉颉?/p>
以前,我很少與父母交談,“家庭”一詞在我心里留下了一種朦朧的印象,致使我有些難忘的事難過的事只好告訴那永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛我的知己——日記。因?yàn)槲抑幌嘈湃沼,并不相信我的父母,我認(rèn)為父母只會(huì)訓(xùn)斥我,并不會(huì)給我安慰和鼓勵(lì),父母也由于工作非常忙而無暇顧及我。
直到有一天,是一次月考成績發(fā)布的那一天,那次我的月考成績很糟,晚上放學(xué)后,我拖著兩條足有幾千斤重的腿向家走去,心里想著:為什么老天對(duì)我這樣不公平,月考成績不好,回家還要面對(duì)兩張冷清的面孔。就在那時(shí),一陣涼風(fēng)吹過使我倍感無奈和悲傷。但是到家后,父母并不在家,我只在我的寫字臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一張紙,上面寫著陌生的文字:“小A(我的小名),爸媽知道你的成績不理想,但不要灰心,下次要努力,冰箱里有吃的,自己吃吧,今天我們可能回來得很晚,你先睡吧!
我細(xì)細(xì)地咀嚼著這幾十個(gè)字,頓時(shí)我熱淚盈眶。那一天父母回來的的確有晚,但是我記得我一直等到父母回來,并與父母談了許多,直到深夜。現(xiàn)在,“家庭”一詞對(duì)我來說不再暗淡,幾乎每天我都與父母談心。我把學(xué)習(xí)上的樂趣傾訴給父母聽,父母告訴我工作上的煩惱,我知道我們之間已經(jīng)架起了一座心靈的橋。架起溝通心靈的橋梁,可以使人與人之間減少誤解,增進(jìn)諒解,懂得理解,在你與別人之間可能有一條無形的河,別人不能夠走近你,你用友好友愛或理解在心靈之間架起一座橋,走入你的內(nèi)心世界。
讓我們共同架起溝通心靈的橋,努力把美好的世界變得更加燦爛。
溝通的橋作文 篇5
窗外微風(fēng)習(xí)習(xí),鳥兒在枝頭對(duì)唱;蝴蝶在花間尋尋覓覓;鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)?手中喝著爸爸煮的香濃咖啡,一手翻開桌上的日記本,思緒伴著奶香回到了從前……
1月23日陰
今天,是學(xué)校發(fā)放成績報(bào)告單的日子,老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑,語文成績因?yàn)闆]寫姓名被當(dāng)零分處理了,回到家向父親道明真相,本想取得他的安慰可誰知,竟被他臭罵了一頓,為了這事還沒吃晚飯,我恨透了父親了。
1月24日陰轉(zhuǎn)晴
冷戰(zhàn)經(jīng)歷了一上午,正當(dāng)我在午讀時(shí),父親手中拿著一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來,頓時(shí)奶香溢滿房間,充滿溫馨的味道,父親將香濃的奶茶遞給了我,叮囑道:“小心點(diǎn),別燙著了!蔽乙廊蛔x著,只是聲音小了,眼眶中還含著絲絲淚花,待我慢慢喝這杯奶茶,父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本,我順手接了過來,翻開看了看:
1月14日陰轉(zhuǎn)晴
今天,有一場(chǎng)小測(cè)本是勝券在握,可誰知竟然沒寫名字被當(dāng)了零分。我失望極了回到家向父親訴苦,結(jié)果卻被父親狠狠的責(zé)罵了,我更加傷心背著怨氣躲進(jìn)了房間,正想睡覺,可是一閉上眼,眼前就會(huì)呈現(xiàn)出父親與我的溫馨畫面。抬頭看,書桌前掛著爺爺給我留下的字畫:“架起溝通的橋梁”人與人之間將會(huì)變得更加融洽。我坐起身,向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作,“爸,是我不好,但您也不能數(shù)落我啊!蔽倚÷曊f道。“‘知錯(cuò)能改,善莫大焉’你要知道爸是為了你好,爸下次也會(huì)改正的”……
我的眼睛濕潤了,我悔恨昨天對(duì)父親的莽撞,我哭著向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤,父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容,接著我與父親嘮著家常笑聲一陣接連著一陣……
溝通是一陣暖風(fēng),趕走人間的寒冷;溝通是一縷陽光,使世界變得和諧美好;溝通是一杯奶茶,使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通,取長補(bǔ)短,在心與心之間筑造一座不朽的橋梁!
2語言,溝通的橋梁
人是感性與理性相結(jié)合的動(dòng)物,因此生活在世上,人們需要相互溝通。
那么溝通的工具是什么呢?——語言。如果說溝通是小草,那么語言就是那和暖的春風(fēng),讓小草更青更壯;如果說溝通是黑夜,那么語言就是那夜幕中那明亮的繁星,讓天空更加明媚;如果說溝通是風(fēng)帆,那么語言是風(fēng),將人與人之間的小船送向更美好的未來。
的確,語言是偉大的。它能如陽光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤的春風(fēng)般滋潤人們之間的感情,讓它更加堅(jiān)固,更加深厚。
燕子對(duì)鳴,才能微雨雙歸;鴛鴦互啼,才能相互浴衣;母牛長哞,才能母子相依。而蒼狼厲嗥,才能喚來群狼共御敵;雄鷹尖叫,才能威懾?cái)衬懰C無失。
語言在情侶的溝通中,是浪漫神奇的鵲橋;語言在師生的溝通中,是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯;語言在父子的溝通中,是樸實(shí)無華的船槳;語言在朋友的溝通中,是重視誠懇的郵票。語言為溝通添色加彩,溝通在語言中輝煌燦爛。
語言的力量是偉大的。它就像雨果所說的那樣:“語言是人們溝通橋梁,它能化解一切的誤會(huì),讓人們親近。”的確,巧妙的語言拉近人們的距離;鼓勵(lì)的語言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛的語言則使人間充滿陽光!
所以,語言是風(fēng),溝通是帆,只有讓溝通揚(yáng)起帆,語言吹送風(fēng),帆才得以使得更遠(yuǎn);只有讓溝通揚(yáng)起帆,語言吹送風(fēng),人與人才能走得更近!
溝通的橋作文 篇6
在家中,我們與父母之間最容易產(chǎn)生矛盾和沖突,引起沖突和矛盾的原因多種多樣,或許是誤解,或許是我們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位與父母的差距,也可能是因?yàn)槲覀冋幱谀娣葱睦頃r(shí)期。對(duì)此,最積極、最有效的方法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。
某年某月的某一日,當(dāng)我正坐在電腦桌前,盡情、忘我的玩游戲時(shí),一只“不懷好意”的手向我伸來。猛然,我的耳朵被媽媽撕扯的好遠(yuǎn),我感到了刺心的痛,捂著可憐的左耳,向媽媽求饒,可我這樣似乎是火上澆油,媽媽越拽越用力,我干脆就放棄了掙扎。媽媽把我拽到了一片狼藉前,才”仁慈"的松開了手,我頓時(shí)大吃一驚,我的眼前,亂的像雞窩,桌子上、地上,到處都蹭滿了粘稠的稀泥,我為此感到惋惜,我剛打掃好的,怎么一會(huì)就成這樣了那!我滿臉疑問的看向媽媽,卻不想遭到了一頓批:“你看看,讓你掃個(gè)地,拖個(gè)地就那么難,看這都成啥樣了,到處都是泥,看那沙發(fā)上,粘得到處都是,我真算是白養(yǎng)活你了,讓你打掃個(gè)衛(wèi)生你就給我弄成這?要你還有啥用!長這么大了都不知道幫我干點(diǎn)活,整天就知道坐那電腦前頭玩玩玩,你那眼還要不要了!……”我聽著聽著,不禁熱淚盈眶,委屈感一襲而來,鼻頭也酸到不能呼吸,只有張開嘴來吸氣。
最后,實(shí)在聽不下去媽媽的唾罵,我只有甩門而出。走在路上,熟人都問我怎么了,我只是默默無聞的走開,一邊走一邊想,我不知道怎么跟媽媽說,該怎么解釋才能解釋清楚,我在媽媽心中就那么底下、那么沒用嗎?我也許該和媽媽談?wù),我不能就這樣讓媽媽誤會(huì),我真的是已經(jīng)做好了才去玩的。我身回了家。媽媽看見我回來很是詫異,我向媽媽解釋,結(jié)果的形成,是因?yàn)榈艿艿呢澩,但是,我也有錯(cuò),打掃完后,應(yīng)該保持好的,還不應(yīng)該對(duì)媽媽那么無禮,我也不應(yīng)該玩太久的游戲,太傷眼,媽媽也是擔(dān)心我才那樣說的。而且,有那位父母不愛兒女的那。我和媽媽通過溝通,成功的化解了我倆的矛盾。
我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中,架起溝通的橋梁,努力化解與父母之間的矛盾,走近父母,親近父母,與父母攜手同行,讓矛盾在家庭中煙消云散。
溝通的橋作文 篇7
讓溝通,筑起一座美麗的心靈橋梁春天,起舞的蝴蝶在與花朵溝通;夏天,出水的荷花在與池水溝通;秋天,低頭的熟麥在與大地溝通;冬天,飛舞的'雪花在與人們溝通。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)格子都?jí)m封起來,只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值,那就是成長的故事。
小時(shí)候,我總喜歡在水塘中跑過,留下一個(gè)個(gè)腳印,然后回頭看看自己的杰作,笑著地跑開了......成長的道路中,也會(huì)留下一個(gè)個(gè)腳印,這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺,每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......
那時(shí)的幼年的我,天真淘氣,活潑聰明。那時(shí),我天天哭鬧著讓大人陪我講故事,玩那些讓大人煩心的游戲。有一次,我生了一個(gè)重病,爸爸、媽媽在醫(yī)院輪流陪了我一個(gè)月之久,那時(shí),我才真正的體會(huì)到了父母對(duì)我的呵護(hù)。
童年上幼兒園的時(shí)光,是我最開心的時(shí)光,那時(shí),我無憂無慮,每天下課休息時(shí),我就開始和同學(xué)們玩兒扇卡了,鼻涕流了出來,用袖子一揮就了事,現(xiàn)在想起來可真搞笑。
后來我上小學(xué)了。這使我第一次認(rèn)識(shí)到用薄紙印著黑字粘在一塊的東西叫“書”,一個(gè)連著一個(gè)的第一次使我知道了很多。成長使我脫離了幼年的那份淘氣,讓我知道什么該做,什么不該做,也懂得了不能不完成作業(yè)。成長,真的會(huì)給人帶來悲歡離合。
記得看過這樣一篇感人的故事:男主人公不幸成為植物人,但在這之前他與女主人公有一個(gè)誓天的諾言——忠于愛情。她沒有棄他而去,她相信他也一定會(huì)遵守他們的誓言,堅(jiān)強(qiáng)的活下去。每天她都在他的床邊細(xì)語周圍的變化,暢想他們的未來,回憶他們一起走過的快樂時(shí)光。時(shí)間一天一天地過去了,一就是十幾年。但令人驚訝的是,這時(shí)的他——一個(gè)與她有了心靈感應(yīng)的植物人奇跡地“活”了。他說的第一句話就是:“我遵守了我們的諾言,我們?yōu)楸舜硕!币痪洹盀楸舜硕睢保麄円延辛诵撵`的溝通。事物總會(huì)誘發(fā)奇跡!溝通一片藍(lán)天,風(fēng)光無限美。
停在每一個(gè)成長的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好,今時(shí)亦多精彩。溝通讓我們更美好。
溝通的橋作文 篇8
以前,上幼兒園的女兒的老師要求家長準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)反饋本,記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現(xiàn)情況時(shí),我總是不以為然,沒有準(zhǔn)備。但自從本學(xué)期,我按照老師的要求認(rèn)真的利用作業(yè)反饋本后,我發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性。
一、 交流了孩子的學(xué)習(xí)情況,有利于老師針對(duì)性的教學(xué)。
家長每天都把孩子今天的作業(yè)情況,反饋給老師,讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況,有利于老師有針對(duì)性的教學(xué)。
如:3月25日我這樣寫:婷婷在家能獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),但聲調(diào)不太會(huì)加,希望老師在進(jìn)行輔導(dǎo)。
4月2日我這樣寫:婷婷寫的“人”字,剛開始寫的不太好,練習(xí)后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫掌握的不太好,希望老師多加關(guān)注。
4 月20日我在反饋本上寫道:婷婷能獨(dú)立的完成拼音作業(yè),對(duì)分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。
老師通過家庭反饋本上的反應(yīng)及時(shí)的針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),孩子的基本功很扎實(shí),學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有夾生點(diǎn)。
二、反映了孩子在家的表現(xiàn),有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
平時(shí),我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),孩子表現(xiàn)也可以寫在反饋本上,或讓老師表揚(yáng),或讓老師幫助教育。
如:4月3日、我在反饋本上寫道:婷婷今天獨(dú)立完成了寫“3”的作業(yè),并且寫得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習(xí)用品,自己擺放板凳,很棒,繼續(xù)加油!
第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對(duì)她的這種行為進(jìn)行了表揚(yáng)。回家后孩子表現(xiàn)的更好了。這使我看到了利用反饋本,可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。
在4月7日,根據(jù)孩子的表現(xiàn),我又在反饋本上寫道:婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現(xiàn)的都很好,能獨(dú)立地完成作業(yè),字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋,給自己洗臉邪教洗自己的小襪子,很棒加油!希望以后每天都能堅(jiān)持這樣做,做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子!
在這些表揚(yáng)和鼓勵(lì)性語言的的激勵(lì)下,在老師和家長的共同表揚(yáng)下,孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變,越來越自信,越來越優(yōu)秀!
在4月18日這天,孩子不知什么原因,很不聽話,惹得一家人都不高興。晚上時(shí),她學(xué)會(huì)了自我批評(píng),她對(duì)我說:“媽媽,今天我不聽你的話,我很不乖,以后我不再犯這樣的錯(cuò)誤了!
看到通過反饋本,通過老師和家長的結(jié)合教育孩子越來越懂事,我非常的欣慰。
感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的,也可利用反饋本宇家長溝通,共育優(yōu)秀的孩子!
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