一次實驗的啟示作文（精選6篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的一次實驗的啟示作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次實驗的啟示作文 篇1
“到底該怎么做呢？”同學們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來，他們到底在干什么？原來是在做馬德堡半球實驗呀！讓我們一起去看一看吧！
今天一上課，老師就拿來了兩個碗和一個氣球。這是要干什么？疑惑從同學們的心中冒了出來，都迫不及待地伸長了脖子向前探去�？匆娡瑢W們這爭先恐后的樣子，老師說：“同學們，今天我們要做一個馬德堡半球實驗，你們需要不借助外力來讓這三樣東西粘在一起�！闭f完還指了指桌子上的碗和氣球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任憑我怎么努力，都無法不借助外力把這三樣東西粘在一起。這時，一個同學想到了一個好辦法：把氣球吹起來，再把兩個碗扣上不就可以了？只見他不慌不忙地吸氣、呼氣，氣球終于吹起來了。接著把兩個碗扣上�？墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個碗還沒扣上第一個碗就掉了。我們左試右試，個個像熱鍋上的螞蟻一樣，終于大家安靜下來，都在想辦法，教室里安靜了……
這時，老師的一句話提醒了我們：“這是關于空氣壓力的實驗，我們應該……”老師的話還沒說完，一位同學的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個碗里，只留下一個吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣東西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來。果然，按照這個同學說得做，我們成功了。成功的那一刻，時間仿佛靜止了，每個同學拿起最后的成品高興地撫摸著，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。
科學其實離我們并不遙遠，只要我們專心探索，就一定會找到科學，找到科學帶給我們的興趣。正如牛頓所說的：“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)�！弊屛覀�?nèi)ふ铱茖W、發(fā)現(xiàn)科學、探索科學吧！
一次實驗的啟示作文 篇2
傳說以卵敵石，卵不破”！你覺得可能嗎？不可能！所以，它才值得我們一試。但萬事皆有可能，我要試一試。
我先找了塊布、塑料袋和棉絮。先在塑料袋底部塞一層棉絮，然后放上雞蛋，接著再鋪一層棉絮，最后再用布做一個降落傘”，把它一點點塞進袋子，就可以實驗了，我想：我包的那么嚴，雞蛋肯定不會破”！
我把它從高空投入了下去，之前蛋掉了下去，我一看，降落傘沒打開，我不禁冒出一身冷汗，蛋不會破吧！果然，蛋黃摔到地上破了，碎了的蛋黃把棉絮都染黃了。
我不甘心，雞蛋撞到地上一定會碎嗎？于是我又對我的工具進行了改進，第二次我干脆不把布放進袋子里了，省得它又打不開。我還在塑料袋里充滿了氣，好緩沖沖擊力。
我又一次將雞蛋投到地上，這次像我想的那樣，布減緩了速度，使雞蛋安穩(wěn)落地，我激動的嘴角上揚。
是啊，只要你肯用心去試，肯定會成功，就像名人說的萬事皆有可能。
一次實驗的啟示作文 篇3
今天的作文課上，老師拿著一個酒杯和一個乘滿水的水桶，面帶微笑、神秘兮兮地對我們說：“我們一起做個實驗吧！這里面還深藏著科學的啟示噢！”我們歡呼起來。
老師的實驗開始了，首先把酒杯盛滿水，然后從箱子上剪下一塊小紙板緊緊地蓋在上面，就來了個杯底朝天，然后把手慢慢移開。我們懷著緊張的心情，觀望著。老師問我們：“同學們，這水會不會涌出來？”我們個個都一頭霧水，不知怎么回答。老師一口說出不會，我們將信將疑。老師把手松開，我們擔心地看著這一幕，水沒有涌出來，我們第一次實驗成功了。我們都不可思議地望著，目瞪口呆，都以為這是一個奇跡。后來許多同學不相信，讓老師用餐巾紙試試。老師毫不猶豫地拿起餐巾紙，蓋在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移開，結果水還是沒有涌出來，實驗又一次成功。我們還是迷惑不解。
老師微笑地說：“在我們周圍，充滿了空氣，空氣存在著互相擠壓的力量，叫大氣壓，當大氣壓大于杯里水的重量時，水不會流出來；而餐巾紙?zhí)×�，大氣壓就把它往里壓。所以看上去像被吞進去似的。
我們好像撥開云霧見到了藍天一樣，恍然大悟。
今天的實驗真是太神奇了，它給了我很大的啟發(fā)：大自然無奇不有。我一定要努力學習，去探索它的奧秘，揭開它神秘的面紗。
一次實驗的啟示作文 篇4
星期三科學課上，老師讓我們做測水溫實驗。老師發(fā)給我們每人一支溫度計，說：“你們要捏著上端，溫度計在測水溫時不能碰底和壁。聽清楚了嗎？”大家異口同聲地回答：“聽清楚了！”
開始做實驗了，我想：這么簡單，三歲的人都會做……“我把溫度計放入水中。�。≌f起來簡單，原來這么難。第一次我不小心碰到了杯底，溫度計的溫度不準了。第二次我又不小心碰到了杯壁，溫度又不準了。同桌一看，幸災樂禍地說：”哈哈！胡宸真行，測了兩次都不準！“我聽了心里特別難受，像被箭射到了一樣，心想：”誰說我不行！我一定可以成功的�！拔以俅伟褱囟扔嫹湃胨�，這次既沒碰到底也沒碰到壁。開始讀數(shù)了，我平視著溫度計讀數(shù)，心想：”這次一定是對的。“別人一測，完全正確。我高興地想：”我終于成功了，我終于成功了！“
只要你細心｜、耐心、不怕失敗，就可以成功。這就是這次實驗給我的啟示。
一次實驗的啟示作文 篇5
生活中，我很少自己動手做實驗，每當看到別人做實驗時，我就會蠢蠢欲動，我多么想自己動手做做看�。〗裉煜挛绲牡诙�(jié)課，我就實現(xiàn)了這個愿望。
上課了,程老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著兩個裝著水的杯子和一盒回形針，把第一個杯子中的水倒入第二個杯子，使第二個杯子中的水剛剛滿。我們都滿臉疑惑，不知程老師葫蘆里賣的是什么藥。“你們看，這個水杯子中的水滿了嗎？”程老師問�！皾M了！”我們齊聲回答。程老師接著說：“現(xiàn)在，我們請幾個同學把這幾個盒子里的回形針放進水中，手不能沾到水。你們猜猜，放幾枚回形針后水才會溢出來呢？”教室里響起了議論聲，有的同學說三枚，有的同學說十枚，還有同學說五十枚！“不可能吧？”我想，“水都滿到杯子的邊緣，應該只能放十枚回形針吧？”
實踐是檢驗真理的唯一標準。首先由小伊上去講臺往杯子里放回形針�！耙�、二、三……”教室里響起了整齊的數(shù)數(shù)聲。我目不轉睛地盯著水杯，生怕錯過了那個“精彩瞬間”。“十八，十九，二十！”我們驚訝得面面相覷，因為我們清楚地看到了杯子里的水還沒有溢出來！
輪到我和小洪上去了。我屏息凝視，小心翼翼地把回形針往杯子里放，手像不受控制似的直發(fā)抖�！啊话傥迨�，一百五十二……二百九十九，三百！”天哪，已經(jīng)放了三百枚回形針了，可是水還沒有溢出來！但可以明顯地看出，水面已經(jīng)凸出杯子的邊緣幾毫米了。我們都目瞪口呆，教室里頓時鴉雀無聲。我繼續(xù)往杯子里放回形針，直到盒子里的318枚回形針全都放入杯子里，水還是沒有溢出來！這簡直讓人無法相信！我們的心都跳到了嗓子眼！
程老師說：“你看，放了318枚回形針水還是沒有溢出來，究竟要再放多少枚回形針，水才能溢出來呢？沒有人知道。愛因斯坦一生有許多發(fā)明，可是有科學家說，他的大腦只被開發(fā)了百分之三十！人的潛力就像這個杯子一樣，是無限的！”
人的潛力是無限的,這個裝滿水的杯子好比一個人，回形針就如一點一滴的知識，無論你往杯子里放多少枚回形針，它都能夠容納，并且不會溢出來。在這個小小的實驗中，我得到了終生受益的`啟示！
一次實驗的啟示作文 篇6
做實驗是我最開心的事情，那天化學老師跟我們說了一個關于制作晶體的參賽，這個機會我可不能浪費了，所以我一下課就跑去報名參加了。
我一放學就跑去買實驗器材，抱著一堆東西開開心心的就跑回家去了，但是國慶放假得回老家，于是我不得不把這個實驗帶回老家去做。
實驗要用到明礬、燒杯、鐵絲、勺子和開水，第一次做實驗，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，我盲目的放了一大塊明礬到熱水里，結果一直都融化不了，慢慢地水就變涼了，于是我就拿去廚房加熱，但是過了很久還是不行，而且當時已經(jīng)十二點多了，沒辦法就只能那樣了，于是我把用鐵絲弄好的模型掛在水中就去睡覺了。
第二天天一亮我就跑去看我的實驗成果，結果看到的與我想象的完全不一樣，那些明礬并沒有繞著我弄的模型去成長，而是長在那塊沒有融化的明礬上了，我跑去問老爸，才知道我做模型用的不是鐵絲，而是銅絲！看來第一次實驗失敗了，不過下一次不能再犯同樣的錯誤了，那個長在杯底的小明礬就當做是我失敗后的一個收獲吧。
經(jīng)過第一次的失敗，第二次再弄就比較有經(jīng)驗了，我把銅絲換成鐵絲，在弄個造型，然后把那些大塊的明礬弄碎，倒入杯中，最后再加熱水，一直不停的攪拌，直到明礬全部融化，這才把模型掛在上面，現(xiàn)在就剩下等待了，希望這次的實驗能夠成功吧！
實驗的第三天，我的實驗有些進展了，當時很開心，但是要離開鄉(xiāng)下回到城市了，我只能暫停一下實驗了。到城市弄實驗的時候，沒想到明礬碎了，我的心也跟著碎了，但是沒辦法，我不能放棄，所以又要重新再弄一遍了。
最后一次的實驗終于成功了！我的明礬變成了晶體繞著鐵絲成長！終于成功了，我不知道有多開心，還好我當初沒有放棄，現(xiàn)在終于弄成功了！這次實驗帶給我更多的是堅持，還好我當初沒有放棄才能成功，不管這次還是以后的每一件事，都要堅持，不能放棄，因為堅持就是勝利！
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