人生路上的領(lǐng)路人作文兩篇
篇一：人生路上的領(lǐng)路人
沒有帆影，聽不到漁歌；沒有落雁，看不見飛鳥；沒有領(lǐng)路人，找不到前進(jìn)的路。
那是一條安靜的河流，沒有修飾，只是寂靜的流淌，默默地完成使命。站在他身邊，傾聽流水的聲音，過去的一切再一次抵達(dá)我盛開的夢園，感激的文字告訴我：恰是這樣一條河流帶我走進(jìn)知識的海洋，讓我在自己的夢想王國里自由的飛翔；正是這樣一條河流養(yǎng)育了我，教導(dǎo)我，指給我方向，賜我力量和智慧，讓我在坎坷路上走的更遠(yuǎn)。
老師像大海，博大而寬廣。當(dāng)我彷惶失落時(shí)，是你用博大的胸襟，寬厚的肩膀?qū)⑽彝衅穑屛抑匦抡一赜職�，坦然面對生活中的喜怒哀樂�?/p>
老師像一條小溪，溫柔親切。當(dāng)我跋涉在慢慢人生路上，獨(dú)自面對寒夜與孤寂時(shí)，是你那慈祥的微笑與親切的關(guān)懷匯合成一輪太陽，照亮我的心房，帶給我溫暖。
老師像一條小河，善良熱情。是你讓我懂得了知識與能力，更讓我懂得了執(zhí)著的追求，無私的奉獻(xiàn)，培育了一代代的`人才，濕潤了一雙雙求知的眼睛，洗滌了一顆顆塵封的心靈。
老師是一條安靜的河流，不停的流淌把百年樹人的使命提煉為春風(fēng)，穿過樹葉的掌心，送進(jìn)每片土地。喚醒了寒冷的冬天，澆灌了美麗的花蕾，是你打濕了全世界敞開的笑容，讓我們在你們的滋潤下安靜的成長。
篇二：人生路上的領(lǐng)航人
有人說，老師是燭，以自己的一點(diǎn)點(diǎn)消失換來光輝，照亮一切，有人說，老師是人類靈魂的工程師，為我們設(shè)計(jì)好未來理想的藍(lán)圖；可我說，老師是人生路上的領(lǐng)航人，為無知的我們指明一條正確的方向，從黑暗的暴風(fēng)雨中解脫出來，走進(jìn)一片光明的世界。
老師，您伏案疾書的身影，窗前的清風(fēng)記得；您刻苦鉆研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆回家的身影，校園的小路記得；您認(rèn)真上課的身影、您關(guān)愛學(xué)生的身影，您的學(xué)生——我們記得。
我還是忘不了那一天：下課了，我蹦著去上廁所，一個(gè)大坎我不愿走過。想跳過去，不料卻摔倒在鋪滿石子的地上，膝蓋立刻感到一股鉆心的痛，我忍住傷痛到廁所里一看，啊，出血了，我忍不住哭了，同學(xué)們看見我血肉模糊的膝蓋，連忙告訴您，您焦急地跑出來找到我，把我抱到醫(yī)務(wù)室。也不顧我六十多斤的體重，也不顧膝蓋上的血弄臟了您的新衣。那時(shí)，我才感到，老師視我們?nèi)嗤瑢W(xué)為珍寶，正如那部影片的題目——《一個(gè)都不能少》。
也不知是幾度春秋畫下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風(fēng)雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖說是“桃李滿天下”，您還是那么默默無聞，仍堅(jiān)守著那平凡而又偉大的三尺講臺。
那是一個(gè)陰雨綿綿的日子，我們正在上語文課。忽然一聲驚雷，把我們嚇了一跳，連忙向您“求救”。有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，您原本紅潤的臉色頓時(shí)白得像一張紙
捂著胃，表情十分痛苦，有的同學(xué)勸您休息，您擺了擺手，說：“沒事，我還能堅(jiān)持繼續(xù)上課吧。安靜！”同學(xué)們看到您那慘白如蠟的臉，立即安靜了下來。過了一會兒，同學(xué)們以為您好轉(zhuǎn)了，便放松了下來。誰知您講到一半便停了下來，同學(xué)們的心都繃得緊緊的，您艱難地笑了笑，說“沒事，老毛病犯了，頭有點(diǎn)暈，停一下就好了�！蹦嵌嗝磹畚覀儼�！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，忍受著病痛為我們講課。
在這些難以忘懷的歲月里，我們師生共同收獲。曾記否，教室后面的一張張光亮的獎狀，使您笑逐顏開；曾記否，我們成績冊上驕人的成績，讓您驕傲至極；曾記否，我們在全市競賽中捧回的一份份鮮紅的獲獎證書，令您信心倍增。這一些些、一點(diǎn)點(diǎn)，無不是您努力的結(jié)果，可我們，卻驕傲起來，全然不顧您的感受。
千言萬語、萬語千言說不盡我們對您的愛：“老師，我們愛您！您就是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)航人——老師，感謝您！
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