三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文精選
1千克和克
星期天，我和媽媽來(lái)到外婆家。
一進(jìn)門我就發(fā)現(xiàn)外婆手里拿著彈簧稱，好像正要稱東西。好奇的我立刻跑過(guò)去，一把搶過(guò)彈簧稱，大聲說(shuō)：“外婆，讓我來(lái)幫你稱吧！”
“不行！你不會(huì)！”外婆不相信地說(shuō)。
“放心吧，外婆，我已經(jīng)學(xué)過(guò)千克和克了！”我一邊說(shuō)一邊鉤起一袋蔬菜，自豪地說(shuō)：“稱好了，1克！”外婆聽了哈哈大笑：“1克菜給誰(shuí)吃呀？”原來(lái)我又把千克看成了克，真粗心哪！
我跑到媽媽身邊，叫媽媽稱一下我有多重，媽媽笑得捂著肚子蹲在地上，過(guò)了半天她才緩過(guò)氣來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)25千克了，這彈簧稱最多只能稱4千克，怎么能稱你呢？”她說(shuō)得我臉上紅一陣白一陣。
同學(xué)們，生活中許多地方用到數(shù)學(xué)，如果你學(xué)不好，就會(huì)和我一樣鬧笑話噢！
2智戰(zhàn)難題
我打從上六年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)上還真未碰過(guò)太難的題目，可最近，有道題算式讓我絞盡腦汁了！
這難題題目是：一片牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上的草每天均速生長(zhǎng)，牧場(chǎng)可供15頭牛吃20天，也可供20天牛吃10天。那么，這片牧場(chǎng)每天生長(zhǎng)的草可供幾頭牛吃一天?
我研究了半天，一頭牛一天吃多少草呢？也不知道是幾斤，幾筐，怎么辦呢？忽然，我靈光一閃，有了!不管能吃多少，就假設(shè)為一個(gè)單位，不就迎刃熱而解了。假設(shè)一頭牛每天吃的草量是1，就可以算15頭牛20天一共吃的草是：15×20×1=300，300是這個(gè)牧場(chǎng)原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是：10×20×1=200。
可是，求出這些之后然后怎么計(jì)算呢？我冥思苦想，終于找到了門路：300-200=100，這100不就是20天新長(zhǎng)出的草與10天草量之差，意味著10天長(zhǎng)出了100的草量，即妹每天長(zhǎng)出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10。
一頭牛每天吃的草量是1，則每天新長(zhǎng)的草可供10頭牛吃一天。
通過(guò)艱苦的`思考，我算對(duì)了題，心里像蜜一樣甜，辛苦的努力終于有了回報(bào)！
3奇妙的數(shù)學(xué)
暑假的一天，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。
1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個(gè)座位，第2排有11個(gè)座位，……這個(gè)體育館東區(qū)共有多少座位？
2、有一串?dāng)?shù)字，第一個(gè)是10以后每個(gè)數(shù)比前一個(gè)大5，最后一個(gè)是90，這串?dāng)?shù)字連加的和是多少？
媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我如實(shí)的對(duì)媽媽說(shuō)了，媽媽聽后就給我講了一個(gè)故事。從前有一個(gè)淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因?yàn)樗险n老做小動(dòng)做。一次，老師正上課的時(shí)候，他又在做小動(dòng)作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會(huì)安靜一會(huì)了�？伤芸炀退懔顺鰜�(lái)了，答案是5050。老師很驚訝，就問(wèn)他是怎么算的。他說(shuō)：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個(gè)100就是5000，還有一個(gè)50，再加上50就等于5050了�！边@個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了偉大的數(shù)學(xué)家，他就是高斯。
我通過(guò)媽媽講的這個(gè)故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動(dòng)腦筋。過(guò)了幾分鐘，那兩道數(shù)學(xué)題就算出來(lái)了。
4數(shù)學(xué)的巧妙之處
這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天，風(fēng)，趁人之危，吹了N股大風(fēng)，我高高興興地來(lái)到學(xué)校。
今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來(lái)講，我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講，正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候，我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來(lái)另一種方法的難題，我迫不及待，著急著，希望老師能點(diǎn)我，讓全班同學(xué)聽我的方法�？衫蠋煵](méi)有點(diǎn)我回答，本來(lái)我以為只有一種方法，可聽了同學(xué)的，我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”�！拔疫�有一種好方法�！边@時(shí)老師點(diǎn)了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說(shuō)，所以，我站在黑板旁用沙啞的聲音說(shuō)：“我的方法是把它們畫成一個(gè)十字形，把它們分為4等分，我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說(shuō)完后，我松了一口氣。
今天，我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5巧算的作用
我們做算術(shù)題時(shí)，最怕做很復(fù)雜的題目，這時(shí)，巧算就起到作用了。
現(xiàn)在，我來(lái)教你們兩種巧算的方法吧。
第1種：如果你遇到“頭同尾合十”的計(jì)算題時(shí)，你可以這樣巧算：用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積，再乘100，最后加上個(gè)位上2個(gè)數(shù)字的乘積。例如：5357=？怎么樣？想出來(lái)了嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，先5+1*5=30，然后再30*100=3000，最后3000+(3*7)=3021很簡(jiǎn)單吧，其實(shí)你只要按照上面的方法做就可以了。
第2種：“頭同尾合十”的計(jì)算題你會(huì)做了，可你會(huì)做“尾同頭合十”的題目嗎？現(xiàn)在我教你：十位上數(shù)字的乘積加上個(gè)位數(shù)字的和，再乘100，最后加上個(gè)位上的數(shù)字的積。例如：26*86=?哈哈，簡(jiǎn)單吧，只要你先2*8+6=22，然后再22*100=2200，最后2200+（6*6）=2236。
現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了這種方法，碰到這種類型的題目，就可以用這種方法來(lái)算，怎么樣，巧算很有用吧！
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