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      生存的作文

      時(shí)間:2021-05-08 11:47:02 生存 我要投稿

      【精選】生存的作文合集6篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的生存的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】生存的作文合集6篇

      生存的作文 篇1

        生命的定義是很廣的,上至自以為是的人類,下至各種形形色色的動(dòng)植物。生命是互異的,地球上沒有兩片完全相同的葉子;即使是雙胞胎,也會有一些內(nèi)在的細(xì)微差異。于是人類開始用“好”、“壞”、“美”、“丑”、“對”、“錯(cuò)”、“善”、“惡”等等來區(qū)分個(gè)體。存在的就是合理的,又何來好壞之分?

        我覺得,在某些方面,人類是不如動(dòng)植物的,比如自殺。無可厚非,生命的初衷是生。很少有動(dòng)物會選擇自殺來結(jié)束自己的生命,可人類常常會這么做,甚至是一些受過高等教育的人;蛟S人類會以種種理由來搪塞,但無法遮蓋的,是污點(diǎn)的蔓延,是恐懼的擴(kuò)散,是虛偽的彌漫。他們常常怨天尤人,羨妒別人的美麗,嫉恨別人的才華,甚至憤憤于別人的好運(yùn)。生命本是不等的,不然何來大千世界,蕓蕓眾生?正因如此,每個(gè)人才會有不同的人生價(jià)值取向,個(gè)人作用才得以閃光。反之,一味抱怨社會的不公,只能自食其果。

        這又讓我想到了另一類人:殺人犯。他們是對某些生命存在的極端抗議者,又或者是需要?dú)缫恍┥拍苁棺约簼M足的異端。他們的心靈往往是受到過嚴(yán)重傷害的,以至于發(fā)生了扭曲變形。但他們又不甘心于以自我了斷的方式來脫離苦海,于是選擇了結(jié)束別人的生命。這也許只是一念之間的殺機(jī),卻帶來了無限的痛苦。欠債還錢殺人償命,本來就是亙古不變的社會規(guī)則。這個(gè)世界上的確有許多該殺的人,但是在殺人的同時(shí),也應(yīng)該做好償命的心理準(zhǔn)備。所以無論這個(gè)世界是灰暗也好,公平也好,能生存下來的,只有那些求生意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

        病床上,一位垂危的老人也許可以安詳?shù)亻]上雙眼,但一位病重的母親卻會堅(jiān)決地與病魔和死神抗?fàn),為了她年幼的孩子們。一代接著一代,祖祖孫孫,生生不息,這就是生命的魅力所在。

        汾沱大雨之后,天空依然安詳悠遠(yuǎn),陽光依然透明炫目。佛經(jīng)有云:“無一物,見佛拭佛,見祖拭祖,不被任何東西所約束,只是為了自己……”

      生存的作文 篇2

        他是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,用一只母白鼠做腫瘤實(shí)驗(yàn),他給那只白鼠移植了癌細(xì)胞,過了幾天,腫瘤在關(guān)在籠子里的白鼠的身上越長越大,可他驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)異常的景象,那只白鼠焦躁不安,隨后痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤,并將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去,傷口上血跡斑斑,幾乎露骨。

        又過了兩天,他又發(fā)現(xiàn)那只白鼠產(chǎn)下了一窩晶瑩透亮的小白鼠,那只母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口,躺在籠子里,嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁,一天天長大,白鼠母親的身體日漸銷售,拖著只剩下皮包骨頭的身子,在癌細(xì)胞無情的肆虐下,用無與倫比的頑強(qiáng)和神奇的意志,用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁,喂養(yǎng)著這一窩鼠崽,終于有一天,母鼠永遠(yuǎn)倒在籠子里,沒有了一絲呼吸,一群被喂養(yǎng)長大的小白鼠把它圍在中間……

        他一直都在觀察這個(gè)奇異的現(xiàn)象,母鼠在產(chǎn)下鼠崽后,整整活了二十一天,他心里驚呼道:“二十一天,恰好是白鼠平時(shí)正常的哺乳期,此后,小白鼠就可以脫離母親而獨(dú)立生存了,這只母鼠在正常情況下,因移植了癌細(xì)胞在身體內(nèi),早就應(yīng)當(dāng)死亡了!”面對此情此景,面對這種偉大而悲壯的動(dòng)物的母愛!他潸然淚下……

        曾經(jīng),那些白鼠寶寶在母愛的懷抱中生存,沒有偉大的母愛,就沒有它們可愛的生命。如今,白鼠媽媽死了,但母愛仍不會消失,而回永遠(yuǎn)伴隨著白鼠寶寶!

      生存的作文 篇3

        大自然是人類的老師,只要我們細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)它的許多奧秘。生存是大自然中永恒的話題,它是大自然的奧秘之一,也是我們常常研究的對象。大自然許多現(xiàn)象帶給我們深刻的生存啟示。

        在澳大利亞的沙漠中,生活著一種鷹,它身體矮小,飛不高行不遠(yuǎn),在沙漠里有沒有合適的住所,所以它們的蛋和幼崽總被天敵吃掉。為了生存,它們在漫長的進(jìn)化中學(xué)會了在仙人掌上筑巢。在幼鷹時(shí)期就練習(xí)用爪子不斷的去撞擊巖石,苦痛而又殘忍,最終能夠抵擋仙人掌上密密麻麻鋒利的尖刺,從而繁衍生息。

        在南美洲的叢林里,有一種奇異的動(dòng)物變色龍,它為了生存,時(shí)刻隨著周圍環(huán)境的變化,快速的變換身體的顏色,讓捕食它的天敵暈頭轉(zhuǎn)向,費(fèi)盡心機(jī)卻往往無功而返。同時(shí)也讓它更容易尋找昆蟲美味,因?yàn)檫@些昆蟲察覺不到變色龍的存在而成為腹中之餐。

        在我們腳下的道路田野上,總能看到嬌小而靈動(dòng)的螞蟻,它們從不自卑自己的身材,從不恐懼食物的沉重。它們在生存中,形成了團(tuán)結(jié)的力量。眾多螞蟻“喊著號子”“擼起袖子”團(tuán)結(jié)一致搬運(yùn)食物的場景比比皆是,為我們展現(xiàn)了一種令人驚嘆的生存之道。

        大自然中的生存方式多種多樣、千奇百怪,如貓頭鷹夜晚靠“掃描儀”式眼睛,蝙蝠靠“高科技”的聲波,豹子靠“火車”般的速度,啄木鳥靠“注射器”式的喙,蜘蛛靠它的“天羅地網(wǎng)”,螳螂靠它強(qiáng)壯的“鐮刀”,水母靠那多如細(xì)發(fā)的觸手,烏龜靠它“鋼鐵盔甲”似的外殼……,這一切都為我們展現(xiàn)了大自然中萬物的生存方式。

        “物競天擇,適者生存”。為了生存,萬物都在自然法則下不斷進(jìn)化,尋求技巧,練習(xí)本領(lǐng)。受到大自然的啟示,我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),努力奮斗,開拓創(chuàng)新地生活在大自然中。我們?nèi)祟悜?yīng)該科學(xué)的發(fā)展,與大自然和諧相處,用特有的智慧造福地球,造福大自然!

      生存的作文 篇4

        春夏秋冬,人的四季。歲月蹉跎[注: 指無所作為地把時(shí)間荒廢掉了。],人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,開始了新長征路上的生存。學(xué)會生存是每一個(gè)人所必須具備的,那一次我學(xué)會了生存。

        大年三十的晚上,我和家人一邊看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”一邊吃著年夜飯,大家好不開心!當(dāng)十二點(diǎn)的新年鐘聲敲響時(shí),我和爸爸穿好衣服、拿上鞭炮準(zhǔn)備出門去放。但剛出家門,就聽見“茲拉茲拉”的聲音。我好生奇怪,從屋后一看,不由得驚呆了:眼前一片火紅色,火焰像翻滾的海浪般一浪接一浪,把“火浪”越推越高,直竄天空。哎呀,不好,著火了!我頓時(shí)慌了神:“爸……爸爸,著……著火了……”“別慌,千萬別慌,火已經(jīng)蔓延到咱家倉庫里了,里面有很多鞭炮。萬一爆炸就不好了?,你已經(jīng)不是小孩子了,讓媽媽去打119,你跟爸爸去搬東西。

        于是我與爸爸沖進(jìn)了倉庫。一進(jìn)去我就驚呆了,一塊塊炭火從房梁中掉下來,宛如漫天火雨!翱臁币宦暲浜劝盐覐陌l(fā)呆中驚醒,我趕忙沖進(jìn)里面抱東西。火舌席卷著我的四周,好像要把我的臉烤裂一般,不時(shí)有一塊塊燒斷的木頭從我身邊掠過。我和爸爸就這樣一次次進(jìn)出……

        不一會,救火車來了,很快地?fù)錅缌舜蠡稹N液桶职州p松的笑了,再看看手,已經(jīng)不成樣子了,一處處焦黑伴隨著一陣陣鉆心疼痛,臉也黑的不成樣子。但是看著被“搶救”出的一堆堆鞭炮,我心里還是很高興。

        經(jīng)過這次,我知道了,生存是生活的必需,在充滿荊棘和挫折的人生道路里,隨時(shí)都有可能接受生命的考驗(yàn)和生活的挫折。只有懂得自救和生存的人才能堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

      生存的作文 篇5

        春夏秋冬,人的四季,歲月蹉跎,人的足跡,人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,開始了新長征路上的生存。學(xué)會生存,就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏,盲目無目標(biāo)地被線牽著走,要為追求而生存學(xué)會生存,就要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會生存,就要勇敢超越:水中的魚兒不超越,怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越,也不能變成鳥類。上天永遠(yuǎn)不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人,而把機(jī)遇留給勇于超越的人。

        一天晚上,月亮不知何時(shí)爬上了樹梢,我們伴著一絲寂靜進(jìn)入夢鄉(xiāng)了,“著火了”!“著火了”!不知是誰大叫了一聲,我睜開惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠穑挥袘?yīng)急燈亮了起來,這是怎么回事?起火了嗎?我連忙跳下床,手忙腳亂穿衣服,我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴,我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴,另一只手扶著欄桿,彎著腰,我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃,擁擠不堪,走到了二樓,濃煙滾滾,我一時(shí)覺得煙霧越來越濃,眼睛也看不清周圍的東西,喉嚨也嗆得難受起來,我忽然覺得會不會有危險(xiǎn)?我又對自己說:“不用怕,一會兒就沒事了……”果然,隨著煙霧的越來越淡,我們一路小跑終于來到了操場,到了操場,我們的心總算平靜了下來,咦?大家怎么神態(tài)自若的?哦!原來是消防演習(xí)呀!真是虛驚一場!巴瑢W(xué)們,我們?nèi)绻媾R火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn),

        一、初起火最易撲滅,在消防車未到前,如能集中全力搶救,常能化險(xiǎn)為夷,轉(zhuǎn)危為安。

        二、要早報(bào)警,報(bào)警愈早,損失愈小。牢記“119”火警電話。

        三、要沉著冷靜,嚴(yán)守秩序,才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐后,互相擁擠,阻塞通道,導(dǎo)致自相踐踏,會造成不應(yīng)有的慘劇。

        四、下樓通道被火封住,欲逃無路時(shí),將被子單、臺布撕成布條,結(jié)成繩索,牢系窗檻,再用衣角護(hù)住手心,順繩滑下。

        五、逃離時(shí),要用濕毛巾掩住口鼻!敝苤魅卧谥飨_上講道。

        其實(shí)火災(zāi)還有許多逃生術(shù),如:

        1.盡可能蹲低身體,利用所剩余的氧氣逃離火場。

        2.火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走,有樓梯的`絕不使用電梯。

        3.在主要逃生道上若有許多人擁擠,應(yīng)另找別的逃生通道等。

        學(xué)會生存,現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們,卻使孩子們養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的不良習(xí)慣,導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道,讀高三的學(xué)生居然還不會坐公共汽車!這太令人驚訝了;還有些大學(xué)生,就連微波爐也不會使用。我們這個(gè)社會不需要只有高學(xué)歷,而連人類最基本的生存都不會的人。所以,我們要學(xué)會生存,我們要做環(huán)境的主人,我們要主宰自己。

      生存的作文 篇6

        我們?nèi)狈Φ牟皇侵R而是智慧———題記。(謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師朋友。

        智的簡單意義十分明了,就是指聰明才智,后來引申為謀略和機(jī)智。《國語,周》曾云:“言智必及事!眴渭儚淖置嫔蟻砜础爸恰钡慕忉屗坪跬癸@不出其本質(zhì)意義。我們也無法從其簡單意義中解讀其更多的信息。后來荀子為智正名:“所以知之在人,才謂之知,知有所合為之智!边@正好印證了“智”的另一種說法,那就是說,“智必及事,合于物!蹦遣攀钦嬲闹腔邸R簿褪钦f智必須結(jié)合到具體的事物和情景以及處事和應(yīng)變之中,才能體現(xiàn)“智”的意義。

        許多年前,曾經(jīng)聽過一節(jié)小學(xué)一年級的語文公開課。那是我們學(xué)校的一名語文老師執(zhí)教的。那時(shí),我也正在那所學(xué)校教學(xué)語文。

        那位老師是一位中年女教師。有著執(zhí)教小學(xué)語文十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尤其對起始年段的教學(xué),有著自己獨(dú)到的見解和創(chuàng)意。她的名字在我們這個(gè)諾大的城市早已不脛而走,聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學(xué)語文組組織的一次教研活動(dòng)。全縣各小學(xué)皆派出代表來我校聽課。教室的空隙,包括教室外面的廊道都擠滿了前來聽課的老師。她執(zhí)教的一篇課文是一篇富有童趣的短文,名叫《雪地里的小畫家》文章篇幅很短,內(nèi)容也很簡單。也就三四句話,大致內(nèi)容約莫是:

        下雪了,下雪了,雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉;小狗畫梅花;小鴨畫楓葉;小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著了。

        上課開始了,那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象,那些雞啊,狗啊,鴨啊,馬啊,栩栩如生,活靈活現(xiàn)。一個(gè)個(gè)依次粉墨登場。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸著這五顏六色的小動(dòng)物,注意力非常集中。老師伺機(jī)導(dǎo)入:同學(xué)們,今天,我們一起走進(jìn)潔白的雪地,走進(jìn)這些天才的畫家,走進(jìn)這些陪伴我們童年,一起成長的小伙伴--

        字詞教學(xué)完畢,老師轉(zhuǎn)入分析課文階段。她首先提出了幾個(gè)問題:這些小動(dòng)物們都畫了一些什么呀?同學(xué)們大聲回答,他們畫了竹葉,梅花,楓葉和月牙。老師點(diǎn)頭頷首,師生雙邊活動(dòng)融洽,課堂氣氛活躍。一會兒,老師又問,小雞除了畫竹葉還能畫別的什么嗎?沉默了一會,孩子們抓耳撓腮,陷入沉思狀。后來,有幾個(gè)小朋友怯生生的舉起了小手,老師隨即指名回答。那個(gè)小朋友說,他們不能畫別的東西,只能畫他們自己喜愛的畫。因?yàn)樗麄儾皇怯檬之嫷模怯媚_畫的,他們各自的腳都像他們畫的畫。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容,把那位小朋友很好的表揚(yáng)了一番。隨后,老師順勢提出另外一個(gè)問題:那青蛙為什么沒有參加呢?教室里一陣死寂的沉默,十秒,二十秒,三十秒。老師用期待的眼神掃視著小朋友們,好半天,只有兩個(gè)同學(xué)怯怯的舉起了小手。一個(gè)小朋友說,老師,青蛙被蛇吃了,出不來了。教室里一陣哄笑,老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個(gè)小朋友則用期待的眼神望著老師,希望能從老師口中得到褒揚(yáng)的話語。而老師最終卻沒有給予評價(jià)。她示意另一個(gè)同學(xué)接著回答。另一位小朋友睜大了眼睛,惶恐的望著老師怯生生的說:青蛙沒有穿毛衣,怕冷呢,出不來了。只見那位老師漲紅的臉一下子拉得老長,狠狠地瞪了那位小朋友一眼,隨后快步走到那個(gè)小朋友的面前,使勁把他摁下--下課鈴響了。那節(jié)課草草收場。

        多么智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡單“青蛙冬眠去了”的答案。而學(xué)生若一口氣答出了這樣的答案,那么,這節(jié)課雖然完整,可是,還有什么意義可言呢?教師的智慧往往體現(xiàn)在應(yīng)對課堂上某些出乎意料的行為和措不及防的變化。我可以斷言,那位老師絕不是智者!扒嗤鼙簧叱粤。”智慧的老師會因勢利導(dǎo)予以肯定?梢韵蛐∨笥褌兘榻B一些簡單的生物鏈知識!扒嗤軟]有毛衣!倍嗪玫拇鸢赴。童真,童趣呼之欲出。那位小朋友,用獨(dú)到的慧眼細(xì)致入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動(dòng)物,雞呀,狗呀,鴨呀,馬呀等的區(qū)別,那不正是我們所希冀的答案嗎?由此引出小青蛙正是沒有毛衣,才怕冷,才抵御不了嚴(yán)寒,才蓋著厚厚的雪被到地底下睡覺去了。順理成章,水到渠成。多好啊。而這一節(jié)課中最閃光的亮點(diǎn),被老師一瞪一摁,徹底抹殺了。我不知道,許多年后,那位曾經(jīng)的學(xué)生,想到當(dāng)年的那一幕會是怎樣一種心境?!

        當(dāng)老師啊,你知識再淵博,學(xué)富五車,才高八斗又有什么用?多一些智慧,也許比呆板的知識更有價(jià)值。

        最近,我又從報(bào)上看到一則消息。說的是北京某著名高校的一位女研究生,前兩年暑假,回家省親。她在火車上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠(yuǎn)山區(qū),這一去就是兩年。兩年后,當(dāng)那位研究生被解救出來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)小孩的母親了。昔日的青春面容已不復(fù)存在,滿臉滄桑不成人樣--

        看了這觸目驚心的消息,我的第一感覺不是對那位女研究生的同情。而是對那位中年女騙子的敬畏。一個(gè)文盲把一個(gè)滿腹經(jīng)綸的研究生拐走,該是一種怎樣的智慧呀。我想,在這個(gè)復(fù)雜多變,危險(xiǎn)詭秘的社會我們賴以安身立命的根本不是知識的多寡,而是智慧的生存,智慧的應(yīng)對身邊悄然發(fā)生的一切變化。崇尚智慧,我們才能學(xué)會智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。

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