關(guān)于尋覓生活的詩意作文分析
今年各地高考作文題視角不同，異彩紛呈，筆者對湖南省高考作文題“詩意地生活”感觸頗深。
“詩意地生活”一說是由來已久的，從孔子的“不學(xué)詩，無以言”，到海德格爾的“人，詩意地棲居”，都印證著自古而今的人們對詩意人生的向往。
20xx年的湖南省高考作文題“詩意地生活”，就是試圖去喚回正在淡出人們視野與心靈的“詩意”。事實上，它不是要學(xué)生在一張白紙上涂抹一段“烏托邦式”的圖景，也不是要他們?nèi)パ圆挥芍缘匾芟胍环萏摕o的詩意。它仍將是一個可以讓考生吟詠心聲、言說志趣的載體，而不是橫亙在眾多考生面前的一道柵欄。
很顯然地，一道脫離學(xué)生生活實際的作文題不會是一道好作文題，這道作文題便有“結(jié)合自己的經(jīng)歷”的明確要求，考生完全可以將題材圈定在實際生活的范疇，而“詩意”二字所提示的是一種向往性的`生活狀態(tài)。
所謂“詩意”，不一定要到黃塵古道中探求，詩意也不一定是小橋流水、曉風(fēng)殘月，或者金戈鐵馬、大江東去。生活本身就是一首蘊含豐富的詩，詩意的大門從來就對平凡人和平凡生活敞開著。一個聞雞起舞的清晨，一個晚風(fēng)輕拂的黃昏，一個溫情的微笑，一次善意的對視，何嘗不在萌發(fā)著一種詩意？關(guān)注著生活，哪怕你在鬧市中行走，在人流中穿梭。脫離了實際，就算把筆頭咬禿，也找不到真正的詩意生活。
當(dāng)然，“詩意地生活”并不全部是閑庭信步、走馬看花。與“詩意”音同義異的一個詞是“失意”，生活中不如意事十有八九。李白寫下了許多優(yōu)美詩篇，但也有“高堂明鏡悲白發(fā)”的遲暮。陶淵明在南山下種豆、采菊，李賀騎瘦馬、背破囊，杜甫老病孤舟，憑軒淚流，杜牧落魄江湖，載酒而行，其實都是世俗生活乃至是失意人生的真切寫照。從某種程度上說，失意人生，也可能鑄就了詩意人生。
對詩意生活的理解，其實更多地取決于一種心態(tài)，多一份豁達(dá)、大度和坦然，詩意可能充盈著我們生活的每個角落。人生的酸甜苦辣、喜怒哀樂，都在給“詩意地生活”添加著一個個不同的韻腳。就好比面對夕陽，李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”是一種惆悵的感喟，而后人稍作改動后的“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”，則是另一種境界的通達(dá)人生了。
教育需要詩意，語文教育需要詩意。年輕的學(xué)子們有著澄澈、透明的心靈，有著直觀、不加矯飾的目光，對世界的認(rèn)知是很純很真的，也是最富詩意的。充分展露屬于年輕人的那一分爛漫、純真和執(zhí)著，將自己的主見、創(chuàng)意和個性入得文來，何嘗不是一種詩意？（湖南師大附中 李香斌）
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