生命，生命作文集合15篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的生命，生命作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命，生命作文1
生命是什么？什么樣的生命受人尊敬？
前幾天，我來到了一片綠油油的草坪，天哪！這草坪上站著多少人啊？他們有的只顧欣賞花兒，把小草踩在腳下，有的還在故意拔草，他們這樣害死了多少小草�。克麄兙尤灰稽c也不尊重小草的生命！
突然下起了暴風雨，我拿著傘，看著草坪上的小草，狂風和豆大的雨點打彎了小草們，過了一會兒，它們居然奇跡地站了起來。那暴風雨一次次的打彎了那一棵棵嬌嫩的小草，但是它們依舊頑強地站了起來，我好像聽見小草在說：“我不怕，我不怕。”暴風雨過后，一草一根都沒有倒下�？墒�，那一朵朵美麗的花卻一朵朵的倒下了，我好像聽見花兒在呻吟。我不禁說起“野為燒不盡，春風吹又生”哪！在那一瞬間，我頓時感受到小草強大的生命力。它竟可以抵擋住可怕的暴風雨，不屈向上，茁壯成長。經(jīng)過風雨的洗禮，小草變得更綠了。
小草在雨中的堅強，讓我開始敬重卑微，敬重生命，把生命看得嚴肅看得深刻，看得偉大而堅強，比起小草，我們有什么理由說卑微？
生命，生命作文2
那是一個星期六的下午，學校組織了一次勞動，在全班同學的共同努力下，活很快就干完了。于是我就和幾個要好的同學聚在一起，談天說地，海闊天空。
突然，幾聲鳥叫從空中傳來，我不覺抬頭一看，只見頭頂上飛著幾只小鳥，其中一只好像失去了平衡，傾斜著摔落下來，掉在路邊的草叢里。我們幾個歡呼著跑向草叢，尋找小鳥。很快，那只小鳥就落在了我的手里，原來是一只小麻雀。他很小，毛茸茸的，羽毛還不豐滿，兩只小翅膀又細又嫩，看起來是那樣若不禁風，兩只眼睛瞪得大大的，直直地盯著我們，流露出不安和驚恐�！敖o我玩玩！”“把它用根細繩拴起來牽著飛。”同學們興奮地說著。好奇、貪玩的天性使他們都把這小東西玩于股掌�！皣\嘰……”頭頂上傳來幾聲急促而尖利的叫聲，我們都不禁抬起了頭，卻見一只大鳥正在我們的頭頂盤旋著，它好像沒有意識到我們的存在，飛得那么低，我們一伸手仿佛就可以抓到它。它目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手，眼神中滿是焦慮。它依然不停地叫著，如同母親焦急地呼喚著兒子，帶著期盼、憂傷、痛苦。就在它飛轉(zhuǎn)過來的一瞬間，我清楚地看到它的眼里充滿了淚水。為了女兒，他竟流淚了！我不僅為之一震。
這或許是媽媽第一次帶孩子們出來學飛，一切都是那么新奇，那么美好。而現(xiàn)在這位媽媽卻是帶著這么多的不安和憂慮。想想自己，曾經(jīng)多少次險些成為兒童手中的玩物，多少次險些成為兒童手中的玩物，多少次險些成為人們桌上的美餐……
是啊，一位歷經(jīng)艱險的母親，怎能不為自己涉世未身的兒女擔心呢？沒想到，第一次放飛，孩子還沒有來得及欣賞大自然的姹紫嫣紅，沒來得及體味生活的豐富多彩，就遭此劫難，而敵人恰恰是自己的朋友——人類。
想到這里，我毅然高高托起這可愛的小生靈。它在我手中試飛了兩次，終于一躍而起，飛向清潔如洗的藍天。
生命，生命作文3
今天，我們學了《生命 生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
作者杏林子12歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎，是她下身關(guān)節(jié)損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動。小學畢業(yè)后，她就退學啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫(yī)生說她最多能活半年，但她憑著堅強的毅力，生存了下來，并自學成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家-----海倫.凱勒，在他的一生中，只有九個月的時間能看見美麗的世界，能聽見優(yōu)美的音樂，能說出讓人聽懂的語言。但是，在安妮.莎莉文老師的幫助下，戰(zhàn)勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂再回到她心中。這就是生命，這就是她們-----海倫.凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
我通過學習這篇課文想到了我自己，我比她們幸福，因為我有愛我的家庭；我比他們快樂，因為我有為我解除憂慮的朋友；我比他們生活好，因為我有完整的生命，我可以在美好的環(huán)境里學習，在父母的呵護下茁壯成長；我有可以讓我進步的老師，讓我在安靜的教室里學習。所以，我要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己活的更加光彩照人。
生命，生命作文4
這篇課文名叫《生命生命》，開篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的貴重與寶貴的地方。
一只強大的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬分之時放棄求生的動機，在鼓勵雙翅之時，生命的代價被表示得如此極盡形貌、新鮮無力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不害怕，相反，競在那寸草不生的磚縫中不平向上，茁壯生長，其生命的力量定是讓人贊嘆稱奇，即便它僅只活了幾天，但所留下的生命發(fā)展的經(jīng)歷，倒是讓群人獎飾不止。
一聲聲沉穩(wěn)無力的心跳，是生命的聲響，那是一個獨一只屬于本身的.聲響。生命是一小我最大的財產(chǎn)，而人是華侈生命還是愛護保重生命，是一小我一懂過后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有如許一句話善惡隨人做，禍福本身招。正如這句話所言，一小我操縱無限的生命時是為人類造福還是做惡，是一小我本身決定的，這恰好是關(guān)于該好好愛護保重生命多做有益的事，還是白白華侈生命，虛度人生的寫照。
生命屬于我們只需一次，我們應(yīng)當好好愛護保重它，為群眾多做功德，多做善事，讓人糊口得成心義。
生命，生命作文5
我學習了《生命，生命》這篇課文，心里有很深的感受，我體會到了生命很寶貴。雖然它很短暫，但是，我們可以用這有限的生命創(chuàng)造出無限的價值和無限的美麗。我們一定要珍惜生命，不決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
一只小小的飛蛾，為了保住生命，在“巨人”的手中拼命掙扎。它是多么珍惜生命呀。磚縫中叢生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，它是多么愛生命！
最熱愛生命的應(yīng)該就是草了吧。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在他身邊歇息，它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那是草的葉片片精神抖擻著。不管是風吹還是雨打，總是一群草簇擁在一起，你即依著我，我靠著你，共同接受殘酷的考驗。
一個熱愛生命，珍惜生命的人，難道會在一個生命快要滅亡的情景面前，無動于衷嗎？
生命是這樣的可貴，連野草也不斷的在挑戰(zhàn)極限，完善自我。我作為一名學生，難道不應(yīng)該學習野草的精神嗎？
生命，生命作文6
你們知道嗎?一個身患絕癥的人，用自己的生命之火點燃了青少年的希望之光。他就是我最崇拜的人，楊順德伯伯。
楊順德伯伯經(jīng)常穿著一身干警服，看上去很威風。但是仔細一瞧，楊伯伯那飽經(jīng)風霜的臉上還帶有幾分憔悴，這都是因為他患上了鼻咽癌。就算如此，楊伯伯的臉上始終掛著慈祥的微笑。
楊順德伯伯曾把許多誤入歧途的青少年拉回正途。有一次，一名在鐵五中上初三的男同學迷上了電腦。這個男同學在一次去網(wǎng)吧時結(jié)識了幾個小流氓，并和這幾個小流氓同流合污，去欺負弱小。本來他在班上學習名列前茅，但是自從這以后，他的成績漸漸下滑，從證書的一二名變成了倒數(shù)的一二名。之后，他和這幾個小流氓去偷竊，他把家里值錢的全賣了，他的家長無奈，只好告訴楊伯伯，伯伯聞訊趕來，在伯伯的耐心教導下，他終于考上了高中。學生的爸爸感激地對楊伯伯說：“老楊啊!要是沒有你，哪有我兒子的今天啊!”楊伯伯的臉上依然掛著慈祥的微笑。
這就是我最崇拜的人——楊順德伯伯，他用自己的生命之火，點燃了青少年的希望之光。
生命，生命作文7
一個問題常常困擾著我：生命的意義到底是什么呢？
下午，我在公園散步。一群鳥兒中的一只小鳥引起了我的注意。它奮力撲閃著翅膀，一跌一撞的跟在鳥群后面。它顯然是剛出生的小鳥．不知什么原因，鳥群要遷移．使這個弱小的生命剛來到這個世界上，就要學會飛翔．它越飛越慢，一頭栽倒在地．過了一會兒，鳥群離它越來越遠，此時，小鳥的翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅．終于強烈的求生欲望使它騰空躍起，再次飛向藍天……
巖石的縫隙里，奇跡般長出一朵小花。多么強的生命力�。∷�(jīng)歷了烈日般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過多少風風雨雨。但堅強的它仍不屈向上，茁壯成長。
還有一次，我看見鄰居家的一只貓在捉一只母老鼠。母老鼠好不容易爬到洞口，把食物送給小老鼠吃。自己卻被貓給抓住了。它拼命掙扎，活下去的欲望使它掙開了死神；的毒爪。它奮力逃跑，貓拼命追趕，母老鼠跑向墻角，突然，它急速轉(zhuǎn)彎，從墻邊躥了出去。貓一頭撞在了墻上。母老鼠拖著傷痕累累的身體趁機鉆回了洞。
雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命玈途中的艱難路程．我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值．現(xiàn)在，我終于明白，生命的意義是在于貢獻，在于給予，在于珍惜．決不可以在一時的無奈而放棄生命．于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不白白浪費它，使自己活的更加光彩有力．
生命，生命作文8
每個人都只有一次生命，我常常想，生命是什么呢？上次我們?nèi)熒ゴ河螘r，來到捉泥鰍的地方。我卷起袖子，把手伸向水中，過了一會兒，我摸到了一條滑溜溜的小泥鰍，我把他引到一個角落里，一把抓住了它。但是它極力扭動著身體，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！經(jīng)過多次的掙扎，小泥鰍最終逃出了我的手掌心。
連小動物都那么熱愛自己的生命，何況我們?nèi)祟悺＿@是一個真實的故事：有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術(shù)博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次演講會上，一位學生貿(mào)然提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下這么幾行字：
一、我好可愛；
二、爸爸媽媽那么愛我；
三、我會畫畫，我會寫稿……
最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！
讀了上面的這兩個故事，小泥鰍那種求生的欲望令我震驚，更被黃博士那種不向命運屈服、熱愛生命的精神深深地感動。我想：要想使自己的人生變得有價值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己，所以我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命，生命作文9
“生命是時間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命 生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的欲望多強�。∈谷巳滩蛔》帕怂�，瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長，它有多么強的生命力啊！作者在傾聽心跳中領(lǐng)悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發(fā)奮學習，在20歲時通過自己的努力考上了大學，成年后，成為了一名社會教育家和作家，她體現(xiàn)出了生命的無限的價值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命�？墒欠缸锓肿樱粌H給社會造成了極大的危害，同時白白浪費了自己的生命的時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現(xiàn)出生命的價值。我們可以浪費生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。
生命，生命作文10
生命是人生起點的體現(xiàn)；生命是人的延續(xù)；然而生命也是脆弱的，因此我們要善待生命！（開門見山開頭。）
讓我們先從一個藏羚羊的故事說起吧！（過渡，引出下文。）
一天獵人從帳篷里出來，伸了一下懶腰。轉(zhuǎn)眼間，他看見了一只肥肥壯壯的藏羚羊。他下意識的回到帳篷里取出了獵（qiang）槍，瞄準著藏羚羊。令他驚訝的是：藏羚羊并沒有跑，而是跪倒在地上乞求獵人放過它。獵人由于常年的獵殺，已經(jīng)忘記了情感。他那冰涼的手扣動了扳機。隨著槍聲的響起藏羚羊應(yīng)聲倒下。他并沒有像往日一樣將藏羚羊心狠地開宰、扒皮。而是忐忑不安地開宰。當他看見眼前的一幕時，手中的屠刀咣當?shù)芈湓诘厣�。在藏羚羊的子宮里竟然有一只已經(jīng)成型的小藏羚羊。老獵人頓然醒悟：從此不再捕殺任何動物了。
由于老獵人明白了生命的意義，才懂得了善待生命。從此確定了人生正確的目標：從此不再捕殺任何動物了。
下面講一下海倫·凱勒的故事吧！
海倫·凱勒在19個月大的時候就由于一次高燒引致失聰又失明。但它并沒有被突如其來的厄運打倒，頑強地站了起來。她用觸覺不斷地感受周圍的事物。就這樣，只有正常人才能用視覺和聽覺感受到的東西，她也可以感受到。后來，經(jīng)過堅持不懈地努力，她終于畢業(yè)于美國哈佛大學。
正是由于她的不屈不撓，善待自己的生命。她才得以成功！（選材典型，從動物到人類，無不說明生命是可愛的、可貴的�。�
生命是一張白紙，畫上筆道，它就讓你污濁；噴上香水，它就回報你四溢馨香。生命是一張白紙，灑上塵埃，它就變成荒漠；涂上七彩，它就回贈你一道絢麗的彩虹。每個人都是生命的主人，手持歲月的絲條，我們在編織著奇跡，要讓生命放射灼灼之光，我們一定要學會善待生命！（象征式+抒情式+感召式結(jié)尾，太精彩了！大家應(yīng)該借鑒并學會模仿，要知道模仿是作文的第一個老師喲！）
生命，生命作文11
我常常想：生命是什么呢？也許生命是石縫中鉆出的嫩綠的小苗；也許生命是沙漠中的一抹新綠；也許生命是干枯已久的樹干上冒出的一個新芽；也許生命……
有一次，我將一塊堅硬無比的磚頭扔進了剛剛播種的豌豆田里，一星期后，我又到了田里，沒想到豆苗竟然冒著折斷軀干的危險，從磚頭里鉆了出來，磚頭裂開了一條長長的縫隙，幾棵幼小的豆苗探出了嫩綠的小腦袋。忽然間，我不禁有些感動了，豆苗竟然從堅硬的磚頭中使勁的鉆了出來，使自己重新獲得了生命，重見了光明。這令我十分敬佩，它要經(jīng)過多少疼痛的折磨才能看到這個美麗的世界呀，它這堅忍不拔的精神難道不值得我們學習嗎？
我家的花園里有一叢芬芳美麗的月季花，常常吸引來一只只五彩的蝴蝶，我饒有興致的將一只藍黃相間的蝴蝶裝在籠子里帶回了家后，蝴蝶拼命的向上飛，想要飛出這個束縛它的籠子里。我只好從花園里采來了一朵月季花放進籠子里，可是蝴蝶并不領(lǐng)情，反而瘋狂地繼續(xù)撞籠子，我奇怪極了，心想：我給它好吃的好喝的，它還不滿意，真是個麻煩的東西。于是我將它扔在籠子里，不聞不問。最終蝴蝶被折斷了翅膀，無力的趴在籠子上。這時我才反應(yīng)過來，原來蝴蝶要的并不不是好吃好喝，而是自由，我并不是在幫助它，而是在不停的傷害它。它這種求生的欲望令我震驚，終于，我深深的明白了再小的生命也有頑強的生命力。
動植物尚且如此，更何況我是一個人呢，不是更應(yīng)該向它們學習頑強拼搏的精神，讓自己成為一個頑強的人嗎？
生命，生命作文12
我常常想，生命是什么呢？
從山上小溪里抓來的兩只小石蟹，一大一小，將它們放在同一個魚缸中，本希望它們做好室友。想不到，霸道的大蟹竟對小蟹大打出手，把小蟹的蟹腳咬得只剩下一只。我可憐的小石蟹�。“职盅杆侔研∈忿D(zhuǎn)移到安全地帶。我們都以為小石蟹活不成了。第二天，再去看望小石蟹時，它用僅有的一只蟹腳奮力地在水中劃著。它還活著！它還活著！一直到十幾天后，小石蟹才依依不舍地告別了這個世界。
貧苦出身的保爾，十二歲不到就做了如今對很多大人來說都很困難的事。他曾四次逃脫死神的魔爪。在他的晚年，他的兩條腿與一只手都已經(jīng)殘廢，且雙目失明。換作別人沒有自殺也瘋了，但他仍利用生命中最后的時光，寫出了《暴風雨所誕生的》。更別提他的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》，曾指引著一代又一代年輕人磨煉意志。
然而，最近看到一則新聞，一個四年級小女孩跳樓自殺了。原因就是因為沒完成作業(yè)父母老師批評了她幾句。在世界上所有的東西里面，生命是最寶貴的，連自己的生命都不珍惜的人，怎么能做好別的事？你這次只是為了減去心中的痛苦，但你的父母呢？你的老師呢？他們的痛苦遠比你大。你有沒有想過，世界上的那些殘疾人，面對不公平的命運依然那么頑強！災區(qū)帳篷里探出的笑臉，廢墟下伸出求救的手，枯木抽出的嫩芽……那是什么，那是生命呀！
“一顆貌不驚人的種子，卻往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，卻蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰暮�。因為，生命本身就是一樁奇跡。”是的，我們一定要珍惜生命，尊重生命，絕不讓它白白流失，要讓自己活得更加光彩！
生命，生命作文13
人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵渴且驗樨澤滤绬�？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。
生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態(tài)度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗。失敗了，但終有一天會成功的。
索爾仁尼琴曾經(jīng)說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。
馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里�！笔前�！那些在抗日戰(zhàn)爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o限的生命。
只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。
生命，生命作文14
假如有人問：人生中最寶貴的東西是什么？有些人可能會說是時間，有些人可能會說是健康，而我卻認為是生命。
我常常在想生命是什么？這個問題令我疑惑不解，直到一次下雨天，我才知道了生命是什么……
那天，剛剛放學，外面就下起了傾盆大雨。正當我要離開學校的那一刻，腳邊的小水溝引起了我的注意。在那個小水溝內(nèi)，有一個黑色的小東西在掙扎。好奇心的驅(qū)使，我不由得走向前去看看。我走近一看，原來是一只黑蜘蛛掉進了水溝里面，我原以為那只蜘蛛沒希望了，肯定會被淹死的。可后來發(fā)生的事情令我感到非常的震驚。
那只小蜘蛛一直掙扎著，它那八條腿不斷在水中劃動，拼命向水溝壁靠近，想沿壁爬上逃生。可它失敗了，從溝壁上掉了下來。它沒有放棄，又繼續(xù)劃動、爬行……此時，我突然明白生命是什么了。生命是一種力量，生命是一種精神，是一種人類、動物、植物在遇到危險時的一種求生精神。哪怕有一線生機也不放過，也要盡最大的努力去爭取生的權(quán)力。最后那只蜘蛛終因力竭而淹死了，可是我還是能感到它生前的頑強的生命力。
我從蜘蛛身上看到的不僅是求生的精神，更是看到了生命的寶貴，生命只有一次，沒了就不能重來。連這小生靈都那么熱愛生命，更何況我們?nèi)四�？所以，我們要好好保護生命，珍惜生命，讓生命煥發(fā)迷人的光彩！
生命，生命作文15
20xx年四月，應(yīng)學校要求，我開設(shè)了植物栽培課程，所謂的植物栽栽培，帶領(lǐng)學生普及動手栽培的一些常識，帶領(lǐng)孩子們一起種植，培養(yǎng)動手能力的同時熏陶對大自然的熱愛。植物栽培課程開設(shè)以來，種植了不少的花花草草。
有一次種植水仙，因為水仙這個植物可以土培，可以水培，所以部分孩子都選擇土培，在孩子們種到盆里以后，過了大概一個星期的時間，水仙依然沒有發(fā)芽的趨勢，有孩子很好奇就拿出來撥了皮，發(fā)現(xiàn)這個種球，里面干癟，外面的皮皺起馬上就要掉落的樣子。孩子們很失望，嘴里嘮叨到，這個種球真不好，肯定發(fā)不芽了，也活不了了。孩子還很生氣的，把種球扔給我說道：老師，這個種球我不要了，她肯定活不了了。我當時也很詫異，我在想這個種球估計是活不了了。我就把幾個孩子扔下來的干癟的種球，扔到了一個比較大的花盆里面，再也沒有管過他們，花盆就放在樓道里，任風吹日曬無人問津。
但就在今年的9月份，有一天早上我路過花架的時候，突然驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個盆里面居然有小苗長出來，我湊近去一看，竟然就是之前被舍棄的水仙的種球的花苗。甚為驚訝，本是一個被人放棄的，被所有人認為不可能的小種球，在干癟的身軀里，居然能掙脫生命的束縛，發(fā)出新的小綠芽，真的讓我肅然起敬，感嘆生命的頑強，我立刻拿鏟子給它松了松土，澆了點水，沒過兩天，小芽“放肆”起來，遍布了整個花盆。遠遠看去，一盆綠油油的水仙花苗映襯著三樓的樓道，在陽光的照射下熠熠生輝。
感嘆生命的頑強，感嘆生命的精彩，雖然是一珠小花苗， 為了生而力爭向上盡管飽經(jīng)風霜，更何況是人呢？
熱愛生命，向水仙一樣生活！
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