美妙的聲音掌聲初一作文（精選13篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的美妙的聲音掌聲初一作文（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
美妙的聲音掌聲作文 篇1
掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲是一種夸獎(jiǎng)，掌聲是一種贊美，掌聲……在生活、學(xué)習(xí)中，掌聲很多，但每個(gè)掌聲都意義非凡。每個(gè)掌聲都有著神奇的力量，有著神奇的魅力。改變著每個(gè)人的一生。
有一次，班上舉行聯(lián)歡會(huì)，隨著一陣又一陣的掌聲，一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目都過去，這些節(jié)目都是同學(xué)們隨時(shí)準(zhǔn)備的，雖然很短，但也讓我們大家覺得瞬間的開心�！爸v話”這個(gè)節(jié)目演完后，老師讓我們大家自己再選別人上臺(tái)演節(jié)目，我就呆呆地坐在那里等，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的問東問西，有的在一起討論，突然大家都停了下來，一個(gè)同學(xué)站起來說：“讓班長(zhǎng)給我們唱首歌！”他的話音剛落，同學(xué)們都一齊說“好！”
這下可難為我了，雖然我平時(shí)愛唱歌，而且唱得還可以，可我從來沒有上臺(tái)，當(dāng)著這么多人的面唱，當(dāng)時(shí)我就拒絕了。可同學(xué)們都說：“唱吧！唱吧！”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，教室里響起了掌聲，這掌聲是鼓勵(lì)的掌聲，它使我覺得一切顧慮仿佛都消除了，在同學(xué)們的掌聲下我大步走向了講臺(tái)。
雖然我得到了鼓勵(lì)，可心中還是有點(diǎn)兒緊張，因?yàn)楫吘惯@是第一次嘛。我剛走上講臺(tái)，同學(xué)都安靜下來，用期待的目光看著我，霎時(shí)間，教室里再次響起了掌聲，我也不好意思再告訴大家我不唱，所以我就鼓足了勇氣唱了一首大家非常熟悉的歌《快樂的節(jié)日》，開始心中還是非常緊張，當(dāng)我剛唱了兩句臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲，這掌聲讓我知道我自己唱得還不錯(cuò)，所以后面的幾句我越長(zhǎng)越放開，我一邊唱同學(xué)們一邊給我拍手打拍子，當(dāng)快要唱完的時(shí)候，我的心里在劇烈地跳動(dòng)，我成功地唱完了《快樂的節(jié)日》，我的最后一句剛唱完，臺(tái)下又響起了掌聲，那掌聲讓我的心慢慢地落下來，那掌聲讓我感到前所未有的喜悅。
也是從那一次，我才真正地體會(huì)到掌聲給人帶來的快樂與動(dòng)力，也是從那一次我才變得更加勇敢，因?yàn)槟且淮握坡暯o了我力量給了我勇氣。我們每個(gè)人需要掌聲，也許這個(gè)掌聲對(duì)有些人來說不算什么，但它對(duì)那些自己沒有勇氣，沒有信心的人確實(shí)非常重要，所以讓我們?yōu)閯e人多獻(xiàn)上一點(diǎn)掌聲吧！也許你的這個(gè)掌聲就能改變一個(gè)人的前途；也許你的這個(gè)掌聲就會(huì)如滴滴春雨，喚醒一個(gè)人埋在心中的種子，這個(gè)種子會(huì)生根發(fā)芽，開出芳香的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！
美妙的聲音掌聲作文 篇2
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我的語文成績(jī)不是太好，有的同學(xué)嘲笑我考的分?jǐn)?shù)低，那時(shí)侯我非常的傷心，我覺得在同學(xué)面前抬不起頭來。
我發(fā)誓要取得好的成績(jī)，于是我天天刻苦學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學(xué)王牛對(duì)我說：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績(jī)的�！�
考試開始了，我的心理非常擔(dān)心這一次又會(huì)考砸了。答卷的時(shí)候我特別的用心。我感覺這次考試可能達(dá)到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發(fā)卷，看成績(jī)。
終于發(fā)卷子了，我緊張得手心里出了一把汗，都不敢睜開眼睛看了�？墒遣豢床恍邪�！我就用一只眼睛從手指縫里偷偷的看，當(dāng)我看到一個(gè)九的數(shù)字時(shí)，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當(dāng)我看清是九十五分，而且是班里的第三名時(shí)，我心花怒放，同學(xué)看到說“你真牛！考了這么高的分！”笑我的幾個(gè)同學(xué)也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺真好！
美妙的聲音掌聲作文 篇3
掌聲是人肢體流露贊賞的最好表達(dá)方式，指尖流出的掌聲無疑是十分美妙動(dòng)聽的，在每一個(gè)人的心田中綻放出無與倫比的美麗之花。
那是一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，主題為“中醫(yī)是否有用？”雙方已擺好了架勢(shì)，所有人都全神貫注著。
正方一辯站起來道：“中醫(yī)是否有用，那必然是有用的。從古至今，中醫(yī)一直存在，流傳至今。古代華佗、扁鵲……治了多少人的病，使多少人劫后余生。華佗為關(guān)公刮骨療傷無疑是一個(gè)最為經(jīng)典的依據(jù)�！币徽Z畢了，反方一辯也急忙站起來雄辯。清了清嗓子道：“但為什么現(xiàn)在醫(yī)院中所用的基本都是西醫(yī)的設(shè)備，而且西醫(yī)治病又快又好。最近的鴻茅藥酒一案中，譚醫(yī)生不是查出鴻茅藥酒中有24味中藥，有許多都是有毒的嗎？”
緊接著我站起來道：“首先，中醫(yī)治病也是十分好的，有一事實(shí)證明：武漢市的一男子李某突然發(fā)病，去醫(yī)院檢查，經(jīng)西醫(yī)斷定，已無藥可救。但家屬抱著試一試的心理去中醫(yī)院，喝了20多劑湯藥，十多次針灸終于治好了病。至今，李某依然健在。這一事實(shí)也同樣說明了中醫(yī)的可靠。”
我坐下后教室中響起了一陣掌聲，掌聲在我心中揮之不去，綻開了一朵美麗的鮮花。
反方二辯也緊跟而上“……”同樣地，教室中又響起了一陣掌聲，我也鼓起了掌，雖然雙方意見不同，但我們也得尊重對(duì)方，對(duì)方的辯論打動(dòng)了我，但永遠(yuǎn)打動(dòng)不了我的思想。
那一陣掌聲在我心中揮之不去，綻開了一朵婀娜多姿的鮮花。
美妙的聲音掌聲作文 篇4
“世上無難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了�！蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局�。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開始后，一段段樂曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來越緊，手心里的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫��！迷�！刻炝c(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋�！薄�
登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……
一個(gè)月過后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來之不易的。
美妙的聲音掌聲作文 篇5
綠葉并無鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對(duì)于每一個(gè)表演者來說，掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。
從小到大，登“臺(tái)”無數(shù)，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)電視臺(tái)，當(dāng)然，當(dāng)觀眾的次數(shù)也無數(shù)，獻(xiàn)出的掌聲亦然，登過大舞臺(tái)的人更能體會(huì)到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復(fù)存在，也許，當(dāng)你羨慕臺(tái)上表演者光彩無數(shù)時(shí)，你不知你無意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。
那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇，比賽順利進(jìn)行著，可不知是沒準(zhǔn)備好還是他大意了，一個(gè)同學(xué)的假發(fā)掉了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面不知有多尷尬，可1分鐘內(nèi)又圓了場(chǎng)，好在沒鬧出大笑話，要知道當(dāng)無數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)我們的時(shí)候，一絲一毫的差錯(cuò)都是功虧一簣，就當(dāng)表演完習(xí)慣性地鞠躬時(shí)，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對(duì)我們來說是多大的寬慰�。�
自從那次以來，我獻(xiàn)給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。
掌聲，或無意，或有意，魯迅文章中寫中國留學(xué)生看日本人殺中國人時(shí)，鼓掌歡呼，那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會(huì)了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。
掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵(lì)，給人們帶來了內(nèi)心的滿足。
南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會(huì)鼓掌，此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？
人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認(rèn)可，獲得無數(shù)掌聲，此時(shí)的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。
當(dāng)你渴望得到掌聲時(shí)，千萬不要忘記也獻(xiàn)給別人掌聲！
美妙的聲音掌聲作文 篇6
生活處處有掌聲�？赡苁堑谋頁P(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。這些掌聲無處不在。它激勵(lì)著我們，鼓勵(lì)著我們。
記得下半學(xué)期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個(gè)節(jié)目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準(zhǔn)備時(shí)間又短，到時(shí)候背不出譜�。 兑沟匿撉偾�？不行不行，又太簡(jiǎn)單了，沒有特色。我想了十幾個(gè)方案，又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且?guī)в忻褡逄厣?/p>
練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽主持人顧說：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開始�！蔽覀儼嗥谀⿷c典便正式開始了。我的節(jié)目在第十個(gè)，前面的表演的都十分精彩，贏得下面家長(zhǎng)和同學(xué)們的連連拍手叫好�？吹角懊嫱瑢W(xué)精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點(diǎn)暗暗擔(dān)心。擔(dān)心我自己待會(huì)表演時(shí)會(huì)彈錯(cuò)，讓別人嘲笑�？傆X得自己還沒準(zhǔn)備好
終于輪到我了，臺(tái)下響起了一陣掌聲�？墒俏也⒉挥X得這是對(duì)我的鼓勵(lì)，反而帶著一絲嘲笑。等著看我彈錯(cuò)以后的窘迫。我硬著頭皮走到鋼琴邊，向臺(tái)下觀眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開始了。因?yàn)榭偸窃谟^察臺(tái)下觀眾對(duì)我的評(píng)價(jià)，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯(cuò)，升降符號(hào)漏彈。斷斷續(xù)續(xù)，連貫不起來，把曲子中間的美感給破壞了。
這時(shí)，臺(tái)下又響起了一大片掌聲。我不在覺得這是對(duì)我的嘲笑，反而是對(duì)我的鼓勵(lì)。因?yàn)橛辛擞^眾們的鼓勵(lì)，我投入到音樂當(dāng)中。仿佛看到了一場(chǎng)畫面：天氣炎熱、干旱，農(nóng)民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí)，終于下了一場(chǎng)暴雨，莊稼有了雨的滋潤，又重新活了過來……那種農(nóng)民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達(dá)了出來。
一曲結(jié)束，我再次深呼吸了一口氣。臺(tái)下又是一片激烈的掌聲。我成功了！
美妙的聲音掌聲作文 篇7
我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場(chǎng)陽光浴，讓我想起了那一次的事……
記得那一次，風(fēng)吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽光射進(jìn)我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優(yōu)美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。
突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。
我不情愿地打開了那扇門。�。∈切◇�，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對(duì)我眨了眨眼睛，不一會(huì)兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。
她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思……”不一會(huì)兒，她就讓我學(xué)會(huì)了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。
每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會(huì)來幫助我。她還經(jīng)常地對(duì)我說：“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會(huì)陷入僵局。就像一道題，錯(cuò)了一處地方就便會(huì)步步錯(cuò)，最后難以解題�！毙◇薜倪@句話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱凶屑?xì)的心，不能馬馬虎虎。
就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。
如果沒有了小筠的幫助，我就不會(huì)有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會(huì)有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵(lì)，我就不會(huì)站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭?/p>
風(fēng)停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢(mèng)香。
美妙的聲音掌聲作文 篇8
有人說生活需要互助，生活需要快樂，生活需要陽光，生活需要理解，生活需要信賴……然而我認(rèn)為，生活需要掌聲。
在你左掌和右掌靠緊的那一剎那，給別人的或許是贊許，或許是鼓勵(lì)，或許是期盼！而你收獲的確是幸福！是快樂！
記得在一次演講比賽中，我是其中的一個(gè)參賽者。那是我第一次登臺(tái)演講。當(dāng)我即將上主席臺(tái)時(shí)，我已感覺到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心里也直冒冷汗——這時(shí)我深刻理會(huì)了士兵為什么會(huì)臨陣逃脫——緊張！這時(shí)，我的伙伴們握著我的手，對(duì)我說：“沒事，你一定行的！我們相信你！”
登上臺(tái)，我望著下面黑壓壓的一片，無數(shù)的眼睛直勾勾地望著我，心里更不由得一震。我壓抑住自己內(nèi)心的緊張，不斷的對(duì)自己說：你一定行的。
做完我介紹，開始演講。不知怎么的，在下面本以想好的動(dòng)作，早已掌握得滾瓜爛熟的演講稿，可在主席臺(tái)上我卻像在拉拉扯扯，結(jié)結(jié)巴巴的背課文，完全以不像是在演講，可下面的人一直都在注視著我。怎么辦呢？我心里一慌，腦子里頓時(shí)一片空白，此時(shí)我正愣愣地站在哪里，心仿佛都快從喉嚨里跳出來了一樣。
正在我無助的時(shí)刻，不知是誰帶的頭，臺(tái)下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發(fā)抖時(shí)遞來一件毛衣，在口干舌燥時(shí)端來一杯清水，在機(jī)餓難忍時(shí)送來一塊面包。聽到這掌聲。我深吸一口氣，努力使自己的心情平靜下來。之后，我慢慢回憶起了要演講的內(nèi)容，情緒也不再緊張，漸漸地，我開始流利的為大家演講，手也因演講的內(nèi)容而情不自禁的揮動(dòng)著。終于，演講結(jié)束了。此刻，場(chǎng)下再次響起了掌聲，這掌聲已不僅是鼓勵(lì)了，還有贊許，祝賀。走下臺(tái)，找到伙伴們�！爸x謝你們的掌聲”我由衷的說道�！安挥�，因?yàn)槟阋呀?jīng)用你精彩的演講答謝了我們”伙伴門笑著說。
在以后的日子里，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，我會(huì)毫不猶豫送出我的掌聲。
因?yàn)樯钚枰坡暎?/p>
美妙的聲音掌聲作文 篇9
在課本上，曾提到馬斯洛的人類需求金字塔，而那矗立于最頂端的，正是自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目。掌聲，不就是當(dāng)我們擷取高枝上的果實(shí)時(shí)，旁人所給予我們的肯定嗎？但是在面對(duì)失敗者時(shí)，你可曾拍拍雙手，給予他們一些鼓勵(lì)？掌聲，是成功者的榮耀，促使他們更上一層樓；掌聲，也是失敗者的慰藉，支撐他們東山再起的動(dòng)力��！
即使年幼如嬰兒，也不得不屈服于掌聲的魔力�？催^雙親哺育稚兒的畫面嗎？當(dāng)他學(xué)習(xí)著咽下第一口飯，身旁的掌聲將會(huì)令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口；當(dāng)他拚命地跨出第一個(gè)步伐，耳邊的拍手聲將使他勇往直前，即便蹣跚，卻充滿斗志；當(dāng)他努力說出第一個(gè)字，一句“好棒！”將驅(qū)使他進(jìn)而模仿大人的一串話語。而這一切的勤奮不懈，都只為了搏得旁人贊美的掌聲��！
同樣的，掌聲也能使人跌倒再爬起，使人心中注滿勇氣和希望。不久前，學(xué)校舉辦了班際拔河比賽。比賽當(dāng)天來到體育館，一看對(duì)方，立即嚇出一身冷汗。對(duì)手的身形壯碩無比，他們走起路來，天搖地動(dòng)，要是跳起來，簡(jiǎn)直是天崩地裂，比起來，我們彷佛手無搏雞之力的幼童，一下子，氣勢(shì)就矮了一大截。但是其它班級(jí)的加油聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚(yáng)起希望之帆的勁風(fēng)。比賽結(jié)束，只聽見眼鏡落地碎裂聲，過了好一會(huì)兒，一大片震耳欲聾的掌聲掀開了體育館的李娜頂，我們勝利了！這就是掌聲所帶來的奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。
掌聲，是賜予強(qiáng)者的獎(jiǎng)勵(lì)，也是贈(zèng)予弱者的補(bǔ)品。在鋼琴家結(jié)束精彩演奏時(shí)，盼于聽聞?dòng)^眾的掌聲；在運(yùn)動(dòng)家邁過終點(diǎn)線時(shí)，喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺(tái)，褪去成功的光環(huán)時(shí)，勢(shì)必也需要旁人掌聲的滋潤，來彌補(bǔ)他們失去的所留下的破洞。所以，千萬別吝于拍動(dòng)你們的'掌，或許它能助人一臂之力呢！
美妙的聲音掌聲作文 篇10
掌聲，想必大家都擁有過吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來看看吧！
Part1：掌聲代表鼓勵(lì)一次，我考試考得一塌糊涂，望著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)——83分，我羞愧極了。那個(gè)分?jǐn)?shù)多么耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎么會(huì)這樣呢？難道我的努力都白費(fèi)了嗎？我越想越不是滋味。這時(shí)，另一個(gè)我告訴我，要沉得住氣，給自己一點(diǎn)掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會(huì)泄氣，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考出令自己滿意的成績(jī)。
Part2：掌聲代表自信我寫字比較出色，那可是我們班的同學(xué)都知道的。一次難得的機(jī)會(huì)，林老師讓我上臺(tái)寫幾個(gè)漂亮的字給同學(xué)們看。我的心在跳動(dòng)，似乎有點(diǎn)緊張。我給自己一點(diǎn)掌聲，又輕聲對(duì)自己說：“這是一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你可一定要爭(zhēng)氣哦！”結(jié)果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
Part3：掌聲代表激情運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，4000米的男子長(zhǎng)跑，只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關(guān)頭，我們班的同學(xué)拼命地喊著：“加油，加油�！蓖瑫r(shí)，我們?yōu)樗蜕狭藷崃业恼坡暋Ｎ覀兿嘈�，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會(huì)白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過了其他的選手，終點(diǎn)快到了，我們班的選手以最快的速度沖刺，超過了其他班的選手。“贏了，贏了，我們贏了�！蔽覀兗�(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
Part4：掌聲代表祝賀講臺(tái)上，我正聚精會(huì)神地朗讀著李白寫的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿狻�，剛朗讀完，教室里面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學(xué)們對(duì)我的祝賀。我的心里有說不出的喜悅。掌聲，有這么多的含義。失敗了并不可怕，給自己一點(diǎn)掌聲，吸取教訓(xùn)；演出時(shí)不必緊張，給自己一點(diǎn)掌聲，獲取自信；拼搏時(shí)不要?dú)怵H，給他人一點(diǎn)掌聲，感受激情；成功時(shí)沉得住氣，給他人一點(diǎn)掌聲，感受快樂。
美妙的聲音掌聲作文 篇11
他是一個(gè)學(xué)習(xí)欠佳的女孩，在學(xué)校里，她是一根野草，沒人注意她，她坐在班級(jí)的最后一排，老師從來不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著名單看著她的名字好久，好久，才想起是她。
她也自卑，也認(rèn)為自己是一個(gè)笨女孩，是一根太陽永遠(yuǎn)照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯著一個(gè)地方發(fā)呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么……
同學(xué)們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽到了一段令她失望的對(duì)話：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的名字�！薄拔乙餐�，不管她了……”她更失望，更加自卑。
直到有一天，老師說：“明天有一位外校老師到我班來上公開課，大家要積極發(fā)言……”她沒有往下聽，她想：聽也沒有用，不如不聽。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，明天上課積極發(fā)言，似乎能改變自己的命運(yùn)，似乎明天回答的那一個(gè)問題能轟動(dòng)世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。
第二天，她早早的來到學(xué)校，拿出語文書看了起來。
上課了，她一改往日的姿態(tài)，端正的坐在位上，這時(shí)一位年輕的女老師進(jìn)了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開始上課。
老師開始提問了，她舉起了手，但沒有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動(dòng)的站了起來，可一站起來，把想好的詞都忘了，她是一個(gè)沒回答過問題的學(xué)生，對(duì)于這個(gè)場(chǎng)面，她卻不知如何面對(duì)，如何應(yīng)付，心里只想：同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲，就一點(diǎn)，也許我會(huì)重新振作起來�？墒�，同學(xué)們沒有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽見有的同學(xué)在說：“這么笨，還回答問題，不知羞。”她失望了，她只覺得天昏地暗，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
她徹底絕望了，對(duì)自己不再抱一絲絲的希望。
第二天，她的位空了……
美妙的聲音掌聲作文 篇12
那一刻，請(qǐng)給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵(lì)�！}記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì)，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車，去上特長(zhǎng)班。我學(xué)的是樂器，老師說我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(zhǎng)，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開始做準(zhǔn)備。五分鐘之后，考試就開始了。
老師隨機(jī)叫名字，叫到誰誰就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉！又是我第一個(gè)彈。沒辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí)，我又緊張得手無足措。此時(shí)，又聽到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當(dāng)雙手快速彈奏時(shí)，突然卡在了那里。我又手無足措，變得慌亂起來，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來，繼續(xù)演奏。
終于演奏結(jié)束了，我長(zhǎng)呼了一口氣，懸著的心終于放了下來。正在我起身的那一刻，又聽到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵(lì)。
美妙的聲音掌聲作文 篇13
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來的總要來，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來：“我們還沒好好翻一翻那錯(cuò)過的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒有了，安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰也沒有說話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂器般樂此不疲。掌聲漸漸慢了下來，卻沒有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見，取而代之的是一種別樣的感覺。它悄無聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂。
它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來，還真多了一種別樣的快樂！想到這兒，我由衷地笑了！
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