【精選】詩歌作文集合6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學(xué)樣式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎？以下是小編精心整理的詩歌作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩歌作文 篇1
我是一只候風(fēng)的紙鳥，
等待微風(fēng)拂過，
你是我自由過的遐想，
我的身軀在你的懷里搖曳，
當(dāng)你悄悄離去，
我仍然在甜夢中回蕩，
風(fēng)息，
心止，
夢以驚醒，已追尋不到你的殘影，
來無影去無蹤，如果可以等待，哪等待是一個季節(jié)么？
再如果可以，那么我在時間止境里等待來秋，我會守候在窗前的楓樹落葉的那一刻！
我在窗臺，
睡在歲月之河，守一顆不枯的心，
只為等待你出現(xiàn)！
詩歌作文 篇2
一粒砂和另一粒砂
一厘米的距離
跋涉了一個世紀(jì)
難聚
企望海嘯與風(fēng)暴的神氣
塵世里
一個我一個你
一圈年輪和另一圈年輪
一樹年華相望一毫米
苦苦守候那凄美的歲月痕跡
難聚
渴求燃木成灰的奇跡
世俗的眼光里
一個我一個你
一滴淚和另一滴淚
在各自的眼角滑出泣血的軌跡
滴穿厚積的日歷
期望相遇的慰籍
難聚
匆匆的時光里
一個我一個你
一顆星和另一顆星
銀河岸隔東西
望穿光年距離
難聚
渴盼喜鵲化虹的美麗
七夕的夢境里
一個我一個你
一根琴弦和另一根琴弦
平行著各自的行跡
和奏出多少花好月圓的旋律
難聚
渴求知音斷弦的奇遇
人生的樂曲里
一個我一個你
一根鐵軌和另一根鐵軌
重載著責(zé)任和道義的壓力
感應(yīng)著彼此心動的靈犀
難聚
無言地祈求來自枕木的消息
生存的歲月軌跡里
一個我一個你
……
今生
一個你一個我
一個我一個你
我和你
詩歌作文 篇3
善用修辭，展現(xiàn)語言的靈動美。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動。讀后滿口余香。這樣的語言， 閱卷老師能不打高分？
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山；
詩文奇奇麗麗美，待我認(rèn)認(rèn)真真游。
花謝花飛花滿天，紅綃香斷有誰憐？漫步在林黛玉的詩歌里，讀到的是口齒噙香對月吟的凄美，悟到的是風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼的絕望，看到的是儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰的愁怨。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，漫步在杜甫的詩歌里，讀到的是江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰的豪壯，悟到的是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的真情，看到的是兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天的和諧。
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來漫步在李白的詩歌里，讀到的是一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開的氣勢，悟到的是清水出芙蓉，天然去雕飾的清新，看到的是舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的感傷。
漫步在詩歌王國中，我不僅看到了嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)的林黛玉，草堂留后世，詩圣著千秋的杜甫，樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生的李白，我還看到孤忠報楚國，余風(fēng)波及漢湘人的屈原，筆諍時政、心在蒼生、萬戶爭傳新樂府的白居易，寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分的蒲松齡，看到了
漫步在詩歌王國中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路；看到了陶淵明辭官回家，不為五斗米折腰，采菊東籬下，悠然見南山，看到了李白被貶，依舊高喊安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！看到了
漫步在詩歌王國中，我悟到了什么是真正的人生！誰才是真正的英雄！悟到了生命短暫，世上沒有永恒的僥幸讓我們沾沾自喜，也沒有永恒的不幸讓我們痛不欲生；悟到了要不為金錢名譽所惑，要做真的自己，善的自己，美的自己。悟到了
人生曲曲折折彎，世事夢夢幻幻云；
詩文真真切切情，我已完完整整游。
總結(jié)：文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意蘊，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合 文意，又彰顯了作者深厚的文學(xué)功底，讓一般考生望塵莫及。
詩歌作文 篇4
每一個文字，都是一個跳動的音符，每一首詩歌，都有一個獨特的靈魂。我愿與詩歌做友，與詩歌為伴，用心走進(jìn)它們的奇妙世界里。
我將化身為一片葉子。一片來自“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中的柳葉，一片來自“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中的荷葉，一片來自“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的楓葉，一片來自“青松寒不落，碧海闊逾澄”的松葉。與詩歌為伴，我能瞬間感受四季的更替，領(lǐng)略四季不同的風(fēng)采。我也想和詩人們不負(fù)這美景，共同暢游。春天，我邀朱熹來到泗水之濱，賞盡無邊光景，以柳葉的柔嫩為他舞盡春天的嫵媚;夏天，我見李清照劃船誤入藕花深處，聽鷗鷺鳴叫，以亭亭的荷葉上露珠點點為她拂去夏的炎熱;秋天，我陪李白乘萬里長風(fēng)目送秋雁歸去，酒酣之際，以一片經(jīng)霜的紅葉點亮他的豪情;冬天，我于欲雪之時敬白居易一杯美酒，以一片傲雪的松針點燃他的希望。一片與詩歌為伴、與詩人為伴的葉子，享盡四季美景，看盡生活百態(tài)。
我又將化身一輪明月。我隨明月去追尋詩歌，與詩歌為伴。初上柳梢頭，朦朧中，我見證那相約黃昏后相依相偎的美好;徘徊于斗、牛之間，我照見那自由飄蕩的小舟上舉酒屬客，聽見那如怨如慕的簫聲;掛上中天，我看到李白舉杯邀我的痛飲，聽見“但愿人長久”的祝愿;越過鄜州，我為那閨中寂寞遙望的女人送去平安的消息……與詩歌相伴，我照見那弦上的相思，那離人的愁苦，那邊關(guān)的冷寂，那放達(dá)的豪情……我是一輪歷經(jīng)陰晴圓缺的明月，在詩歌中嘗盡酸甜苦辣，感受悲歡離合。
我還將化身為詩人。在淺吟低唱之間，我體會文天祥“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的舍生取義，感受于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高風(fēng)亮節(jié)，品味曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠(yuǎn)大志向……我隨白居易為“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女掬一把同情淚，嘗一口“回眸一笑百媚生”的`楊貴妃喜愛的荔枝，為“心憂炭賤愿天寒”的賣炭翁灑下漫天飛雪，陪“家田輸稅盡”的貧婦人拾撿那田地里的遺穗……與詩歌為伴，我能融入到不同的人物之中，走進(jìn)他們的世界，體驗他們的人生百態(tài)。
詩歌的世界豐富多彩，五彩斑斕，與詩歌相伴，我們能領(lǐng)略別樣的風(fēng)景，感受別樣的情感，體會別樣的人生。我愿和詩歌成為靈魂伴侶，成長路上與它一起同行。
詩歌作文 篇5
年少離家
背負(fù)著幼嫩的夢
踏在泥濘的小路上
努力的尋找著 回頭望來路
此刻我已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)
凝望眼前一片的迷茫
不知通向的是何方
我有沒有走錯？ 執(zhí)著的追著清晨時，
自己放飛的夢
此刻亦同樣的執(zhí)著地，
追著······ 跌倒了、摔倒了
回首記憶里的滄桑
不拋棄、不放棄
無論多傍徨，沿途要堅強(qiáng)! 背著幼嫩的夢
回望年少時的腳步
數(shù)不清的印跡，
如今十幾春秋已過，
前方的路怎么還沒有走到盡頭？ 我一直在追，我的夢
我從未放棄！
因為，
我緊緊地記著
當(dāng)初離時的承諾。
詩歌作文 篇6
上下五千年，歷史長河如流沙在沙漏中流逝，卻帶不走前人于長河中慨嘆的句句篇章。
——題記
是什么人喊著最原始的勞動號子“哼呦、哼呦”入詩？又是誰在河邊輕吟“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”？這些優(yōu)美的“思無邪”的歌謠出現(xiàn)在了人類生命記憶的源頭，也出現(xiàn)在源遠(yuǎn)流長的中國詩歌的源頭。我自幼與詩結(jié)緣，聽長輩說我的名字取于《詩經(jīng)》，所以從小就對詩詞歌賦有極大的興趣。
記得從前，母親給我講屈原冰清玉潔，處濁世而獨醒，用整個生命吟誦華章譜寫成《離騷》《楚辭》的故事；描述著陶淵明在青山之中扛著鋤頭，悠閑漫步地走著，清脆而婉轉(zhuǎn)的鳥鳴在青山之間縈回，驀然回首的那一剎那，望見了南山的畫面，吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句。
課堂上，老師講授著李白寄情山水，恣意瀟灑流淌出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的絕唱；贊揚杜甫無時無刻不憂國，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！”……
一本《歷代詩詞鑒賞》是我多年最忠實的朋友。它引領(lǐng)著我漸漸感悟到了凝練的文字下詩歌的情境美。
兒童的一舉一動，一顰一笑總會引起詩人們的關(guān)注：花叢中，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”；草地上，“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”；溪水旁，“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”；樹林間，“牧童騎黃牛，歌聲震林樾”；池塘邊，“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”；小舟上，“怪得無雨卻張傘，不是遮頭是使風(fēng)”……一幅幅童趣盎然的情景，似乎在我童年的夢境中重現(xiàn)；一個個天真無邪的孩童，原來竟和我是這樣的親近！
《歷代詩詞鑒賞》教給了我透過文字表面感悟藏在下面濃濃的感情。比如送別詩，柳永吟道“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”，王維“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”都是何等令人傷感；李白貯立江邊，看“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”依依惜別之情溢于言表。而王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”傳遞給友人的則是前途一片光明，激勵友人闊步前行。
中國古典詩歌是如此富有魅力，仿佛通過這條時間的隧道，讓我與中國古代大詩人們“心有靈犀一點通”。我漫步徜徉在中華五千年文明的長河中，盡情沐浴著知識的陽光，汲取著文化的營養(yǎng)，讓詩歌伴我成長。
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