中考說明文閱讀易錯題集及答題技巧整理
篇一：中考說明文閱讀易錯題集及答題技巧整理
一、說明文的類型：
根據(jù)說明對象的不同分為①事物說明文介紹客觀存在的實體事物。②事理說明文介紹事理、定理和公理。
根據(jù)語言風格的不同分為①文藝性說明文（生動性說明文）②平實性說文（一般性說明文）
二、說明對象及特征
說明對象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等（文章說明的話題）。
說明的內(nèi)容：就是文章從那幾個方面介紹事物或事理。（或事物、事理特征是什么。） 判斷文章的說明對象時，首先看標題，或者抓住每段的首括句或中心句
也可以根據(jù)內(nèi)容來概括。比如《宏偉的紫禁城》標題就是說明對象。
說明對象的特征，是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。分析事物的特征，要特別關注文章的開頭段、結(jié)尾段，關注每一段的中心句。
考題舉例：
�、佟睹绹＼嚒罚哼x文說明對象是什么？
答案：文章標題就是說明對象——美國校車。
�、凇妒称诽砑觿┲笆萑饩薄氛f明對象是什么，用簡潔的語言概括本文的說明內(nèi)容。 答案：說明對象是：瘦肉精。說明內(nèi)容是：先說明什么是瘦肉精，再說明瘦肉精的發(fā)現(xiàn)、引入、使用與禁止
三、說明方法：
初中階段，說明方法只考察六種最常見的，一般回答三個字，要掌握并正確的書寫幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。
1、答題格式：說明方法+作用+說明內(nèi)容（說明對象的特征）①．舉例子：具體準確地說明了事物的××特點。
�、冢诸悇e：條理清楚地說明了事物的××特點。
③．列數(shù)字：科學準確地說明該事物的××特點。
�、埽鞅容^：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
�、荩露x：（用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、
更本質(zhì)、更概括地揭示事物或事理的特征。）科學準確地揭示事物的××本質(zhì)特征。
�、蓿虮确剑海ù虮确骄褪切揶o方法中的比喻。）生動形象地說明該事物的××特點，
增強了文章的趣味性。
2、 注意事項：
�、偃绻麊栔饕褂昧耸裁凑f明方法？應該從大的方面入手，只抓住大的方面實用的說明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果問運用了什么說明方法時，應該不分主次，將文段中所有的說明方法都回答出來。
3、考題舉例：
�、佟睹绹＼嚒罚何恼碌谒亩沃饕\用了哪種說明方法，有什么作用？
作為公共汽車的一種，“School Bus”安全系數(shù)為5（滿分）。由于自身結(jié)構(gòu)強固，加之嚴格的法律法規(guī)、細心的校車司機與負責任的運營公司，使得校車安全系數(shù)超乎想象。 2006年11月，美國印第安納首府，一輛悍馬車撞上了停在路邊的一輛空校車。悍馬車整個車體前部粉碎，但校車安然無恙。也因此美國校車名聲大噪。作為全美國最安全的車輛，自身強固性能超過總統(tǒng)專車，其他車輛撞校車只有吃虧的份兒。
答案：主要運用了舉例子的說明方法。具體準確的說明了美國校車的安全性能好的特點。
�、凇抖S條形碼》文章第⑤段運用了哪些說明方法？意在說明什么？
�、荨褒堌惗S條形編碼”已在實際工作中得到了應用。比如，從2003年8月1日起，全國127個機場統(tǒng)一使用了印有6平方厘米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識讀器后，顯示屏上就會立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個人基本信息和一張16384像素的個人彩色照片。而美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方厘米，其中存儲的信息，除了簡要的個人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。
答案：舉例子 列數(shù)字 作比較的說明方法。 意在說明我國印有 “龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證比美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”先進得多。
四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。 ①空間順序（從上到下，從里到外，由遠到近，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到
②邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。
�、蹠r間順序則適合是說明事物的發(fā)展、演變過程，有明顯的表示時間推移的詞語。 比如《生命與氣候》一文就是按照時間順序說明生命與氣候共同進化，進化的前提是時間的推移。
注意事項：
�、傧日J理清說明對象，再分析說明順序。建筑物往往使用空間順序。
②要把握語言標志，理清說明順序。
�、鄯智逯鞔�，綜合歸納。有時一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種交叉起來使用，從而達到說明透徹的效果。 比如課文：《人民英雄永垂不朽》就是按照由遠到近的空間介紹紀念碑，文章主體部分又是按照空間順序和時間順序相結(jié)合介紹十幅浮雕。
�、芘袛嗾f明順序，可以采用排除法，一般情況下時間順序和空間順序比較容易判斷，如果不是這兩種順序，那就一定是邏輯順序。
考題舉例：
①《故宮博物院》文章采用的說明順序是什么？
答案：空間順序。
�、凇丁伴L信宮”燈》：選文②③④段的位置能否調(diào)換？為什么？
選文②③④段首句：②“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美。③“長信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧。④“長信宮”燈的設計極為科學。
答案：不能調(diào)換；因為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調(diào)換后就不符合認知規(guī)律了。
五、要善于把握說明文的關鍵句和關鍵段。
關鍵段包括開頭段，結(jié)尾段和過渡段。
關鍵句包括：首括句，尾結(jié)句，（句子特點：內(nèi)容方面有高度的概括性）承上啟下的句子，（內(nèi)容和上下文有聯(lián)系）
把握住關鍵句，能讓我們在短時間內(nèi)理清文的脈絡結(jié)構(gòu)以及整體內(nèi)容。便于我們對文章的整體把握。
六、說明文語言 ——準確性
�。ㄒ唬�、 體現(xiàn)準確性的詞語有：
�、� “比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；
②“大約”“可能”“左 右”等表估計推測；
③“多”“有余”等表數(shù)量；。
�、堋爸弧薄爸挥小薄爸弧薄皟H僅”“全都”等表范圍。
�。ǘ┛疾轭愋�
1、加點詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
對策：答：這個詞語表示??說明了??，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。
�。�3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
�。�4）換了后意思有所何改變，不符合實際，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）不能刪。（2）這個詞語表示??說明了??，
�。�3）若刪去，就與事實不符或是太絕對了。
�。�4）這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會其作用。答題模式：先把含有這樣特點的詞句的句子找出來，抄一遍，然后針對里面的重點詞語加上雙引號做出分析。
類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
（三）考題舉例：
�、佟睹绹＼嚒罚骸懊绹＼囀浅司�、救護車、消防車以外，街道上少數(shù)享有．．
額外特權(quán)的車輛之一。”一句中加點詞語能否刪去，為什么？ ．．
答案：不能刪去。“少數(shù)“、”之一“從數(shù)量上限制，說明在美國享有特權(quán)的車輛很少，但校車就是少數(shù)中的一種，刪去后與事實不符。這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
�、凇逗[》第4段中，加點詞語“通�！彼鸬淖饔檬鞘裁矗俊昂[通常是由震．．
源在海底下50公里以內(nèi)、里氏6.5級以上的海地地震產(chǎn)生的震蕩波引起的�！�
答案：“通常”表示限制，只是一般情況，說明除了地震之外，還有其它因素可以引起海嘯，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
七、段落的作用
《淘米水的妙用》選文第6段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用。
“⑥淘米水有如此多的妙用，你還會白白倒掉它嗎？”
學生錯誤答案：總結(jié)全文，重申觀點，提出希望和號召。
易錯點分析：學生把議論文和說明文的結(jié)尾的作用混淆了，錯把說明文結(jié)尾的作用寫成了議論文結(jié)尾的作用。
正確答案：強調(diào)了人們要重視對淘米水的使用；總結(jié)全文，照應開頭。說明文常見
八、易錯題解析：
�。ㄒ唬┮族e題及解析：
�、佟短沼N》請用簡潔的語言概括4-7段介紹的內(nèi)容，分析采用的說明順序。 學生錯誤答案：介紹我國科學育種的過程。
易錯點分析：學生只是著重分析了第4、5、6段的內(nèi)容，沒有看全，導致出錯。 正確答案：介紹了我國空間育種取得的成果。說明順序是時間順序。
�、凇队嬃坑甑巍肺恼碌�6段加著重號的詞語有什么表達效果？“下大雨時，不少電視頻道也會開始“下雨”。 ．．
學生錯誤答案：這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
易錯點分析：這道題是考察說明文語言的生動性的，而并非是準確性。 正確答案：這個詞語生動形象的說明了大雨電磁波的散射衰減作用。
③《淘米水的妙用》句中加著重號的詞語可以去掉嗎？請說出理由。“淘米水還具有一定的藥用價值�！� ．．．
學生錯誤答案：不可以�！耙欢ǖ摹闭f明淘米水的藥用價值非常小。
易錯點分析：學生對詞語的限制程度分析不清楚。
正確答案：不可以。因為“一定的”在句中起限制作用，說明了淘米水的藥用價值是有限的，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
�、堋逗[》分析第五段劃線句子使用的說明方法以及作用�！叭绻l(fā)生地震的地方水深5000米，海嘯則和噴氣式飛機差不多，每小時可達800公里�！� 學生錯誤答案：使用了列數(shù)字的說明方法。
易錯點分析：學生說明方法沒有找全面，只是關注了數(shù)字，沒有深入分析其中的作比較。
篇二：中考說明文閱讀知識要點及答題技巧整理
一、什么是說明文
說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識、科學地認識事物的方法。
二、說明文的分類：
�。薄⒄f明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.
2、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品文或知識小品文）。
3、按寫作方法分：
�。�1）、介紹性說明文：一般是介紹實體（如建筑、用品等）事物，如《中國石拱橋》。
�。�2）、描述性說明文：說明與描寫結(jié)合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。
�。�3）、記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。
（4）、闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進軍》。
三、說明文的特點
1、以說明為主要表達方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達方式。
2、以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。
四、說明方式。從語言的表達方式看，說明方式分為：平實說明和生動說明
1、平實說明：就是用通俗、準確的語言客觀的說明事物。
2、生動說明：就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時，多運用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時在說明時為了讓讀者對說明對象有一個全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數(shù)說明文采用生動的說明方式。
五、說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序
1、時間順序：時間順序是以時間的推移說明事物的變化過程，即以時間的先后安排說明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時間順序的詞語。
2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點向四面擴散式的進行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。
3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的.聯(lián)系或人們認識事物的過程、規(guī)律進行說明的一種順序。常見有十種邏輯順序：
�、儆涩F(xiàn)象到本質(zhì)；②由特點到用途；③由原因到結(jié)果；④由整體到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具體；⑦由具體到抽象；⑧由簡單到復雜；⑨由特殊到一般；⑩由分析到綜合。
六、說明結(jié)構(gòu) 說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：
1、總分式：（事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）（1）總—分，如《蘇州園林》（2）總—分—總，如《故宮博物院》
2、遞進式：（事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關系是遞進的。如《向沙漠進軍》。
分析說明文結(jié)構(gòu)的方法：理清段與段、部分與部分之間關系。認清段與段、部分與部分是
怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。
七、說明方法：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。
1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標準、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞。
2、舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點：歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用后，以趙州橋和盧溝橋為例說明，使讀者對中國石拱橋三大特點認識具體化、形象化。
3、打比方：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明�？梢栽鰪娬f明的形象性、生動性�！犊丛谱R天氣》中“有時象一片白色的羽毛，有時象一塊潔白的綾紗”，運用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動優(yōu)美。
4、列數(shù)字：運用數(shù)字來說明事物的方法。數(shù)字說明分用確數(shù)和概數(shù)（約數(shù)）。確數(shù)，用準確的數(shù)字資料加以說明；概數(shù)，用概數(shù)對事物作準確說明。有些事物用具體數(shù)字加以說明更容易突出事物的特征�！吨袊皹颉分小摆w州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！蔽闹杏靡幌盗袛�(shù)字說明，準確具體。
5、作比較：用相關聯(lián)的相同或相反的事物進行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較（類比對比）和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象�！洞笞匀坏恼Z言》中有這樣一段文字“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了�！逼渲杏昧伺e例子和作比較。
6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準確定義，來說明事物的本質(zhì)屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應能量的物質(zhì)；葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機物質(zhì)，同時放出了廢氣——氧，這就是光合作用�！妒澄飶暮翁巵怼纷饔茫菏棺x者對概念有確切的了解。
7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認識。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖�！薄犊铸垷o處不在》。這段文字，對“板塊構(gòu)造”說進行了詮釋。
8、摹狀貌：用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖�！薄吨袊皹颉�
9、列圖表：通過畫圖、照片或列表的形式對事物進行說明。
10、引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。
八、說明文語言的準確性 :表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準確無誤。如何體會說明文的準確性呢？
1、通過確切的數(shù)字，體會說明文的準確性。如《死海不死》中有這樣一句話：“最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米�！贝_切的數(shù)字用語科學準確的反映出死海的前景。
2、通過表示揣測、估計的詞語，體會說明文語言的準確性。如《中國石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有�！蔽亩沃屑訖M線的詞語都是表示估計、揣測的詞語。
3、通過抓修飾限制性詞語，體會說明文語言的準確性。如《向沙漠進軍》中“征服沙漠的
最主要武器是水�！薄白钪饕毙揎椢淦鳎鞔_的表明水是征服沙漠的根本武器。
九、說明文的中心句與支撐句
?中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。
?支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子
中考說明文考試內(nèi)容和目標要求
1 、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括； 2、 對說明對象及其特征的把握； 3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；4．對說明方法及其作用的辨析與分析； 5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象； 7．對文章中所體現(xiàn)的科學精神和思想方法的感悟與評價8．對文本與鏈接材料進行綜合理解。
——近年來中考說明文
內(nèi)容更關心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。
說明文的閱讀、解題步驟
一、通讀全文，整體感知
1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。
2、讀全文時，一定要逐段讀懂。 標出體現(xiàn)段落的重點信息的詞、句。據(jù)此：
�、侔盐照f明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；
�、诜治龆闻c段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。
③ 標出文章所使用的說明方法。
3、把握說明文的中心�！w感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。
二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。
1、注意提干中修飾、限制性的詞語
2、明確括號中的要求
3、理解題目
意思和考點所在，避免盲目性
三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說明文閱讀的主要試題類型
一、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型
五、說明方法運用題型 六、語言品析題型七、材料鏈接題型 八、開放拓展題型
一、內(nèi)容概括題型
【 題型分類 】
1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2、對相關內(nèi)容的概括
3、給概括出的內(nèi)容找對應段落
【 題型示例 】
例1：北京市語文中考課標B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關鍵詞、關鍵句；
2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。
3、結(jié)合標點，尤其注意有分層作用的分號、 句號，歸納層意，并進行綜合概括。
4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達。
二、結(jié)構(gòu)分析題型
1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；
【方法技巧】
答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
2、能否調(diào)換段落的順序；
3、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1、總分式；2、遞進式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。）
【方法技巧】
1、要準確理解文章局部或整體的說明順序。
說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
2、不能調(diào)換段落順序的理由是。
�。�1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
�。�2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。
�。�3）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
�。�2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【方法技巧】
�。�1）立足全文，準確理解全文的結(jié)構(gòu)特點；
�。�2）理清段與段之間的關系
�。�3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。
�。�4）判斷說明的順序：時間、空間、邏輯
三、信息提取概括題型
【 題型分類 】
1、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。
2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。
（1）直接找出說明事物的特征的句子。
對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句）
�。�2）概括說明事物的特征
對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
3、給被說明的對象下定義；
4、從幾句話中提取概括信息；
5、從一個段落中提取概括信息；
6、從幾個段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。
2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。
四、詞句理解題型
【 題型分類 】
1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內(nèi)容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進行分析理解。
2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。
3、常見代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順
五、說明方法運用題型
【 題型分類 】
1、判斷運用的說明方法，并說明其作用
2、畫線句子運用說明方法及其作用
3、選擇一種運用說明方法的句子，說明其作用
4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。
�。�1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）
�。�2）列數(shù)字：科學準確的說明了…的…特點。使說明更有說服力。
（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
�。�4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）
�。�5）打比方：生動形象的說明了…的…特征，增強了文章的趣味性
篇三：中考說明文閱讀易錯題集及答題技巧整理
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法(寫作手法)：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他：
（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復：強調(diào)了……加強語氣
（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
�。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻�詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。┒我獾臍w納
1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
說明文文體常識及答題技巧
一 、說明文的定義： 說明文是以說明為主要表達方式，來解說事物或闡事理為主要內(nèi)容，介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關系、功能，或者解釋事物的原理、含義、特點、演變等，向讀者傳授相關知識的文章。說明文范圍比較廣泛，如廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等均屬說明文。
四 時間順序
空間順序
邏輯順序
�。�1） 空間 順序（從 上 到下，從里到 外 ，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等）。eg:《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的。
�。�2） 邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 不管是實體的事物，如山川、
江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。
（3） 時間 順序（說明事物發(fā)展、演變，如介紹工作程序的文章等）凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。
五、說明文的中心句：
*說明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。中心句的位置往往在全文或整個自然段的開頭或結(jié)尾。
概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。 （2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的
中心句的句式進行概括。
六：說明文的方法及作用：
�、伲� 舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點。例如：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。
�、冢� 分類別 ：條理清楚地說明了事物的××特點。 例如：.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。 ③． 列數(shù)字 ：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 例如：.趙州橋非常雄偉，全長
�、埽� 作比較 ：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。例如：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
�、荩� 打比方 ：（在記敘文中叫比喻）生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 例如：.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
�、蓿� 下定義 ：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。如：石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。
⑦． 列圖表 ：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
�、啵� 作詮釋 ：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 例如：.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀
注意：下定義與作詮釋的區(qū)別是： 下定義要求完整，而 作詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
�、幔� 摹狀貌 ：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 例如：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
�、猓� 引資料 （引用）：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。例如： .記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
七、說明文的�？贾攸c題型：
類型1、加點字詞有何作用？
對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
對策：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
�。�3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策： （1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
�。�3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
�。�4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。
記敘文�？碱}型及答題技巧。
作用題都從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上考慮
一、詞語：
(1)
分析：（1）詞本義
�。�2）文中義
（3）句義（把詞語文中的意思表述出來）
�。�4）表達好處。
模式：……是……意思，在此處說明了……，表現(xiàn)了……的感情。
(2)確定詞語指代的內(nèi)容：
分析：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
（1）概括文章的主要內(nèi)容：
分析：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
�。�2）一句話概括故事情節(jié)：
模式：寫了xx人的xx事。
說明道理文章內(nèi)容的概括方法：
模式：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）�！�
主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。
三、賞析句子題。
分析：（1）修辭或者特殊句式
�。�2）具體分析修辭或者特殊句式
（3）寫出的內(nèi)容（注意作用詞）
�。�4）這樣寫的好處（有明顯的感情也要點出來）
知識點：
修辭方法及表達作用
比喻：生動形象地表現(xiàn)出了…… ，表達了……情感。
擬人：賦予事物以人的性格特點，使之人性化，達到形象生動的特點。
排比：表現(xiàn)了…… ，抒發(fā)了…… ，增強了語勢，加強了感情。
反復，夸張：突出了（強調(diào)了）……（的情感），給人留下深刻印象。
設問：自問自答，引起讀者思考 …… ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了…（的情感），使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情?
即此句運用了……從而……表現(xiàn)了……表達了……
四、記敘順序及作用？
順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
倒敘
作用：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.
插敘
作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
結(jié)構(gòu)上根據(jù)具體情況說一下。
*插敘的作用：
（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用。
�。�2）有時會起到解釋說明的作用。
�。�3）使文章脈絡清晰。
�。�4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。
�。�5）突出主題。
（6）為下文作鋪墊。
（7）突出中心思想。
注意：
五、文章段落作用題：
1、結(jié)構(gòu)上：
�。�1）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文（或全文）。
（2）對下文：引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。
�。�3）對上下文：承上啟下（過渡）。
2、內(nèi)容上：開篇點題 、氣氛渲染、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛等等。
3、寫法上：托物言志、以小見大、設置懸念、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
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