寫人敘事抒情作文指導(dǎo)
學(xué)習(xí)作文該不該有題材之分？通常以為作文有寫人的、寫景的，有議論的、敘事的，還有寫動(dòng)物的、寫自然的。這樣的分別，只是為了方便分類，便于識(shí)別，便于認(rèn)識(shí)。但是若從作文的理上來講，是沒有分別的。一通則通；不通則全不通。如下是小編給大家整理的寫人敘事抒情作文指導(dǎo)，希望對大家有所作用。
學(xué)習(xí)寫作的方便之門
第一，先說說寫景。可以說，寫景的作文，就是學(xué)習(xí)寫作的方便之門。
方便，不是現(xiàn)在理解的方便面的方便。這是一個(gè)佛學(xué)用語。方，是方法；便，是利益。方便二字合起來，就是要講方法，要講好處，講得到這個(gè)好處的方法。
為什么寫景的作文是作文學(xué)習(xí)的方便之門？可以試想一下，當(dāng)孩子出生不久，我們總是會(huì)說：這是蘋果、這是電視、這是冰箱；這是小轎車、這是公共汽車、這是自行車……讓孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，就是這樣以景開始的。
若確實(shí)要分類為寫人、寫景、記事、議論，寫景的作文，其技法展現(xiàn)，最為充分、最為豐富。
情景交融與人中不分家
第二，興奮時(shí)，陽光明媚，不順心時(shí)，陽光也在和我作對；雨滴，時(shí)而很美很有意境，時(shí)而弄臟了新鞋很討厭——景，是相同的，不同的是心情，所以，我們說寫景、抒情一回事。
寫事的作文，就會(huì)寫到人，寫人的作文，也會(huì)寫到事兒。記事寫人，就如情景交融一樣，是不可分割的。
如何融匯貫通
第三：舉個(gè)例子來說，一篇寫景的短文：公園里，有兩池湖水，左邊有一池湖水，右邊有一池湖水。兩池湖水中間，是一座橋。在橋的一頭，長著一棵楓樹。秋日里的楓樹，就像燃著的火一樣，紅紅的。
來一則寫人的短文：我的媽媽，長著兩只大大的、水靈靈的眼睛，就像兩池湖水。在兩眼之間，還豎臥著一個(gè)翹起的.鼻子。在鼻子下面，長著一個(gè)櫻桃小嘴。說話的時(shí)候，媽媽的櫻桃小嘴就會(huì)“叭嗒叭嗒”響個(gè)不停。
如果寫人----特別是在寫人的樣貌時(shí)，不妨也把眼睛、鼻子、耳朵看成是風(fēng)景中的湖啊、亭啊、橋啊，這不也是在寫風(fēng)景嗎？
換句話來說，湖、橋、樹是風(fēng)景里的景；那么，眼睛、鼻子、嘴巴，何嘗不可以看成是臉上的“景”呢？
作文中最根本的功夫
第四，究其根本來講，作文中極為重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是表達(dá)清楚。無論是寫景、寫人、記事，還是議論，一定要表達(dá)清楚。
如果具備了表達(dá)清楚的基本功，實(shí)質(zhì)來講，無論是寫人還是記事，那便是一樣的道理。
把一個(gè)景寫清楚，把一件事寫清楚，把一個(gè)感情抒發(fā)清楚，把一個(gè)道理議論清楚，基本功到位了，無論換什么，都不存在問題。
反過來，如果只看到外表，非要分一個(gè)寫景的、記事的——就從這兩點(diǎn)來講，是不是還要細(xì)分出如何寫山、如何寫水、如何寫樹？是不是還要分如何寫大樹、小樹、柳樹、桃樹？
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