思考作文十篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的思考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
思考作文 篇1
都說生活是最好的老師，對此我深有感觸，除了課堂上所學(xué)到的知識以外，我最大的收獲來自生活，家庭。今天又通過和媽媽弟弟之間的爭論有了新的感想，遂手記以自省。
爭論的主題是媽媽花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上與人談?wù)摰谌郊彝ナ欠且宰郧驳姆绞绞强扇∵�是不可取，弟弟認(rèn)為既然媽媽喜歡就應(yīng)該支持，媽媽認(rèn)為這是自己僅有的消遣娛樂方式，沒有問題，對這個(gè)話題，不知道你們是如何看待，就先談?wù)勎覀�(gè)人的看法吧。
第一：就談?wù)撍思彝ナ欠且宰郧策@個(gè)娛樂方式，我持否定態(tài)度，但我尊重，否定原因是：1,她人是非于己無關(guān)，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間看她人熱鬧，給自身帶不來任何精神食糧更不是真正意義上的娛樂身心。2，這對她人是一種不尊重的行為，僅憑片面之詞就她人是非進(jìn)行談?wù)撛u價(jià)，不僅影響自身形象，嚴(yán)重說對她人是一種人身攻擊，虛假言論更有可能承擔(dān)捏造事實(shí)，誹謗她人的法律責(zé)任。3，助長了不好的社會(huì)風(fēng)氣，影響家庭，影響孩子，給孩子做出了錯(cuò)誤表率，嚴(yán)重的可能影響孩子一生。說到這里可能很多人會(huì)疑惑為什么要尊重，那是因?yàn)檫@樣一句話：我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。
第二：網(wǎng)絡(luò)世界真真假假，我們要有自我判斷的能力，僅憑幾句話幾個(gè)視頻幾張照片就盲目相信同情她人，只會(huì)助長居心叵測之人的氣焰，于己無利的同時(shí)滿足了他人的私心，帶偏輿論導(dǎo)向和社會(huì)風(fēng)向，例：一家庭極為貧困的單親母親如何心酸育兒，一妙齡女子為替家分憂搬磚掙錢。真的是讓我哭笑不得，一個(gè)有著十幾萬粉絲的主播真的窮？一個(gè)十指白皙嬌嫩相貌甜美的女孩真的是在靠搬磚養(yǎng)家？就是因?yàn)橛泻芏嗫礋狒[的人以及沒有自我判斷能力盲目相信的人的關(guān)注和同情，才會(huì)有那些利用人們同情心借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)暮靡輴簞谥綄映霾桓F。
第三，浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，就我媽媽個(gè)人而論，24小時(shí)間除去睡覺基本時(shí)間都花費(fèi)在看熱鬧這件事上，虛度光陰，碌碌無為。1.視力嚴(yán)重下降。2.熬夜，生活作息不再規(guī)律。3.個(gè)人思想三觀受到?jīng)_擊。4.做事三心二意，養(yǎng)成了做飯吃飯機(jī)不離手的壞習(xí)慣。5.過度關(guān)心毫無意義的事，身不離床，缺乏運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重影響到身體健康。
結(jié)論：遇事少看人，多省己，生活是一面鏡子，聰明的人用它透過別人看著自己。
人生可貴，不要把自己的時(shí)間和精力浪費(fèi)在毫無意義的事情上。綜上所述皆為本人個(gè)人見解，愿你我共省，一同遇見更優(yōu)秀的自己。
思考作文 篇2
從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。
從小到大，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或教師，也許會(huì)有人說：“不懂就要問，這種方法很好�！笨擅慨�(dāng)父母說我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。
有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問教師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵，一個(gè)說：“明天問教師吧，別做了！”另一個(gè)卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的�！苯�(jīng)過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程。時(shí)間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對我說：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈�！蔽倚闹泻懿环䴕猓优Φ叵�。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，教師表揚(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。
俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場上賽出風(fēng)格和水平。
思考作文 篇3
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在西苑小學(xué)學(xué)習(xí)生活了六年。在這六年中發(fā)生了很多事，但讓我印象最深的還是那次足球比賽。
那一次，我們和六3班對決！本來是一比零我方領(lǐng)先一球，但是因?yàn)槭韬龃笠獗粚Ψ窖杆侔馄�。半場過后，三班的攻勢越來越猛，我們也在努力地防守并尋找反擊的機(jī)會(huì)。忽然！對方前鋒從人群中脫穎而出，只見他平地開了一個(gè)大腳，球直奔我方球門，我方后衛(wèi)迅速跳起，用頭頂球盡力攔截，可誰知足球卻不聽話的被頂進(jìn)自家球門！烏龍！我們敗了！
回到班里，看見后衛(wèi)我的氣就不打一處來！埋怨他：“你不用頭頂球你會(huì)死��！真夠笨的！你要是不頂那一下，我們還有可能會(huì)贏，都怪你！”這時(shí)老師走進(jìn)班中，看了我們一眼，語氣和緩地說：“這次足球賽，我們雖然輸了，但是我們玩兒得很開心！輸不能輸氣勢，贏更要贏得大氣！”我們都安靜下來，認(rèn)真地思考劉老師的話……
從那以后，我明白了：友誼勝似奪冠，輸贏一笑兩歡！友誼是最重要的，在以后的生活中我更會(huì)注意自己的言行！
思考作文 篇4
大家看見這篇文章的題目了嗎？而卡似乎是一個(gè)普通的事物的名字�？墒墙裉煳乙f的就是那種或方形或圓形的卡，它的罪惡所在。不知道你們玩過卡沒有，它的玩兒法是用手心拍或用另一張甩，使對方的卡翻轉(zhuǎn)過來而贏取對方的卡。表面上看，這似乎沒有什么，可是，它拍出的是失落，甩出的是罪惡呀！你看見卡后面黑黑的圓圈了嗎？那就是罪惡的黑洞，一不留神就會(huì)掉下去。在星期三上午的第一節(jié)課，黃金時(shí)間啊，我們班沒有上課，老師給我們談的是關(guān)于卡的危害。
在星期二下午，我們學(xué)校上二課堂，比平時(shí)下課早。沒有二課堂的同學(xué)們5點(diǎn)就回家了，可是，一些不上二課堂的男同學(xué)卻到快7點(diǎn)了才回家，他們在這么長的時(shí)間里干什么呢？他們在玩兒卡！而且一玩就是3個(gè)小時(shí)！3個(gè)小時(shí)啊，應(yīng)該早已寫完了作業(yè)，連出去玩的時(shí)間都有了，可他們7點(diǎn)了才回家，他們能完成作業(yè)嗎？
還有，平時(shí)老師管得嚴(yán)，見卡就撕、沒收，而玩卡的同學(xué)為了躲避老師的處罰竟把卡存在校外的小賣部，中午、下午放學(xué)不回家也要玩兒星期六、星期日不寫作業(yè)也要玩兒，這種浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象多么嚴(yán)重��！而利用這些時(shí)間我們可以看書寫作業(yè)，學(xué)習(xí)好多的有用的知識！
以上我說的情況很普遍，這些男同學(xué)似乎已經(jīng)無動(dòng)于衷，那讓我們看看玩卡的危害吧：
1、玩卡耽誤學(xué)習(xí)，長期不寫作業(yè)，下課時(shí)玩兒，在上課時(shí)也想著，心思沒用在學(xué)習(xí)上。
2、玩卡與賭博沒什么兩樣，小時(shí)候賭卡養(yǎng)成壞習(xí)慣，長大了就會(huì)去賭錢。
3、買卡要花錢，而自己又不掙錢，只能花家長的錢。
4、花家長的錢多了，家長就會(huì)不給了，就會(huì)引起偷和騙，構(gòu)成犯罪。
5、卡往地上放，又去用手碰，很臟。再說，卡誰都拿，不衛(wèi)生。
無論從哪個(gè)角度看，玩卡都是有百害而無一益，所以本來平凡的卡成了罪惡的東西。我們都要認(rèn)識到玩卡的危害性，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，利用好時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，掌握知識，長大才能更好地為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思考作文 篇5
語文高考試卷的作文題，歷來備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話題，而人們對高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢。
首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以"三自"（立意自定、文體自選、題目自擬）為特點(diǎn)的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對話題作文的"三自"特點(diǎn)理解很片面，本以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。
其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明這是一種較大的缺憾，如"誠信"、"心靈的選擇"等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。
再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到"情與理"、"知與行"、"判斷和處理"的關(guān)系，對哲理性和思辨性的要求無疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住"感情親疏和對事物的認(rèn)知"這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過程，客觀地公正地對待事物、認(rèn)知事物�？梢哉f，去年的高考作文題對我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，這還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。
思考作文 篇6
雨，并不罕見，卻有著特別的意義。
夏天的雨，來的快，去的也快，但在這里留下了許多足跡。這不，剛才還是晴空萬里，這會(huì)兒就狂風(fēng)大作。不知何時(shí)，一大片的烏云像趕集似的聚攏來。霎時(shí)，天地一片黑暗。突然，一道刺眼的閃電從天空中劃過，像是把天空劃了一條大口子，緊接著“轟隆隆”一聲震耳欲聾的巨響在空中炸開，豆大的雨點(diǎn)從空中砸下來。天地之間就像掛著一幅無比寬大的雨簾。雨點(diǎn)打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風(fēng)趁著雨勢更加地肆虐，花草樹木在風(fēng)雨中兒狂舞。不一會(huì)兒，雨漸漸地停了，地上水流成河，烏云一掃而光，太陽又露出了紅紅的笑臉。知了又開始唱起“熱啊——熱啊——”，青蛙也“呱呱——”地哼著小曲來湊熱鬧。這就是夏天的雨，來的匆忙，去的瀟灑!
有時(shí)，坐在窗前看這樣一場轟轟烈烈的夏雨，又何嘗不是一種享受?看著，看著，我發(fā)覺這雨難道不是人生中那鍥而不舍的追求嗎?只要我們腳踏實(shí)地地去拼搏，我想，夢想就能照亮出美麗的彩虹。
但這不得不讓人想起冬天的雨。有人說，冬天的雪很美，有人說，冬天的陽光溫暖，但冬天的配角——雨也毫不遜色。
雨下的時(shí)候，總是讓人難以察覺。因?yàn)樘炜湛偸前祷薜�。雨也就在人不�?jīng)意間下來，無聲無息，待人感覺一股冰涼的時(shí)候，定睛一看，哦，原來那雨早就下了多時(shí)，身上的衣服長滿了無數(shù)個(gè)晶瑩的小水珠，稍微一用力，那小水珠有的就滾落下來，有的浸入衣中。
冬天的雨，總是那么陰冷，孤單。默默無語，一聲不吭。我想，大概是因?yàn)闆]人理解它而感到落寞。雨，你是在尋找朋友嗎?你還是在為孤單哭泣?冬天的雨，就是人生中的低谷，當(dāng)無人理解自己的時(shí)候，當(dāng)失意遇挫時(shí)，不就是像這場冬雨嗎?
每朵花都有綻放的花期，每個(gè)人也有成功與失敗的時(shí)候。但是，花在沒有遇到開放的季節(jié)時(shí)，需要吸收養(yǎng)料、水分和陽光，等待屬于自己的季節(jié)來臨。失意的時(shí)候也就要守住自己的信念，磨礪自己意志，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，等屬于合適的時(shí)機(jī)，自會(huì)開出璀璨的人生之花。
我愛雨，我渴望能像夏季的雨一樣，活得瀟瀟灑灑，不受限制;我也希望能像冬天的雨一樣，守住信念、永不言棄。
思考作文 篇7
在中考中，作文幾乎占了語文試題半壁江山。如何讓學(xué)生在作文寫作中最大限度得到高分,是我們老師在中考作文寫作復(fù)習(xí)中最重要的任務(wù)之一。 筆者結(jié)合這些年的語文教學(xué)實(shí)踐和這次中考作文小課題研究情況，就如何提高中考作文教學(xué)有效性談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、激發(fā)興趣，開發(fā)學(xué)生寫作的源動(dòng)力。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是調(diào)動(dòng)寫作的內(nèi)在動(dòng)力，是提高作文寫作教學(xué)有效性的內(nèi)在因素。學(xué)生只有對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地去寫作，也就會(huì)快樂的完成作文。
但是，當(dāng)前許多學(xué)生從心理上排斥寫作，他們通常會(huì)感到無從下手，漸漸的對寫作失去了興趣。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。在作文教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些寫作的`情境�？梢岳枚嗝襟w設(shè)備播放影視音像等創(chuàng)設(shè)所需情景；也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有班級特色的作文題目，讓學(xué)生把班級身邊發(fā)生的一些有趣的人和事寫到作文中去。我們生活的身邊，每天都可能發(fā)生著令我們感動(dòng)、傷心或苦惱的事情。
只要我們認(rèn)真觀察體味思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中必有一些能觸動(dòng)我們心弦的人或事，只要把這些真實(shí)地寫出來，就應(yīng)該是一篇很不錯(cuò)的文章。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以用寫日記的方式搜集新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。留心身邊發(fā)生的事情并寫作記錄下來，這樣那些一提起寫作文頭就大的學(xué)生會(huì)覺著作文并不難寫，只是把自己知道的事寫出來就行了，進(jìn)而激發(fā)的學(xué)生寫作興趣。
二、注重技巧，提高寫作訓(xùn)練有效性。
雖然文無定法，但也有一定技巧。例如一些常用的寫作技巧，可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如開門見山，直接入題；制造懸念，引發(fā)思考；巧妙引用，創(chuàng)設(shè)意境；巧用修辭，展示文采；欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏等等。
例如深化主題，教師就要讓學(xué)生體味什么是深化主題，如何做到深化主題?教師在作文課前精選幾篇深化主題的優(yōu)秀范文精心點(diǎn)評，從而讓學(xué)生對深化主題技巧全面了解。又如擬定標(biāo)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生擬開放性的、有特色的標(biāo)題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。又如擬定標(biāo)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生擬開放性的、有特色的標(biāo)題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。
中考作文題目是“我的老師”，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生明確題眼是“老師”，選擇所寫內(nèi)容要注意必須是圍繞“老師”發(fā)生的事情，可以是令人感動(dòng)的，使自己久久不忘的，或者是啟人深思的，給人以鼓舞的等等，另外，這個(gè)老師可以是現(xiàn)實(shí)生活中人，也可以是促使人成長進(jìn)步的事物。
三、積累素材，提高學(xué)生作文素養(yǎng)。
作文素材對學(xué)生作文質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的，俗話說：“巧婦難為無米之炊�！币朐谥锌贾袑懗鰞�(yōu)秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”�！盎钏睆暮味鴣�，當(dāng)然要靠平時(shí)積累。在科技飛速發(fā)展的今天，我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及學(xué)生手中的各種資料，只有“讀書破萬卷”，才會(huì)“下筆如有神”。
首先，每周確定一個(gè)主題，讓學(xué)生積極搜集素材，教師從網(wǎng)上搜集并將所有優(yōu)秀素材整理印發(fā)，以便學(xué)生在晨讀時(shí)朗讀、識記其中自己感興趣的內(nèi)容。學(xué)生積累了豐富的作文素材，既可以增強(qiáng)學(xué)生的語感，也拓寬了知識視野。學(xué)生積累了很多素材，還需要進(jìn)行歸納整理和強(qiáng)化鞏固，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
四、強(qiáng)化練寫，夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)。
日常寫作練習(xí)是一個(gè)很重要的積淀。作文如果只是拘泥于課堂內(nèi)，拘泥于形式，不注意觀察身邊，不注意加強(qiáng)課外練習(xí)，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
可以說，在初三教學(xué)期間，堅(jiān)持“每周練考”能起到強(qiáng)化提高的作用，通過它，學(xué)生的生活積累會(huì)日漸豐富，寫作材料會(huì)日漸增多。另外，每周我們都要鼓勵(lì)學(xué)生寫大量的課外隨筆，有周記、讀后感、短評、景物人物描寫等，生活是語文學(xué)習(xí)的活水，是文章寫作的源泉，我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的自身體驗(yàn)寫出自己的富有個(gè)性的文章，可以讓學(xué)生自擬題目、自選形式、自定主題，不要限制他們寫作的欲望，減少課堂教學(xué)的形式的訓(xùn)練的束縛，真正抒發(fā)自己的情感，還作文教學(xué)的本源。
總之，只有更新教學(xué)理念，強(qiáng)化主體意識，尊重科學(xué)規(guī)律，找準(zhǔn)中考作文練考的切入點(diǎn)和突破口，才能有效提高中考作文教學(xué)的效率。
思考作文 篇8
光肯定不單單是為了黑暗而存在的，因?yàn)楣庖采L在光明的時(shí)刻。比如白晝時(shí)大地上飛舞的陽光，它就是光明中的光明。當(dāng)然，大多的光是因了黑暗的存在而存在的，生長這樣光明的物品有：蠟燭、油燈、馬燈、電燈泡、燈籠、篝火等等。月亮和星星無疑也是生長在黑暗中的光明，但它們可能是無意識地生長的，所以對待黑暗的態(tài)度也相對寬容些。
我記憶最深的光，是燭光。上小學(xué)的時(shí)候，山村還沒有通電，就得用燭光撕裂長夜了。我最愛做的，就是剪燭花。蠟燭燃燒半小時(shí)左右，棉芯就會(huì)跳出猩紅的火花，如果不剪它，費(fèi)蠟燭不說，它還會(huì)淌下串串燭淚，臟了蠟燭。我剪燭花，不像別人似的用剪刀，我用的是自己的手，將大拇指和二拇指并到一起，屏住氣息探進(jìn)燭苗，尖銳的指甲蓋比剪刀還要鋒利，一截棉芯被飛快地掐折了，蠟燭的光焰又變得斯文了。我這樣做，從未把手燒著，不是我肉皮厚，而是做這一切眼疾手快，火還沒來得及舔舐我。燒剩的蠟燭癟著身子，但它們也不會(huì)被扔掉，女孩子們喜歡把它們攢到一起，用一個(gè)鐵皮盒盛了，坐到火爐上，溶化了它們，采來幾枝干樹枝，用手指蘸著滾燙的燭油捏蠟花。蠟花如梅花，看上去晶瑩璀璨，有喜歡粉色的，就在蠟燭中添上一截紅燭，溶化后捏出的蠟花就是粉紅色的了。在那個(gè)年代，誰家的柜子和窗欞里沒有插著幾枝蠟花呢!看來光的結(jié)束也不總是黑暗，通過另一種渠道，它們又會(huì)獲得明媚的新生。
光中最不令我喜歡的就是陽光了。往往我還沒有睡足呢，它就把窗戶照得雪亮了。夏天的時(shí)候，它會(huì)晃得你睜不開眼睛，讓人在強(qiáng)烈的光明中反倒有失明的感覺。不過我不討厭黃昏時(shí)刻的陽光，它們簡直就是從天堂播撒下來的一道道金線，讓大地透出輝煌。比較而言，月光是最不令人厭煩的了，也許有強(qiáng)大的黑暗作為映襯，它的光總是柔柔的，帶著股如煙似霧的飄渺氣息，給人帶來無邊的遐想和溫存的心境。好的月光質(zhì)感強(qiáng)烈，你覺得落到手上的仿佛不是光，而是綢帶，順手可以用來束頭發(fā)的。而且瀉在山山水水的月光也不像陽光那樣貧乏，月光使山變得清幽，讓水變得柔情，流水裹挾著月光向前，讓人覺得河面像根巨大的琴弦一樣燦爛，清風(fēng)輕輕撫過，它就會(huì)發(fā)出悠揚(yáng)的樂聲。
馬燈和油燈，因?yàn)橛辛瞬Ａ粽肿鳛橐r托，其性質(zhì)有點(diǎn)像后來的電燈了。很奇怪，我印象中使馬燈的都是些老氣橫秋的更倌和馬夫，他們提著它，要么去給牲口喂夜草，要么去檢查門閂是否閂上了。而掌著油燈的人呢，又多數(shù)是年老的婦人，她們守著油燈納鞋底或者是補(bǔ)衣裳，油燈那如豆的火苗一聳一聳的，映著她們花白的頭發(fā)和衰老平和的面龐。所以我覺得馬燈和油燈與棺材前的長明燈密切相關(guān)，因?yàn)槭怪@兩種燈的人，離點(diǎn)長明燈的日子是不遠(yuǎn)的了。
有了光，而又有了形形色色的天上和人間的事物，就有了影子。云和青山有影子，它們的影子往往是投映在水面上了;樹、房屋、牲畜、籬笆、人、花朵與飛鳥，都會(huì)產(chǎn)生影子。有些影子是好看的，如月光下被清風(fēng)搖曳的樹影，黃昏時(shí)水面漂泊的夕陽的影子以及燭光中小花貓躡手躡腳偷食兒的影子。我印象最深的影子，是燭光反射到墻面的影子，它們有桌子的影子，有花瓶的影子，有插在柜角的雞毛撣子的影子，也有人影。這些上了墻的影子隨著光的變幻而變幻著，忽而胖了，忽而又瘦了;忽而長了，忽而又短了，讓人覺得影子畢竟是影子，一從實(shí)物中脫離出來，它就走了樣了。
在光與影的回憶中，有一把小提琴的影子會(huì)浮現(xiàn)出來。我家的墻壁上掛著一把小提琴，只有父親能讓它歌唱。它的旋律響起來的時(shí)候，即使在陰郁的天氣中，你仍能感受到光明。琴聲能流淌出光明，這樣的光明能照亮人荒蕪的心，可是這種光明是看不到影子的。
生活的富足，使馬燈、油燈漸次別我們而去了，燭臺也只成了一種時(shí)髦的展覽了。當(dāng)我們踏著繁華街市中越來越絢麗的霓虹燈的燈影歸家，為再也找不見舊時(shí)燈影的痕跡而發(fā)出一聲嘆息的時(shí)候，那些燈影斑駁的往事，注定會(huì)在午夜夢回時(shí)幽幽地呈現(xiàn)。
思考作文 篇9
提臀，收腹，抬頭，挺胸，大踏步向前走。
這就是人們所謂的——貓步。
貓永遠(yuǎn)是一種慵懶的姿態(tài)出現(xiàn)在人們面前，散漫，卻有著威懾眾人的高貴與嫵媚�；蛘哒f貓的靈魂是純潔的，他不允許自己低賤而卑微的生活，他追求華麗與柔軟的纏繞，卻永遠(yuǎn)都是一副玩世不恭的神態(tài)，緩緩站起伸一個(gè)懶腰，然后輕盈落地。傲視著身后的一切，包括人類。
貓的叫聲讓長夜不再寂寞，他的眼神撥動(dòng)著人的心弦，因?yàn)槟抢锩嬗肋h(yuǎn)都包含著睿智的光芒，微弱卻永恒的生存，不熄滅。柔順的皮毛讓他更加冷漠，不帶有任何血色的冰冷沁人肺腑。
是他揭開了黑夜的神秘面紗。房頂?shù)耐咂撬那冁I，路邊的雜草是他的愛戀，樹木的綠枝是他的羽箭，讓他帶著自己矯健靈活的軀體酣暢淋漓的在屋頂奔跑，在路邊嬉戲，在枝上遠(yuǎn)望。他在看什么呢？或許永遠(yuǎn)都不會(huì)有人知道。
這使我莫名的想像貓一樣思考。
知道么？貓的靈魂是自由的，是風(fēng)，捉摸不定，他在世界的各個(gè)角落奔騰，飛翔，不帶有任何色彩生活在陽光下，羈定而堅(jiān)強(qiáng)。他永遠(yuǎn)不受任何事物的糾纏和威脅，那慵懶淡定的眼神能說明一切。在一夜奔跑后，他會(huì)等待陽光靜靜看著他的眼，在這個(gè)世界沸騰之前，沉沉睡去，跟著太陽的步子，閃過一天。
學(xué)習(xí)像一只貓一樣思考，真的是一個(gè)奇怪的想法。他寧愿自己的心靈世界是黑色的，不帶有一點(diǎn)光明，里面會(huì)蓄滿了淚水，滿藏著痛苦，積壓著哀愁，可是有太陽的日子，他仍是個(gè)快樂的生物。Maybe是這讓他堅(jiān)強(qiáng)，讓他認(rèn)真，讓他執(zhí)著。同時(shí)又虛偽高雅的活著。
于是又莫名的覺得貓是一種悲哀的動(dòng)物，他永遠(yuǎn)壓抑著自己的心緒，用漫不經(jīng)心的態(tài)度來面對這一切，用黑夜來吞噬著莫大的悲哀與痛苦，于是黑夜就肩擔(dān)重負(fù)，印上了一層神秘的失落。
真的很矛盾。
或許我們真的要學(xué)習(xí)貓，同時(shí)鄙視貓了。
耳邊卻久久的回響：“你小芊腰，輕輕的跳，明目似火花水晶返照，夠曬俏夠哂照。”
思考作文 篇10
今天，上外國文學(xué)的時(shí)候，朱老師提到了關(guān)于信仰的問題。我深有感觸。我覺得人活著就應(yīng)該要有信仰，其實(shí)這個(gè)詞在我們的生活中是隱性的，也就是它在人的思想里，不過，它是以“原則”流行于人們的思維。是啊！誰沒有原則呢？我也有自己的原則，我也相信我自己的能力。做每一件事情，我都有自己的理由。不知道，為什么我總是覺得委屈，可能是自己原來的想法和現(xiàn)實(shí)差距太大了。有很多時(shí)候，我是讓我自己委屈的，讓自己默默難過的。是不是很傻呢？有時(shí)候，自己特別要違背自己的意愿時(shí)，真的好難受！也許，我自己認(rèn)為我很努力了，但是卻得不到認(rèn)可，于是，我有點(diǎn)退卻了。感到有點(diǎn)無助了。聽到老師講過周憶清的事情，我很佩服她。是呀！她就是這么一個(gè)集美貌和智慧于一身的代表。是呀！她所做過的事情都有所回報(bào)，得到了別人的敬仰。這也是我所向往的，我也希望自己能夠發(fā)揮自己的閃光處，讓自己的付出有所得。就拿上個(gè)學(xué)期的舍長工作來說吧，我覺得自己還是做得不錯(cuò)的。最起碼我們宿舍得了兩個(gè)學(xué)期的院級的“文明宿舍”。
這一次，我沒有得到“優(yōu)秀舍長”，開始時(shí)，我真的好難過。因?yàn)槲乙詾槲业墓ぷ髟趧e人眼里是做得不是很好，因此，我的努力也就會(huì)被否定。因?yàn)檫@和我的做事情原則有關(guān)，我是要求很嚴(yán)格的。但是后來，我打電話回家了，和家人聊聊，我的心結(jié)也就慢慢打開了。雖然，沒得那個(gè)，但是，我不能就這樣否定了自己。是的，至少，自己要相信自己，是不動(dòng)搖的相信自己。一個(gè)美麗的女子，她不僅可以讓自己的容貌變得更加美麗，還可以在其它的領(lǐng)域有所作為。這就是，全面發(fā)展吧！以后無論怎么樣，我都要堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)守自己的信仰……
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